部编版三年级上册语文读不完的大书创新教案

《读不完的大书》创新教案

一、导入新课。

同学们，你们都是爱读书的孩子，我们都知道，读书对我们成长有很大好处，谁能用古诗或名人名言来概括一

下读书的好呢?在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢?今天就让我们共同走进课文，一

起学习《读不完的大书》。

二、自读自悟，学习生字

1.自读课文，读准字音。

2.小组读，互相纠正读音。

3.出示字词，小组学习。从以下几方面学习：

（1）有没有多音字。

（2）有没有需要辨音的字。

（3）哪个字你能扩词。

4.交流学习生字。

三、品读课文，自我感知

L大自然对五六岁的孩子来说，最感兴趣的是什么？（好玩的、好看的）

思考后指名回答，集体评议。

2.作者又觉得大自然哪好看，哪好玩呢?快速浏览一下课文找一找。

（1）课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2〜5自然段）

（2）默读第2〜5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。

（£鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、株植树）

3.选择一处或几处你喜欢的景物，小组内学。说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。（课文笫3自

然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚一一令人不可思议）

（D大自然中写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读

呢？（惊讶。指名朗读，集体评议）

⑵蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情）

四、现在请同学们闭上眼睛想象一下美好的景象，辽阔的天空，浮云朵朵飞鸟翱翔，五颜六色的鲜花散发出沁

人的芳香，满山的果树，竹林生机勃勃，高大的棕桐树……

L这时你有什么感受？

2.作者会有什么感受呢？

3.你是怎样理解这句话的？

4.齐读最后一段，说说为什么说大自然是一本读不完的大书？

五、拓展延仰

联系课文内容和平时的生活枳累，说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能问答哪些问题？

六、板书设计

读不完的大书

大自然

自然万物细心观察

7.

2.要引导学生反亚品味想象.然后再学会领悟语言，细细品味语言,生发感情.让学生入情入境，走进作件内心世界，与作者、

与文本产生共鸣。

《读不完的大书》教学反思

日读不完的大书3这篇文章是部编版小学语文笫五册第七单元中的一篇精读课文.课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学

生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘，.课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的

生动、有趣：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书」

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。

2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。

3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。

二、成功之处

这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的;‘情"，都在引导学生自读自学，小组合作，以

汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。

三、不足之处

由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。

匹、改进措施

I.教学中,在整体把握文章内容后,应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受.再把