三年级上册语文单元习作指导+范文

三年级上册语文单元习作指导+范文第一单元：《猜猜他是谁》选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。通过一个人来写一件事情突出人物的个性。外貌、动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点。范文：猜猜她是谁她是一个元气满满的运动女孩儿，身上总是散发着自信和阳光，她是我的好朋友，我很喜欢她。她的眼睛小小的，但是每时每刻都闪烁着努力坚持的光茫。她的小辫子在她每次运动的时候都随风摇摆，就像一只俏皮的小蝴蝶在风中翩翩起舞。她还有一张小巧珑珑的嘴巴，里面长满了她那雪白、高低不同的小牙齿。她非常酷爱打篮球和骑行，印象中她从一年级到现在几乎每个学期都坚持报篮球社团。瞧！前天下午，我上完社团课，看见她大汗淋漓，我问她这又是做了哪项运动，为何汗流浃背的？这一问，果然不出我的意料，是她报的篮球社团刚刚下课。还记得在二年级的一次篮球比赛中，当篮球传到她手中时，她的小眼睛里又闪烁着自信的光茫，只见她纵身一跃，完美地投进了一个球。顿时，同学们的掌声喝彩声此起彼伏。她也很喜欢骑行，听说她经常和她的妈妈在周末一起骑好远的路，从城里骑到香山脚下，骑那么远我光想想都感觉很累，但是她都咬牙坚持，从来没听她喊过累！她在运动方面一直坚持不懈，努力进步，我希望她能为班级和学校争得荣誉。我以后也应该向她学习打篮球和其他体育项目，争取也能做一个爱运动的小女孩儿。同学们，你们猜到她是谁了吗？第二单元《写日记》观察日记，观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受和最真实的记录。范文：9月8日星期三雨今天下午，天慢慢地变黑了，乌云也渐渐地沉了下来，天空全是黑乎乎的一片。突然，一阵大风吹过，吓得树上的小鸟都慌张地张开翅膀飞走了，吹得小树、小草都弯下了腰，好像在给风伯伯鞠躬问好似的。雨下起来了，慢慢地、慢慢地，雨从小到大地下，嘀嗒，嘀嗒，这是雨的声音，多么清脆呀！雨弄湿了树、草的身，就好像给它们洗澡似的。活动课了，同学们都很想下去玩，但是下雨，只好无奈地留在教室里玩。我出神地望着窗外，欣赏着这场雨景，不知不觉，雨慢慢地小了，可是，雨还是不停地下，没有停过。后来云升上去了，乌云也渐渐地变浅了。我喜欢下雨天！第三单元《我来编童话》选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。选择自己喜欢的或了解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合情合理。把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。范文：小兔子与智慧星在一个遥远的森林里，住着一只活泼可爱的小兔子。有一天，小兔子听说森林深处有一颗能赋予人无限智慧的神奇星星，于是他决定去寻找。小兔子踏上了冒险之旅，途中遇到了重重困难，如湍急的河流、崎岖的山路和迷雾笼罩的森林。但他凭借勇气和毅力，一一克服了这些难题。每当遇到困惑时，他就会想起妈妈的话：“智慧不仅在于知道答案，更在于面对问题时的决心和勇气。”经过一番辛苦，小兔子终于找到了那颗闪烁着神秘光芒的智慧星。智慧星告诉小兔子：“真正的智慧并非我直接给予的答案，而是你在旅途中学会的勇敢、坚持和解决问题的能力。”小兔子恍然大悟，原来自己已经在寻找智慧的路上收获了最大的宝藏。从此，小兔子以更加坚定的步伐，用他的智慧和勇气帮助森林里的小伙伴们解决各种问题，成为了森林里最受尊敬的小智者。第四单元《续写故事》联想接下来会发生什么，编写一个故事。表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。按事情发展的顺序写，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。范文：甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。第五单元《我们眼中的缤纷世界》把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。抓住场景氛围和特点。抓住场景中代表性人物的神态、言行。描述场景要注意点面结合、详略得当。在描述中要表达出自己内心的感触。范文：我们眼中的缤纷世界在我们眼中，世界就像一个万花筒，充满了五彩斑斓的色彩。每个日常生活的物品都有其独特的美，它们或大或小、或圆或方，但都在以自己的方式述说着这个世界的故事。就拿我家的一只陶瓷茶壶来说吧，它的造型古朴，色泽鲜艳，每次看到它，都会让我想起那些温暖的家庭时光。这只茶壶是妈妈在我出生时特意买的，她希望我长大后能像这只茶壶一样，承载着满满的爱与关怀，给人带来温暖。这只茶壶虽然小巧，但却有大大的能量。每当我回家疲惫不堪时，妈妈就会用它泡一杯热茶给我，那茶水的香气和温度仿佛能够瞬间驱散我一天的疲劳。这让我明白，生活并不总是充满压力和挑战，也有这些平凡而美好的时刻值得我们去珍惜。这只茶壶的存在，就像是一个小小的太阳，照亮了我们的家庭，也照亮了我的心灵。我想，这就是生活中的美好，也是我们眼中这个世界的缤纷所在吧！第六单元《这儿真美》花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来，借此烘托出人物的心情。范文：这儿真美美的地方有很多，如果你问我哪里最美，我会毫不犹豫地说：“最美的地方就要属湿地公园啦！”湿地公园有一片看似平行四边形的池塘，池塘里有一群可爱的小金鱼在游来游去，好像在开运动会。瞧！那条红色的小金鱼在水里欢呼雀跃呢！好像得了第一名一样。还有的鱼儿好像在跳高比赛，旁边还有一排拉拉队正在喊着：“加油！加油！”池塘的右下角有一片茂密的荷叶，就像一个个绿色的大圆盘，在温柔的阳光照耀下，显得格外娇嫩、碧绿。在荷叶中间有粉嫩粉嫩的荷花，就像亭亭玉立的少女。不远处，有着郁郁葱葱的枫树，好似一根根粗壮的电线杆。枫树叶子就像一个人的手掌，十分精致。每次我来到湿地公园，都觉得时间不够用，因为还有许多美景没有看够。这儿真美，美得让人流连忘返。第七单元《我有一个新想法》生活中哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。范文：手机，你还我爸爸妈妈最近我发现爸爸妈妈都不爱我了，为啥？因为他们吃饭、睡觉、走路都盯着手机。你看，妈妈又在找手机了。再听，爸爸一进门喊：”航航，赶紧帮爸爸把手机充充电，哎呀，手机没有电了。“这样的事情每天都在我家上演，不胜枚举，我感觉手机已经抢走了他们。周六，奶奶过生日，爸爸拿手机看文件，妈妈对着手机发语音。我和奶奶爷爷三个人等他们吃饭，等了好长时间他们都不来吃，奶奶一生气，拉着我们就回家了。太吓人了，这样的手机还能要吗？为此，我下定决心让他们改掉玩手机的坏毛病。我先是找他们开诚布公地说出我的想法：给我有质量的陪伴。我们要一起读书、讲故事、打篮球，陪爷爷奶奶说说话......爸爸妈妈同意了，并提出每天相互监督评分。远离手机，愿我们家越来越好！第八单元《那次玩得真高兴》你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？抓住印象最深或最喜欢的一次来写。.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体，并写出感受。范文：那次玩得真高兴我玩过老鹰捉小鸡，也玩过丢手绢，但是那次，我玩了一个好玩的游戏,传话游戏。老师刚说要玩传话游戏，教室里立刻沸腾起来，同学们开始交头接耳，有的同学甚至搬上椅子到游戏场地准备大“战”一场。老师简单地说了一下游戏的规则，同学们便已经迫不及待了。游戏很快开始了，我们这队的第一个人到前面来看纸条，她一看纸条，便皱着眉头，挠着头。我不禁想：是不是太难了，不容易记住呢？我不禁为我们这一组担心起来。接着我们这组的排头开始向后传递了，他把小手儿卷成喇叭状，踮起脚尖、凑到第二个同学的耳边小声的嘀咕着。听的那个同学呢，皱着眉头，好像不知道他说的是什么，传话的同学讲完了，听的那个人赶紧说：“你再说一遍！”可是由于时间