高三化学教学计划集合（20篇）

高三化学教学计划集合（20篇）

高三化学教学计划集合篇1

高三下学期是学生冲刺阶段，优化教学是学生冲刺成功关键。

为此，以引领服务学生为宗旨，深入学习，优化教学，提高教学

质量，全面提高学生综合素质，为学生发展奠基。具体计划如下

一反思第一学期高考备考情况

一经过第一轮复习，总结学生对知识掌握存在问题。

1知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。

2第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练时间很

少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课小训练，结果每次

大考中学生做题速度太慢，包括学生都不能完整地做完一份试卷。

3学生对知识遗忘太快，复习到知识点做题就得心应手，但隔

一段时间再做相应题目，学生又会感到陌生。

二了解考试中学生非智力因素失分情况

1书面表达不规范，不够端正

2粗心大意，读错题常把分子式看成是结构式，把元素符号看

成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位漏写

单位等等。

3考试心理里恐惧胆怯

4时间紧迫，抄写答案出错

二确立尖子生培养名单

高三3班二本培养对象

三本培养对象

高三4班二本培养对象

三本培养对象

建立学生档案，进行成绩跟踪，定时定点培优，争取全面胜

利。

三最后三个多月工作思路百日冲刺一一二轮复习

一加强学习研究落实考纲

学习一是学习20_-20__年考试大纲二是学习课程标准三是

学习专家教学建议。

研究研究新课程理念下命题思想命题趋势，研究考纲知识能

力要求，研究20_-20_考纲变化，研究题型示例。同时还要研究

20—年各地高考题，把握命题趋势方向。

落实对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所

学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题佳作上，二要

落实到学生学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地

学习考试大纲，题型示例要逐条过关。

二树立“强化主干突出重点关注热点专攻簿弱”复习思路

如果说第一轮复习注重知识网络化，在知识广度上做文章；

二轮复习则要对重要概念规律做到深层次理解，在主干重点热点

知识深度上下工夫。要注重重点知识整合，突出新课改学科特点。

对重要知识点要主题复习，重点测练变式训练；对多个重要

知识点，要精编一个典型例题，进行体现基础能力整合，同时也

体现新高考下命题思想，使学生加强了整合多个重要知识点学习

研究C

三精编习题，用教师时间促成学生复习高效率

二轮主题复习课中题，主题检测题，化学综合练习理综试题，

形成了“练”四条线，各条均有各条功能。

偏题怪题劣质题陈旧传统题，不仅不能满足学生应对新高考

需要，反而会误导学生，浪费学生有限复习时光。如此还不如不

出不练。应对高考莫陷入"垃圾题阵”，命题成了我们最艰巨任务。

希望备课组内各位老师舍得用时间，多方查资料，提前着手选编，

且编后一定要做一遍，以消除其中“刀如意”。只有这样，才能

用教师时间促成学生复习高效率。

四加强课堂教学，构筑提高学生复习效率平台

二轮复习效率提高，必须强化课堂教学。要用新课程理念指

导高三复习，努力营造师生互动，生工互动氛围，继续强化实验

在化学教学中作用。课堂上要有让学勺自主学习时间，多一点动

口说机会，多一点动脑筋思考空间，多一点动手练安排，加强师

生情感交流，从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习

惯为重指导为主补偿为实”指导思想。

所谓目标为先是以学生应考需求为出发点，依照选取考点，

根据学生缺什么？最易错什么？最希望得到帮助是什么？老师能做

些什么？在知识能力等方面进行整合甚至根据应考目标建立错题

档案。

在课堂教学环节中采用问题习题引入，知识回顾，例题拓展，

训练深化，习题巩固模式。

总之，通过上述二轮复习备考计划实施，力争在20__年高考

中创造出辉煌成绩。

高三化学教学计划集合篇2

一、指导思想

我们带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，坚持以学生发展

为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，

提高教学质量，规范教学过程。

二、学生分析：

本人所教学学科共有两个班，这些学生基础高低参差不齐，

有的基础较牢，成绩较好。当然也有不少学生没有养成良好的学

习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础

上不断发展进步。总体情况分析：学工两极分化十分严重，中等

生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其

中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、

实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的

综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在

九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识

的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生

产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生

的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养

学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神,

使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、

盐和有机物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并

了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科

学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识

来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观

察问题和分析问题的能力。

4、针对中考，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学

生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,

对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中

要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学

习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主

学习、自主探究和合作交流的场所。

高三化学教学计划集合篇3

一年是工作繁忙的一年，_年也是我不长的教学生涯中极为充

实的一年，转眼已到一年的个人工作重点计划如下:

本个人工作重点将分成四个方面：

一、思想政治

首先必须始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工

作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和

意识。异常要注意结合一年度工作计划，以便使自我在新的一年里

有更大的提高和成绩。

1）发扬吃苦耐劳精神。应对仓库中事务杂、任务重的工作性

质，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，

进取适应各种环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。

2）发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群

书，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛吸取各种“营

养”；同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力

培养自我具有扎实的工作基础、辩证的思维方法、正确的思想观

点。力求把工作做得更好，树立本部门良好形象。

3）当好助手。对主管交待的工作努力完成并做好，增强职责

感、增强团队意识。进取主动地把工作做到点上、落到实处。我

将尽我的本事减轻领导的压力。完成自已份内工作的同时能够主

动帮主管或同事分担一些工作。和同事互帮互助，共同维持和谐

的工作环境。

4）熟悉公司新的规章制度和业务开展工作。公司在不断改革,

订立了新的规定，异常在公司目前正在进行的7s推行工作中，作

为公司一名老职员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力

配合。

以上，是我对一年，我会更加努力、认真负责的去对待每一项

工作。相信自我会完成新的任务，能迎接_年新的挑战。凭借我自

我的不断努力，加上领导和同事的帮忙，我在新的一年工作就会

更加的出色。

高三化学教学计划集合篇4

一、学生基本情况

化学是九年级刚开设的新课程，与学生生活的联系较多，学

生学习的热情比较高，教师应正确引导，以便在期中考出好成绩。

本学期我担任九年级

1、2班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对

来讲，1班学生基础较牢，成绩也好，算起点较高；而2、班学生

大部分有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师要做好每一个学

生的教育工作，使他们在各自原有的基础上不断有所进步。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激

发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本方法和过

程，培养学生的科学探究能力，使学工获得进一步学习和发展所

需要的化学基础知识和基本技能；引导学生知识化学在促进社会

发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习，培养

学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应当代社会生活

和生存能力。

三、教学具体目标

通过义务教育阶段的化学课程的学习，学生主要在以下三个

方面得到发展：

知识与技能：

认识身边一些常见的物质的组成、性质及其在社会生产和生

活中的应用，能用简单的化学语言予以描述；形成一些最基本的

化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本待征，

初步认识物质的性质与用途之间的关系；了解化学与社会和技术

的相互联系，并能发此分析有关化学的简单问题；初步形成基本

的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与方法：

认识科学探究的意义和基本过程、方法，能提出问题、提出

假设，能进行基本的实验探究；初步学会运用观察、实验等方法，

获取信息，能用文字、图示和化学用语表述有关化学信息，初步

学会运用比较、分类、归纳、概括等方法，对信息进行加工处理；

能用变化与联1

系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学实际问题；能

主动参与他人合作、交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步

形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，

发展学习化学的兴趣；初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科

学、反对迷信的观念；感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社

会发展的积极作用，关心与化学有关的社会问题，初步形成主动

参与社会决策的意识；逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用

化学物质的观念；发展善于参与合作、有自己的观点、勇于探索、

创新、实践的科学精神；增强热爱国家的情感，树立学习化学的

坚强志向。

四、具体措施

1、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生的

学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实

验的能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学

的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要部

分。在教学中，要防止重讲授，轻实验的偏向。在实验教学中，要

注意操作安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

2、积极开展化学课外活动

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学

的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他的聪明才智等

都是很有益的。课外活动的内容和方式应灵活多样。在活动内容

方面可包括联系社会，联系生活，结合学科等方面，活动方式可

采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组

织学生制作教具，进行参观访问等。在组织时，应注意充分发挥

学生的特长，培养学生的创新精神C

3、加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学议程式等是用来表示物质的组成及

变化规律的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让

学生结合实物和化学反应，这样，既有利于学生记忆，又有利于

加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散

教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌

握这些学习化学的重要工具。

4、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为

了使学生学好这些知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直

观教学，实验教学和电化教学，让学士多接触实物，多做实验，

以增加感性知识。要采取各种方式，杳助他们在理解的基础上记

忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定元素化合物知

识后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，

让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加

强化学基本概念的原理对元素化合物知识学习的指导作用。

五、教学进度安排

第一周（一）绪言、物质的变化和性质、化学是一门以实验

为基础的科学。第二周（一）第一单元走进化学实验室，单元测

试。

第三周（一）第二单元我们周围的空气，空气、氧气。

第四周（一）制取氧气、实验活动1氧气的实验室制取与性

质，单元练习。第五周（一）放假。

第六周（一）第三单元物质构成的奥秘，分子和原子，原子

的构成。

第七周（一）元素，单元测试。

第八周（一）第四单元自然界中的水，爱护水资源，水的净

化。

第九周（一）化学式与化合价，复习。

第十周（一）期中复习，中考，试卷分析。

第十一周（一）第五单元化学方式，质量守恒定律，如何正

确书写化学方程式。

第十二周（一）利用化学方程式的简单计算，单元测试。

第十三周（一）第六单元碳和碳的氧化物，金刚石、石墨和

C60,二氧化碳的制取的研究。

第十四周（一）二氧化碳和一氧化碳的制取，实验活动2二

氧民碳的实验室制取和性质。

第十五周（一）第七单元燃料及其利用，燃烧和灭火。

第十六周（一）燃料的合理利用与开发，单元测试。

第十七周（一）实验活动3燃烧的条件°

第十九、二十周，期未复习、期未考试。

高三化学教学计划集合篇5

1、化学键与物质变化

思考：水变成水蒸气需要什么条件？水变成氧气、氢气需要

什么条件？说明了什么问题？

（解答：水变成水蒸气需要加热即可；水变成氧气、氢气需

要电解；这说明水分子中的氢原子和氧原子之间存在强烈的化学

作用。）

（1）化学键：相邻的原子间强的相互作用叫化学键。

（2）化学反应中物质变化的实质：旧化学键的断裂和新化

学键的形成。

2、化学键的类型

分析：HCLH2C12的形成过程

（1）共价键：

定义：原子间通过共用电子对形成的化学键，叫做共价键。

共价键形成条件：活泼的金属原子与活泼的非金属原子形成

阴阳离子。

共价键的存在：共价化合物、非金属单质、某些原子团中

共价键的类型：

极性共价键：不同的非金属原子之间或非金属与金属原子之

间。

非极性共价键：相同的非金属原子之间形成的共价键。

共价键的表示方法：

①电子式法

用电子式表示共价型分子：氯化氢，水，氨气，氮气等。

用电子式表示共价型分子的形成过程：甲烷，水，二氧化碳，

氯化氢等。

②结构式法（略）

分析：NaClNa2SCaC12的形成过程

（2）离子键：

定义：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离

子键。

离子键形成条件：活泼金属与活泼非金属及其他的阴、阳离

子之间。

离子键的存在：存在于离子化合物中

离子键的表示方法：电子式法

用电子式表示某物质的形成过程：

说明：化学键还包括存在于金属中的金属键，以后要学。

3、化学键与物质构成：

概念：离子化合物：含有离子键的化合物叫做离子化合物。

共价化合物：只含有共价键的化合物叫做共价化合物。

高三化学教学计划集合篇6

新的学期又开始了，这是我来四中的第三年，本学期仍担任

九年级化学教学。在此期间，我有不〃的获得与进步，为了更好

的完成本学期的教学工作，根据已有的经验、学生的实际情况与

时间，特制订出以下计划：

一、指导思想

本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导，

并在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下，以培养目标为依据,

强化学生基础知识，培养学生实验技能，发展并提高学生的能力。

贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与

社会、生活、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

二、学生基本情况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学

生学习的热情较高，教师要多想方法让学生学生把学习热情保持,

正确引导，以期在中考中取得好的成绩。由于八年级学生我没有

教过，这时，首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式，清楚

的了解每一位学生，让他们树立信心，我校学生在九年级才接触

化学，许多学生对此感到无从下手，K会进行知识的梳理，导致

学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学

生产生了厌学心理。这样，首先从培养学生的兴趣入手，分类指

导，应用化学实验或一些有趣的小实验来增强学生学习化学的兴

趣，以提高学生学习化学的积极性和主动性。加大平日课堂的要

求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培

和学习困难生转化工作。总之，教师要做好每一个学生的工作，

使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析

今天，我从教务处刚拿到教材，今年教材与原教材有了很大

的变化，现行教材更合理、更科学、更与实际联系紧密。上册为

本期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门

以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学

生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了

学生的学习兴趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,

研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体

——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元构成物质的奥秘，导入到微观世界，本单元变化最

大，把分子和原子与元素、离子放在了一起学习，这样，更系统、

学生更易学习，把水的净化与水资源的保护放在了下一单元C

第四单元爱护水资源这一单元专门学习水，已经没有微观概

念的学习了。并且，把爱护水资源放在了本单元的首位，充分体

现了保护水资源的重要性。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的

道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生忆较熟悉的碳元素组成的一

些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二

氧化碳的制取。同时，增加了很多新的科技材料和图片，更体现

了科学是不断发展的。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条

件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解

燃料的种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了

两个课题，而且，更与实际联系，标题的用词更准确、科学。

四、具体措施所以，

(1)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学

习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察

和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要

一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向c在实

验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

(2)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学

的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智

等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动

内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，

以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举

行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行

参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，

培养他们的创新精神。

(3)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及

变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生

结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加

深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教

学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握

这些学习化学的重要工具。

(4)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化之学习的基础十分重要。为

了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，

加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做

些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的

基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元

素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间

的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联

系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指

导作用。

高三化学教学计划集合篇7

-O教学指导思想

本学期的化学教学将继续体现教学的基础性，提供给学生所

需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分

析，解决简单实际问题的能力，使学勺从化学角度逐步认识自然

界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟悉的生活情景中

学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了

解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有

关的一些简单的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学

生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程

改革的新理念。试题方面注重考查学占知识技能的掌握程度，注

重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价

值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题

的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

二。教学目标

1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情

分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的

知识在课堂中的具体要求，并联系中考会考要求及常见题型，把

相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰

地把握知识体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点。

(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基

础概念原理、准确使用化学用语及化学反应)，熟练化学基本计算

的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破。

(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

高三化学教学计划集合篇8

一.进度安排表

下学期大致时间分配。

时间复习内容备注。

2月中下旬-3月中旬选修5(部分内容)、选修3顺利结束一

轮复习。

3月中旬-5月中旬二轮专题复习对热点、重点知识深度剖析,

归纳总结，形成知识网络，构建牢固知识体系。

5月中旬-高考强化训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，

掌握解题技巧。重温课本，把书读薄。

二.教学侧重点

虽然经历了一轮的复习，但是学工的知识体系不够完善，也

不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄

弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我

们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

1,审题能力的培养

学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有

仔细读题，将关键信息漏掉；抓不住关键信心;化学用语间混用导

致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。对于

那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学

生背诵熟记。

2.答题技巧和规范答题

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要

体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面,

出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最

终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习

中，我们要高度重视。

3.查漏补缺

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个

方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，

做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知识的目的。

4.计算能力的培养

计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯

性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了

提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，

禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算

能力。

5.实验复习

实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的

效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，

设三个展区：

①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注

明仪器名称，使用注意事项；

②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来；

③书本上常见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉

实验、氯气制备收集、酯化反应、原电油、酸碱中和滴定、中和热

测定。

三,把握准方向

1.研究考试说明对20_年考试说明深入研读，找出其中的变

化，领会其精神，以考试说明指导我们的复习。

2.广泛收集信息下学期里各地交流卷、信息卷很多，我们将

对信息卷进行采集、整理、加工，提取有用信息，及时传递给学

生，特别是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练学

生的信息摄取、整理、加工、应用的能力。同时从大量试题中去

捕捉高考的信息。

四,加强学习，提高研讨能力

1.积极开展组内教研活动

落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨

氛围，与时俱进，转变教学观念，提高教研能力和教学水平。

2.虚心向兄弟学校学习

走出去，利用省、市备考会机会，交流我们的作法，更虚心

向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活

化思维，优化教学。

高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、

不辱使命。

高三化学教学计划集合篇9

一、学生分析

本学期继续担任93,95两个班的化学教学工作，这些学生基

础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。也有个别学生没有

养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各

自原有的基础上不断发展进步。从期末考试情况来看：优等生占

15%,中等生所占比例为40%o还有一部分学生对学习热情不高,

不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析

能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，知识拓展和综

合能力等方面不够好。

二、教学方法和措施

1、重视基本概念和理论的教学

注重理论知识联系实际及学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方

法，培养学生的能力和创新精神，使学生并了解化学在生产中的

实际应用。会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、加强基本概念和原理分析让学习在学习常见的元素和化合

物的基础知识同时，掌握化学实验和化学计算基本技能。注意启

发学生的智力，培养学生的能力。

3、强化试验操作，激发学生学习化学的兴趣

培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创

新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题

逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、强化学生社会责任感。培养学生的科技意识、资源意识、

环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育

5、把握中考改革的新动向，开展纤对性训练。根据有关信息

和中考改革的动态，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

6、精讲多练扒重点。在平日的备课、上课中要把握好本质的

东西，把课堂时间还给学生，把学习的主动权让给学生，使课堂

教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的

场所。

三、教学进度表

2.27-3.7：第八单元金属及金属材料

3.10-3.21：第九单元溶液

3.24-4.1：第十单元酸和碱

4.2-4.10：第T^一单元盐和化肥

4.14-4.24：第十二单元化学与生活及毕业班质量检测

4.28-6.20：

中考复习一物质的化学变化及测试

中考复习二身边的化学物质及测试

中考复习三身边的化学物质及测试

中考复习四物质构成的奥秘及测试

中考复习五化学计算、化学与社会发展及测试

中考复习六化学实验与科学探究及测试

中考模拟考试一

中考模拟考试二

高三化学教学计划集合篇10

指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系

到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三

个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他

们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，

同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴

心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻

到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

我们的学生状况

本期我所任教的几个班级中，112班学生相对基础较好一些，

学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数

学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为

本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较

高的要求；但相对来说,，113却是全校里较差的一个班，有的是因

为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足,

而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展

带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能

因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各

取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松

适应较园生活，做到真以人为本。

教材分析

九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本

期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元

走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验

为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入

化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的

学习兴趣。

第二单元

我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了

空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体一一氧

气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元

自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原

子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资

源的保护进行了分析。

第四单元

物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观

构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下

基础。

第五单元

化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会

写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元

碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质

着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳

的制取。

第七单元

燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时

得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种

类以及燃烧对环境的影响。

学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实

验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上

能够学会去发明创造。

教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成

果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自

然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生

的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析

问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到

学以致用。

课时安排

走进化学世界5小时

我们周围的空气6小时

自然界的水7小时

物质构成的奥秘8小时

化学方程式6小时

碳和碳和氧化物6小时

燃料及其利用5小时

高三化学教学计划集合篇11

一、教学目的

1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材重点难点关键，使

学生掌握好教材规定基础知识基本技能，努力提高教学质量，高

二上学期化学教学计划。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期基础上，进一步

提高学生阅读理解能力自学能力，提高学生分析综合推理逻辑思

维能力，训练学生分析问题解决问题科学思维方法。

二、教学任务

1、理科选修班完成选修教学任务，文科选修班完成选修教学

任务。

2、使学生掌握化学反应速率化学平衡概念，理解影响化学反

应速率化学平衡因素。

3、理解电解质电离平衡，理解盐类水解原理，了解盐溶液酸

碱性，掌握酸碱中滴定原理方法。

4、掌握电化学基本原理。

三、教学措施

1、尽快熟悉学生，了解学生学习状况

2、多做学生工作，要经常找学生谈心。

3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活

跃学生学习气氛，提高学习兴趣。

4、面向全体学生，注意各层次学生基础。

5、多联系生活，如介绍一些实用先进科学技术，如燃料电池

汽车，天然气汽车，高性能精选等提高学生兴趣。

6、加强落实学生学习，全批全改，个别学生还可采取面批。

考试时间第一次阶段性考试10月4日第六周期中考试11月4日

第十周第二次阶段性考试12月4日第十四周第三次阶段性考试1

月2日第十八周期未考试‘2月4日第二十三周。

五、教学进度章节课时周次

第一章

第一节化学反应能量变化第1至2周

第二节燃烧热能源

第三节化学反应热计算3单元复习

第二章

第一节化学反应速率3至8周

第二节影响化学反应速率因素

第三节化学平衡

第四节化学反应进行方向单元复习

第三章

第一节弱电解质电离9至16周

第二节水电离溶液酸碱性

第三节盐类水解

第四节难溶电解质溶解平衡实验中滴定单元复习

第四章

第一节原电池17至20周

第二节化学电源

第三节电解池

第四节金属电化学腐蚀防护单元复习机动21周

期末复习22周

高三化学教学计划集合篇12

一、本学期教学任务

高三复习时间短，考试内容多，复习任务重。本学期要完成

一轮复习，并组织阶段检测、期中、期末考试。

本学期着重落实基础知识、基本方法的复习，基本能力、基

本思维习惯的培养。通过复习，帮助学生构建整个高中化学的知

识网络、掌握解决问题的一般思路和方法。

本学期的主要复习内容：常见的金属及其化合物、常见的非

金属及其化合物、物质结构元素周期律、常见的有机化合物、化

学反应中的能量变化、电化学、化学反应速率和化学平衡、水溶

液中的离子平衡、化学实验基础等。

二、任教班级的学情分析

本人执教临淄中学雪宫教学点高三（2）、（3）两个理科班，

各班57人°两个班均属于一层次班级，学生基础总体相对较好,

但是班内学生之间差距比较大，层次欠齐，且部分学生成绩不很

稳定。2班个别学士学习化学的积极性不高。重点提高班级的整体

化学水平。

三、工作目标

1、高三化学教学要体现化学学科的性质和特点，注重对化学

基础知识、基本技能、基本思想和方法的教学，注重培养学生的

化学素养和解决实际问题的能力，鼓励学生多角度、创造性地思

考和解决问题。

2、教师在教学过程中不断学习和探索先进的教学方法，加强

教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面

大幅度提高化学成绩。

3、认真学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题,

力求准确把握11年高考动向，精选习题，优化课堂结构，努力备

好上好每一节课，确保一摸取得好成绩。

四、工作措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调

动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生化学学

科思想、方法，分析问题、解决问题的能力。精讲精练，不论课堂

课外，都要充分发挥学生的学习主动性。

2、加强集体各课，加强学习，多听课，评课，共同提高。

3、脚踏实地抓落实

（1）坚持日日清，每天加强必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次综合训练，做到周周清。

（3）周练注重试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础

知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多

样性），及时熟悉一些新题，提高综合题的解题技能。每一次考试

试题坚持集体研究，努力提高应试技能。

4、加强备课纽的协作，发挥集体智慧

备课组全体成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存

在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交

流，互相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加

强研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长。

5、加强学法指导

在教学中要让学生明白：第一轮复习，主要以基础知识基本

方法为主，将基础知识系统化，形成知识网络，老师的复习，重

视知识结构的先后次序，并且以提高同学们解决问题、分析问题

的能力为目的。学有余力的同学，可以在完成老师统一的要求后，

自己按自己的方式灵活采取措施，自主学习。

日常教学中，注意观察学生的细微变化，及时帮助学生，扫

清学习上的障碍。

高三化学教学计划集合篇13

一、指导思想

本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课

程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立

足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发

展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，

并积极组织学生以《中考复习指导丛书》为蓝本进行中考复习备

考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并

为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析

九年级共6个教学班，本人任教198,199,201三个班化学,

其中201班学生学习习惯较好，能力强些，九198,199班次之。

大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来

看：优等生占2K,学习发展生占27%。总体情况分析：学生两极

分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不

高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的

分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所

涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力

弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下

手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和

升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我

们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第

八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；

金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜

和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在

方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶

液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度

认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液

和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和

碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各

有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反

应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之

间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯

物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律

和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、

“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。

四、任务、措施

五、1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严

谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步

运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操

作和能力。观察问题和分析问题的能力。

2、做好“教学五认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。

备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握

好本质的东西.

3、针对会考改革的新动向，把握会考改革的方向，培养学生

适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《会考指导》

的教学任务。

4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利

过关。

5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学

习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主

学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

五、教学进度表

高三化学教学计划集合篇M

一、教学目的

1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关

键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教

学质量，高二上学期化学教学计划。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一

步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综

合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学

思维方法。

二、教学任务

1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的

教学任务。

2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化

学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶

液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本原理。

三、教学措施

1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况

2、多做学生工作，要经常找学生谈心。

3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活

跃学生学习气氛，提高学习兴趣，教学工作计划《高二上学期化

学教学计划》。

4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。

5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电

池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。

6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。

考试时间第一次阶段性考试10月4日（第六周）期中考试11月4

日（第十周）第二次阶段性考试12月4日（第十四周）第三次阶段

性考试1月2日（第十八周）期未考试2月4日（第二十三周）

高三化学教学计划集合篇15

一、指导思想

以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材

为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知

识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学

素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学

与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化

学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注

重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基

本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养

学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验

仪器，开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

三、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学

中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于

概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的

原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一

些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对

实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并

注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断

加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及

变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合

实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的

实物和化学反应。这样，既有利于学士记忆，又有利于加深他们

对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通

过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学

习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为

了使学生学好元素化合物，教学中要注意紧密联系实际，加强直观

教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，

以增加感性知识。要采取各种方式，智助他们在理解的基础上记

忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物

知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联

系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注

意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学

习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察

和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要

一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实

验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品0

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学

的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智

等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动

内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，

以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行

知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参

观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培

养他们的创新精神。

教材内容：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学（重点）

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气（重点）

3、奇妙的二氧化碳（重点）

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒（重点）

3、组成物质的化学元素（重点）

4、物质组成的表示方法（重点、难点）

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火（重点）

2、定量认识化学变化（重点、难点）

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题:

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金（重点、难点）

3、金属的防护和回收（重点）

4、石灰石的利用（重点）

高三化学教学计划集合篇16

根据高校“质量工程”的要求，从一级开始，各专业本科培

养方案设置了“专业素质能力实践」课程，以期通过相关专业的

技能培养和应用实践，逐步提高本科名的专业素质和能力，一定

程度上弥补课堂理论教学的不足。

一总纲

1根据专业特点制定教学计划，化学工程与工艺专业本科，设

置“专业素质能力实践”课程，共2学分，分散在第3〜第7学

期完成，跨度大、涵盖广，在此期间内的具体实践时间和方式不

限，强调主观能动性。

2专业素质能力实践的2个学分，分两个部分进行：

2.1第一个阶段完成一个学分（主要是考察、调研、自愿参加

一些社会活动等），由专业主任组织落实。

2.2第二个阶段是在第3学年开始，内容可加深一步，可以

进行大学生课题，开放项目，自己设计实验，教师职业技能训练

等。

3本专业要组成一个学分评定小组进行审核，综合成绩合格

者获得该实践教学的学分，不符合要求的重新做。

二方案

1在第3学期初，专业主任召集学生开展动员工作，提出课

程基本要求；第3学期中期，了解学生动态，听取学生意见，并进

一步指导专业实践活动开展的形式与方法。

2根据专业教学计划和学生认识能力与知识水平，制订分阶

段实施计划：

2.1第3〜4学期，积极参加化工见习、实习和社会实践，从

事化工专业相关工矿企业的社会调查或实习体会，3〜5人一组各

自独立完成至少一份相关报告或社科论文（1学分）。（主要由专业

主任指导完成）

2.2第5〜6学期，结合导师制、大学生课题、企业需求项目

和经审核认可的自拟项目，利用开放实验室从事专业小型实验研

究，3〜5人一组完成研究报告或科研论文（1学分）。（由各专业教

研室专职教师指导完成）

2.3第7学期，督促尚未完成上述任务的学生自选项目完成，

查缺补漏；鼓励已完成项目的学生加以完善、深化，对具发展前景

项目加以推荐并设立特别指导。（由专业主任和专业专职教师指导

完成）

3第7学期在完成上述工作的同时，汇总上报所有学生成绩；

期末召集学生代表和相关教师，分析过程、总结经验，提出改进

方案，专业主任撰写总结报告。

三附录

以下实践内容供学生参考选择进行素质实践能力的培养，并

据以相应的考核：

1化学工业自选项目调查（化工企业发展改革调查；化工企业

节能降耗调查;地区环境污染情况调查;泉州化工企业状况调查等）

2精细化工和日用化工产品的制备

3化学品分析

4化工过程计算机模拟

5职业技能实践训练活动（应用性、创新性实验设计）

6开放实验项目/学生科研课题。

高三化学教学计划集合篇17

一、指导思想

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研

究性学习实施建议》，认真学习和执行中华人民共和国教育部制订

的《全日制高中课程计划》和《化学教学大纲》，全面贯彻党的教

育方针，明确当前基础教育课程改革的方向，全面推进素质教育，

通过我们的教学行为让素质教育的新理念进入每一间教室、进入

每一节化学课中。

二、教学要求

1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注

重学生能力培养，调动学生积极参与知识形成的全过程，在教学

中渗透研究性学习观念，重视科学态度和科学方法的教育，寓思

想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2、加强教学研究，提高教学质量，要不断学习，积极探讨科

学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，不断提高教

学水平和专业知识水平，同时要善于反思，使自己具有较强的教

学研究能力。

3、要认真分析新教材的特点，按照教学规律搞好基础教学,

加强对教学方法和现代教学规律的研究。注重知识的落实，加强

双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、

单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及

时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。

4、坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件,

加强分类指导，提高教学效率。要研究学法，加强对学生学习方

法的指导，通过调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，

培养学生的创新意识，不断提高学生的综合能力。制订符合学生

现状的明确、恰当的教学目标，认真备课，精心设计和上好每一

节课。

5、教学中应注重联系实际，重视实验，注意化学与生活、生

产和社会的联系，强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力。

提倡开放式教学，不断拓宽学生观察的视野，以适应社会的飞速

发展，适应知识经济对人才的需要。

高三化学教学计划集合篇18

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。

把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公

民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极

参加绿化，美化环境的活动。保护野豆动物以及爱国卫生等实践

活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教

学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的

理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合

作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，

考出好的成绩。

二、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问

多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌

握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。

但仍有个别同学探究能力尚需提高。

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复

杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免

有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现

不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，

对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没

有做到课前预习，课后复习c但也有能较快适应新学习环境，掌

握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大

而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课

外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。

(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，

实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的

知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，

提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除

了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，

增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大

大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五