部编版三年级上册语文阅读理解专项提升练习及答案

最新部编版三年级上册语文阅读理解专项提升练习及答案

一、阅读下文，回答问题。

掌声

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定

的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看

到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己

的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里

乂响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃

地走下了讲台。

1.在文中找出下列词语的近义词。

猛烈()慢慢()

2.•'注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词。

3.结合全文内容说一说英子后来有哪些变化，为什么会有这些变化？

4.英子的故事让我们重籽认识了“掌声”，请谈谈你对“掌声”的认识。

掌声是,能;掌声是，能

O

二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼

阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极

了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似-一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，

好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌

着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁

战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一

湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1.给这篇短文加上一个合适的题目。

2.用“___”画出短文中的中心句。

3.用“一”画出短文中的一句比喻句。

4.写出下列词语的近义词。

环绕（_________）艳丽（）徐徐（）

5.按短文的内容填写。

（）的湖水（）的水晶

石

典雅秀丽的（）（）的珍珠

6.作者写福海，第二自然段写了湖水的三个特点：、、

7.把你认为写得最美的句子摘抄下来。

三、阅读训练。

大自然里的乐曲

我喜欢听歌，我更喜欢听大自然里的乐曲“大自然的乐（Uyud）曲冲常

动听！

“哗哗哗”，小河巷（judnjudn）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。河

边排着一群小鸭子，小鸭子们“嘎嘎”地叫着，一只接着一只跳下水，“扑

通，扑通，扑通”，响起了低沉的歌。

看，天上的小鸟在自由自在地翱（6o）翔，它们边飞边嬉戏。路边还有几

只小鸟正用纤（xian）细的爪子抓住树枝，抬头歌唱。它们“叽叽喳喳”地叫

着，正在演唱着一首欢乐的歌曲。

“嗡嗡嗡”，这动听的乐曲来自小蜜蜂。它们正在勤劳地采蜜，它们挑选

合适的花朵，落在花瓣上，亮丽的黑黄相间的外衣在五彩的花朵上显得格外醒

目，鲜亮明快的色斑像宝石般镶（xidng）嵌（qidn）在它们的翅膀上，它们在

花间跳舞、嬉戏，忽隐忽现，像朵朵神秘的花儿时而变高时而变低。

1.给文中加点的字选择正确的读音，打“J”。

2.文中画线的句子运用的修辞手法有（）

A.比喻、夸张B.比喻、拟人

C.夸张、拟人D.比喻、反问

3.本文分别从小河、小鸭子、小鸟、（）这几个方面来描述大自然里的乐

曲。

A.小蜜蜂B.翅膀C.蚂蚁D.花朵

4.大自然里的乐曲还有________、_________o

5.短文表达了作者之情。

四、阅读下文，回答问题。

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌

燥。

它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口

停了下来。〃

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，

由于天气干旱，早已干涸了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”

花喜鹊回答说：“这儿的村民用的是井水，村里有口井，只是井很深，得

想个办法才能喝到。”

乌鸦说：“这个我有经验。”它心里想：以前我喝瓶子的水，瓶子也是很

深的，丢些小石子，水就涨上来……

它来到井边看，井果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它

一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。//

又累又渴的乌鸦始终没有喝到一滴水。它叹息着：

“"//

1.以下四项中，（）更适合作为本文的标题

A.乌鸦的经验B.乌鸦喝不到水

C.乌鸦第二次喝水D.老办法不行了

2.本文用“〃”把短文分为三个部分，其中第二部分讲的是（）

A.乌鸦口渴了，到处找水喝B.乌鸦始终没有喝到水

C.乌鸦用老办法喝水但没成功D.乌鸦在喝水

3.读完这个故事，我明白的道理是（）

A.乌鸦非常笨

B.乌鸦变笨了

C.用石子只能喝到一次水

D.解决问题的办法要根据实际情况而变通

4.没有喝到水的乌鸦会发出怎样的叹息呢？想一想，结合上文在最后一个自然

段的横线上把故事内容补充完整。

五、课内阅读。

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起

陶罐常常奚落它。

①你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦腹地回答。

③厂我就知道你不敢nt需弱的东西厂厂铁罐说厂带着更加较唐的神气。

i.在文中“口”里填上合适的标点。

2.“骄傲”在文中的意思是（）（填序号）

A.自以为了不起，看不起别人B.自豪C.值得自豪的人或事物

3.朗读文中画“”的三个句子时，句①应该用（____）的语调，句②

应该用（______）的语调，句③应该用（______）的语调。（填序号）

①自然平稳②上扬③下沉

4.从文中加点的词语中可以体会到铁罐和陶罐分别具有怎样的性格特点？

六、阅读提升。

蜗牛（节选）

小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。看，蜗牛从

硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四

周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地触碰它一下，它便立即

把头缩回去。嘿，真是个胆小鬼！

有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。它

爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的硬壳像一块大石头向下坠若。看得

出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。我看得

有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继

续往上爬。我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉

了下来，啪的一声，摔到地上。我真担心会把它摔坏了，急忙俯下身子去察

看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：

“没关系，我没摔坏。”我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然

而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。真是“世上无难事，

只要肯登攀”哪!我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终

于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。

1.文中“潮湿”一词的反义词是（）

A.湿润B.干燥C.滋润

2.“我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时梢停一下，喘一

口气，又继续往上爬。”这句话体现了作者对蜗牛的（）

A.敬佩B.不屑C.不耐烦D.担心

3.“然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。”这句话体现

了作者对蜗牛的（）

A.敬佩B.恐惧C.不屑D.担心

4.对画线的句子理解正确的是（）

A.世上的事情都非常简单，遇到困难，只要去爬爬山就可以解决。

B.只要肯下决心去做，任何困难都能克服。

C.只要肯多走路，就能解决世界上所有的难事。

5.读完短文后，我想对蜗牛说：“”

七、课内阅读。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的

地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨

靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱

着……

1.根据短文内容填空。

水泥道像0

梧桐树的落叶像。

棕红色的小雨靴像“

2.从哪里可以看出院墙外的水泥道的美?在短文中用“”画出来。

3.作者是以什么为线索来描写秋天的美丽景色的？

八、阅读，回答问题，

最后一片树叶

秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。

一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么

愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”

树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”

鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪

里吗？”

树叶说；“不是掉在地上烂掉了吗？”

“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。"鸟儿望着树

叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又

绿的叶子。”

“是吗？”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”

啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳

舞。

1.这个故事发生在季，主要写了和的对话。

2.从文中找出另一个词(反映出最后一片树叶心情的变化)，填在下面的括号

里。

()一一()

3.树叶在叹息，是因为________________________________

4.选择题。

“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”是因为()

A.他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。

B.他知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来。

C.小鸟夸奖他勇敢，做了最后一片树叶。

5.读读短文的最后一节，写一写这片叶子在飞下来时会想些什么？

九、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

了不起的音乐家

在乡下一家并不豪华甚至有些简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏

楼上传来的优美琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢：低的时候如珠子在盘中

滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想着。忽然，“滴答”一声。一滴水滴在了他的脸

上，他睁眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他气愤极了，大声喊：“来

人！”服务员慌慌张张地跑来旅客气愤地问楼上是谁怎么往地上乱倒水

呢是音乐家贝多芬服务员赶忙答道。旅客一听名字，怒气消了一半。“要不

要我去关照他，不要让水滴下来？”“不，不，我自己去。”旅客转步上楼，

透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着钢琴，琴边有盆水。他正纳闷，突然看见满

身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹.。啊!原来贝多芬苦练得手指都发

烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到

楼下去了。

这位旅客在门外站了很久才离开，当他下楼时，暗暗感叹道：”了不起的

音乐家！”

1.将标点补充完整。

2.从第一自然段中找出两组反义词

(_______)一一(________)(________)一一(_________)

3.给文中的词语选择正确的解释。

高亢：()

A.高兴B.声音高而洪亮C.高傲

4.给文中的词语选择正确的解释。

关照：()

A.关心照顾B.互相照应C.口头通知；叮嘱

5.用“一”划出描写贝多芬苦练的句子。

6.用“”画出文中的比喻句。

7.找出描写滴水原因的句子抄下来

从这句话中能体会到贝多芬的精

神。

十、阅读下文，回答问题。

麻雀的评论

麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。

这天，麻雀看到地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便

好奇地飞近问道：“你是什么？”

“竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……”

“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前俯后仰，“你有多大能耐，我扃（e）一

兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！”

麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊

里钻进钻出。

“咦，这是干什么？”

“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”

“喳喳唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥

白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去做这等磕事

儿？”

他评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时

候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”

“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，

慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天？幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了

这条心吧！”……

日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。他见到了什么？一一一

根新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才

取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！

“唧喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道，“你们莫不

是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”

1.在括号里填上合适的词语。

（________）的声音（________）的春光（________）的小眼睛

2.“'冒出来？唧喳喳。‘麻雀笑得前俯后仰……”一句中，麻雀的笑是对竹

笋的（）。

A.嫉妒B.不满C.轻视

3.读了文章，你认为麻雀嘲笑的对象是通过什么来实现梦想的？

4.看了文中的麻雀，你会联想到现实生活中的哪类人?

十一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

漓江

桂林的漓江是一条十分美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着

嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的

小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却

挂满了香蕉，真是美不胜攻。

冬天的漓江也很美，（）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，

秋天那么丰硕诱人，（）它是那么纯洁安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的

山水永远那么清秀、隽美。

1.文章按____顺序描写的。

2.在文中的括号里填上恰当的关联词。

3.找出文中描写颜色的词语。

4.用“—”画出文中的拟人句。

5.文中分别描写了漓江_____、_______、_______、______的景色，分别用

文中的一个词概括它们的特点为：______、_______、_______、_______。

6.读了这篇短文，你有什么感想？

十二、课外阅读。

仙人掌利小芽儿

慈琪

仙人掌自出生起，就一直认为自己是黄颜色的。是呀，天是黄色的，沙子

地是黄色的，连一阵一阵吹过的风，也是黄澄澄的，自己当然也不例外。

然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。

一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。仙人掌低头瞅着它，这

株幼芽也抬起头，眨巴眨巴眼睛瞅若仙人掌，忽然露出一个嫩绿色的可爱笑

容。仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。

有小芽儿的陪伴，仙人掌觉得日子过得飞快而欢喜。风沙来了，它给小芽

儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。小芽儿长得很快，没多少

日子，它竟长得超过了仙人掌，于是仙人掌仰着头看它，充满了骄做：瞧，它

长得这么高。

后来，小芽儿长成了大树。大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。不久，它

们俩的周围冒出了更多小草小芽。第三年春天时，这里已经变成了一小块稀稀

疏疏的草地。随着周围的植物越来越茂密，仙人掌发出赞叹与自卑的声音；它

们都那么活泼，那么鲜绿，哪里像白己啊，黄黄的，和沙子一样普通。

又不知过了多少年，仙人掌已经成了老爷爷，而它周固的沙漠早已被一片

绿洲所取代。它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果，当然它也不知道，自

己其实也是绿色的。

（选文有删改）

1.照样子，写词语。

黄澄澄（ABB式）________________________

2.“然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。”这个“奇迹”是什么？

3.仙人掌是怎样呵护小芽儿的？请用“—”在文中画出来。

4.仙人掌利小芽儿的周围一开始是什么样子？最后发生了哪些变化？

5.假如你是那棵被仙人掌呵护长大的树，请你给仙人掌说几句话，让它不要自

卑。

十三、课外阅读。

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落

日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄.、一道血红、一道绛紫，就像是

美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群

小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非

凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的

脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，

红得像一团团火，把人们的心也给静啰起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这

里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出

沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

1.在括号里填上合适的量词。

一（）落叶一（）流云一（）绸子

一（）小鱼一（）波纹一（）火

2.将可以搭配的词语连一连。

扬起宝物挺拔的草甸子

捧出锦缎茫茫的高粱

抖动豆英透明的锦缎

摇动脸庞五彩斑斓的蓝绸子

3.和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（）

A.绛紫B.暗红C.梨黄D.浅绿

4.“燃烧”在字典里有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热：②形容某种

感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第（）种解释。

5.“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这

个句子运用的修辞手法是i）

A.拟人B.比喻、拟人

C.比喻D.拟人、夸张

6.根据自己的理解填空。

第四自然段的总起句是o围绕总起句，作者具体写了

原野上的_______、________和O

7.人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的美丽景象。

十四、阅读下面文章，然后回答问题。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱卜.破旧的外衣，又

开始新的生活；它贪婪(Idn)地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长

出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(SU5)的绿叶衬托着朵朵洁

白的梨花，在明媚的阳光照耀卜，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹

果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜

色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的

生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又

甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极

了，银梨确实可与北京鸭梨婉(pl)美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条

致富之路。

我爱家乡的银梨。

1.从短文中找出合适的词语填在括号内。

________的细雨_______的露珠_______的绿叶

________的梨花________的阳光_______的海洋

2.读短文，找出银梨果的特点填空。

(1)形状：O

拟人句：它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；

(2)颜色：开始呈_________________,后来o

(3)气味：o

3.从短文中找出一个比喻句用“—”画出来，再找出一个拟人句用“

画出来。千万别丢题！

4.短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：、

5.给短文加一个合适的题目填在文前的“—”上。

6.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在卜面。

十五、阅读短文，完成练习。

攻城

①玩攻城多在月夜。

②月很明，夜很深。我们约了十多个伙伴，去打爰场上攻城。

③十多个人分成两组，两组的人手拉着手，各站在打麦场的一端，这就是

两座城了。一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始。

另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名

呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！”叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很

激动，大喊一声：“来了！〃喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力

量去冲由人的手臂连起来的城墙。冲断了，说明城已攻破，便抓了俘虎回来，

加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虎。

④攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。月很明，夜很静，我们玩起来个

个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所

以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊一拼命地跑，直到夜深了一

麦场上仍响彻着我们攻城的号令：

⑤“月亮明，攻老城。”

@"老城开，哪个来？”

⑧“叫你大虎上城来！”

1.玩“攻城”游戏的时间大多在地点在，攻城时的心情是__________

2.文章第③自然段主要介绍游戏的玩法。请按照玩攻城游戏的顺序，排列卜面

的句子。

（一）拔腿就跑，大力冲城。

（____）发出号令，宣布攻城。

（一）冲断得胜，不破为败。

（一）分成两组，各站一端。

3.用“—”画出描写铁蛋攻城的句子。

4.根据短文内容进行判断。（以下说法正确的打“，错误的打“X”）

（1）攻城这个游戏一个人也可以玩。（—）

（2）攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。（—）

（3）这篇文章富有情趣，表现了作者对童年生活的喜爱。（—）

5.仔细读读画线的句子，注意带点的字，你读出了什么？

6.这个游戏什么地方吸引你，简单说说理由。

答案

1、

1.热烈渐渐

2.凝视注目瞩目俯视

3.英子由原来的忧郁、自卑变得开朗、自信，她开始和同学们一起游戏说笑,

甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。变化的原因是因为同学们给了她

掌声，掌声给了她鼓励和面对生活的勇气。

4.一首美妙的歌唤起人们的勇气一朵芬芳的花使人振奋精神

2、

1.美丽的福海

2.啊，福海真美呀！

3.湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石

4.围绕秀丽缓缓

5.清澈见底晶莹透亮亭台楼阁光彩照人

6.清澈见底平静清绿

7.那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连c

3、

1.yuc4judnV

2.B

3.A

4.风吹树叶的“骊啕”声雷雨来前的“隆隆”声

5.对大自然的热爱

4、

1.D

2.C

3.D

4.唉，老办法怎么不管用啦？

5、

1]•“9•I”9

2.A

3.②①③

4.铁罐傲慢无理，陶罐谦和友善。

6、

1.B

2.C

3.A

4.B

5.你是好样的！在学习上与生活中，我要学习你永不放弃的精神。

7、

1.铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟

2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地

毯,从脚卜一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

3.法国梧桐树的落叶。

8、

1.秋季鸟儿树叶

2.叹息快乐

3.他知道自己快要死了。

4.B

5.我也要藏进妈妈的身体里了，变成肥料，来年再长出来。

9、

1，，

1•O•••O

2.豪华简陋低沉高亢

3.B

4.A

5.旅客转步上楼，透过门缝见贝多