二年级音乐下册《音乐小屋》教案

二年级音乐下册《音乐小屋》教案

教学目标：

1、学生能够用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》，体验学习音

乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、

想像、创造、表现音乐形象。

3、认识音乐力度记号f和p,“0”四分休止符，反复跳跃记号,

附点节奏。并能在歌曲中运用这些知识并掌握。

教学重点：

学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

教具准备：

多媒体，课件，电子琴。

一、情景导入

1、师生问好！

2、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的

礼物，你们想知道是什么吗？（想）

师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你

们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心

协力战胜了它就能进入音乐小屋，神秘的朋友才会出现，你们想去吗?

生：（想）

3、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐《郊

游》）带领学生随音乐跳成一个圈。

4、（音乐停）师：同学们，你们瞧！（播放ppt）我们这是到了什

么地方呀！

生：是美丽的大森林。

师：噢，是美丽的大森林。可是前面有一条小河挡住了我们的去

路，这可怎么办呢？恩，别着急。小河让我告诉大家，只要打对下面

这条节奏，就会出现一条小船帮我们过河的。同学们，加油吧！让我

们一起来挑战一下这条节奏。老师先来挑战一下。

师：好，现在让我们一起来读这条节奏。同学们读的可真棒！那

哪位同学来试一下呢？（抽生）生答：

师：恩，你读的可真好。掌声鼓励！

（i）^xxlxxolxxxxlxoll

⑵、介绍“0"四分休止符。

现在我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试吧！谁来试

一下，（抽生）生答：

师：非常好请坐！

小河|小河0I请让我I过0II

师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续

前进吧！（放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手）

5、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住

了我们的去路，怎么办呢？大树爷爷说了如果大家还能唱准这些音

符就让你们通过。让我们一起来认识一下吧！（播放ppt）

师：真棒！送给你们一把通往音乐小屋的钥匙，但是这把钥匙

需要念一个咒语。一起来读一下。

音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||（讲解附点节奏的

读法）

师：音乐小屋的主人很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特

别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。一起来读一遍，读的

可真不错。

师：请同学来读。读的可真棒！

6、同学们，欢迎你们来到音乐小屋，你们很聪明，也很勇敢，

齐心协力闯过了难关，特地邀请你们参加今天晚上的篝火晚会，但是

参加篝火晚会就必须学会晚会的主题歌，你们有信心吗？

生：（有）。

师：歌曲的名字就是《音乐小屋》（播放ppt）。板书

二、学习歌曲《音乐小屋》：

1、语言导入

让我们走进《音乐小屋》，一起学唱这一首歌吧！（播放ppt）初

听歌曲，谈感受。

2、聆听范唱

师：老师已经学会了这一首歌，让我来助你们一臂之吧！先听

我唱，数一数门铃响了几次？（4次）当你听到门铃声时请用敲门的

动作表示。听听歌曲共几段？（播放ppt）

师：接下来听一听老师的敲门声有什么变化？（有强弱的对比演

唱）

很会聆听！在音乐中，我们所谓的大声叫做“强”，用字母f表

示,（播放ppt）,相反，有“强”就有--"弱音乐中的”弱“，

用字母P表示。（播放ppt）

3、师生合作接龙唱

师：接下来，你们试着唱门铃声，黄老师唱其余部分，但是你们

要跟着我做口型模唱哦！我们一起合作演唱。

师弹琴伴奏慢速，生小声演唱门铃声，其余口型模唱熟悉歌词。

4、师生交换合作演唱

师：刚才的合作非常愉快，接下来，我们交换唱试试看。

师弹琴伴奏慢速，生小声演唱。

5、解决难点

师：有一句唱得不够准确，我们合作解决难题。（交换唱。）

（师）音乐小屋在欢迎你，（生）欢迎我。

师：还有一句，唱好了它，我们就能参加篝火晚会啦！（我们的

快乐都在里边装。

6、演唱全曲

（1）跟琴唱会全曲

（2）有感情的演唱全曲。（门铃声时有弹性的演唱）

（3）跟原速范唱口型模唱，创编动作

听音乐小屋里的小朋友是怎么唱的，跟着做口型模唱，想想用什

么动作表演。(播放ppt)

(4)完整演唱歌曲

师：你可以用自己喜欢的动作表演唱这首歌。

三、编创活动

1、分小组合作讨论创编动作。

2、分男女生表演唱。