流动的组织 血液 教学设计

第一节《流动的组织——血液》教学设计

教学设计方案

课程第一节流动的组织一一血液

描述人体血液循环系统的组成。本课教学包括：血液的组成及功

课程标准

能;血浆的成分和功能;三种血细胞的特点及功能。

本节课是人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册第四章

人体内物质的运输第一节的内容。通过对消化和吸收以及人体的呼

教学内容吸的学习，师生对营养物质、氧气及二氧化碳等会进入血液中有了

分析共同的认识。本节课的内容包括血液的组成及各部分的功能，是对

前面所学知识的延伸，并且为之后学习血液循化、泌尿系统中的物

质交换等奠定基础，在本册教材中远到举足轻重的作用。

知识与技能：

1.说出血液的成分和主要功能

2.识别红细胞和白细胞

3.解读血常规化验单

过程与方法

教学目标1.通过对化验单的解读，掌握分析、比较的学习方法

2.通过对红细胞与白细胞的比较，学会获取信息，处理信息的研究

方法

情感态度与价值观

1.通过对课堂内容的小组探究，养成合作意识和团队精神

2.通过对血液功能的学习，形成血液对人体重要性的共同认识

1.说出血液的成分为血浆和血细胞C

2.说出血细胞有红细胞、白细胞和血小板三种。

学习目标

3.描述红细胞、白细胞和血小板的功能。

4.使用显微镜观察人血的永久涂片，识别显微镜下的红细胞和白细

胞。

5.说明血常规化验单上主要数据的正常与否。

对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好

学情分析奇心。教师应因势利导充分利用多媒体课件等手段，加深学生对血

液成分及功能的进一步认识。

重点：血液的组成及功能

重点、难点

难点：观察人血永久装片，区分白细胞和红细胞

教与学的媒

通过图片、视频、动画等多媒体教学

体选择

偏教师课堂讲授类

课程实施

偏自主、合作、探究学习类

类型

备注

教学活动步骤

序号

为什么血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据

呢？究竟血液里蕴藏着怎样的秘密呢？播放血液分层实验视频，学

1

生认真观察并注意血液各部分的颜色及所占比例，初步了解血液成

分，培养学生的观察能力和思考能力。

展示血浆成分示意图，引导学生理解图示所代表的意义，并指导学

2

生根据血浆的成分来推测血浆的功能。

3用显微镜观察人血永久涂片，对血细胞产生感性认识。

播放红细胞、白细胞和血小板在血液的动画视频，理解血细胞结构

4

特点及功能，并列表比较三钟血细胞结构特点及功能。

5学以致用：解读血常.规化验单

教学活动详情

教学活动1：探究血液的组成成分

活动目标阅读课本P51"血液的成分为血浆和血细胞”

解决问题血液的组成成分

技术资源阅读课本，并观察血液分层实验视频，初步了解血液成分。

常规资源血液分层实验视频

1.播放血液分层实验视频，提示学生认真观察并注意血液各部分的

颜色及所占比例。

活动概述2.结合实验，指导学牛阅读课本51页资料分析,出示讨论问题.

指导学生分组讨论。

3.根据学生代表的阐述，归纳总结血液的成分。

教与学的策

结合生活经验，通过观察实验和分析资料，初步了解血液成分。

略

结合生活经验，通过观察实验和分析资料，培养学生根据生活

反馈评价

经验及所学知识分析问题、解决问题的能力。

教学活动2：探究血浆的成分及其功能

活动目标阅读课本P52”血浆的成分及其功能”

解决问题血浆的成分及其功能

技术资源使用ppt,让学生观察图片，通过血浆的成分来推测血浆的功能。

常规资源分析血浆的成分示意图，了解血浆的成分，理解血浆的功能。

观察血浆成分小意图，说出血浆的成分及各部分所占的比例，思考

活动概述血浆的功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体

内产生的废物。

教与学的策

使用ppt,让学生观察图片，通过血浆的成分来推测血浆的功能。

略

反馈评价通过自主学习和教师的点拨，锻炼了学生的逻辑推理能力。

教学活动3：观察人血的永久装片

活动目标说出血细胞有红细胞、白细胞和血小板三种。

使用显微镜观察人血的永久涂片，识别显微镜下的红细胞和白细

解决问题

胞。

技术资源将人血的永久装片放在显微镜下观察。

常规资源阅读教材P52实验，明确实验的目的要求，方法步骤，带着问题进

行实验操作，观察并思考。

将人血的永久装片放在显微镜下观察。

活动概述出示多媒体幻灯片显示问题：什么细胞数量最多？如何识别红/白

细胞？能否找到血小板？为什么？

教与学的策

通过实验，识别显微镜下的红细胞却白细胞。

略

反馈评价通过实验，锻炼了学生的实验操作能力和科研能力。

教学活动4：学习血细胞结构特点及功能

活动目标描述红细胞、白细胞和血小板的功能。

红细胞为什么是红色的？为什么身体患了炎症，血液中白细胞数量

解决问题

会增加？为什么身体上的小伤口能自动止血？

播放红细胞运输氧气、白细胞吞噬细菌和血小板参与止血过程的多

技术资源

媒体课件，充分利用多媒体课件更能揭示抽象深奥的生理过程。

常规资源对三种细胞做针对性比较分析

1、播放红细胞运输氧气多媒体课件，引出血红蛋白的特性及红细

胞的功能。

活动概述2、播放白细胞吞噬细菌的多媒体课件，尝试描述吞噬过程。

3、播放多媒体课件：血小板参与止血过程，理解止血原理。

4、通过列表比较三钟血细胞。

教与学的策看视频描述红细胞、白细胞和血小板的功能，并列表比较三钟血细

略胞结构特点及功能

列表比较，自主学习，人人参与，协作完成。学生的课堂上自主学习能力得

反馈评价