二年级语文上册教案人教版范文

二年级语文上册教案人教版范文

要设计好一堂课，老师首先要在充分探究教材和了解

学生的状况下，制定教学目标、确定教学重难点，再

依据教学目标着手设计适当的教学方法、进展教学评

价反思设计等。今日我在这里给大家共享一些有关于

最新二年级语文上册教案人教版范文，盼望可以帮助

到大家。

最新二年级语文上册教案人教版范文1

教学目的：

1.感受春天的奇异，并从中理解词语的意思，"解

冻、醒悟、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。

2.再次学习加偏旁，换局部的记字的方法。

3.造就学生自己识字、记字的实力。

教学重点：再次学习加偏旁换局部的记字方法,

自己记忆"冻"、"醒""芽""坪""蜂”"鸭”等字。

教学难点：“醒〃"蜂”字形记忆。

教学过程：

一、情境导入

此时此刻是什么季节?你细致视察了吗，大地发生

了什么变更?（小草发芽了、冰雪溶化了、柳树发芽

了......）随即处是：万物醒悟

随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就

是，春回大地。

导入:你们宠爱这些描写春天的词语吗?那就赶快

翻开书3、春回大地（板书）快读一读。

二、新授

1.自己读课文

指名A生读一读，然后B、C生读

出示词语：春回大地、万物醒悟、河水解冻、小

鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳

（指名读一读）请你们把这些好听的词一起读一读，然

后把这些词放入课文中再读一读。

2.出示：书中前六组

请你们视察上面的6组记字的方法，看看都是用

什么方法来记字的？

东一一冻（解冻）

星一一醒（醒悟）

牙一一芽（发芽）

用加偏旁的方法来记字

地一一坪（草坪）

虾一一蜂（蜜蜂）

鸡一一鸭（小鸭）

用换一局部的方法来记字

你们视察的真细致!请你用你发觉的方法记一记

这些字。

3.汇报。说一说怎么记住的这个字?然后随字进展

指导。

看“冻”为什么加两点水?（假如学生说不出，让学

生说一说上学期学过的“汉字真好玩......两点冷冰冰）

反问：冻上冰了，你说冷不冷？

什么叫解冻?（先让学生说一说，然后归纳：就是

冻着的东西化开了就叫解冻。）

“醒”左边的字念“y6u〃我们可以叫它酉字旁，酉时,

这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以

“醒”用酉做偏旁。

酉，让学生多说一说这个字是怎么记得?“酉”与

“西”进展比拟

“芽”方法同上

“地”一一“坪”这两个字为什么都用“土字旁”？

还有其它记住“坪”的方法吗？

估计：1.加偏旁的方法平一一坪

2.换偏旁的方法苹一一坪

对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方

法好记住这些字就可以用哪种方法。

“虾"一一”蜂〃多让学生体会虫字旁的意思，反问：

我们还学过哪些虫字旁的字?说一说

氧笔顺多让学生说一说。

三、指导书写

板书重点指导"蜂”“醒〃这两个字是什么构造的字?

细致视察你发觉了什么?左右构造的字要把两局部写

窄一些。

板书指导一一谨慎视察，然后仿写一一谨慎写一

写

其它的字，自己视察，自己写一写

四、作业：每个生字写3遍

最新二年级语文上册教案人教版范文2

教学目标：

1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，

相识“角字旁”和“酉字旁”。(ABC)

2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。

3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结

合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。

4、阅读短文，造就学生的良好阅读习惯。

5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。

教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭"，

拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。

教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。

一、导入（2分钟）

让学生说一说春天什么样?这么多变更告知我们

一个信息那就是春天来了，今日我们来学习识字3春

回大地

师板书生齐读课题

二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系（18

分钟）

1、课文中是怎样写春天的?赶快翻开书读一读书

中的这段话，留意把字音读正确。

2、标出有几句话。（先把这段话读通顺，读懂这

是描写春天的。然后再找到生字，进展学习。最终学

习其他的生字。）

3、分句进展指导

（1）出示第一句话，指名读

春回大地，万物醒悟。

A师：在这句话中还藏着生字挚友呢!（醒字变红）

B指读生字卡片，师板书

C说说怎样记住这个字师板书星醒

相识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以

酉字旁的字都与酒有关,字在古代时，指的是喝醉

酒后醒过来，此时此刻就指的是睡醒。

师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?（课件出示:

喝酒酝酿

自酌自饮酗酒酬报）

D指名用“醒"组词

从组词中引诞生字“苏”，让学生读后说一说怎样

记住这个字。

E理解句子

春回大地，什么醒悟了？

春回大地，万物怎么样了？

指导朗读

（2）师:原委都谁醒悟了,指名答复。（动物、植物......）

课文中是怎么说的？

引出其次句话：河水解冻，小鸭戏水。

A师：在这句话中也藏着生字呢！

出示“冻”，指名读一一师生板书

B说一说你是怎样记住这个字的，老师随即板书

东冻

C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几

个带有两点水的字。

D用“冻〃组词，引诞生字“解〃

说一说你是怎样记住“解〃字的，师介绍“解〃的古

义是用刀把牛角分开。

相识"角字旁”，举出带有“角字旁”的字。

E出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记

住这个字

师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的

儿歌：

鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄

莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。

F指导朗读

⑶不仅小动物们醒悟了，植物也从休眠状态中醒

来了。

出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。

A杨柳吐绿，你能换个词吗？

B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳

的句子：

春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子,

蓝的像海水，白的像雪花。

C指导朗读

(4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎

么样的四字词语来说说春天吗？

例如天气变暖春风拂面(提示：桃花青蛙蜜

蜂小草柳树等)

(5)师：春回大地，万物醒悟，你觉得春天怎么样?

指导朗读：春天真美!我们爱春天。

⑹这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生

遵照构造来合作读第一段。

(7)小结识字方法

这节课我们通过视察春天，读描写春天的一段话,

相识了本课的生字

星一一醒鸡一一鸭

东一一冻

熟字加偏旁熟字换偏旁

二、快乐阅读(10分钟)

1、学生带着问题阅读

⑴春雨走过的地方，发生了什么变更？

(2)春风姑姑都能够干什么？

(3)小草都笑什么呢？

⑷春姑娘的大柳篮里装着什么？

(5)谁听到了小燕子的呼喊？

2、汇报

三、拓展写话(10分钟)

你眼中的春天什么样？自己写一写。

最新二年级语文上册教案人教版范文3

学习目标：

1.学习本课生字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.在读中体会诗中的思想感情。

创意情境：

山脚下一幢幢美丽、整齐的瓦房，学校前面有

一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白

云，构成一幅美丽的图画，给人一种美的享受。

自学要求：

1.谨慎地读读课文，谁在告知我们什么呢？

2.找一找，画一画有关的词语、句子。用“一一

画出谁，用波浪线画告知我们什么？

比照读感悟美：

A.那美丽的瓦房就是课堂。

B.那最美丽的瓦房就是我们的课堂。

A.那平坦的土地，就是操场。

B.那最平坦的土地，就是我们的操场。

A.小河会告知你,上课的铃声很响亮。

B.小河会告知你,上课的铃声是多么响亮。

A.林涛会告知你,放学的歌声很悠扬。

B.林涛会告知你,放学的歌声是多么悠扬。

视察图画：

用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学

校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。带着真实地

感受有感情地朗读1、2、3小节。

阅读课文：

啊，在祖国的地图上,

我们的学校,

找也找不到,

画也画不上。

但是我们的学校,

却装得下一.

祖国的历史、

今日和将来的志向。

自己读最终一个小节，联系上一个小节，你有

什么问题吗？

?为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今

日和将来的志向。

小结提高：

我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小挚

友同样快乐地学习，了解古今天下事，相识中外知

名人，笑谈志向抒情怀，这个小小的山村学校，就

是我们成长

的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的志向却远

大的很呢！

朗读全文，假设你就是这个山区小学的一名小

学生，你将会怎样向别人介绍你们的小学校呢？

扩展学习：

你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向

大家介绍介绍。

最新二年级语文上册教案人教版范文4

教学内容：

1云会告知你（第1课时）学习课文内容

教学目标：

1.能用“悠扬”写一句话。

2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生宠爱

自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

3.学习本课生字词。

教学重点：

朗读课文。

教学难点：

体会文章小挚友对自己学校的宠爱之情。

教学用具：

图片

教学方法：

自主探究与小组合作学习

教学过程：

一、谈话导入：

在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那

美丽的白云，会引起我们奇妙的遐想。它们还想和我

们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课

文中来找寻答案吧！

二、初读课文

1.老师布置读的要求。

2.在学生完成自读与组内学习后，老师检查反应

①抽读生字词卡片。②检查课文朗读状况。

③出示学习题：

理解课文内容

1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习：

读读课文,文中有()()()()向我们介绍了山村小学

的状况。文章向我们介绍了学校的()()()你从他们的

介绍中都知道了什么？

2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑

并解疑)

3.小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了

吗?用你们宠爱的方式向大家作介绍。

4.班上沟通，老师给与适当指导。

留意:学生依据自己的体验怎么说都行。说“美丽”

可以;说“大〃(与城里的学校比)也行;说“很小〃也很好。

无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过

填空或比照读的方法，引导学生感悟诗中傲慢的情感。

(指导朗读)

例如：

⑴填空，再读一读。

那()的瓦房，

就是()的课堂。

(2)比照着读一读，把自己的感受读出来。

那瓦房，是课堂。

那美丽的瓦房，是我们的课堂。

那最美丽的瓦房，就是我们的课堂。

(3)激情朗读:我们的学校什么样?假如你向别人介

绍它，会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着

这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么

样。

5.练习用“悠扬”说话：

①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生

说说它的意思。

②填空练习：()悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物

进展搭配)

③练习说话。

三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?

读一读你感受最深的句子。

四、作业:熟读课文，练习背诵。

板书设计:1.云会告知你

那瓦房，是课堂。

那美丽的瓦房，是我们的课堂。

那最美丽的瓦房，就是我们的课堂。

最新二年级语文上册教案人教版范文5

教学提示：

这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从

语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感

情。

一、整体读文初步感受山村小学的样子

（山脚下一幢幢美丽、整齐的瓦房，学校前面有一

条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，

构成一幅美丽的图画，给人一种美的享受。）

谨慎地读读课文，谁在告知我们什么呢?找一找,

画一画有关的词语、句子。用“一一”画出谁，用波浪

线画告知我们什么？然后把相关的词句读一读。

然后把相关的词句读一读。

二、多元方法感悟美

1、比照读感悟美。

A、那美丽的瓦房就是课堂。

B、那最美丽的瓦房就是我们的课堂。

A、那平坦的土地，就是操场。

B、那