部编版一年级语文上册识字7《大小多少》教案

7画大小多少

课型识字课文需2课时

课题画大小多少

1.会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2

教学

个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。

目标2.正确、流利地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。

教学

重点重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

教

学

难

点难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。

第一课时

教.会认“多、少”等个字。会写“小、少”等个字，认识反犬旁和鸟字旁

学11252

目

标个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

教具

准备课件、生字卡片。

教学设计设计意图

一、举例导入，揭示课题

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，

【设计意佟1:用实物

哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

导入演示，通过比较，自

()分2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

钟然而然导入课题。】

3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才

能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4.教师板书课即，学生齐读两遍。

二、借助拼音，初读儿歌

1.（课件出示2—5）出示儿歌，自由朗读。

要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的

拼音，再读读字。

2.学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生

字，读给同桌听。

3.出示生字词，读准字音。（课件出示6）

duoshoohuangniuzhimaozhiya

多少黄牛一只猫一只鸭

pinggudxingtaobianniaoxiao

苹果杏树桃树一边一只鸟大小

（1）指名读，评议、正音。

引导学生读准翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻

音“黄、苹、杏”。

新课（2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，

教学

）齐读。

分钟4.指名读古诗，评议、正音。

5.识记生字。

你有哪些办法识记以上生字？

【设计意图：利用多

图文对照。学习象形字“牛

种方法，多元识字,

熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。

鼓励学生自主识字,

偏旁归类。如，“杏、桃

是部编版教材的教

事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类

学要点。】

“苹果、杏、桃”。

反义词。如，“多一少”。

一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境

中巩固识记。词语举例:

多：多少、众多、大多少：少见、少数、很少

黄:黄瓜、黄色、黄金边:边上、水边、天边

果：苹果、果树、果子桃：桃树、桃花、桃子

学习新偏旁学”和"鸟"旁。

“猫”的偏旁是“2”旁，与犬科和一些哺乳类动物

有关；“鸭”的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关。

6.范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”

“苹果、枣”“杏子、桃”。

过渡：通过朗读，你发现这首儿歌有什么特点吗？（带

TT两对反义词）

（课件出示7）出示大一小多一少

三、指导书写，掌握字形

1.过渡：同学们把反义词掌握得这么好，相信字也

写得非常漂亮、工整。

2.复习田字格的位置名称。

齐读儿歌：田字格，四方方，

写好汉字它来帮，

左上格，右上格，

左下格，右下格，

横中线，竖中线，

各个方位记心间。

3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教

师巡视指导。

4.（课件出示8）出示会写的字，指导书写：小、少、

牛、果、鸟。

（1）少：①复习笔画“J”，教师写，学生书空。

②书写“少”的笔顺。

③示范书写，讲清楚每一笔的位置。“少”第一笔是

竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。

④提醒学生书写的姿势要端正。

⑤教师巡视，咐个别学生予以指导。

（2）小：复习笔画“竖钩”“点二

竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿

笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋。

指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀

称，左点比右点略低。

（3）牛、果：竖在竖中线上。

牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖

要出头，写在竖中线上。

【设计意图：教师的范

果：先写“日"，再写“木”，竖笔从上写到下，压

写，又可以直观、清晰

住竖中线，最后撇和捺。

地再现每个笔画行进

（4）鸟：学习新笔画一一“竖折折钩二

过程及先后J顺序，对于

教师范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向

刚刚学写汉字的学生

右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。

来说，大大降低写字的

指导写“鸟”：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横

难度。】

向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。

课堂作业新设计

■、看图选出字的反义词。

②小

二、看拼音写汉字。

shooxiaoniaoniugud

多（）（）黄（）水（）

三、选一选，填空。

只头个堆颗群

一（）牛一(）鸭子一（）猫

一（）枣一(）杏子一（）桃

【答案】

一、②③①

二、少小鸟牛果

三、头群只颗堆个

第二课时

教学1.了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

目标

2.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。

教具

准备课件、图片。

教学设计设计意图

一、创设情境，复习导入

1.（课件出示10）（课件出示情境图）教师激趣：【设计意图：设计这

小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们样的导入，不仅激发

的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在了孩子们的学习兴

导入

上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看趣，同时增加了孩子

（）分

的自信心，也为下面

钟这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读

对读准，这颗星星就送给你了。集中识字做好了铺

2.随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字垫。】

归类贴在黑板上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、

大枣、杏子、桃等）

二、理解内容，学习反义词

1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是

新课

教学谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大

（）----小多——少）

分钟

2.比大小。

（1）学习第1、3小节。

（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节D

（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示

11）（课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫，

一组是一个苹果和一颗枣）

为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？

师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用

“颗”，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡葛。

（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板

书：黄牛一一大猫一一小；苹果一一大枣一一小）

（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能

比较大小？（学生讨论，交流。）

3.比多少。

（1）学习第2、4小节。

师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节

是比多少的？（第2、4小节）

（2）让学生自由举手读第2、4小节，（课件出示

12-13）（课件出示两组图片：一组是一举鸭子和一只

鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事

物聚在一起，才能叫“群”；看图中桌上的水果，说说

哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。

（3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少。

（4）（板书：鸭子一一多鸟一一少；杏子一一多

【设计意图：在对比

桃一一少）

中领会诗句的意思，

（5）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事

从而体会诗句描写的

物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

奇怪现象，原来诗句

4.认识反义词。

说的是“画”。组织

（课件出示14）出示“大一一小”“多一一少”，

表演等活动，理解反

认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。

义词的意思并巩固识

（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

字。】

三、游戏形式，巩固识字

反义词对对碰。

师：我们做个“说反义词”的游戏吧!

师：我说大。生：我说小。

师：我说多。生：我说少。

师：我说上。生：我说下。

师：我说里。生：我说外。

课堂作业新设计

一、读一读，把意思相反的词用圈起来。

一个大，一个小，一只老虎一只猫。

一个多，一个少，一举大雁一只鸟。

数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。

—•、按要求填一填。

1.“小”字的笔顺是一______________，共（）画，第3画是（)o

2.“少”字的笔顺是一______________,共（）画，第1画是（)o

3.“牛”字笔顺是：_______________，共（）画，第3画是（)o

4.“果”字的笔顺是:______________,共（）画，第5画是（)o

5.“鸟”字的笔顺是:______________,共（）画，第4画是（)o

三、写出带有下列偏旁的字。

；（）（）（）

鸟（）（）（）

参考答案：

一、大一小多一少

二、1..I、

21〃小..|

•I,1小少

3.一《一

4.，CM#/果一

5.，一、乌5/启一jjj

三、猫狗狼鸭鸡鹅

教学反思

成功之处：

1.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字一词一一句一一拓展造句”，符合学

习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时

漕高，且学得轻松愉快。

2.形象记忆，分类书写。

一年级学生第一次接艇田字格，学写汉字。在写字教学时，我着力做到仔细观察，分

类示范指导，动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写，让他们从第一课开

始写好字，并爱上写字。

不足之处：

一年级的孩子读儿歌，有拖音现象，停顿也不够准确，需进行细心指导；初次写字速

度较慢,不能着急，否则会打击了孩子学习汉字的积极性。

大小多少

板书

内容大一小多一少

上一下里一外

备课素材

【教材分析】

这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角

度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。配合儿歌，

有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大

小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

【与文章相关的资料介绍】

L《量词歌》。

量词歌

一头牛，两兀马，三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车，量词千万莫用差，

小朋友，试一试，换换就要闹笑话。

2.反义词儿歌。

反义词儿歌

上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。

冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

课后作业

一、写出带有下列笔画的字。

二、写音节。

h()()aoy()()ingt()

黄猫鸭苹桃

三、照样子，填一填。

①多②小③去④地⑤关⑥黑

大一（②）开一（)少——（）天一

（）白一（）来一（)

四、填入合适的量词。

-（）牛一（）羊一（）a

三（）桃五（）枣七（）铅笔

答案：

一、大二；十木；小少；月大

二、uangn1dpdo

三、⑤①④⑥③

四、头只条个颗支

7大小多少

【课前解析】

本课的儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。教学中，教师应在引导学生多种方

法识字的基础上，反复诵读韵文，达到熟读成诵。

关注韵文的结构特点：

本课是由4小节组成的儿歌，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”

的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少二

关注插图：

课文中的插图是与文字相应的4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多

少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

关注识字：

本课12个生字。“枣”是平舌音，“苹、杏”是后鼻音，“鸭子、杏子”中的

“子”，要读成轻声。重点指导学生借助拼音，读准字音，互查正音；引导学生

通过归类识记、图文店照等多种方法识记生字。

关注写字：

本课要求书写5个生字和竖折折钩1个笔画，均为独体字，教学时注意引导

学生把握独体字的书写规律，领会支撑笔画对汉字位置的作用。

关注词语：

了解量词的正确使用，是本科教学的难点。教学时，可以通过引导学生轶系

生活、结合图片等方法在运用中理解。

【教学目标】

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认

识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的木比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。

【教学重点】

正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。了解量词“头、群、

颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。

【课前准备】

1.制作多媒体课件。（教师）

2.熟读课文，预习生字。（学生）

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

L通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认

识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的本比关系。

3.背诵课文。

【教学过程】

一、联系旧知，谈话导入

教师导入：小朋友们，还记得第6课我们认识的几组反义词伙伴吗？请你大

声地读一读吧！

学生复习认读三组反义词：远一近，有一无，来一去。

教师过渡：这节课我们再来认识一些这样的伙伴，一起学习第7课《大小多

少》。

教师板书课题。

（板书：7大小多少）

二、初读韵文，关注字音

教师导入：老师想先给大家读一读这首儿歌，请你认真听。

1.听教师范读儿歌。

教师过渡：请同学们打开书，自由读儿歌，读准字音，边读边圈出不认识的

字，借助拼音多读几遍，把诗句多读几遍。

2.认读儿歌。

（1）学生借助拼音自读儿歌。

（2）开火车检查认读，一人读一行，纠正字音。

预设需要教师强调的字音：“枣”是平舌音，“苹、杏”是后鼻音，“鸭子、

杏子，，中的“子。要读成轻声。

（3）指名读去掉拼音的儿歌，师生一起倾听，提示纠正。

（4）同桌两个人互读，把诗句读通顺。

指名二到三组同桌在全班展示。

（设计意图：本环节教学中，充分考虑了低年级儿童的认知规律，重点指导

学生借助拼音，读准字音，互查正音，将儿歌读准、读通顺。扎实的认读，是后

面学习阶梯识字、写字的基础。）

三、结合图文，学习生字

（一）学习“多”“少二

教师引导：请同学们观察图片，说说你从数量上发现了什么。

多媒体展示图片。

预设：左边的鸭子多，右边的鸟少；左边杏子多，右边桃少。

1.记忆字形。

教师引导：我们可以用什么方法识记“多“少”这两个字？

预设1：“多”字，就像两个簸箕摞在一起。

教师引导：展开想象，把字想象成一幅画，也是记字的好方法。

预设2：“多”字是两个“夕阳”的“夕”字加在一起。

预设3：“少”字是“小”字加了一撇组成的。

教师小结：用我们已经认识的字加上一笔就可以帮助我们记忆新字啦，太棒

啦！

2.用“多”“少”练习表达。

教师引导：生活中我们常常会用到“多”和“少”字，你能用它们说句话吗？

预设1：我的玩具多，他的玩具少。

预设2：这边的水果多，那边的水果少。

预设3：我不知道自己看过多少书。

教师引导：生活中，物品的数量比较多时.,我们会怎么形容呢？请看图。

多媒体分步显示一群鸭子、一堆枣，一群人、等图片及文字。

教师小结：当事物的数量较多时，我们会用“一群”“一堆”来描述。

3.回文巩固认读

教师引导：同学们，让我们把“多”“少”两人生字送回课文，再读一读吧。

多媒体显示儿歌第二、四小节。

学生读课文的第二、四小节。

（二）学习“黄牛、猫、鸭”。

教师过渡：还有一群动物朋友也要认识大家呢，你认识它们吗？

教师讲解：“猫”是左右结构的字，左边是反犬旁，请同学们跟老师读，反

犬旁，你看它像什么？

预设：像小猫身上的毛；像动物的小爪子……

教师引导：有很多动物朋友的名字中带有反犬旁。请你给“猫”字组个词。

学生用“猫”字组词。

教师引导：你还认识我们学过的这个字吗？它作偏旁叫“鸟字旁”，就和其

他的汉字组成了新字，来认一认吧。

多媒体课件显示汉字“鸟、鸡、鸭”。

教师引导：你能认出下面这些词语吗？请你先和同桌试一试。

多媒体显示用“黄”“牛”组成的词语。

学生同桌互动，认读组词；教师指名全班开火车认读。

（三）学习“苹果、杏、桃二

教师引导：还有四个生字朋友和植物有关，读一读，认一认，看看你发现了

什么？

预设：它们都是水果。

教师引导：它们都是植物的果实，请你看看它们的偏旁有什么特点呢？

学生回答：都是木字旁，也有草字头。

教师引导：哪几个字和木有关呢？

学生回答：果、杏、桃。

教师小结：我们在学习的时候可以把木字旁的字放在一起记忆。

（设计意图：识记生字环节教学中，遵循了归类识记的原则，带领学生关注

了字形记忆、偏旁与字义的联系、词汇扩充等方面，有效加强学生对汉字的理解

记忆。）

四、强化认读，背诵儿歌

教师过渡：认准了生字朋友让我们来在读一读儿歌吧！看谁读得更准更流畅

了。

教师引导：儿歌中的一些汉字跟我们捉起了迷藏，看看你还能读下来吗？

学生自主读儿歌。

教师引导：同学们太棒了！又有一些小淘气藏了起来，跟你发起挑战了呢！

赶紧读读吧。

学生自主读儿歌。

教师引导：谀呀，不好，汉字朋友都不知道去了哪里？只有这几幅图画了。

你能看图背一背儿歌吗？

（设计意图：本环节教学中，充分考虑了低年级儿童的年龄特点和认知规律,

采用和汉字捉迷藏做游戏的方式，变换内容，反复诵读中达成积累背诵的教学目

标，学生学习热情高涨且有效。）

五、教师课堂小结

同学们，这节课我们熟读背诵了儿歌《大小多少》，还认识了这么多汉字朋

友，我们收获满满。

六、板书设计

7大小多少

第二课时

【课时目标】

1.复习12个生字和2个偏旁。会写“小、少”等