对财务会计实训的思考

对财务会计实训的思考

一、财务会计实训的现状

取得会计上岗证已毕业的学生不会做会计，或者说不知道会

计平时要做什么，怎么做。指导老师告诉他们说以后工作中会有

师傅带你的，经过一段时间的实习你就会做会计了。会计专业的

学生都是经过了财务会计实训考核、会计信息技术和财经法规、

基础会计都是通过了省统考才拿到会计从业资格证书的，我们的

毕业生都是具备会计的基本能力的。

企业的招聘对职位和任职条件一般要求：熟悉操作财务软件,

熟悉GJ有关财税法律法规，具备一年及以上会计工作经验等等。

中小型企业本身聘用会计不多，会计部门是企业重要的内部部门,

企业一般不欢迎学生去会计实习（也有一些同学去代理记账公司、

会计师事务所免费实习猎取工作经验）。

会计工作经验的猎取对学生的实际工作和应聘工作非常重

要，但是能够实习的渠道相较其他职业来说稀缺多了。所以设计

和改进我们的财务会计实训非常必要。

二、财务会计实训存在的主要问题：

第一，实训内容现状分析。

一是实训内容构成。财务会计实训一般选择制造业、流通企

业为例，其缴纳的是增值税，属于国税局治理范畴。实训采例主

要包括资金的筹集（权益性资金和负债资金、利息的核算）、商

品材料采购、生产加工（领用原材料；其他费用的核算；固定资

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产和无形资产增加、减少、计提折旧的核算；工资分配和发放、

结转部分扣款；结转完工产品）、销售核算（收入确认和销售成

本结转的核算、销售税金的计算和缴纳）、财产清查的核算、经

营成果的核算。

二是实训内容的时代性。

20XX年会计具体准和企业所得税法的内容都发生了很大的

变化，个人所得税法也在不断修订，劳动法规定的最低工资和社

保的计算也年年在变。目前实训内容的修订没有跟上时代变化的

步伐。

三是与相关知识之间的衔接体现不充分。企业都是希望效益

最大化的，由于会计人员少，会计的工作内容越来越丰富，尤其

是中小企业，可能不仅要进行日常核算，还要计算工资，办理社

保、、工商年检、纳税申报、年终汇算清缴、年度审计等。会计

实训只是选择了理论上认为重要的知识点（如长期借款、金融资

产等），实务上常见的知识点遗漏较多（如企业按季收取的存款

利息、注册资金和购销合同等的印花税等）。

实训资料中没有体现学生如何计算社保部分、代扣个税部分,

工资是否违反劳动法等等知识内容，而企业要求会计人员必须具

备这些知识。

四是对不同行业的关注度不够。财务会计实训目前主要集中

在制造业和商品流通企业的经济业务，对增值税行业的训练比较

充分，但是对营业税范畴的企业经济业务关注度不够。而服务业

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是GJ和地方政府鼓舞进展和扶持的，也是我们学生当前一个重

要的就业方向。服务业缴纳营业税，城建税和教育费附加计算是

建立在营业税基础上的，与增值税企业还是有点区别的。

第二，实训手段方面。

学校由于实训条件限制，一般采纳手工记账进行模拟训练。

手工记账可以提高学生对会计核算方法的理解和掌握，增强对账

证、账账、账实之间内在联系的感性认识，掌握会计报表编制技

能。但是，由于会计核算工作量很大，稍有差池就会引起系列反

映，影响会计报表的正确性，所以手工记账占据了学生大量计算

复查的时间，影响学生对经济业务审查的注意力。

另外，由于简易会计软件售价下降，相关治理部门对会计核

算的要求不断提高，会计软件记账普及率越来越高。学校的实训

条件制约了学生对会计核算软件的熟练程度。

第三，实训指导老师现状分析。

目前学校基本没有专职的会计实训老师，实训老师一般是财

务会计课程结束后理论课老师兼任的。而且学校教育治理上实训

老师的待遇低于理论教学的专业老师。所以，实训指导老师存在

以下几个方面的问题：

一是实训指导老师缺乏实践经验。会计专业老师招聘的都是

应届毕业生，平时教学环节的实习由于各种原因流于形式；工作

以后所谓的下企业锻炼由于学校和社会因素，也是流于形式，所

以实训指导老师没有渠道猎取丰富的实践知识。

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纳金等。

二是增加劳动法、社保知识、税收知识、公司法等知识点。

加强实训过程的辅导，提醒和演示、补充财务会计教学中的遗漏。

工资应该是会计核算的一个重要方面，许多税费都是在此衍生,

如社保、绿化费、残疾人基金、城镇垃圾处理费、工会经费、职

工教育经费、职工福利费、个税职工薪酬的计算等。工资要高于

当地的最低工资，必须为职工缴纳社保，企业遵守执行情况有劳

动局和社会保障中心监管，每年都要接受社保年检、劳动年检。

企业所得税费用税前扣除的工资不得高于地税系统纳税申报中

个人所得税明细申报客户端软件中申报的工资，年终汇算清缴时

会审查工资和相应的费用，企业所得税计算对有关费用扣除有规

定，所以治理费用设置多栏式明细账费用专栏的时候要考虑到税

法和内部治理的要求。

虽然以往的实训资料中也有工资核算，但有些不符合法律的

规定，学生也不清楚数据的来源。这就不仅需要修订该部分知识,

更需要指导老师的讲解。

三是增加跨行业经营。设计实训项目时不仅有制造业、商品

流通业的经济业务，还可以适当增加服务业如广告业、投资业、

保安业、酒店业等的相关业务。使学生能够了解不同行业的核算

特点和要求。

第二，实训手段的改进。

学校应该加大对实训软硬件的投入，配备专门的会计软件实

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训室和安装市场上常用的财务软件如用友、金蝶、航天信息、易

桥财税通等单机版，让学生在一个高度仿真的环境中进行实训，

提高学生的适应性和熟练度。

同时，加强与计算机专业老师和专业机构的合作，设计高度

仿真的纳税申报系统，学习正确及时的纳税申报。利用互联XX

教会学生如何下载社保XX上申报软件进行社保的XX上申报、XX

上工商年检等。

第三，设置专职实训指导老师。

学校应该提高专职实训指导老师的待遇，从学校内部聘请具

有理实一体化的专业教师作为专职实训的负责任，从企业中聘请

有丰富实践经验、有高资历学历的老师来校指导，建立起自己的

专职实训队伍。专门研究、收集、整理、改进实训资料，使会计

实训更具真实性，使学生工作时不再彷徨，为后续的其他专业课

程教学增加感性认识。

最完善的会计实训资料也需要实训指导老师的指引和提醒,

才能将实务的理论水平和实践能力有机地结合起来。即使不详实

的会计资料经过实训指导老师的加工、讲解演示也能让学生获得

对会计业务知