2021-2022学年浙江省宁波市江北区小升初语文试卷

浙江省宁波市江北区2021-2022学年小升初语文试卷一、填空题1．抄写。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》二、选择。2．下列作品中由颜真卿书写的一项是（）。A． B．C． D．3．下列带点字注音全部正确的一项是（）A．吩（fēn）咐旖（yǐ）旎珊（shān）瑚喉（hóu）咙B．苔藓（xiān）疲惫（bèi）船桨（jiǎng）猕（mí）猿C．毛毡（zhān）胚（pēi）胎粉浆（jiǎng）妒忌（jì）D．挪（nuó）移正（zhēng）月缺氧（yǎng）徘徊（huí）4．下列词语书写全部正确的一项是（）。A．通霄忧伤体面翻箱倒柜B．衔接消毁磨灭难以置信C．屹立咆哮慷慨暴露无遗D．清醒远眺彻底司空见贯5．下列句子中成语运用不正确的一项是（）。A．因为他有锲而不舍的恒心和毅力，所以取得了伟大的发明。B．春天来了，大地万象更新，一片生机勃勃的景象。C．他要去参加比赛，大家纷纷为他出谋划策。D．养尊处优的生活磨练了他坚强的意志。6．下列语句中标点使用不正确的一项是（）。A．读了《我的战友邱少云》，我深深地感受到邱少云的伟大。B．钱学森诚恳地说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。C．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。D．毛主席不由自主地站了起来、仰起头、望着天花板，强忍着心中的悲痛。7．下面诗句中不是描写春天的一项是（）。A．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。B．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。C．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。8．下列诗句没有运用夸张手法的一项是（）。A．终日不成章，泣涕零如雨。B．人闲桂花落，夜静春山空。C．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。D．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。9．下列说法正确的一项是（）。A．解释词语、预测与阅读时想开去都可以和生活联系起来。B．评价一本书，最好不要引用名家的相关评价。C．对于别人的观点，我们不能歪曲，但可以断章取义。D．文章详写什么，略写什么，由内容是否新鲜决定。10．下列语句排序正确的一项是（）。A环境保护要从身边的小事做起，从每一个人做起。B人类只有一个地球。C同学们还可以对家乡的环境保护工作提出自己的建议。D大家可以去做些了解和记录，再到班上来议一议。E我们居住的小区、村庄，环境状况如何？A．ECDAB B．EDBCA C．BAEDC D．BCDEA11．下列对应信息不正确的一项是（）。A．《三国演义》——周瑜——打黄盖B．《爱丽丝漫游奇境》——爱丽丝——抗议国王C．《童年》——阿廖沙——遭毒打D．《八仙过海》——吕洞宾——倒骑毛驴12．纪昌苦练了一段时间的射箭技术，最终超过了他的师父飞卫，这真是“（）”！A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。B．听君一席话，胜读十年书。C．青，取之于蓝，而青于蓝。D．苟日新，日日新，又日新。三、按要求写句子。13．按要求写句子。（1）写出描写乡村田园生活的诗句：，。（2）照样子，写句子。例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。四、阅读阅读。十六年前的回忆（节选）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。③我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”⑤父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们，我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听，这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉，才过了两天，果然出事了，工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了，我们心里都很不安，为这位工友着急。⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张，他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。……⑧过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”⑨我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”14．第①一⑦自然段写了“被捕前”的情况，运用“对比”写法突出了人物形象。把相关内容填在横线上。“父亲没有确切回答我的问题”与“”对比。“”与“父亲留下来坚决不离开”对比。15．第④自然段表达了李大钊对孩子怎样的情感？16．“父亲坚决地对母亲表示不能离开”表现了李大钊怎样的品质？17．课文选段在开头与结尾的写法上有什么特点？这样写有什么好处？课外阅读。爱之链①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走，已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来，飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影，乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。②前面的路边上好像有什么，乔依定睛一看，是一辆车，走近时，乔依才发现车旁还有位身材矮小的老妇人、她满脸皱纹，在冷风中微微发抖，看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些，对了，我叫乔依。”④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶，他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子，为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵．他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报，他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗，店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的巾，让老妇人擦干头发上的雪水，老妇人感到心里很舒服，她发现这位女店主的脸上虽然着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳，更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭，老妇人突然想起了乔依。ㅤㅤ⑪老妇人用完餐，付了钱，当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了，只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我，现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。ㅤㅤ⑫她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了，她不忍心叫醒他，他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”18．阅读第①—⑧自然段，填写老妇人“等待时”和“得到帮助后”心情变化的词语。→绝望→19．抄写文中一处描写环境的句子，并写出它的作用。句子：作用：20．乔依一家生活贫困，从乔依穿着上可看出，还从哪里可以看出？再另外写出两点。21．联系文中的事例，写出你对文章题目“爱之链”的理解。22．文章最后才点明乔依和女店主是夫妻关系，这样写有何好处？文言文阅读成衣匠今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪．遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”注释：①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yù）：曲背，驼背。23．解释带点字的意思。①今京城内外成衣者，皆宁波人也。②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。24．解释句子的意思。少年科第者，其性傲，胸必挺。25．这段文言文主要说明（）。A．做事情一定要问清楚。 B．做事要善于观察，把握特点。C．学本领要虚心向他人学习。 D．请别人做事要有礼貌。26．将下面的倡议书补充完整。“运动健身，逐梦亚运”倡议书同学们：杭州2022年第19届亚运会虽然延期一年，但是运动的脚步不能停歇。让我们紧随着亚运的节奏，多锻炼，强身体，从今天起努力做到以下几点：一项倡议，一个承诺，一份健康，几多快乐，同学们，让我们运动起来吧！××学校全体少先队员6月19日五、写作27．习作。快要毕业的你，六年的学习生活里一定有许多事情，可以让1﹣5年级的同学们学习借鉴或引以为戒，例如，锲而不舍的探索，神采飞扬的跨越，温暖愉快的相伴，失而复得的友谊，喜出望外的发现，忧伤沮丧的失败等等，这些事情带给你独有的感受与启示，引导你不断地成长。那么临近毕业之际，请选择一件你最想与同学们分享的事情，还有你想通过这件事与同学们交流的成长心得，给1﹣5年级的同学写一封信。要求：①书信格式规范，语句通顺，段落合理，书写正确端正。②把事情的经过写具体，把感受写清楚，真实自然地表达情感。③信中不能出现真实的校名和人名，一律以“XXX”代替：400字左右。

答案解析部分1．【答案】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》2．【答案】B3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】D6．【答案】D7．【答案】B8．【答案】B9．【答案】A10．【答案】C11．【答案】D12．【答案】C13．【答案】（1）开轩面场圃；把酒话桑麻（2）草绿了，就像换上绿军装似的。蝶飞了，就像跳舞似的。鸟叫了，就像唱歌似的。【答案】14．父亲竟这样含糊地回答我；他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他15．因为涉及党和革命的机密，父亲需要谨慎地对待，不能告诉还是小孩子的“我”，实际上是对“我”的爱与保护。16．写出了李大钊同志为了革命事业，不顾个人安危、不怕牺牲的革命精神。17．首尾照应。首尾呼应使结构更加完整和严谨；使怀念的情感更加强烈，使主题更加突出。【答案】18．害怕；感激19．在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走，已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来，飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。；环境描写交代了事情发生的时间、地点，烘托了乔依失业的凄凉的心情。20．除了乔依没穿袜子、他摘下了破手套、衣服也更脏了，还可以从“乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走”及“乔依工作的工厂在前不久倒闭了”看出来。21．爱之链”的表层含义：爱会像链子一样传递。深层含义：下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依的妻子悉心照顾，乔依帮助了别人，就是帮助了自己。说明只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续着，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。22．文章最后才点明乔依和女店主是夫妻关系，这一细节描写在结构上起到总领全文，点明主题的作用；在内容上表达了乔依夫妇因为得到“爱”而对生活充满希望，人世间因为有了彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。【答案】23．①都；②于是24．青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。25．B26．【答案】①锻炼好身体，用充满活力的健康形象为城市增光，争做富有朝气的东道主。②从自己做起，从身边的小事做起，从点滴做起，争当文明有礼的东道主。③讲卫生，护环境，让我们的城市更美丽，争做环保低碳的道主。④规范自身的行为意识，自觉遵守交通规则，争做文明出行的东道主。27．【答案】给同学们的一封信小同学们：你们好！今天我想告诉你们一件最让我激动的事——我第一次作为升旗手参加升旗仪式。五年级下学期时的一天，老师给我和XXX每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花：当升旗手是一件多么光荣的事情啊！星期一一大早，我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。老师让我们先把绳子解开。我望着麻绳愣住了——怎么解呀？XXX和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。我在心中反复回想如何解绳子，在国歌响起的什么时候挥旗……接下来就是念升旗手名字的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊！到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了。我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。国歌响起了，我在心里默默念着拍子。此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着国旗：一秒，两秒，三秒……终于，国旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去。下台的时候我的脚都快软了，但心里还是开心的，这毕竟是一次锻炼我的机会。这就是最近发生的一件最让我激动的事。这件事让我开始变得自信、勇敢！祝：学习进步！XX2022年03月12日小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。小升初阅读理解考察的内容包括：理解加点字、词，体会句子的含义概括文章（段落）的主要内容揭示文章的中心思想对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法:1、你怎么理解“……”这句话？谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）4、划线的句子，在文中有什么作用？方法：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。5、文中的环境描写，有什么作用？方法：①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6、“为什么”的题型:为什么说……方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7、“从哪里看出来……”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。三、概括文章的主要内容：（略讲）（一）概括段意（越来越少这么考）1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。（2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要内容考法：1、概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？2、标题法：根据文章的标题，加以补充。3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。四、对关键人物的评价考法：1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要……4、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接这么考）2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。方法：（理解文章中心+生活实际）（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（《一面》）（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（《窃读记》）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。（《山中访友》）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。3、读完这篇文章，你从中受到什么启发？方法：结合中心谈启发。4、文章以什么为线索，表达了作者什么感情？找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心6、文中表达了某一种情感，你能写出关于这个方面的诗句吗？方法：明确文章中心，写出与这种情感对应的诗句。补充：（可简单列点列条提出）六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。课后小测屋顶上的月光有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。1、概括文章的主要内容。