二年级下册音乐教案 (一)

二年级下册音乐教案

1、我爰中华

•教学目标：

1、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音

乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。

并即兴创编歌词。

3、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。

4、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

•教材分析

《我爱中华》、《猜花》、《大家来歌唱》这三首歌曲是选取了中华大家庭中

的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏这几首歌曲的活动

中培养热爱祖国的情怀。教材在演唱上要求采用不同力度、速度表现歌曲情绪，并能

创编多种演唱形式；技能上要求任选节奏型，任选敲击乐器为歌曲伴奏。

一教学过程

一、歌it《我的妈妈叫中华》

1听中想。播放第1册第3课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请

学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫

什么名字？

2、听中看。播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看，看完后

讲出看到了什么？

3、听中读。教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌诃，

再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。

教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的

叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与呼的力度来演唱；第二句

“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为好力度，音色可增加一些

明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp

力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中

华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度省•色

较前深沉点或用P力度与前面一句形成对比呼应,结束句再次用f力度在自豪声

中结束。注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以

身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进

行模仿体验。教师范唱。

5、巩固知识。

6.听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好

在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受

中华情与华夏音韵独具的美感。

二、《猜花》

看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什

么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛

花、梅花...）。

2、听听画画,教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并

把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

3、听听答答教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花

儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵

朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）

4、听听读读，，▲教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老

师拍节奏；▲当歌曲中出现“啾不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；

▲教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音

乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“喊不隆咚锵，隆咚锵”。

5、听听唱唱。▲师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“喊不隆咚锵，隆咚锵”，

教师演唱除此以外的歌词。▲唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中

开”“像火焰”等与衬词“喊不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。

6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。

如：第一段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐，第二段

学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用P的力度，

“答”的这部分音乐用f的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其

余学生齐唱。注意领唱的力度对比是P与f。

2

7、唱唱敲敲，熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。

8、唱唱跳跳，教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。

熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分

音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音

乐边走舞步。如图所示：

一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。

8、唱唱编编，教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有

的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。

9、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，

象征着英雄花.、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等C

三、《大家来歌唱》

组织教学：“请大家跟我做"教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸

肩、摇头、摆臂等。然后教师范唱。教师范唱参照谱例如下：

歌曲结构：

A(abac)B(a'b'c')A

(abac)

注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明

亮。

2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。再“请

大家跟我唱”，教师弹.奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌

调学唱有困难时可以一句一句的教唱。

3、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌

唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐

器演唱，边跳边唱等。

4、唱唱拍拍，请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器

为演唱歌曲伴奏。如：

3

A部分选用节奏：X0X0XXX||

B部分选用节奏：XJLXJLX00||

5、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强

歌曲的节奏感，从而增强歌曲的表现力与艺术美感，

教学内容：歌曲《猜花》

教学目标：

教学重点：

教学教具：口风琴、多媒体课件

教学过程：

1.听歌曲录音，介绍民歌特点，感受歌曲的风格。

2.再听录音，听到tidili节奏时，举起手来。

3.让学生找出与XXXIXXXIX0|这一节奏完全相同或基本相同的地

方，在歌中出现了几次。

4.按照节奏规律，每一乐句结尾都有一个休止符，划分出歌曲的乐句共4句。

5.在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲。

6.学唱歌词。

7.教师介绍歌词特点：一问一答的形式有领有合。启发学生边唱边想，用什么

样的演唱形式来表现这首歌曲。

8.分组讨论，每组推荐一种方法来演唱。

9.讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器，并设计出伴奏方法。

10.完成活动练习2,找出节奏再拍已拍。

11.书上第9页，要求配合歌曲《猜花》的学习，选用打击乐器即兴问答。一个

人演奏“问”，一个人演奏“答”。问和答的同学可选择不同的音色的乐器来问

答。问和答可以用相同的节奏，也可以用不同的节奏。如果用不同的节奏问答，

“问答”的中间有部分节奏要用上与“提问”中相同的节奏，要有一种两个人在

对话的上下呼应的感觉。如：

问（用铃鼓）：XXIXXXIXXIX-Il

答（用响板）：XXIXXXIXXXXIX-II

教学内容：音乐故事小毛头与《卖报歌》

教学目标：

教学重点：

教学教具：口风琴、多媒体课件

教学过程：

一、音乐知识：由于学生在幼儿园就已经熟悉《卖报歌》这首歌曲了，因此听歌

曲前，先放一段《卖报歌》的录音作为导入，简介聂耳生平和主要作品，然后再

完整地聆听音乐故事一一小毛头与《卖报歌》。

4

二、歌曲《卖报歌》，采用以下方法教学：

1.听歌曲录音，感受情绪，找出歌中有无第2课中新学的节奏，重点练一练。

2.跟着琴声，在教师帮助下视唱歌谱。

3.结合18页练习3,找出歌中的最高音和最低音，除了这两个音，歌中还用了

5321四个音。按书上要求，将6个音从高到低排列起来。

4.重点练习35653和53532两小节旋律，要求唱得轻巧。

5.学唱歌词，重点把这两小节的旋律的歌词配好，要求学生吐字轻巧些，不要

把字咬得太死太硬。

6.做18页活动练习2,听出并表现出歌曲的速度变化。再请全班同学讨论并

表现出歌曲的力度变化。

7.按18页活动练习1的要求，用双响筒和沙槌为歌曲伴奏（教师先重点示范

一下沙槌的演奏法）。

8.设计一些声势为歌曲伴奏（跺脚和拍手）：

9.用声势和打击乐器为歌曲伴奏：每段可用不同的声势和打击乐器组合起来为

歌曲伴奏（如一种乐器加一种声丹），也可以两种乐器两种声势同时进行，由全

班同学讨论进行决定。

教学内容：歌曲〈共产儿童团歌〉

教学目标：

教学重点：

教学教具：口风琴、多媒体课件

教学过程：

一、歌曲〈共产儿童团歌〉

1.听录音，感受歌曲的情绪。

2.介绍电影〈红孩子〉极其主题歌〈共产儿童团歌），激起学生学习兴趣，并

进行爱国主义教育。

3.教师启发学生找出歌曲节奏规律，划分乐句。

4.在教师帮助下，自学歌谱和歌词。重点联系好附点音符，可以把歌曲用有附

点的和没有附点的不同唱法让学生比较，让学生进•步感受附点节奏的作用，唱

出歌曲的行进风格，要果断有力，富有朝气。

5.可用轮唱方法，二至四部均可，可先后结束，每个声部只需在“的的哒的哒”

上反复演唱便可同时结束。

6.唱游：采用集体方阵边唱边原地踏步走的方法，一个乐句朝一个方向。

教学内容：儿童歌舞表演一一好朋友来了

教学目标：通过这一活动有利于培养学生敢于表演、独立表演的能力，养成互相

友爱、礼貌待人的好习惯

教学重点：

教学教具：口风琴、多媒体课件

5

1.听歌舞表演曲《好朋友来了》的范唱录音两遍，进行礼貌教育，并引导学生

听出歌曲是由三段完全重复的旋律组成。

2.在教师帮助下视唱歌谱，重点练习附点音符。

3.学唱歌词，启发学生思考为什么要在朋友相互问话时使用附点节奏，不用附

点的效果也让学生听一听，使他们懂得附点节奏强调几个关键的字“谁”“我”

“你”“门”“请”的作用。

4.全班分两大组扮演主人和客人进行演唱，并按歌中的强弱要求来唱。

5.分角色进行表演。

全班围成圈坐，请一位同学当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找一

位同学当“主人”。齐唱开始，“客人”要停在一位“主人”面前，按歌词内容

做动作。“主人”听到有人敲们时起立，接着两人对唱，并自由地表演动作。根

据实际情况，歌词中的“■大哥”改成扮演客人的同学的名字，“你是谁”“那

一位”“那一个”可根据具体情况灵活掌握。间奏起，客人坐主人的位置，主人扮

客人继续去寻找一位主人。游戏反复进行，可通过表演活动评出“最佳主人”和

“最佳客人”。

歌词中模仿笑声的衬词“哈哈呵呵，黑黑海海，嘿嘿好”作为练声曲练习，。

教学内容：表演《哈里啰》

教学目标：

教学重点：

教学教具：口风琴、多媒体课件

一、组织教学。听音乐进行教室。

二、基本练习。

1、老师打手号，学生唱音名，重点练习LASIo

2、让学生打手号唱音名。

3、用上LASI即兴编创乐句。

三、学唱表演《哈里啰》1•通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，

让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱

来解决。

2.教师提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏

读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。

讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

4、选择好的动作排成一个完整的表演动作。

5、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学

6

生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是

教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做，

教学内容：歌曲《小燕子》

教学目的：

1、引导学生听音乐、看彩图、创歌曲、联系深圳的城市面貌，加深学生对歌

曲描绘的理解。

2、使学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受深圳20年来的成就。

3、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。

重点：学唱歌曲，回顾深圳20年的巨大变迁。

教学用具：课件、口风琴、画纸

教学过程：

一、随音乐进教室

二、导入：新课《燕子》

（1）导言：

师：同学们看，有两位朋友在寻找你们，看：「两只燕子飞来，飞在学校的上

空。）

（2）放《燕子》录音歌曲

三、学唱歌曲

（1）打手号唱歌谱

（2）听全曲：

（3）由学生操作答题：（先小组讨论，推荐一个上台操作）

7

全曲总体印象：AB

歌曲的演唱情绪：A低沉B抒情

歌曲速度：A中B快

旋律线条进行特点：A时欧式进行B波浪式进行

歌曲的感受颜色：A红色B绿色

（4）学旋律:

看歌谱、拍节奏、听旋律（钢琴弹奏）

唱旋律、划拍手（注意4/4与2/4的不同）

（5）学歌词（口风琴辅助）

师生共同演奏（唱）〜遍。

（6）引导活动

（一）歌曲的曲式结构是？

（二）歌词中叙述▼怎样的情景°

K、歌舞：

（1）小燕子的感想：

（2）和“小燕子”一起唱、跳。

教学内容：《音阶歌》

教学目标：通过歌唱，使学生学会音阶的手号，唱准音阶。

教学重点：打手号歌唱，唱准音阶。

教学教具：口风琴、多媒体课件

8

教学过程：

一、随音乐走进教室

二、学习两个新手号，学习新课《音阶歌》

1、复习歌曲《闪烁的小星》，请学生打手号歌唱谱子，再小结一共有几个手

号？

2、听老打手号唱《音阶歌》

师：你们听到了哪两个新的手号朋友？（SIDO）

3、跟老师打手号歌唱

4、师：又来了两个更高的新朋友，他们排起队来是这样的：（出示手号图）

5、看歌谱《音阶歌》打手号歌唱，注意唱准音。

师：为什么叫音阶歌？唱音阶，使学生从理性上知道什么是音阶。

6、师生合作弹口风琴

7、师生合作唱歌，生生合作唱歌

8、与录音一起把歌曲唱好。

三、班班有乐队训练《小星星变奏曲》

四、小结本课

课后记：本课简单，学生学习非常快，也很喜欢这一首歌，通过本课学习，要

求唱准音阶音程关系，慢慢锻炼学生的音准。要求学生背唱很重要。

《螃蟹歌》

教学目标：1、能用明亮的声音生动有趣地学会演唱《螃蟹歌》，乐于与他人合

作。

2、能创造性地编演螃蟹与其他小动物之间的简单故事，从中体验

到表演的乐趣。

教学重点：学会演唱歌曲，体验表演乐趣。

教学难点：唱准附点音符和旋律起伏之处。

教学准备：琴、多媒体课件、动物头饰。

教学过程：

9

一、导入。

1、师：小朋友们，你们见过或者吃过螃蟹吗？它是什么样子的？

2、多媒体课件：螃蟹图，介绍螃蟹外形。

3、多媒体出示鹭鹭图，问生：这是什么？你认识吗？

4、师简介鹭莺：鹭莺又称白鹭，是世界上受保护的珍禽之一。也

是一种非常美丽的水鸟。鹭鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿

的