三年级语文上册阅读与理解试卷(15篇)

三年级语文上册阅读与理解试卷（15篇）

一、阅读短文，答复以下问题。

魔法师的帽子（节选）

他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。（这三声长口哨

表示出了一件异乎寻常的事情。）

大家从四周八方跑来，围着那个旋紧盖F的瓦罐。

“你们在里面放着什么？”小吸吸问。

“一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说，“一只凶狠的真正蚁狮，我们把

他给逮住了！”

“真了不起，朋友！”斯诺尔克小妞佩服地说。

“我想现在得把他倒到帽子里去了。”斯诺尔克小子说。

“那他就会跟我一样变成另一样东西。”小木民矮子精说。

“能不能请你们告知我，这到底是怎么回事？”赫木伦干脆地问道。

“我上回变样，就由于我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，“我

们想出来了。现在我们要证明一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。”

“可……可他肯定要变成另一种东西，”小吸吸大叫，”就怕他变成比蚁

狮更危急的东西，一分钟就把咱们大伙儿给吃掉。”

他们心惊胆战地看着瓦罐，听着里面闷着的沙沙声，

“噢！”斯诺尔克小妞叫了一声，脸都吓灰了。

小嗅嗅提议，变的时候大伙儿得躲在桌子底下，同时在帽子上压一本大

书。“做试验总得冒险，”他说，“现在马上把他倒到帽子里去。”

小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来

举在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里

去了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典

压在帽子上。接着他们全都钻到桌子底下等着。

（有删改）

1.依据意思从文中找出对应的词语。

（1）不同于寻常。

1/20

（2）形容格外可怕。

（3）比方动作或大事突然而来，使人来不及防范。

2.大家商量把蚁狮倒入帽子，可怕发生的事情是（）

A.蚁狮会变成更凶狠的东西，把大伙儿吃掉。

B.蚁狮会逃走。

C.蚁狮会把帽子咬破。

3.用横线画出描写大家把蚁狮倒入帽子时的表现的语句。

4.蚁狮落到帽子里后，请你推测可能发生的变化：o

二、课外阅读。

花宴

我永久不会遗忘外祖父那小小的庭院，那儿是花的世界。

外祖父经常拉着我的手，带我在花从里漫游。我生疏了玫瑰、藤萝、白玉

兰，还生疏了腊梅、曼陀罗、夹竹桃……

我记得第一次见到外祖父，他给我吃玫瑰酱。那是他在春天里采下花辩，

捣碎以后，加糖腌制的。我还记得，外祖父看着我咂啦地吃着，他笑得那样快

活。

我越吃越快活，便问外祖父：”全部花的花瓣都能做这样好吃的酱吗？”

外祖父告知我：“秀丽的花不肯定都能吃。”他指着曼陀罗、夹竹桃说：

“那是有毒的，而绣球花有怪味“”

以后，我每到外祖父家做客，他都请我吃掺有花儿做的食品，有时候他请

我吃藤萝饼，有时候乂用萱草花炒菜，还请我喝过香甜的桂花粥。

我记得，外祖父说假设有一座花园，他能给我开一百个花宴哩！

我还记得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的项链，我戴着它，走到哪

儿，人们都说：“香姑娘来了！”

回到家里，妈妈告知我，茉莉花可以熏茶的。我快活地把那串茉莉花送给

她了。

外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是•片永久走不到终点的世

界，那里有花香、颜色和慈祥。

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1.用“每到……都……”造句v

2.在外祖父那里，“我”生疏了哪些花？

3.外祖父用花给“我”做了哪些食品？

4.为什么说“外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是一片永久走不到终

点的世界，那里有花香、颜色和慈祥”？

三、阅读下文，答复以下问题。

英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视

下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里突然

间响起了掌声，那掌声吵闱而长久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下

来。掌声渐渐安静，英子也冷静了心情，开头表达自己的一个小故事。她的一

般话说得很好，声音也格外动听。故事讲完了，教室里又响起了吵闹的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.写出下面词语的反义词。

迟疑一一冷静一_

2.同学们一共给英子鼓了次掌。第一次掌声是为而响起，其

次次是为而再次响起。

3.英子为什么迟疑？又为什么流泪？

4.同学们前后两次掌声分别表达了什么？

四、课外阅读。

春（节选）

朱自清

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期里芥，期里若，东风来了，春天的脚步近了V

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，

太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一

大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢儿脚球，赛儿趟跑，捉儿回迷

藏。风轻静静的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像

火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃

儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野

花遍地是：杂样儿，知名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还

眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩拿着你。风里带来些翻的泥

土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟

儿将梁安在繁花嫩叶当中，快活起来了，呼朋引伴地卖弄动听的喉咙，唱出动

听的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响

着。

1.”都开满了花赶趟儿”中“赶趟儿”在文中的意思是()。

A.来得及B.争先恐后地开花C.追赶

2.第四自然段描绘了一幅()图。

A.百鸟鸣春B.野外春游C.百花迎春

3.大家在草地上是怎样活动的？结合画“—”的句子写一写。

4.选文表达了作者对春天的之情。

五、阅读下文，答复以下问题。

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，觉察儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她打算给儿

子钉一下。〃

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今

4/20

天。母亲因此而傲慢一一她就是作家的母亲！

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴

奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢

弄出一点声响，惟恐打搅了儿子。还好，母亲觉察了一个线管，针就插在线管

±o她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿

不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明观察针孔在那儿，就是穿不

上。她不信任她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(ni)湿，再次用

左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最

近，再试一次一一还是失败。再试……可线仍未穿进针眼里。〃

儿子在对文章进展后期排版，他从显示屏上观察反射过来的母亲，怔往

了。他突然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没

完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不

甘心放弃。

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲沟通过感情，也没有关心过

她的衣食起居了。

妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如

花。认真为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个秀丽的梦。〃

儿子知道今后该怎样做了。由于，母亲很简洁满足，比方，只是帮她穿一

根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简洁。〃

1.题目是用打比方的手法写的.他把母爱比作什么？

2.把其次自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

傲慢一________

3.文中省略号的用法是什么？

4.句中说“儿子知道今后该怎样做了。"你知道该怎样做吗？

六、阅读《一枚扣花》，完成练习。

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一枚扣花

星期天，妈妈带我上街。我特意拿诞生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。

这扣花可真秀丽，・颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动•动，

“金孔雀”就闪闪发光，格外惹人宠爱。

街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不简洁才挤进柜台。正值我被

五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人

嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着

我的前胸，嘴里一个劲地"啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看，糟

糕！我的扣花没了！

我赶忙挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神

的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。我接过一看，咦，

这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么任凭拿我的扣花？”

那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出危急的神情-他一

会儿指指我手中的扣花，一会儿乂弯腰走几步，做出捡东西的样子，好似要告

知我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉

的扣花，并交还给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环

顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。

我陵妈妈走出商场，一边走一边找那个人，期望看到那双不太有神的眼

睛.多么可敬的医哑人啊！那拾金不昧的贵重品质深深打动了我的心.然而我

没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照耀下熠熠闪光，显得更加

秀丽。

1.联系上下文理解词语。

迫不及待：________________________________

拾金不昧：________________________________

2.画“_”的句子是—描写，画“—”的句子是—描写。

3.“多么可敬的聋哑人啊！”你认为聋哑人可敬在哪里呢？

4.对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的

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一项为哪一项（）V

A.由于聋哑人拾到一枚扣花。

B.由于聋哑人很有礼貌，对待别人很热忱。

C.由于聋哑人脸上总是乐呵呵的，有些痴。

D.由于聋哑人听不清楚“我”说的话。

5.短文末尾为什么说扣花在阳光下显得更加秀丽呢？请写出其中的缘由。

七、课外阅读。

我家的小园

我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这

里一年四季都是秀丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿汕汕，一群小鸟停在

树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开头吵闹起来。

夏天，一行行向日葵强健地成长，高大的茎上开放着朵朵金黄色的圆圆的

大花盘，迎着朝阳怒放。火红的石榴花，散发着迷人的芳香，引来了一群群蝴

蝶和蜜蜂，在花的四周翩翩起舞，尽情欢歌。一排排玉米威猛地直立若，棒槌

大的玉米长在秸上，吐着红樱。菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的

黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我倍感小园的得意。

秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂

吹奏动听的曲子。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍宝般的颗粒，好似

迎着人们咧嘴笑着。这一切怎能不惹人宠爱呢？

冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖

满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装

素裹的白色世界，安静无声。我情不自禁地赞美道：“好美啊！小园。”

小园如此美，真是一幅迷人的四季画。

1.依据意思从短文中找出用应的词语。

（1）果实饱满而硕大。（）

（2）雪后的秀丽风光，一切被银白色包装起来。（）

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2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不转变原意。

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9/20

3.这篇短文依据挨次记叙介绍小园的美的。

10/20

4.课文首尾照顾的句子是:

11/20

5.你宠爱这个小园吗？为什么？

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19/20

20/20

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是。）

22/20

其次天，天际刚升起第一缕霞光，小老鼠就遇到了危急。一只猫从树后跳

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出来。“我要吃掉你！”他说。幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸

能够逃走。但他已有一截尾巴，被“狗立部勺嘴巴里了。（B.推测小老鼠还会碰

到什么困难呢？他会抑制吗？)

25/20

下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的攻击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他

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还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽了惊吓，疲乏极了。（C.推测小老鼠

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会看到大海吗？为什么？)

28/20

黄昏，小老鼠缓慢地爬上最终一座小山。于是，大海一下子呈现在他的面

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前。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪

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闪。

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这就是大海吗多美呀小老鼠叫道我多么期望爸爸妈

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妈跟我一起来让他们也看看这秀丽的大海

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走那么多困难的路程，才换来片刻的欢快，但这也是很值得的。

34/20

1.一边读短文一边推测，顺着故事情节去猜测，并写在文中的横线上。

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2.在木文中的空白处加上恰当的标点符号v

3.对短文理解正确的一项为哪一项()

A.这只小老鼠自不量力，因此遭到了猫、老鹰和狗的攻击。

B.小老鼠的父母不爱小老鼠，所以才让他单独去海边,

C.短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。

4.读了这个故事，你有什么感想？

九、阅读短文，答复以下问题。

去年生日那天，爸爸送我一只秀丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会

跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人宠爱。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿

佛在倾听四周的动静。脸上嵌着两只光明的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的

黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身

体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘

着，显出一副顽皮的样子，它成天静静地蹲在我的写字台匕我在它的脖子上

系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和秀丽了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那

么吸引我了。我不再任凭买零食吃，把节约下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上

的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶

一样，快活得眯起眼睛笑了。一天又一天

口一个月又一个月□不到_.年口“小花鹿”变得沉甸甸了□我摩拳着它口快活

地说□□这下口我就可以去买很多书啦口你的功绩真不小啊口口

1.给没有加标点的地方加上标点。

2.其次自然段是围绕哪句话来写的，用“一一”画出来。

3.给短文加个题目写在横线上。

4.“小花鹿”的功绩是

5.推断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“，不是的打“X”。

36/20

(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听四周的动静。

()

⑵每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，快活得眯起

眼睛笑了。()

十、阅读语段。完成练习。

“你敢碰我吗，陶罐子！"铁罐地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐地答复。

“我就知道你不敢，脆弱的东西！”铁罐说，带着更加的神

气。

“我确实不敢碰你，但并不是脆弱。”陶罐争辩说，

“我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不

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见得就比你差。再说

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“住嘴！”铁罐了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要

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不了几天，你就会破成碎片，我却永久在这里，什么也不怕。”

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“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有什么可吵的

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呢！”

42/20

1.选出描写神态的词语填在文中的横线上。

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虚心傲慢愤慨轻视

①“你敢碰我吗，陶罐子！"铁罐地问。

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②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐地答复。

③“我就知道你不敢，脆弱的东西！”铁罐说,带着更加的神气。

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④“住嘴！”铁罐了

2.联系上下文体会文中划线词语的意思。

①相提并论：

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②和谐相处：

3.“我确实不敢碰你，但并不是脆弱。”这句话说明（）

A.陶罐认为碰撞不等于坚强，和谐相处不等于隔弱。B.陶罐为自己的脆弱辩

解。

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4.文中画“”的句子的意思是（）

A.说明罐子的用途。

B.说明罐「的用途是盛东西，说明白陶罐不愿和铁罐拉撞的态度。

C.说明陶罐可怕和铁罐碰撞，有意说它们是装东西的C

5.陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。

陶罐傲慢、傲慢自大。

铁罐虚心、亳不脆弱。

十一、欢快阅读，完成练习。

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，觉察草地并不是金色的，而是绿色的。中午

回家的时候，我观察草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。这是为什么

呢？我来到草地上，认真观看，觉察蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的

花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是

金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1.你觉察草地变色的隐秘了吗？结合选文，观看下面的图片，试着分析一下

吧。

2.从文中可知，吸引“我”观看蒲公英花的变化的缘由是（

A.草地的颜色发生了变化。B.蒲公英的花像手掌。

C.“我”和弟弟在草地上玩得很快活。D.“我”要路过草地去钓鱼。

3.你从选文中的“我”身上学到了什么？

十二、阅读短文，答复以下问题

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蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花（辩，瓣，掰，半）里不时地飘散出

一丝淡淡的（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。

小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来

访问它了。

有一个孩子大声嚷道：“快来看呀，这是什么花呀？

““它叫小蝴蝶花。“另一个孩子答复。

“多好看的小蝴蝶花呀！“孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……

小蝴蝶花的心情安静了。它这才明白，过去自己在小草小花中间傲慢固然

不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。

1.给本文加个标题。

2.选择恰当的字填在前面横线上。

3.给木文分段，用“△”标在段首，并写出各段段意,

4.文章最终一句话的含义是什么？

十三、阅读短文。

冬天的出野

①我宠爱冬天，更宠爱冬天的田野。

②冬天的田野很干净。冬天的风多，田野被风扫过以后，我们所能看到的

就只剩下大块大块干净的土地了，干净得让人有一种想流泪的冲动。

③冬天，晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好似用水洗过的蓝宝

石，干净得刺眼。阳光温存地从天空中倾泻下来，照在原野里，大块大块的，

整个田野就闪动了起来，仿佛一泓泓清泉。

④那些怕冷的鸟儿都飞走了，田野的上空少了往日的喧嚣，但是喜鹊、麻

雀仍旧在阳光下飞行。它们是冬日家园的留守者，在If野的空地里，短暂飞行

后又落下，然后仰头挺胸地走来走去。它们始终坚忍地等待着，等待着春暖花

开时，那些曾经在一起的鸟儿飞回来。只是，来年它们还会相识吗？

⑤田野里的草都枯萎了，明显它们不想就这样离去，仍旧成片成片地站立

12/20

13/20

着，在风中摇曳v它们把自己的根深深地扎进泥土里，然后用一冬的力气来孕

育的生命，那需要何等的士气和坚韧啊！

⑥在田野里行走，有时候，会突然遇到一棵树，没有别的景物，只有一棵

树，孤零零地生长在空旷的田野里。这种树，多是极易生长的刺槐，釐黑的树

干，皴裂的树皮，枝条伸展着伸向遥远的天空，毫无畏惧，天空只好为它让

步。对于这样一棵树，我们竟然没有丝亳突兀的感觉，仿佛它原来就应当生长

在那儿，始终在那儿等待着我们，等待着我们来欣赏，来感慨。有时，树上会

有一个鸟巢，（）恰巧有只展翅欲飞的喜鹊立在鸟巢上，整个画面

（）会因此而生动起来，并且有了虎虎的生气。

⑦冬天，阳光明媚的日子里，我宠爱到田野里去。走在阡陌纵横的田野

里，心情也跟着明媚起来0

1.EQ野被风扫过以后，我们能看到什么？（）

A.一泓泓清泉B.水洗过的蓝宝石

C.大块大块十净的土地D.怕冷的鸟儿

2.本文第⑥段中“突兀”的意思是（）

A.高耸的样子B.突然，出乎意外

C.惊喜D.难过

3.第⑥段中的括号里应填入的关联词语是（）

A.虽然但是B.即使也

C.既然就D.假设就

4.第③段中的“一泓泓清泉”指的是（）

A.青碧的天空B.水洗过的蓝宝石

C.温存的阳光D.阳光下的田野

5.第⑤段中画“一一”的句子运用了（）的修辞手法。

A.比方B.拟人C.排比D.夸大

6.依据本文内容推断，以下说法中错误的一项为哪一项（

）A.晴朗的日子里，田野上的天空是灰白

的，干净得刺眼。B.喜鹊、麻雀都是冬日家园的留守者。

C.草的士气与坚韧，主要表现在它们把自己的根深深地扎进泥土里，然后用一

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冬的力气来孕育的生命V

D.刺槐是一种极易生长的树。

7.“我”为什么宠爱冬天的田野？依据文章内容，说说缘由。

8.除J'喜鹊、麻雀，你觉得文中所描述的景物中还有哪些是冬口家园的留守

者？为什么？

十四、阅读下文，答复以下问题。

一串欢快的音符

有一串欢快的音符。它们是从哪里来的，连自己1也。

或许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；或许是一个初学钢琴的女孩子在

键盘上弹出了它们；或许是骑在牛背上的小牧童用短隹吹出了它们；或许是走

在田哽上的小男孩儿用（羟快轻松）的任哨吹出了它们……

小音符们不情愿停留下来，它们处处飞旋，多么快活。

在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪耀的夜空。小音符们

感到很古怪，就钻了进去。

哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷

爷。

突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么生疏的歌，这是

老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老

奶奶哼过这支欢快的歌。后来这歌（伴侣陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长

的岁月……

如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。

老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，最终笑了。

不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心

里，它们情愿留在那里。

1.选择短文中括号里恰当的词语。

搞不（清楚清楚）（轻快轻松）的口哨（伴侣陪伴）老爷

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2.读短文中画横线的句子，完成下面各题v

这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：或许是O

3.不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的缘由是（）

A.老奶奶宠爱听它们的歌

B.老奶奶懂得欣赏它们

C.它们能给老奶奶带来劝慰和欢快

4.读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？

十五、阅读与感受。

大车队

一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走，车队仆人赶着第一辆

车留神翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。

为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步

一步向下挪。

可是坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：“嘿，大家夸你

是骏马，真是惊异啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩

石上。斜啦，又歪啦！胆子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一头蠢驴！要

是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下山啊，而且乂在白天！既然你

没本领，就应当驮水去。待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分秒不会铺张，

让车子飞一般下山。”

于是轮到年轻的马了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起货车上路啦。但是它

刚一起步就开头摇摆，身后的大车催促它，车速变得越来越快。小马干脆撒开

四蹄飞奔起来，大车碾过石头，越过沟壑，一路上跌跌撞撞。

最终马儿拖着货车“轰隆”一声，翻进了山沟，报销了仆人的一车瓦罐。

选自《克雷洛夫寓言》

1.文中的仆人公是（）。

A.车队的仆人B.驯良的骏马C.年轻的马D.载瓦罐的大车

2.年轻的马报销了仆人的一车瓦罐的主要缘由是（）。

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A.瓦球太重B.山坡太陡C.动作太慢D.年轻的“太傲慢

3.第三自然段中“哎，真是一头蠢驴！”对这句话理解正确的一项为

哪一项

()O

A.年轻的马对骏马的赞美B.年轻的马对骏马的佩服

C.年轻的马对骏马的怜悯D.年轻的马对骏马的赞扬

4.下面两个句子，哪句写得好？先答复哪句写得好，再写出好在哪里。

①瞧你，慢吞吞的。②瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！

5.读了这个寓言故事，你明白了什么道理?

答案

1.异乎寻常心惊胆战迅雷不及掩耳

2.A

3.小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来举

在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里去

了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典压

在帽子上。接着他们全都钻到桌子底卜等。

121.蚁狮变成一种得意的小动物，让大家喜出望外。

—*、

1.每到中秋季节，我都格外思念远在异地的父母和朋友。

2.我生疏了攻瑰、藤萝、白玉兰、脂梅、曼陀罗、夹竹桃等。

3.玫瑰酱，藤萝饼，萱草花炒菜，桂花粥。

4.由于外祖父给了我无穷的关爱，教我生疏了很多花。

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1.坚决紧急

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2.两鼓舞欣赏

3.迟疑是怕自己的残疾引起同学的赞扬。流泪是她没想到同学们能赐予自己鼓

励，她的内心布满了感动与惊喜。

4.第一次掌声是同学们对英子无声的鼓舞和支持。其次次掌声是对英子确实定

和喝彩。

四、

1.B

2.C

3.有的人坐在软绵绵的草地上看书，有的人躺在草地上看天上的风筝，还有儿

个小朋友在草地上捉迷藏，他们--边玩一边笑，真是快活极了。

4.赞美和宠爱

五、

1.穿针线

2.骄傲

3.列举省略

4.孝顺母亲，关心母亲的日常生活。

—、一

八、

1.急迫得不能再等待。拾到东西主动交公，不占为己有。

2.神态动作

3.他有拾金不昧的品质，心地和蔼。

4.B

5.由于失而复得的扣花表达着省哑人拾金不昧的精神，所以显得更加秀丽。

七、

1.依据意思从短文中找出用应的词语。

（1）果实饱满而硕大。（丰硕）

（2）雪后的秀丽风光，一切被银白色包装起来。［银装素裹）

2.把文中横线的句子运用了皿修辞手法，换一种说法后不转变原意