统编版语文四年级下册期末句型转换专项训练（含答案）

期末句型转换专项训练-语文四年级下册统编版1．我最爱看天上密密麻麻的星星。(缩句)2．干将攀上一座又一座高山找齐了五块精铁，又走访山川大地，冒死找回六块上好青铜，备齐了铸剑的材料。（长话短说）3．别人能办到的事，难道我们就办不到吗？（改为陈述句）4．用上“霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”中的词语描写一种事物。（至少用上两个词语）5．钱塘江大潮，难道不是天下奇观吗？（改成陈述句）6．照样子，用动作描写来表现不同的心情。害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。快乐：7．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（用相同的修辞手法仿写句子）8．选择一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。得意

失落

害羞我选的词语：我写的句子：9．那位演哥哥的小朋友对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”（改成不带引号的句子）10．从“精疲力竭、无缘无故、手舞足蹈、左顾右盼”中选择一个词语，写一句话。11．陈刚说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。”（改为转述句）12．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢？（给句子换种说法，意思不变）13．过生日时，小红收到了梦寐以求的礼物，小红有点不敢相信地说：“这个礼物竟然是送给我的。”请把小红的话用更强烈的反问语气表达出来。14．读句子，体会表达效果，再照样子进行简要概述。例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。文成公主和她的随从们，跨过了一条条大河，翻过一座座高山，走过了一程又一程，终于来到了拉萨。15．仿照例句，用一段话写一写你做某项家务劳动的过程，至少用上三个表示动作的词语。例：（拖地）：我拿起拖把，放进拖桶里搅了几下，然后挤掉一些水，双手拿着拖把在地上来回拖动。()：16．例：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。（仿照例句用动作描写来表现“着急”）17．仿照例子用动作描写来表现词语。写“害怕”：天黑了，我把屋里的灯全打开，然后钻进被窝，蒙上头大气都不敢喘。写“兴奋”：18．我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（用加点词语写一个句子）19．仿写句子，用动作描写表现“自豪”。例：写“害怕”：我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。写“自豪”：20．由四字词语“锣鼓喧天”，我想到了过年时，人们敲着锣打着鼓，处处热闹喜庆的画面。（仿写）由四字词“”，我想到的画面。21．观看运动会时，同学们的心儿怦怦跳，请你选择下列的一个词语，写在括号里，再用动作描写来表现它。着急

紧张

激动

害怕()：22．我们靠现代科学技术来呼风唤雨。（改写成设问句）23．从以下两个词语中选择其中一个，仿照例子用动作描写表现它。写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。开心

难过24．仿照例句的修辞手法写句子。例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。25．见到同学有困难我们应该帮助。（改为反问句）

《期末句型转换专项训练-语文四年级下册统编版》参考答案1．我爱看星星。【详解】本题考查缩写句子。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：我，谓语：爱看，宾语：星星，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。即：我爱看星星。2．干将历尽千辛万苦终于备齐了铸剑的材料。【详解】本题考查句子理解和概括。题干要求是长话短说，需要找出与关键人物相关的核心动作，去除不必要的修饰和补充说明，即要求简略概括句子的核心。阅读句子可知，主人公是干将，像“攀上一座又一座高山”“走访山川大地，冒死找回”这类表述，重点在于体现干将寻找材料的过程，可简化为“历经艰辛寻找”。如“五块精铁”“六块上好青铜”，保留关键信息“精铁”“青铜”，不必详细说明数量和青铜的品质描述，因为核心是强调他找齐了铸剑材料。例：干将历经艰辛找来精铁和青铜，备齐了铸剑材料。3．别人能办到的事，我们也办得到。【详解】本题考查反问句改成陈述句。反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。4、问号改为句号。本题中将反问句中的否定词“办不到”改为肯定词“办得到”，去掉反问语气词“难道”，去掉句末的疑问助词“吗”，问号改为句号。故句子改为：别人能办到的事，我们也办得到。4．示例：夏日的午后，天空湛蓝如洗。忽然，狂风大作，乌云迅速聚集。顿时，天地间暗了下来，仿佛黑夜提前降临。霎时，豆大的雨点倾盆而下，打在窗户上噼里啪啦作响。过了一会儿，风渐渐小了，雨也慢慢停歇。【详解】本题考查情景写话。先挑选一个具有变化过程的事物，像天气变化、动物活动、自然现象等。比如暴风雨，它从酝酿到结束，各个阶段变化明显，适合用这些表示时间的词语来描述。明确该事物在不同时间阶段的具体状态变化。按照梳理好的变化顺序，恰当选用“霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”这些词语，将事物的变化过程生动、连贯地描述出来。霎时：刹那，极短的时间。顿时：立刻（多用于叙述过去的事情）。忽然：在短促的时间里发生，出乎意外。过了一会儿：指经过了一段短暂的时间之后。一会儿工夫：指很短的时间。示例：午后，天空还是一片晴朗，忽然，天边飘来了大片乌云。顿时，狂风大作，树枝被吹得疯狂摇曳。霎时，豆大的雨点倾盆而下。一会儿工夫，马路就汇成了一条小溪。5．钱塘江大潮，是天下奇观。【详解】本题考查句子改写。反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。故改为：钱塘江大潮，是天下奇观。6．他蹦跳着穿过操场，脸上绽放着灿烂的笑容，轻快地哼着小曲，仿佛每一次呼吸都充满了幸福。【详解】本题考查仿写句子。注意观察例句，根据题干的要求仿写，做到语意连贯，内容设计合理，标点符号正确。动作描写：指的是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。题干例句的特点是：选择的词语出现在句子中，句子的后半部分“怕它们看见了会追过来”是对“害怕”的补充说明。“贴着”、“悄悄地走过去”是动作描写。可以选择自己擅长的或者喜欢的词语，按照以上例句的特点进行仿写，注意动作描写。如：看到这情景，我兴奋得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。7．他张开大口，对着大山吼了一声，大山抖了三抖。【详解】本题考查仿写句子。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。例句“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”把“石级边上的铁链”夸张的说成“似乎是从天上挂下来的”。生动而又形象的描述了石级边上的铁链。我们仿写夸张句时，可以选定一个具体的事物，抓住这种事物的某一本质特征，运用丰富的想象力，着意夸大或缩小，做艺术上的渲染，我们据此仿写即可。示例：农民伯伯说，看到绿油油的麦苗，就好像闻到了馒头的香味。8．得意看到成绩公布，他发现自己考了全班第一，立马咧开嘴笑，高高扬起下巴，还大踏步地在教室里走了一圈，向同学们炫耀。【详解】本题考查仿写句子和情景写话。例句通过“把屋里所有的灯都打开”“钻进被窝”“蒙上头”“大气都不敢喘”这些具体的动作，生动形象地表现出“害怕”这种情绪，让读者能够深切感受到人物内心的恐惧。任选题目给的一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。答案并不唯一，言之有理即可。得意：感到非常满意和高兴，通常因为做成某事或拥有某种优势。失落：感到沮丧、空虚或失去希望，通常因为失去某人或某物，或未能达到预期目标。害羞：因胆怯、怕生或担心被人嘲笑而感到不自在，通常在社交场合表现出来。示例：我选的词语：得意我写的句子：演讲比赛结束，他听到自己得了第一名，立刻挺直腰板，双手握拳高高举起，脸上绽放出灿烂的笑容，还朝台下使劲挥了挥手。我选的词语：失落我写的句子：比赛结果公布，没看到自己名字的那一刻，他的肩膀瞬间垮了下来，低着头，慢慢松开原本紧握的拳头，拖着沉重的脚步往回走。我选的词语：害羞我写的句子：老师突然点名让她回答问题，她慌忙站起身，脸颊瞬间变得通红，两只手不停地揪着衣角，眼睛盯着地面，声音小得像蚊子哼哼。9．那位演哥哥的小朋友对我说，我一出场就豁几个虎跳，那就强多了。【详解】本题考查句式变换。直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。本句将冒号、双引号去掉；把“你”改为“我”。故改为：那位演哥哥的小朋友对我说，我一出场就豁几个虎跳，那就强多了。10．示例：（手舞足蹈）小孩子往往会边看着电视，边学着歌星那样手舞足蹈。【详解】本题考查词语造句。精疲力竭：精神非常疲劳；体力消耗净尽。形容极度疲乏；一点力气也没有无缘无故：没有任何理由或根据。手舞足蹈：两手舞动；两只脚也跳起来。形容高兴到了极点。左顾右盼：向左看看；向右望望。形容得意或警戒的神态。结合词语的解释以及生活实践，任选一个词语进行造句，保证句子通顺具体。示例1：（精疲力竭）他精疲力竭地倒在沙发靠背上，一口一口地喘着气。示例2：（无缘无故）好好的，从哪里说起！无缘无故白受了一场气！示例3：（手舞足蹈）每当他找到一道难题的突破口时，就禁不住地手舞足蹈起来！示例4：（左顾右盼）他走在熙熙攘攘的街头，左顾右盼地寻找着那家据说藏有城市最美味小吃的老字号店铺。11．陈刚说，那次是他不好，不该弄坏我的船。【详解】本题考查引述句与转述句的转换。转述句就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。本题中应将冒号改为逗号，删去双引号；“我”改成“他”。原句可改为：陈刚说，那次是他不好，不该弄坏我的船。12．知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满、固步自封。【详解】本题考查反问句改陈述句。反问句改陈述句的方法：1、去掉反问词。“难道”“怎么”。2、去掉语气助词。“吗”“呢”。3、有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。4、将句末的问号改成句号。适当调整句子语序，使其通顺自然。本题中“有什么”是肯定形式要改成否定形式“没有”，去掉疑问助词“呢”，将句末的问号改成句号。改为：知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满、固步自封。13．难道这个礼物真的是送给我的吗？【详解】本题考查的是句式转换。陈述句变反问句方法如下：肯定句变反问句，句首加“难道”“怎能”等反问词，句末加“吗”“呢”等语气词，句号变问号。否定句变反问句，去掉否定词，句首加反问词，句末加语气词，句号变问号。根据题意要求把小红的话用更强烈的反问语气表达出来。也就是把句子“这个礼物竟然是送给我的。”改为反问句即可。本题中把“竟然”改成反问词“难道”，在反问词后面加“真的”，加强语气，句末加语气词“吗”，句号变问号。故改后的句子可以是：这个礼物难道真的是送给我的吗？14．文成公主和随从们来到了拉萨。【详解】本题考查句子的理解与概括。结合本学期所学的知识，“长话短说”就是将句子的主要意思进行概括。可以通过提取关键性“人物干什么”，句型转述以及概括“谁干什么”的方法。例句中概述后的“官绅跪地求饶”则提取了关键信息，省略了细致的神态和动作细节，简洁地表达出核心事件，使表达更加精炼。原句中关键的行为是“跨过”“翻过”“走过”，目的地是“拉萨”，主要人物是“文成公主和她的随从们”。概括时，可以省略对“一条条大河”“一座座高山”“一程又一程”这些具体路程和数量的描述，只保留关键行为和结果。概括为：文成公主和随从们到达拉萨。15．扫地我拿起扫把，先把地面上的纸屑和杂物扫成一堆，再用垃圾铲把它装起来，然后倒到垃圾桶。【详解】本题考查仿写句子。确定家务劳动：先从常见的家务劳动中选择一项，比如洗碗、扫地、擦窗户等。梳理动作顺序：以洗碗为例，要思考洗碗过程中先后的动作。首先是把用过的碗碟收集起来，接着是放洗洁精，然后是清洗，最后是擦干摆放。选择合适动词：根据动作梳理，选择准确的动词。收集碗碟用“收拾”“端”等；放洗洁精可以用“挤”“倒”；清洗时用“搓洗”“冲洗”；擦干摆放用“擦干”“摆放”等。组织语言表述：按照动作先后顺序，将选择的动词连贯地融入句子中，注意语言表达的流畅性和逻辑性，如“我先把餐桌上用过的碗碟小心地收拾起来，端到厨房水槽边。接着，我在海绵擦上挤了一些洗洁精，拿起一只碗，开始仔细地搓洗，不放过任何一个角落。洗完后，打开水龙头，用清水将碗碟上的泡沫冲洗干净。最后，我用干净的抹布把碗碟擦干，整齐地摆放在碗柜里。”示例：（洗碗）：我先把餐桌上用过的碗筷一股脑儿收到厨房水槽里，拧开水龙头，将碗碟简单冲洗一遍，冲去上面残留的食物残渣。接着，我拿起洗洁精，轻轻一按，挤出适量的洗洁精在洗碗布上，再拿起一只碗，从里到外，一圈又一圈地擦拭，碗壁与洗碗布摩擦，发出“沙沙”的声音。擦洗完一只，就放入旁边的清水中。待所有碗碟都擦拭完毕，我便开启水龙头，对它们进行二次冲洗，让每一个碗碟都在水流的冲击下，变得干干净净。最后，我把洗好的碗筷整齐地摆放在沥水架上，等待它们自然晾干。16．老师公布考试成绩了，我的心提到了嗓子眼。我坐在座位上，手指不停地揪着衣角，身体前倾，脖子伸得老长，眼睛急切地在成绩单上寻找自己的名字。【详解】本题考查仿写句子。例句用了一连串的动作把“害怕”写的很具体，仿写时可以用上动作描写，把“着急”写具体。人们在着急时常见的动作，比如来回踱步、搓手、跺脚、频繁看表等。选取几个有代表性的动作，按照一定顺序进行描述，展现出着急的状态。可以加入一些修饰词，让动作描写更生动形象，突出着急的程度。示例：火车马上就要开了，他还没到。我在站台上不停地踱步，眼睛死死盯着进站口，时不时抬手看表，还掏出手机疯狂地拨打电话。17．听到获奖的消息，他兴奋得一蹦三尺高，脸上笑开了花，赶紧跑去告诉家人。【详解】本题考查仿写句子。所给例句通过“打开”“钻”“蒙”表现“害怕”；由例子可知围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“兴奋”时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情，如兴奋的时候会跳起来、手舞足蹈等，再将这些动作串联成一句话写出来。示例：写“兴奋”：获得短跑比赛冠军后，我对着天空大吼一声，双手握拳，高兴地跳了起来。我的脸涨得通红，激动地和同学们抱在一起。18．示例：弟弟做作业不专心，一会儿摆弄铅笔，一会儿东张西望，半天也没写几个字。【详解】本题考查的是词语造句。例句中，“一会儿……一会儿……”是表示并列关系的关联词，用于描述同一个人在短时间内连续进行的不同动作，通过这两个动作展现出“我”爬山时的状态，让读者能直观感受到动作的交替变化，使画面生动形象。用“一会儿……一会儿……”造句，答案并不唯一，言之有理即可。示例：夏天的天气就像小孩子的脸，一会儿阳光灿烂，一会儿乌云密布，让人捉摸不透。19．他站在领奖台上，双手紧握奖杯，嘴角上扬，眼神中闪烁着自豪的光芒，仿佛在向世界宣告自己的胜利。【详解】本题考查仿写句子。阅读例句可知，例句中“都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”，这些动作生动地展现出因害怕而小心翼翼的状态。所以在创作表现自豪的句子时，也要从人物下意识的动作反应入手。示例：我们挺起了胸膛，高昂着头颅，大步流星地向前走去，脸上洋溢着自信的微笑。20．掌声雷动我想到了奥运会赛场上，中国运动员一举守冠【详解】本题考查仿写句子。仿写时要仔细分析例句特点，结合例句和题干，可以知道我们要选择一个词语，根据词语意思，想象合适的画面。鸦雀无声：形容非常安静。仿照例子，由“鸦雀无声”一词想到的画面为：上课铃响后，同学们安静地坐在自己的座位上，教室里静的掉根针的声音都能听得到，都在等待老师来上课。21．激动他的身体颤抖着，双手紧握成拳，眼中闪烁着激动的泪花。【详解】本题考查情景写话。先理解词语内涵：“着急”是因为事情进展不如预期而产生焦躁情绪；“紧张”常因面临重要情境，担心结果不好而不安；“激动”是受到强烈刺激，情绪高涨；“害怕”则是面对危险或恐惧事物时的心理反应。然后结合运动会场景：思考在运动会的比赛、颁奖等环节，哪种情境能引发相应情绪，再用动作描写体现。动作要自然、具体，能直观展现情绪状态，如着急时的踱步、跺脚，紧张时的搓手、深呼吸等。示例：（着急）：他在跑道边来回踱步，眼睛紧紧盯着赛道上落后的同学，嘴里不停念叨：“快啊，再快点儿！”还不时抬手看表，双脚不耐烦地跺着地面。（紧张）：她坐在观众席前排，双手紧紧攥着衣角，指关节都泛白了。眼睛一眨不眨地看着即将起跑的选手，时不时深吸一口气，胸口剧烈起伏。（激动）：当看到自己班级的选手冲过终点线获得冠军时，他猛地从座位上跳起来，双手高高举起，一边大声呼喊，一边用力鼓掌，脸上洋溢着灿烂的笑容。（害怕）：在观看跳高比赛时，横杆升到了很高的位置。他缩在座位上，双手不自觉地捂住眼睛，透过指缝偷偷看，身体微微颤