7.2食物链和食物网（课件）-七年级生物下册（苏教版2024）

7.2

食物链和食物网2025年“湘道杯”大赛苏教版（2024）初中生物七年级下册道县第四中学

王灵芳唤醒森林记忆

一、食物链和食物网的形成

草

兔

鹰

1.食物链:不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系。生产者消费者

消费者

（1）食物链包含生态系统的哪些成分？（2）食物链的起点是什么？终点是什么？（3）食物链的书写方式？注：完整的食物链生物种类不少于2种，一般不多于5种。生产者最高一级消费者“→”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。生产者和消费者讨论：组内成员所代表的角色能否构成食物链呢？

一、食物链和食物网的形成2.食物网：生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络——食物网，食物网反映了生物之间复杂的捕食关系。思考：在左图食物链和右图食物网中，假如兔的数量大大减少，会发生怎样的变化？右图的食物网中有几条食物链？思考：如何提高生态系统的稳定性呢一般来说，一个生态系统中的生物种类越多，食物网就越复杂。在这样的生态系统中，某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响。讨论目标：理解物质和能量在生物之间是通过食物链传递的。素材：图7-10显示了物质和能量在草→兔→狼这条食物链中传递的过程。学习与讨论：1.分小组研读素材，讨论图中每一种生物的物质来源和去向。2.根据素材讨论能量随物质在食物链中传递和变化过程。交流与评价:各小组阐述食物链中物质和能量的传递过程，并相互交流、评价，进一步理解物质和能量是通过食物链在生物之间传递的。图7-10物质和能量通过食物链在生物之间传递

二、物质和能量的传递1、生态系统的能量来源是什么？它是如何进入生态系统的生物体内的？2、生态系统中的物质能量在生物之间的传递途径是什么?该途径中物质和能量由哪种生物流向哪种生物？物质和能量是如何在生物之间传递的呢？太阳能；生产者通过光合作用固定太阳能食物链和食物网；从被捕食者流向取食者思考：思考：以上图的食物链为例，草、兔和狼的能量的来源和去路是什么？

二、物质和能量的传递生产者消费者

消费者

课堂活动—面包去哪啦光合作用固定的太阳能草的能量来源

草的能量去路

呼吸作用消耗(遗体、残枝败叶）分解者分解流入下一营养级兔的能量来源

兔的能量去路

呼吸作用消耗流入下一营养级

(遗体、残骸等）分解者分解狼的能量来源

狼的能量去路

呼吸作用消耗

(遗体、残骸等）分解者分解第一营养级(草)呼吸作用消耗第二营养级(兔)呼吸作用消耗第三营养级(鹰)呼吸作用消耗分解者生态系统中能量的

、

和

的过程，叫能量流动输入传递散失1.生态系统的能量流动能量流动的特点:1、单向流动2、逐级递减各种生物之间的捕食关系一般是确定的一部分能量自身呼吸作用散失；一部分能量分解者分解散失。高低能量低高营养级能量金字塔课堂小结随堂练习“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故出自《庄子•山木》原意是说螳螂正准备捕食蝉，却不知道黄雀在后面正想捕食它。这句谚语中蕴藏的食物链是什么？

（

）A.黄雀→螳螂→蝉B.蝉→螳螂→黄雀C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.植物←蝉←螳螂←黄雀

C图一表示永州某森林生态系统中的食物链和食物网，请据图回答：

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_________________。（2）图一中，食物链有_______条，写出能量损失较多的一条________________。（3）鹰和蛇的关系是______________________。

生态因素草→鼠→蛇→鹰捕食关系和竞争关系5