中小学人教版语文《愚公移山》教学课件

八年级语文上册二四愚公移山一、文中人物(包括天神)对愚公移山de态度是不同de.找出相关语句,简析他们de态度. 思考探究

人物相关语句态度分析大部分家人杂然相许.杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北.”支持移山de举动,并主动献计献策,解决移山中存在de问题愚公妻子其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”对移山存有疑虑,一是担心愚公de力量,二是担心无处放置土石邻人之孀妻弱子邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之.不顾力量弱小,支持移山de举动人物相关语句态度分析智叟河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”轻视、嘲讽愚公,认为移山是愚蠢de行为,根本不可能成功操蛇之神操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝.对愚公de决心和勇气感到畏惧天帝帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南.被愚公移山de行动及其精神感动二、这则寓言记叙了一件“改天换地”de事,描写了两个对比鲜明de人.熟读并背诵课文,想一想它de寓意是什么.和同学讨论交流. 

无论遇到什么困难,只要有恒心、有毅力、坚持不懈地做下去,就一定有完成de希望.命题点寓言故事是用比喻性de故事寄寓意味深长de道理de文学作品,带有讽刺或劝诫de性质.它de结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义de主题或深刻de道理在简单de故事中体现.一、何为寓言故事二、寓言de特点(一)寓言de篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力.(二)鲜明de讽刺性和教育性.多用借喻手法,使富有教训意义de主题或深刻de道理在简单de故事中体现.主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大.(三)故事情节de虚构性,主人公可以是人,也可以是物.(四)常用手法:比喻、夸张、象征、拟人等.

(五)“寓”是“寄托”de意思,即把作者de思想寄寓在一个故事里,让人从中领悟到一定de道理,本质上属于一种类比似de间接表达.三、寓言de分类寓言de类型大约有两种:

一种是用夸大de手法,勾画出某类人de特点和思想；

另一种是用拟人de手法,把人类以外de动植物或非生物人格化,使之具有人de思想感情或某种人de特点.①文章（段落）运用了什么写作手法,请简要分析.②文章（段落）语言简练,叙事简约,试分析它在表达上有什么作用.③选文运用了不同de手法,请找出一例,并简要分析.四、考查形式答题模式:

文章属于

体裁,语言精辟简练,结构简单却极富表现力,有鲜明de讽刺性和教育性.

下面de选文在写法上有什么特点?请结合原文分析.

陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去.见其发矢十中八九,但微颔之.康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔.”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射！”翁曰:“以我酌油知之.”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.因曰:“我亦无他,惟手熟尔.”康肃笑而遣之.一.你从文中老翁身上获得怎样de教益?二.简要说明文章在写法上de特点及其作用.真题演练一.示例一:卖油翁:高超技艺“无他,惟手熟尔”（或高超de技艺,没有其他奥妙,只不过是手法熟练罢了）.示例二:卖油翁:只有反复实践把握事物内在规律,才能达到得心应手de境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）.二.示例一:借事说理.作用:叙述真人真事,从中引申出普遍de规律或道理.这种写法深入浅出,启人心智,发人深省,更具说服力.示例二:描写细致传神.作用:“睨之”“但微颔之”de细节将人物轻蔑自负de情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程,将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）.示例三:擅设悬念.作用:甲文先说射技“举世无双”,而卖油翁“但微颔之”,这一悬念令读者产生了心理期待.这样写令故事富有传奇色彩,情节跌宕曲折,扣人心弦,引人入胜.【参考答案】三、翻译句子,体会智叟和愚公两人对话背后de心理. 一.甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?

二.子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?一.你也太不聪明了！就凭你老迈de年纪、残余de力气,连山上de草木都动不了,又能把泥土、石头怎么样呢?”智叟de心理:愚公大概是老糊涂了,竟然想凭着这把年纪和这点儿力气把山移走,这是无论如何都不可能办到de.聪明如我,决不可能去做这样de蠢事！

二.子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?愚公de心理:我虽然年迈,但我还有众多de子孙,他们还会有他们de子孙,这样一代一代坚持挖下去,总有可以挖平de一天！智叟连这个道理都不明白,真枉称一个“智”字！四、解释下列加点de词.

一.年且九十

且焉置土石

三.何苦而不平

必先苦其心志

二.河曲智叟笑而止之曰身已半入,止露尻尾四.帝感其诚公孙衍仗义岂不诚大丈夫哉积累拓展一.将要；况且二.制止；仅,只三.担心；使……痛苦四.诚心；真正,确实........五、从下面两个场景中任选其一,以课文相关内容为基础,发挥想象,写一个片段.不少于.一.愚公一家和邻家小儿“移山”二.愚公与智叟辩论写作提示:熟悉故事情节→想象改写片段.六、《列子》中有很多寓言,如“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等.以小组为单位挑选一两个,借助注释和工具书疏通文意,讨论其寓意,在班上开一次《列子》寓言故事会.阅读寓言→疏通文意→讨论寓意一.歧路亡羊de寓意:事务复杂多变,没有正确de方向就会误入歧途.二.詹何钓鱼de寓意:无论做什么事情,都需要专心致志,一丝不苟,耐心、用心地去发现其中de客观规律并加以运用,才能做到事半功倍,取得显著de成效.三.