六年级英语教学总结七篇

六年级英语教学总结

六年级英语教学总结（七篇）

篇一

本学期我担任三个班的英语教学。虽然教学经验不多，但我对教学

工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学

期的教学感想：

成功之处：

1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，

大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学

期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课旗极

举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换

一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级

的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的

同学而言，这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说，则

是对他们良好表现的一个鼓励。

2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少,

十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师

都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教

学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这

门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动

学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为

学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设

法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限

度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学厝言成功地达到某

种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大

多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快

乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的

使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣

味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变,

这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法,

学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。

为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教

学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知

识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从

而为促进学习能力素质的全面发展服务。

存在的不足：

1、技巧性组织英语课堂教学

本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其

它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至

排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题,

我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务,

增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？

2、适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，

树立自信。同时也有助十他们反思及调整自己的学习过程，本学期，

在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多

不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方

向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向

一个新台阶。

篇一

时光荏苒如白驹过隙，有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期

已经画上句号，我的第一批学生也毕业了，心生许多感叹。

踏上工作岗位仅仅是短暂的两，跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索

前行。在这前行的过程中，我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快

乐.我喜欢孩子，喜欢我的学生。想起李镇西老师在《做最好的教师》

一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。

你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以

最勤奋;你也许不是最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但

你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看

你离最好的远近。

下面是我在教学中的一些感受。

这个学期，我担任了六年级四班、五班的英语教学工作，两个班的

差距比较大，班级风气不同。所以在教学的时候往往要采取不一样的

策略。

（一）、认真备课，仔细研究课本和教学大纲。在四班的教学过程中,

通常要加入更多的竞争性、简单的游戏划、节，还要想办法处理好活动

和纪律的关系，五班的教学中更多的渗透课外知识，补充阅读和外国

文化知识。另外，每次外出听课，都将好的方法记录下来，尽快转化

运用到自己的课堂中来。

（二）、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在我们这样

的住宿学校，要教好英语、就要让学生喜爱英语•，让他们对英语产生

兴趣。因此我尽量创设情景，通过假设情景、设计精美的幻灯片，利

用幽默的语言等，吸引学生的注意力，并结合课文内容，运用表情、

动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。

（三）、一定要砸牢基础知识。

英语应用能力需要相应的词汇。单词是英语学习的根基，如果根基

不稳，则不能谈什么能力的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟

录音巩固知识，并开展记单词活动。

（四）、充分运用各种英语杂志，拓展学生英语视野，提升能力。

我在教学和工作中还有很多问题，如教学过程中视野不够开阔，拓

展做的不够。班级管理中性子偏急，分析问题不够透彻，方法太少太

单一。我还有很多方面需要加强学习，多读书，多向老教师学习。这

是我快速成长的充实的一学期，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索二

我在教学当中还存在很多不足：

（一）对待学生的态度有时不够耐心，四班的纪律比较差，不少时候

在四班维持儿次纪律无果，我就会失去耐心，对部分学生点名批评，

这是不应该的。

（二）对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生，既是学习能力

上有困难，还有学习习惯的不足。他们需要更多的关注和管理，但是

总觉得时间太紧，不能长久的抓一抓这部分孩子。

（三）学习的评价制度定的不够详细，执行力小。由于六年级的两极

差异已经比较大，多以在很多竞赛性的评价办法中，往往学优生乐此

不疲，而学困生还是一副置身世外的样子。所以在往后的教学中应该

更灵活的运用评价机制，调动各层学生的积极性。

篇二

本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方

面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对木学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检

验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目标的不同：三年级在培

养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书

写单词;六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的

力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认

真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有

更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。党建工

作总结现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习

上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的

课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组

长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语

(teachingenglishthroughenglish),并注意所用语言的正确性、纯

正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重

语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅

把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要

传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、

使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形

式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较

能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做

法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的

训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人

的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不

断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，

从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽

量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语

介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、

表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于

学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学

生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言

运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学

生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与

学生学习和生活相关的用语。辞职信并经常启发和组织六年级学生用

英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了

课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行兴趣的培

养外，对于六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还

要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力,

为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都

体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的

是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因

此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，

争取进步。

篇四

随着期中考试的结束，木学期的各项工作都取得了一定的成绩，当

然也还存在一定的不足。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作

提供借鉴和参照。

一、学习课标，明确教学目标。开校初对《英语课程标准》进行了

研读，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英

语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了

充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备

教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知

识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难

点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制

作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课

堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新

课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽

量设计一些简单易操作的游戏及活动，展开教学内容让他们在快乐中

学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、

涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,

充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥,

教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都及时对该课作出总

结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课的不足之

处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

为了培养学生学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读

和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:

巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激

发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。图文结合，掌

握新知。根据教材"图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教

具、简笔网及肢体谙言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并

借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获

取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,

我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，

培养他们认读的能力。

在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。游戏活动，巩固

新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通

过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生

的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化

游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从

而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知,

提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。通过听录音，复习

新知。我常在每节课结束的前分钟，让学生听有关本节课教学内容的

录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并

要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在

学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到

成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要

点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做

到眼到、口到、心到、手到。

不足之处：

L对学生估计不足，或考虑不周。在平时的训练中，只注意了大方

面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的

学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠

正。只强调了学生的优势，忽略其薄弱方面的及时补差。

2•对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。学生学习态度不端正。

班级中学习的气氛不浓，特别是一些男同学，经常在上课的时候开小

差或者讲话。在单词或者句子操练时不肯开口读，做作业时也会敷衍

了事。

3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10

余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐心，一个是

时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他

工作要做，错过了最佳帮教时机。

4•听力能力差。平时上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎

么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。

根本原因在与基本的单词和句子没有掌握。

5.书写习惯差。很多学生经常把手写体写成印刷体，写句子的时候

没有间隔、不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有很多学

生改正不过来。

6.课堂效率不高，很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务

完成不了。教学方式失当，课堂花在游戏和活动上的时间比较多，让

学生读或者写的时间相对很少，很多作业都是让学生快速完成，导致

学生作业马虎，课文不熟悉。

针对毕业班，我在教学中想了许多办法，做到对每个学生的学习我

都心中有数，在辅导后进生方面，会安排在前段时间，给他们树立学

习英语的自信心；下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型

给学生练习，为毕业统考做好充分准备。

总之，半学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。后

半期我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在

期末考试中取得更好的成绩。

篇五

一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导

下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年

级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难

之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既

备教材.，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英

语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣,

培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培

养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞

好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学

情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真各课，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得

的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教

导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并

对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、

手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激

发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的

教学，充分调动学生的学习积极性。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好

批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业

还采取面批方法，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲

及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

四、教学过程的总体把握

1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通

过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，

重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发

多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环

境。

2）在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教

学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学

中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合,

以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单

元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶

有趣味的活动，让学生接触足够量的厝言材料，保证输入量。

3）创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织

和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人

小组等多种形式的活动。使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体

现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

4）努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，

总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经

验。

5）认真反思，积极思考。

在这一学年的工作中，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚

有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提

高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的

发展作更大的努力。

病八

在一学期的教学中，我针对各班级特点不同，采取不同措施，让学

生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。

首先培养学生的〃兴趣〃，〃兴趣〃是最好的老师，学生对于自己感兴

趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英

语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学

生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反

复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，

使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语的学习兴趣，

提高了教学效果。所以要特别注意学生兴趣的培养。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会

用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易

得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话

反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答

对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，在班级选出读音规范的科代表，由

教师指导培养好科代表，使学生不知不觉巩固所学习的单词;在家里利

用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。要求

每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，

又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确

记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的

准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使

学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中

要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习

才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。

并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮

助。

总之，今后我将继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更

轻松，争取更大进步。

篇七

这学期是我任教的第一学期，我担任六年段的英居教学。由于教学

经验颇浅。因此，我