诗歌鉴赏出题角度及答题规范样本

“诗歌鉴赏〃出题角度及答题规范

出题角度：特定形象（意象）解读、

诗歌意境鉴赏、情感主旨提炼、表达

技巧分析、语言文字推敲

一、特定形象解读类

角度1:人物形象

［基本格式］拟定形象中心词（身份）

——基本特点（经历、性格等）一一

形象意义

例1:陆鸿渐是一种寄情山水、不以

尘事为念高人逸士形象。作者通过陆

鸿渐这一形象塑造体现了她对隐逸

生活向往和追求。（有时还要结合诗

句分析）文档来源网络及个人整顿，

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例2（福建卷）

访隐者郭祥正

一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。

山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。

结合第三、四句，赏析“隐者”形象。

答：通过描写隐者独饮自己酿造酒，

足不出户，门外落花满地，无人拜

访、无人洒扫隐居生活，体现了隐者

避世脱俗、随性自然情怀。文档来源

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角度2:事物形象找寻物特

点，物与人契合点（多用象征和托物

言志）

【基本格式】阐明形象详细特性+揭

示形象内涵（即作者借这一形象所抒

发感情、表达志向、阐明道理等，或

是这一形象象征意义）文档来源网络

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例1（安徽卷）

小孤山［宋］谢杨得

人言此是海门关，海眼无涯骇众观。

天地偶尔留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

问：诗中小孤山形象寄托了作者如何

思想感情？

解答：小孤山是长江之中地势险要军

事要地（要点一：进一步阐明这一形

象），此诗托小孤山以言志，表达了

诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要

勇猛坚毅、杀敌报国壮烈情怀，以及

自己可以力挽狂澜、获得抗元胜利坚

定信念（要点二：揭示这一形象象征

意义和时代内涵）。文档来源网络及

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二、诗歌意境鉴赏类

【基本格式】

描绘了什么样客观形象图景+图景特

点+作者在其中交融了什么样感情

【格式阐释】

1.一定要结合诗中意象，在忠实于

原诗前提下，展开联想与想像，描绘

成图景画面，语言力求优美。

2.在概括景物所营造氛围特点时，注

意精确地把准景物特点和情调，普通

用两个双音节词概括即可。如：自然

清新、清旷冲淡、雄浑壮阔、苍凉萧

瑟等等。文档来源网络及个人整顿，

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3.从中分析出作者思想感情。

体现意境术语：

雄浑开阔，雄奇瑰丽，浩瀚辽阔，博

大高远，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵

高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；优美迷

人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡,

清净悠闲；冷寂幽僻，凄清冷落，寥

落萧条文档来源网络及个人整顿，勿

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例1（天津卷）

山居即事王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树

遍，人访草门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火

起，处处采菱归。

问：诗后四句写出了如何景与情？

解答：诗后四句写出了夕阳西下，炊

烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们

采菱而归景象（要点一：结合“落晖”

“嫩竹”“红莲”“烟火”等意象，展

开想象，描绘图景）；这样一幅恬静美

好景象（要点二：对这个图景做一种

简要总结）；体现了诗人悠然闲适心

情（要点三：分析作者思想感情）。

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业用途

例2全国卷

次石湖书扇韵①姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

这首诗描绘了一幅什么样画面？是

由哪些景物构成？请简要论述。

答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬

静画面，写了小桥、流水、村庄、绿

岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

例3全国卷n

军城早秋严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

诗前两句描绘了什么样景象？有

什么寓意？

【参照答案】夜晚，秋风、汉关、冷

月、西山，诗前两句描绘是秋初边关

阴沉凝重夜景。寓意边境局势紧张。

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三、情感主旨提炼类

熟记某些常用诗歌情感主旨：（可以

结合下面附录“题材与情感”来理解）

a愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、

惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷

恋、哀愁、激愤、迷恋、哀愁、惆怅、

寂寞、伤感、孤单、烦闷、恬淡、闲

适、欢乐、仰慕、激愤、

b英勇报国、坚守节操、忧国忧民、

蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归

隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡

念亲（友）、忆友怀旧、别恨离愁、

相知相思、子女情长、坚贞爱情、怀

古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高

览胜、寄情山水、热爱自然等。

例1（高考全国卷）

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近傍晚。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

这首诗体现作者什么样情绪？请进

行简要分析。

解答：这首诗体现了作者政治上失意

后寂寞以及感叹世态炎凉情绪（依照

题意，先提炼作者情感）。诗一、二两

句写了暮春傍晚，小雨霏霏、落花狼

藉，从这些凄冷景色可看出作者政治

上失意寂寞愁绪；三、四两句写了诗

人家门前几可罗雀，她只得在归鸟鸣

叫声中，关上了自己家门，从中可看

出诗人对世态冷暖感叹（依照题意，

结合详细事实，对这一情感进行进一

步分析）。文档来源网络及个人整顿,

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例2湖南卷

好事近陆游

溢口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白

频红蓼，映一蓑新绿。

有沽酒处便为家，菱英四时足，明日

又乘风去，任江南江北。

简析下片中作者抒发思想感情。

参照答案：

下片紧扣江行特点，抒发了自己只需

以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺

流、随意飘荡，处处为家旷达自适情

怀。文档来源网络及个人整顿,勿用作

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例3（江苏卷）“这首词以送人为

题下片写出了哪两层新意？”（详见背

面附录）

例4（江苏卷）词开头写作者登黄鹤

楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游,

骑黄鹤”，反映出作者思想感情有何

变化？（详见背面附录）文档来源

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四、表达技巧分析类

重点要理解好表达方式、体现手法、

修辞手法三个层面内容。

表达方式：诗歌掌握描写、抒情2种

抒情方式：

a直接抒情：直抒胸臆

b间接抒情：借景抒情、融（寓）情

于景、情景交融、触景生情、托物言

志、感物伤怀等。

描写手法：

动静结合（以动衬静、以声衬静）、

虚实结合、形声色结合（视觉、听觉、

嗅觉、触觉等）、白描、渲染、细节、

远近结合、点面结合、明暗结合、正

侧结合等。

修辞手法：

比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借

代、夸张、对比、双关等。

体现手法（狭义）：

象征、用典、烘托（渲染）、衬托、

对比、联想、想象、动静结合、虚实

相生、欲扬先抑、借古讽今、托物言

志、主客移位、借形象说理等。

【设问方式】

常用设问方式，有:

1.未点明体现手法。如：“这首诗用

7如何体现手法/体现技巧/修辞手

法”，“诗人是如何抒发自己情感”。

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2、点明了手法。如：“请从‘虚实，

关系角度赏析这首诗"，"请从'景’

和'情'角度对这首词作一赏析”等。

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【基本格式】说出表达技巧类型+结

合内容分析阐明+表达作用

【格式运用例析】

例1

绝句漫兴九首（其三）杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。

请从体现手法角度，对这首诗作简要

赏析。

解答：这首诗体现手法是借景抒情

（要点一：指出是何种体现手法）。

诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了

它们屡屡飞入草堂书斋，“点污琴

书”、“打着人”等活动。这些描写既

凸现了燕子可爱之态，又生动传神地

体现出燕子对草堂书斋爱慕，以及对

诗人亲昵（要点二：作者如何运用这

种手法）。全诗洋溢着浓厚生活气息,

给人自然、亲切之感，同步也透露出

诗人在草堂安定生活喜悦和悠闲之

情（要点三：这种手法如何传达出诗

人感情）。文档来源网络及个人整顿,

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例2广东卷

望江东黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。

思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。

直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。

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注：①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵

使。分付：交付。

请从虚实关系角度分析这首词上片

或下片。

答案一：上片前两句实写远望不见江

东路，引起后两句梦中相见慰孤单虚

写（想象）；想象中相见反衬了现实

中孤单。（效果）文档来源网络及个

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答案二：下片前两句实写灯前写信无

人传，引起后两句错过大雁传信时虚

写（想象）；想象中暮秋雁断烘托了

现实中情感阻隔。（效果）文档来源

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例3安徽卷

岁暮①杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？寂寞壮心惊！

这首诗使用了各种表达技巧，请举出

两种并作赏析。

参照答案：借代1,如“烟尘”代

指边境战事2；与后文“鼓角”相应,

从视觉和听觉两方面突出了战争紧

张，渲染了时局艰危3。用典L如“请

缨”，典出《汉书・终军传》；在诗句

中暗示朝廷中无人为国分忧2,借以

表达诗人对国事深深忧虑3。文档来

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五、语言文字推敲类

角度1：炼字题、词眼（句中眼）。这一

题型考查是对古诗词“炼字（词）”

艺术鉴赏。普通规定找出诗歌中用得

最佳一种字（词），阐明其妙处；或

直接规定说出某个字（词）妙处；或

提供两个字（词），规定说出哪个更

好。重要是对动词、形容词进行赏析。

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答题规范：字（词）含义+体现手法（如

比喻、拟人、拟物）十字（词）表达

作用。

答题时应注意如下要点：

1.指明哪个字用得好；比较鉴赏型则

指出哪个字用得更好。（“指定鉴赏字

词类”可省略该环节）

2.采用了比喻、拟人、拟物等手法字

（词），须指出采用是哪一种体现手

法，然后解释该字（词）在句中含义,

并把该字（词）放入原句中，展开联

想，加以描述。文档来源网络及个人

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3、阐明在全诗中起到特别表达作用。

如该字烘托了如何意境，或表达了如

何感情等。

角度2:诗眼（篇中眼）、题眼

答题规范：往往统摄全篇，可紧扣主

旨逐句分析（或分景、情分析）

角度3:语言特色

答题环节:（1）叙：用一两个词精确点

明语言特色。

⑵析：用诗中关于语句详细分析这种

特色。

(3)评：指出体现了作者如何感情。

体现语言风格词：

a质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、

平白如画、不事雕饰、通俗流畅、形

象生动、典雅绮丽、含蓄隽永、简洁

洗练、活泼明快等。

b不同作家独特风格：豪放飘逸、沉

郁顿挫、豪放、婉约、隽秀、闲静、

恬淡优美、清新自然、雄健高峻等。

c不同流派不同风格：田园诗恬淡宁

谧，山水诗清新优美，边塞诗悲凉慷

慨，讽喻诗沉郁激愤，咏史诗雄浑壮

阔等。文档来源网络及个人整顿，勿用

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例1”沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。”

两句中各有一种字用得十分传神，请

找出来，并说说这样写好处。

解答：“拳”和“退”（要点一：指出

用得好字）。用“拳”字，是指“像拳

同样”，使用比喻手法形象地体现出

鹭鸟在沙滩上栖息时神态；用“退”

字，则是用拟人手法生动别致地体现

出鸿鸟在天空中飞行状态（要点二：

回归原句加以分析）。这样写构成了

作者江边所见一幅动静结合画面（要

点三：阐明其特别作用）。文档来源网

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例2“横空老鹤南飞去，带得钟声

到海幢。”简析诗中“带”字妙处。

解答：诗人在此运用了比拟（拟人）

手法（要点一：指出用得好字）。老

鹤与钟声之间本无联系，一种“带”

字，把无形钟声物态化，把老鹤拟人

化，不但写活了老鹤，并且也写活了

钟声（要点二：回归原句加以分析），

从而使整首诗在动与静、听觉与视

觉、实写与虚写几方面有机结合，耐

人寻味。（要点三：阐明其特别作用）。

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例3（江苏卷）

征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”

字，但句句有“怨情”，请作简要赏

析。

答：①句怨年年岁岁频繁调动，②句

怨时时刻刻练兵备战，③句怨气候酷

寒，④句怨景色单调。

例4（江苏卷）

竹窗闻风寄苗发司空曙李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动

竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入

幌，为拂绿琴埃。

诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请

对此作详细阐明。

答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引

起怀念故友之情）

颈联：微风吹落枝上露水（清在阶下

青苔上）

尾联：但愿微风吹进帘幔（拂去琴上

尘埃）

例5广东卷望江东“江水西头隔烟

树，望不见、江东路。”简析“隔”字

双重意蕴。

［答案］①（客观）视觉阻隔：江水、

烟树隔断归路；②（主观）情感阻隔:

怀念之情无法传递。

例6四川卷“斜红叠翠”一句，“红”

“翠”和“献”字对春景描写各有其

妙，请简要分析。文档来源网络及个

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参照答案：“红”“翠”点明了花叶色

彩,以“红”借代花,以“翠”借代

叶。含蓄而形象。“斜”字描绘出花

朵多姿，“叠”字则凸显了枝叶繁密。

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补充：“评价”题

“评价”题呈现方式普通是：列举或

引用一段古代诗词评论家或后世人

对诗词特点评论语，也是则是泛指式

“有人以为”“有人说”等，规定你先

判断这个评论与否对的，与否合理，

或谈谈自我看法。在解答“评价”题

时，一要认真仔细审题，二要进一步

研读文本，三要扣住1一2个核心词，

四是分层表述，有理有据，五是构造

完整，观点明确。文档来源网络及个

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江苏卷“有人以为词最后两句写得极

为动人，请谈谈你看法J

可答为：作者企盼与家人一起自食其

力，共享天伦之乐。语言朴素平实，

亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。

特别要指出是凡浮现“请作简要赏

析”、“请对此作详细阐明”、“请略加

分析”、“请谈谈你看法”等提示语题

就一定不能蜻蜓点水或不着边际草

草就答。

附录一：题材分类与情感

山水田园诗：

①思想内容一一热爱自然，钟情山

水；厌恶官场，向往隐逸；淡泊宁静,

志趣高远；闲适淡泊，悠然自得

②体现手法一一借景抒情白描

③语言特点一一清新自然质朴自

然清新洗练文档来源网络及个人整

顿，勿用作商业用途

怀古咏史诗：

1.思想内容：

A.感触盛衰（世事）无常B.感触国

运衰微C.抒发爱国情怀D.评价历

史是非E、感触壮志难酬，怀才不遇,

报国无门，抑郁不得志F、揭露统治

者昏庸腐朽、奢侈淫逸。文档来源网

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2.惯用手法：对比，用典

边塞诗：

(1)思想内容一一边塞风光(奇丽

壮阔)；建功立业报国豪情；怀才不

遇，报国无门感伤；统治者穷兵瓢武,

对战争不满和控诉；将士艰难生活；

思乡念亲或征人思妇愁苦思情；友人

惜别感伤或壮别感奋等。文档来源网

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(2)语言风格一一雄浑豪放、慷慨

悲凉

(3)惯用手法一一比喻、夸张、用

典、烘托、对比

1.思想内容：表达离愁别绪，多伤

感。2.

表达深情厚谊，多赞美、留恋。

3.表达诗人豁达胸襟和豪放气度。4.

表达自己志向。”

贬谪诗：

1.流露遭贬后郁闷、无奈、失意情感。

2、表达遭贬后仍不忘为国效力、关

注黎庶，但又英雄无用武之地矛盾心

理。

咏物言志诗：

①咏物一一形态、色泽特性，或所处

环境②人一一精神品格

③从整体看，托物言志，惯用比喻、

象征、拟人、对比。④从详细描写看,

除了正面描写，惯用侧面烘托

闺怨诗:

闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫怀

念，对故乡亲人怀念。一类是对易逝

青春哀怨，对自由自在生活幸福生活

向往。文档来源网络及个人整顿，勿用

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附录一：模仿题、高考题南京市一模

题江湖伟观刘献

柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。

万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。

湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。

北望中原在何所？半生赢得鬓毛

霜!

［注］刘敏，南宋爱国诗人，屡遭贬斥。

国都陷落，毅然奔赴国难，为国献

身。文档来源网络及个人整顿,勿用作

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（1）诗人在秋风萧瑟季节登高望远,

请从首联中找出能反映季节特性意

象。（2分）

答：残柳、老荷。（2分。各1分，只

写柳、荷、风不得分）文档来源网络

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（2）第二、三联是如何体现“伟观”？

任选一联简要分析。（4分）

答：第二联，上句抓住“万井人烟”

从空间上实写了都城繁华热闹景象，

下句抓住“千年王气”从时间上虚写

了历史深远，时空交错，虚实结合。

（4分。体现手法2分，简要分析2

分）文档来源网络及个人整顿,勿用作

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第三联，上句选用了西湖、古塔、寒

屿等意象描绘了一派静谧阔大之景，

下句借远江、归舟、夕阳等意象，描

绘了一幅归舟过处江水荡漾动态秋

江图。动静结合，画面开阔辽远。（4

分。体现手法2分，简要分析2分）

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（3）全诗表达了诗人什么样感情？

请简要分析。（4分）

答：①表达了诗人客居她乡，孤单凄

凉之情；②诗人北望中原，收复无望

哀痛之情；③诗人屡遭贬斥，半生潦

倒，报国无门沉郁哀伤之情。（4分。

一点2分,2点3分,3点4分）文档

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途

南京市二模

卖花声张舜民

楼上久胸躇。地远身孤。拟将憔悴吊

三闾。自是长安日下影，流落江湖。

烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满

平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。

（1）“自是长安日下影”中。“长安”

和“日”分别运用了什么修辞手法？

（2分）

答：借代、比喻。（2分。每点1分）

（2）词中抒情主人公“蜘躇”因素

有哪些？结合伙品简要分析。（4

分）

答：①离：远离君王（或遭受放逐）

苦闷；②孤：流落江湖孤单；③思：思

乡（或思君）惆怅。（4分。每点1分,

答对三点得4分）文档来源网络及个

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（3）“又看暝色满平芜。试问寒沙新

到雁，应有来书”中“满”和“新”

二字很有体现力，请简要赏析。答;

满：动态（1分）地体现了夜色渐深

过程（1分），新：暗示年复一年（1

分），强化感情（1分）。文档来源网

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南京三模卷阅读下面两首诗，然后

回答问题。

送温台［唐］朱放

渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。

人生一世长如客，何必今朝是别离！

雨夜［宋］张咏

帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。

无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。

（1）《送温台》中“渺渺天涯”“浮

云流水”分别体现了诗人什么样情

感？（2分）

答：“渺渺天涯”体现了担忧之情；

“浮云流水”体现了不舍之情（2。

每点1分）

（2）“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴

灯吟”描绘了什么样画面？请简要

赏析。（3分）

答：诗句描绘了一幅萧瑟凄怆秋夜孤

吟图。庭院幽深，瑟瑟秋风，摇动翠

竹，掀动帘幕，客房者惟有孤灯相对,

自吟自怜。（3分。特点“萧瑟凄怆”

1分；画面描绘2分，其中“帘”“竹”

“院”“客”“灯”每两个意象描绘合

乎情境1分）文档来源网络及个人整

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（3）两首诗结尾两句抒情方式有何

异同？请结合伙品简要分析。（5

分）

答：同：都运用了直抒胸臆抒情方式

（1分）。第一首“何必”表达了面对别

离豁达，对朋友宽慰（1分）；第二首

“无端”体现幽怨之情，“思乡万里

心”体现思乡之情；（1分）。异：第二

首还运用了间接抒情方式（1分），“一

夜空阶雨”烘托思乡之情（1分）。文档

来源网络及个人整顿，勿用作商业用

途

南通市一倜

满江红刘克庄

金甲雕戈，记当天、辕门初立。磨盾

鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓

嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、

猿臂故将军，无功级②？

平戎策，参军什，零落尽，慵收拾。

把《茶经》《香传》，时时温习。生怕

客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。

叹臣之壮也不如人，今何及！

【注】①盾鼻：盾中央纽。磨盾鼻：在

盾鼻上磨墨。②无功级：指汉代李广

抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。

③榆塞：代指北方边塞。文档来源网

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⑴上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹

湿”中运用了哪些修辞手法？这样

写有什么作用？（3分）

答案：【夸张、比喻（1分）。传神地

显示了草拟文书时笔走龙蛇、倚马可

待超人才气和踌躇满志精神状态（2

分）。】修辞手法（夸张、比喻、借代）,

答对其中一种得1分；答对其中两种

得2分；多答不扣分。扣住“比喻”、

“借代”或“夸张”手法分析作用且

表述精确，则再得2分文档来源网络

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⑵上阕“铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡

风涛急”两句，描绘了一幅如何战争

场面？（3分）

答案：【天刚黎明，寒气侵人，披着铁

甲战马已嘶鸣起来，奔赴战场；黑夜

里，狂风呼啸，怒涛翻滚，高大战船

正在抢渡（2分）。这两句生动地描绘

出两军交战惊心动魄场面（1分）。】

语句通顺，描述基本精确，一句1分;

采用分总或总分构造均可；生硬翻译,

则此处2分不可赋予。概括，意对即

可，1分;若概括不精确，此处1分，不

可赋予。文档来源网络及个人整顿，

勿用作商业用途

⑶这首词重要表达了作者什么样思

想感情？请结合诗句，作简要分析。

（4分

答案：【上阕，以李广自况，表达了虽

有战功却不获封赏怨愤之情（2分）；

下阕，通过叙写温书、课子、懒得整

顿旧时诗文疏奏等貌似闲散生活，表

达了英雄失路、壮怀难伸隐痛和酸苦

（2分）。】

感情,3分；答出其中（①虽有战功却

不获封赏怨愤之情，②英雄失路、壮

怀难伸隐痛和酸苦）一种，得2分；

两种，得3分；意对即可。若联系诗

句作答，则再得1分。文档来源网络

及个人整顿，勿用作商业用途

4,、311_、m

南通市一调

野望杜甫

西山白雪三城戍②，南浦清江万里

桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①这首诗作于上元二年（761）

成都草堂。②三城戍：当时因受吐蕃

侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。

⑴“海内风尘诸弟隔”一句中运用了

哪种修辞手法？请作简要阐明。

（2分）

参照答案：比喻，以“风尘”喻战

争。评分建议：比喻，1分；阐明，1

分。

⑵这首诗以“野望”为题，请详细阐

明全诗是如何扣住“望”来写。（4分）

参照答案：①首联由远及近描写所

“望”之景；②中间两联因景生情，抒

写“望”之感触；③尾联点明“望”

之方式和地点，以及由“望”引起忧

虑。文档来源网络及个人整顿,勿用作

商业用途

评分建议：答对一点，得1分；答对

两点，得2分；答对三点，得4分。

⑶这首诗情感丰富，请作详细分析。

（4分）

参照答案：①“三城戍”“海内风尘”

表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对

亲人怀念之意；③“一身遥”表达漂

泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒

发年老多病感伤与无奈；⑤“未答圣

朝”表达未能报国之憾。文档来源网

络及个人整顿，勿用作商业用途

评分建议：每点1分。答对其中四点,

即可得4分。如未结合诗句分析，酌

情赋分。

4s、工----

南通市二调

阮郎归

绍兴乙卯大雪行鄱阳道中①

向子^②

江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同③

云深处望三关，断肠山又山。

天可老，海能翻，消除此恨难。频闻

遣使问平安，几时鸾辂④还？

【注】①公元1127年“靖康之变”，徽、

钦二帝被金兵掳去，中原尽失。②向

子喜里南宋初年主战派大臣之一。③

同：通“彤二④鸾辂：帝王所乘车

驾。文档来源网络及个人整顿,勿用作

商业用途

⑴这首词上片是如何体现“断肠”?（3

分）

参照答案：①起笔设境，渲染氛围：

江南江北，大雪漫天，阴冷苍凉。②

展开联想，吐露悲意：易水清寒，国

家蒙难，其悲不堪。③即景述怀，强

化情感：彤云密布，关山重重，肝肠

寸断。文档来源网络及个人整顿，勿用

作商业用途

⑵“天可老，海能翻，消除此恨难”

运用了哪种体现手法？请作简要分

析。（3分）

参照答案：反衬。（1分）以“天可老”

“海能翻”反衬“此恨”难消。（2分）

评分建议：如答“衬托”亦可。如答

“化用”并能作简要阐明，得2分。

如答“对比”，不得分。

⑶这首词表达了词人什么样思想感

情？（4分）

参照答案：①对中原尽失、二帝被

掳伤痛之情。（1分）

②对“靖康之耻”难以忘怀、难以

洗雪痛切之情；（2分）

③对故国故君怀念之情。（1分）

徐州二调

二月二日①

李商隐

二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。

花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井②，三年从事亚夫营

③。

新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。

【注释】①此诗作于诗人只身远赴四

川梓州任幕府第三年。②元亮井：陶

渊明字元亮，这里用“元亮井”指代

像陶渊明那样归隐生活。③亚夫营：

汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪

严明；这里指代作者供职蜀中柳仲郢

幕府。文档来源网络及个人整顿，勿用

作商业用途

（1）首联和颔联描写了什么样景

象？运用了哪些修辞手法？（4

分）

参照答案：①描写了风和日暖、笙歌

笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄早春景象。

（2分）②手法：拟人、对偶。

（2）从“万里”、“三年”两个词中

任选一种加以赏析。（2分）

参照答案一：“万里”强调空间渺远,

蕴涵飘零天涯而欲归家不能苦闷；（1

分）为尾联抒发作者悲情做铺垫。（1

分）文档来源网络及个人整顿,勿用作

商业用途

参照答案二：“三年”点明时间漫长,

流露羁旅愁苦和疲倦。（1分）为尾联

抒发作者悲情做铺垫。（1分）文档来

源网络及个人整顿，勿用作商业用途

⑶请结合全诗，简析作者情感变化过

程。（4分）

参照答案：本诗作者情感由乐而悲，

进而由悲而怨。前两联先写欢乐春

景；中间一折，抒发悲抑归情；末句

再折，转责新滩不解人意，情感变化

一波三折。（答出1点得1分，答出2

点得2分，答出3点得4分）文档来

源网络及个人整顿，勿用作商业用途

（江苏卷）

鹏鸽天室人降日*,以此奉寄［元］

魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

几时收拾田园了，子女团圉夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

⑴词前两句表达了作者如何思想感

情？第二句中“又”字用得好，好

在哪里？

表达了作者漂泊中深切怀念家中亲

人之情。“又”字暗示作者不止一次

浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。

(2)“满林残照见归鸦”一句，在表

达技巧上有什么特点？请略加分

析。

这里以鸦归巢与人不能归家对比，运

用是反衬手法。

⑶有人以为词最后两句写得极为动

人，请谈谈你看法。

作者企盼与家人一起自食其力，共享

天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人,

能唤起读者强烈共鸣。

（江苏卷）

鹅鸿天送人

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加

餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半

山。

今古恨，几千般，