《乘法练习（第二课时）》教案

《乘法练习（第二课时）》教案教学目标1.能用不同的方法解决两步乘法和两步除法的实际问题。2.在解决问题的过程中，能从不同角度分析信息之间的关系，发展思维，提升解决实际问题的能力。3.在交流探究中，培养学生观察、分析的能力，增强学生学习数学的兴趣。教学内容教学重点：能用不同的方法解决两步乘法和两步除法的实际问题。教学难点：能从不同角度分析信息之间的关系，灵活解决问题。教学过程一、谈话引入前两节课，我们学习了连乘和连除解决问题，相信大家一定有所收获，今天我们上一节解决问题的练习课。二、创设情境，综合应用（一）阅读信息，理解题意出示题目信息：学校食堂买了22箱苹果，每箱有2层，每层15个。全校有6个年级，每个年级3个班，平均每班36人。每4个苹果约重1千克，每千克苹果6元钱。（1）食堂一共买了多少个苹果？（2）全校每人分1个苹果，够吗？提问：知道了什么？要解决什么问题？出示学习任务：学习任务：1.理解题目中的信息，选择合适的方法列式解答。2.和身边的人说说你的想法。（二）自主探究，反馈交流1.反馈第1题学生作品1：提问：为什么用乘法解决呢？预设：因为是在求几个几是多少，先求2个15解决每箱有多少个苹果，再求22个30解决一共买多少个苹果。学生作品2：提问：这两种方法有什么相同和不同的地方？预设1：两个方法解题思路是不一样的，第一个先求出每箱苹果的数量，第二个先求出22箱苹果有几层，所以他们列的算式就不一样。预设2：虽然他们的方法不一样，但是都是用连乘算式计算的，每一步都是在解决几个几是多少的问题。小结：同学们真善于观察和思考，发现了不同方法中的相同点，找到解决问题的关键。并且能从不同角度分析信息之间的关系，找到了不同的方法。我们也可以用不同方法来检验自己的计算是否正确。2.反馈第2题学生作品1：学生作品2：小结：同学们都找到了苹果数量和全校人数的关系，用不同的方法解决这个问题，真会思考！（三）发散思维，提出问题提问：题目中还有一些信息，根据这些信息你能提出什么数学问题呢？预设：食堂买这些苹果一共需要多少元钱？学生作品：小结：同学能关注到信息之间的关系，还能合理地提出数学问题并解答。我们一起回顾这道题，大家经历了提出、分析、解决问题的全过程。面对大量信息时，大家能选择有用的信息进行解决，同一个问题，也有不同的解决策略。大家都很善于分析和思考，真棒！下面我们去解决一些生活中的实际问题吧！三、独立分析，巩固提升（一）阅读信息，理解题意提问：知道了什么？要解决什么问题？（二）自主探究，交流分享学生作品1：学生作品2：小结：同学们真得善于学习，能从不同的角度进行思考，运用不同的方法解答问题，太了不起了！四、巩固练习，思维提升（一）读懂图意，加深理解1.理解图意提问：你能看懂这两条线段图表示的意思吗？说说你的理解。预设1：第一幅图要解决整个线段图是多少。其中一小份表示28，有这样的三小份。这样的三小份又组成一大份，有这样的5大份。这个线段图表示的是连乘解决问题。预设2：第二个线段图表示的是连除解决问题。从图中可以知道整个线段图表示420，它被平均分成了3份，每份又被平均分成4小份，要求每小份是多少。2.出示学习任务学习任务：请你们尝试根据线段图提出生活中的实际问题，再列式计算。（二）根据图意，提出问题1.反馈交流第1幅图预设：同学进行队列表演，每列28人，每个方阵有3列，有这样5个方阵，一共有多少名同学参加队列表演？学生作品：第2幅图第二个线段图能提出什么数学问题呢？预设1：学校图书馆新购入420本书，准备放在3个书架上，每个书架有4层，平均每个书架每层放多少本书？学生作品1：学生作品2：2.回顾总结小结：你真会思考，对于同一个问题你还有其他解题思路，还能利用图清楚的表达了你的想法。在计算时你还涉及除数是两位数的除法，我们将在四年级上册学习。但是你解题的思路是值得大家学习的。相信大家还提出了其他的数学问题，可以和你的家人交流讨论。五、全课总结这节课，我们解决了一些数学问题，你有什么收获吗？预设1：当题目中提供大量的信息时，我要认真审题，清楚每个信息的含义，选择和问题相关的信息。预设2：明确数量关系很重要，清楚信息之间的关系是解题的关键。预设3：在解决实际问题时，要学会具体问题具体分析，灵活选择解决的策略。评价测试一、我会填。(9分)1.25×40的积的末尾有()个0。2.48×16的积是()位数,27个32相加的和是()。3.最大的两位数与最小的两位数的积是()。4.小明从家到学校共有420米,他早上去上学,下午放学回家,他一个星期(5天)上学、放学共走了()米。5.在○里填上“>”“<”或“=”。29×10○300 30×50○150031×13○14×41 28×30○56×15二、我会选。(10分)1.两位数乘两位数的积()。A.是四位数 B.是三位数C.可能是三位数,也可能是四位数 D.是五位数2.与24相邻的两个数的积是()。A.552 B.575 C.600 D.5763.有420袋牛奶,每6袋装一盒,每7盒装一箱,可以装多少箱?正确列式是()。A.420÷6 B.420÷7C.420÷6÷7 D.420÷6×74.6名工人5天加工600个零件。600÷6÷5表示()。A.平均每名工人每天加工多少个零件B.平均每名工人5天加工多少个零件C.6名工人平均每天加工多少个零件D.以上都不对5.两个都不为0的数相乘,若两个因数末尾共有3个0,则积的末尾()。A.有3个0 B.有4个0 C.至少有3个0 D.以上都不对三、我会算。(30分)1.口算。(6分)60×20= 36×10=14×200=70×11= 40×90= 12×80=2.列竖式计算。(12分)47×4628×2736×5593×363.脱式计算。(12分)15×5×20 360÷4÷3 78×5÷6 15×17-200四、我会填,我会做。(16分)某地区三月份天气情况某地区五月份天气情况根据上图填写下表:天气情况三月天数五月天数1.填完表格,你能提出哪些数学问题?并解答。(8分)2.如果我们出去旅游,那么你认为选择哪个月比较好?说说你的理由。(8分)五、我会解。(35分)1.学校6月份平均每天的电费为65元,这个月需缴电费多少钱?(5分)2.少年宫美术组有3个小组,每组有12人。科技组的人数是美术组的4倍,科技组有多少人?(5分)3.这两年一共种了多少棵树?(5分)4.同学们参加运动会开幕式的体操表演,192名同学分成8个组,每组站3行,平均每行有多少名同学?(6分)5.(14分)(1)学校买回了25本《我们爱科学》和1本《哈利的故事》,一共要多少钱?(4分)(2)买16本《学生字典》,600元钱够吗?(5分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(5分)答案：一、1.32.三8643.9904.42005.<=<=二、1.C2.B3.C4.A5.C三、1.1200360280077036009602.216275619803