9.2+把握适度原则课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

9.2把握适度原则

PRINCIPLEOFMODERATION单位：中学

(一)度度含义一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围/幅度/限度)重要性在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。事物质与量的统一体现在“度”中。(一)度关节点含义关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。度与关节点度是关节点范围内的幅度。关节点或临界点是度的两端存在着的极限或界限。饮水适量1000ML5000ML度关节点关节点(二)适度适度含义就是适当的程度。区分量变与质变的根本标志

事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。遵循适度原则的原因在度的范围之内（量变）：事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度。超出度的范围（质变）：事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。(二)适度适度原则含义

从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。目的

为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。(二)适度适度原则要求

①思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。(二)适度适度原则要求

②要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中”。

遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。注意：“得中”≠折中主义（1）含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。（2）特征：把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。（3）表现：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。目的：保持我们需要的质(二)适度适度原则要求

③（要改变我们不需要的事物的特定的质）要积极创造条件，促成事物质变。积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时,我们要积极促成事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态。不能限于“得中”例如：行百里者半九十；宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王内容要求错误倾向

把握“分寸”防止过犹不及要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”。把握不好“分寸”犯极端化错误坚持“得中”积极地认识和推动事物发展到最佳的状态适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。形而上学的折中主义思维方式

促成“质变”积极创造条件，促成事物的质变要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。优柔寡断贻误时机保持我们所需要的事物特定的质改变我们不需要的事物特定的质（1）防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。质变有前进的、倒退的，不一定是发展。（2）需要“得中”，就是把持有度，合适且正好。就是要保持我们需要的事物的质的状态。并不是被动地适应事物的存在状态，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。把握适度原则度和关节点的含义适度的含义坚持适度原则掌握适度原则适度原则的必要性适度原则的含义如何遵循适度原则①防止过犹不及②积极地认识和推动事物发展到最佳的状态③积极创造条件，促成事物质变①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态②量变是质变的必要前提。③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（事物的发展过程是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一。）原理(1)以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。(2)遵循适度原则①把握好“分寸”，不犯极端化错误。(得当）②积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，反对折中主义。(得中）③要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。(促变）方法论1.(2024高考·山东)古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(

)①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C2.（2023·湖南统考）2023年3月5日，政府工作报告中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是()①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性③综合是分析的基础，分析是综合的先导，制定发展目标要既见“树木”又见“森林”④任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，统筹发展需树立全面观点

A．①② B．①④ C．②③ D．③④B3.(2022山东卷)中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为（

）①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变A．①②

B．①③

C．②④

D．③④D4.“小满田塍（cheng)寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要（

）①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①②

B．②③

C．①④

D．③④D5.“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。”“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。”两句名言对我们生活的指导意义是（

）

①坚持辩证的否定观，不能简单地肯定或否定一切②保持特定的质，要坚持适度原则，防止过犹不及

③凡事都要采取折中主义，不落后不冒进④正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④C6．耶克斯和多德森的研究表明，动机强度和学习效率之间存在一种倒U型曲线关系（如下图），据此我们可以得出的启示（

）①采取折中主义，得中而处之，把握好分寸

②运用综合的方法，把握好不同任务的难度③坚持适度原则，使学习效率处于最佳状态

④坚持辩证思维，科学地处理此与彼的关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④D7．《道德经》第六十章记载：“治大国，若烹小鲜。”“治大国”怎么会与“烹小鲜”联系起来呢？这是有典故的：商汤时期，汤向臣子伊尹询问饭菜的事。伊尹建言，做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行；治国如同做菜，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有循序渐进，恰到好处，才能把事情办好。商汤听了，很受启发，遂重用伊尹。从此，但凡是有作为的执政者，无不从“治大国若烹小鲜”中汲取治国理政的营养。“治大国若烹小鲜”体现了（

）①度是保持事物本质不变的相应临界点②事物发展的飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性③事物量变为新的质变开辟了发展道路④要在积极有为中实现发展的最佳状态A．①②B．②④ C．①③ D．③④B8．北宋大家苏轼对饮食方法非常讲究，他在《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止”。苏轼认为，饥饿以后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。可见，苏轼（

）①坚持“得中”而处之的思维方式②否定了事物量变与质变的辩证统一关系③在“度”的范围内寻求和把握事物发展④主张凡事都应当采取折中主义A．①② B．①③ C．②④ D．③④B9.（2023·福建·统考三模）随着经济社会