人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案

最新人教版化学九年级下册第八单元

《金属和金属材料》单元教案案

时间年月曰总课时

第八单元金属和金属材料

课题课型新授课

课题1金属材料

教了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认认识金属物理性质的相似性和差

重点

学识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作异性。

目用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元

标素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重

难点如何合理开发金属物质的用途。

要的合金。

教法教具

师生

互

教学过程教学内容动

第一课时

创设情境1912年,英国斯科特探险队的船只，在去南极的途口，因天气十分寒在教师指导下观看录像、有目的的

冷,可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极查阅资料,展示他们收集到的金属制

冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了品，如：铜钱、硬币、纪念章等

灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖,一夜之间不

翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。

听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？在日常学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。

生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说①观察它们的颜色状态：②用力试试

出来听听。是否可以弯曲、折断：③用小刀割一

下：④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加

活动探究现在,你最想知道哪些关于金属材料的知识？

金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导

你认为布.价值四金属和非金属材料，自己确定研允方案，从光泽、电性。

硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。

现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？

在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致

的用途吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演

知识共享说！现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗？

通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学

们说说。

归纳整合

生

师

互

教学过程教学内容动

第二课时

思考、查资料、讨论及总结，独立或集

要把“神舟”E号飞船（如图）送入太空，就需要挂力很大的宇宙

体回答问题。

火箭,并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样

快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生.卜.千度的高温。与此同

师生交流

时，当火箭发动机工作时,还要喷出几千度的高温气流,这样•来，

火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。

学生带着问题分组实验，观察黄铜片和

铜片、焊锡和锡的光泽和颜色：将它

事实上，目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的口新

们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，

月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术

锡、馆的熔化温度。

现代化的需求。因此合金材料应运而生。

结合教材表

8T,谈谈你

合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择

的想法。

你认为有价值f勺合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案,从光

泽、颜色、硬度、熔点等多方面进行比较。

活动探究

现在，你知道合金材料有哪些优良的物理性能了吗？

设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的实际情况：①设计出制造火

箭外壳所用材料的物理指标；②公开辩论所设计物理指标的可行

拓展探究性。

通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学

们说说。

归纳整合

板第八单元金属和金属材料

课题1金属材料

书金属材料的物理性质：光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等

设

计

教

学

反

思年月曰

案

时间年月日总课时

课题课题2金属的化学性质课型新授课

知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常

教金属与氧气反应；金属活动性

见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液重点

学顺序；置换反应的判断

的反应。

目

通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进

标金属与氧气反应；金属活动性

行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与口常难点

生活有关的化学问题。顺序；置换反应的判断

教法教具多媒体

生

师

互

教学过程教学内容动

创设情境多媒体展示卜列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制①学生讨论并填写表格并交流：②

引入出的镰刀、铁条。猜想铁条、馀刀变色的原因。

问题是否为各种金属的本质颜色？③链接民间谚语：“真金不怕火

不是木质颜色的原因出什么？炼”的具体含义是什么？

绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？学生讨论、小结：有的金属能与氧

衔接生活

在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹气发生反应，有的不能。如（化学方

小知识果、梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学刃想一想这是为什点燃

程式）：3Fe^20j==Fe0

么呢？J1o

学生猜想：金属与酸可能会发生反

应。

学生完成表格，讨论、交流。

教师讲解：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都

含有糅酸,糅酸能和铁反应,生成黑色的糅酸铁。绿豆在铁锅里煮,会

生成一些黑色的糅酸铁,所以会变黑。

问题：从刚才的生活小常识中你有什么启示？

探究金属能否与酸反应。（从以下几方面进行观察）

活动与探用燃着的木条放在

金属是否有气体产生速度

究试管中，有何现象

生

师

互

教学过程教学内容动

问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？①不是所有的金属都可与酸发生反

问题1:根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述应。

金属中哪种最易与酸反应,即它们的金屈活动性如何？②金属种类不同,与酸反应的剧烈程度

问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？②上不一样。

述几个反应有何共同点？③产生的气体能燃烧,经检验是氢气。

学生讨论、归纳

反思小结①迪过本节课的学习，你知道r金属的哪些化学性质？反思小结：

②你还有哪些收获或疑惑不解的地方？①Mg、Fe、Zn.Cu的金属活动性依次

巩固与练习减弱。

①课本P141、3、4o②置换反应的定义。

②课后小实验：Sn、Pb、Ag与稀盐酸反应。

课题2金属的化学性质

板

一、探究金属能否与酸反应。

用燃着的木条放在

书是否有气体产生速度

试管中，有何现象

设

计

二、金属活动性

教

学

反

思年月曰

教_______

时间年月曰总课时

课题课题3金属资源的利用和保护课型新授课

了解从常见铁矿石中提炼铁的原

教理。

知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中重点

学了解金属锈性的条件和金属资源

将铁还原出来的方法：了解防止金属生锈的简单方

目的保护方法，

法，知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要

标

性。冶炼铁的原理和含杂质等不纯量

难点

的化学方程式的计算。

收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流,拓展探

教法教具多媒体

究，实验展示，自主评价。

生

师

互

教学过程教学内容动

第一课时铁的冶炼

实验导入教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验,学生观察实验现象，

分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界

中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的

原因。

学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有

关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最出示课外收集到的矿石样品

交流展示

早使用的铁矿石一陨铁等其他矿石样品。

阅读课本

阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚

为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关

指导阅读系。

讨论

出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原黛化铁的模拟实

验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因：②尾气处理办法：

讨论分析③分析工业炼铁的原理：④分析原料产物是否为纯净物：⑤得出

哪些结论等。

指导学牛.阅读审题,尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想,尽

量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。

例题自学

学生小组之间、学生自一进行评价，淡谈收获和看法,教师总评。

自主评价

生

师

教学