青岛版数学三年级上册第二单元教学设计

小学数学学科第二单元信息窗1电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息1第1课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——整十、整百数乘一位数的口算教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗一11-12页教学目标1、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法2、使学生找到整十、整百数乘一位数的规律3、培养学生的合作意识教学重点掌握整十、整百数乘一为数的口算教学难点整十往整百数口算方法教学准备教师准备：课件学生准备：小棒，学具盒等预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示同学们见过大海吗？谈谈你对大海的认识。请观察情景图，你看到了什么？你能提出什么问题？二、研究问题，指导点拨。解决问题：一共有多少条船？a.仔细审题找出相关的信息，能列出算式20×4=b.小组合作找出解决这个算式的方法c.小组交流汇报学生的方法可能有：1、用小棒摆一摆2、加法计算：20×4就是4个20也就是4个20相加，就是803、乘法口算：20是2个十，2个十乘4得8个十，是80同学们可真聪明，找到这么多解决问题的方法，这些方法中你认为那种方法好？（学生阐述自己的意见）请用自己喜欢的方法解决问题2、200千克鱼能卖多少钱？学生独立解决问题完成问题后汇报交流，集体订正200×4=800（元）200是2个百，2个百乘四得8个百是800。通过解决这些问题你认为我们在计算整十、整百数乘一位数是应该怎么算？比较这两个算式你得出什么结论总结：整十、百数乘一位数，先用0前面的数与一位数相乘，再在积末尾添0，有几个就填几个。请用这节可学到的方法解决下面的问题：买6千克螃蟹，200元钱够吗？学生独立解决，教师巡视检查。然后在小组内订正29×6=（1）、摆一摆（2）、按规律（3）、用估算因为29≈3030×6=180所以29×6≈180钱够了三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习1、2、3题。2、限时作业限时5分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：

2、集体评价：二次备课板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗1电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息1第2课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——两三位数乘一位数（不进位）的乘法笔算教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗一12-13页教学目标1、使学生能正确、熟练地进行两三位数乘一位数（不进位）的乘法笔算2、使学生在探索交流中提升乘法竖式的简便写法3、培养学生学习数学的兴趣教学重点用竖式计算两三位数乘一位数（不进位）的乘法的方法教学难点用竖式计算两三位数乘一位数（不进位）的乘法的方法教学准备教师准备：课件学生准备：木块或小棒学具预习提纲见下发预习提纲教学过程创设情景、提出问题农民伯伯出海归来有那么多的收获，你想不想跟老师去看看他们的成果？（大屏幕出示关于虾的情景图）你能根据这些信息提出什么数学问题？二、研究问题，指导点拨。同学们真爱动脑，提出那么多有价值的问题，你能根据学过的知识解决问题吗？我们先来解决第一个问题：两筐虾一共多少千克？a.认真读题列出算式.板书：13×2b.小组合作请你想办法计算这个算式的得数c.小组汇报交流学生解决问题的方法可能有：a.用木块摆一摆，口算10×2=203×2=66+20=26b.估算：13≈1010×2=2013乘2的积比20大一些。c.用竖式计算13×2——62——26在学生叙述的过程中思考，2为什么写在十位上？]学生思考后回答：因为2是十位上的1与2相乘的结果，实际上是2个十，所以写在个位上。师：有没有简便的写法呢？13×2——26师：第二个问题谁回解决？说一说你的想法根据刚才的算法能自己解决吗？学生独立思考再讨论交流。学生汇报自学的结果：可以用估算，可以用口算，也可以用竖式计算。312×3=936（元）（学生积极参与口算练习，谈自己的想法，说发现的结论）三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习4、5题。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：

2、集体评价：二次备课效果检测情况教学反思

小学数学学科第二单元信息窗2电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息2第1课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——两三位数乘一位数（一次进位）的乘法笔算教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗二16-17页教学目标使学生正确掌握竖式计算的方法使学生能熟练的进行一次进位的乘法笔算养成勤于动脑合作探究的习惯教学重点计算过程中的进位问题教学难点由复杂算式向简单算式写法的转变教学准备教师准备：课件学生准备：预习本节预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示美丽的大海给我们提供了那么丰富的物产，这节课我们就来看看渔民师傅是怎样处理这些物产的。出示情景图，你能提出什么数学问题？二、研究问题，指导点拨。我们先来解决“一共夹了多少根海带苗”学生思考后列出算式。板书：29×3=29×3这道题怎么算呢？请认真思考把你的想法在小组内交流。小组想法展示a.用口算3×9=273×20=6060+27=87b.估算：29≈3030×3=9029乘3的积比90小一些。c.用竖式计算29×3——276——87在学生叙述的过程中思考，6为什么写在十位上？学生思考后回答：因为6是十位上的2与3相乘的结果，实际上是6个十，所以写在个位上。师：有没有简便的写法呢？29×23——87第二个问题谁回会解决？说一说你的想法学生独立思考，再讨论交流。学生汇报自学的结果：可以用估算，可以用口算，也可以用竖式计算。125×3=375（只）比较这两道题，你能得出什么结论？用竖式计算时：1、先从个位乘起，用一位数依次乘多位数每个数位上的数字。2、哪个数位上的数字满几十，就向前一位进几。根据得出的结论独立解决剩余的问题，教师巡视检查。小组交流意见。三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习3、4题。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：

2、集体评价：二次备课板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗2电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息2第2课时，共2课时；总第课时课题两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算练习教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗二17-19页教学目标1．使学生掌握一位数乘二、三位数（一次进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．2．培养学生的归纳推理能力．教学重点掌握算理及竖式书写中乘的顺序教学难点掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：复习本节预习提纲见县下发预习提纲教学过程自主练习第一题先让学生估一估，再算一算（教师出示算式）这几道题全班写在练习本上，然后抽取几名同学写的投在实物投影上，并让同学说一说是怎么想的．（主要说出算理）二、自主练习第2题1、学生先认真读懂题目要求2、根据题目要求独立完成题目3、汇报结果并介绍计算的方法三、解答下列问题看5题图1、仔细观察情景图，看从中得到那些知识？2、找出图中的数学信息学生找到的信息可能有：鸵鸟每小时可以跑54米，猎豹的奔跑速度是鸵鸟的2倍。蜂鸟的身长约6厘米，孔雀的身长相当于51只蜂鸟的身长。河马每天吃掉93千克草料，大象的食量是河马的3倍。3、据这些信息你能提出哪些问题？怎样解决？学生独立解决问题，然后交流算法总结在进行一次进位的乘法的计算时，要先用一个因数与另一个因数每一个数位相乘，每个数位上乘得的积满几十就向前一个数位进几。四、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习7、8、9题。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、交流评价，总结升华

1、小结全课：2、集体评价：二次备课教学反思

小学数学学科第二单元信息窗3电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息3第1课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——两三位数乘一位数（连续进位）的乘法笔算教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗三20-22页教学目标1、能正确的进行连续进位乘法的笔算2、在解决简单实际问题的过程中学会两三位数乘一位数（连续进位）的乘法笔算3、积极参与共同探究问题的学习活动，培养初步的合作意识教学重点学会连续进位的笔算乘法教学难点学会连续进位的笔算乘法教学准备教师准备：多媒体教学设备，课件学生准备：预习本节预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示同学们，前面我们通过了渔民伯伯的生活学到了很多数学知识，这节我们继续跟随车间的生产工人去了解带鱼的生产情况。出示情景图，引导学生仔细观察，理解图意。提出什么数学问题？二、研究问题，指导点拨。我们先来解决“7小时能加工多少千克带鱼？”好吗？说一说你打算怎么办？学生思考后列出算式。（教师板书）59×7=？（千克）这道题怎么算呢？请认真思考把你的想法在小组内交流。请小组同学把你们的想法展示一下。a.用口算50×7=3509×7=6363+350=413b.估算：59≈6060×7=42059乘7的积比420小一些。c.用竖式计算59×673下一步怎么计算呢？（小组内讨论步骤）因为9×7=63竖式的个位只能写3，所以要向前一位进6，再用十位上的5乘7得35，加上进来的6是41，在十位上写1，再向百位进4，就是412。自主解决第2个问题：8箱带鱼一共多少千克？25×8=200（千克）对比这几道题的算法，你有什么发现？在用竖式进行连续进位的乘法计算时，应注意以下问题：从个位乘起哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几连续进位的不要忘记把进得的位都加上三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习4、5题。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：2、集体评价：二次备课板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗3电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息3第2课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——两三位数乘一位数（连续进位）的乘法笔算教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗三21-22页教学目标1、能正确的进行连续进位乘法的笔算2、在解决简单实际问题的过程中学会两三位数乘一位数（连续进位）的乘法笔算3、积极参与共同探究问题的学习活动，培养初步的合作意识教学重点学会连续进位的笔算乘法教学难点学会连续进位的笔算乘法教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习本节内容预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示上节课我们解决了前两个问题，这节课我们来研究第3个问题：9个车间能加工多少箱？二、研究问题，指导点拨尝试列式：118×9学生找到相关的信息自主解决问题小组交流计算的方法全体交流，汇报自己的算法对比这几道题的算法，你有什么发现？在用竖式进行连续进位的乘法计算时，应注意以下问题：从个位乘起哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几连续进位的不要忘记把进得的位都加上三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习1、2、3题。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：2、集体评价：二次备课小学数学学科第二单元信息窗4电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息4第1课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——末尾有零的两、三位数乘一位数的乘法教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗四24-26页教学目标1．学习末尾有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识教学重点学习末尾有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算教学难点学习末尾有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算教学准备教师准备：多媒体教学设备，课件学生准备：预习本节预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！1．出示情景图2、根据图上的信息提出相应的数学问题？二、研究问题，指导点拨。1．有选择解决问题：（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3=①学生估算②独立尝试列出竖式350×1３1050可以这样写：350×1３1050三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习1、2、3题中末尾有0的计算。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：

2、集体评价：二次备课板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗4电子备课任课教师课时信息4第2课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——中间有零的两、三位数乘一位数的乘法教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗四25-26页教学目标1．学习中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。教学重点学习中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算教学难点在计算过程中注意中间的零，提高解决问题的能力。教学准备教师准备：多媒体，课件学生准备：预习本节预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示出示情景图，今天这节课我们继续解决上节课没解决的问题：买5盒海参，需要多少钱？研究问题，指导点拨学生列式：406×5=①估算②自己试着计算一下。全班交流，学生评价。提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？（2）买5盒虾皮一共需要多少钱？①估算②自己试着计算一下。全班交流，学生评价。三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习1、2、3题中间有0的题目。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：

2、集体评价：板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗5电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息5第1课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——连乘运算教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗五28-30页教学目标1、结合具体情景，掌握连乘运算的计算方法，并能正确进行连乘运算。2、运用连乘运算解决实际问题，在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。3、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。教学重点连乘运算方法教学难点连乘运算方法教学准备教师准备：多媒体课件、口算卡片、图片学生准备：预习本节预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示你最喜欢大海中的什么？五彩缤纷的贝壳非常美丽，用它们可以做成各种精致的工艺品，今天我就带同学们去贝壳工艺品加工厂去参观一下。课件出示情境图。根据数学信息你能提出问题？二、研究问题，指导点拨。1、选择问题：（1）、一张画用多少个小贝壳？（2）、8张画用多少个小贝壳？（3）、做一个手链用多少颗珍珠？（4）、4条手链用多少颗珍珠？2、抽象算式你会算哪个题，把你的算式说出来。一张画用多少个贝壳：4×6=24（个）教师引导：做8张画用多少个贝壳：24×8=192（个）你能不能列一个算式计算做8张画用多少个贝壳？学生尝试列出：4×6×8（4×6）×83、小组合作，探究算法a、你猜猜4×6×8的得数（学生答出192）b、你是怎么猜的？（学生说想法，有可能说出计算顺序）c、你能不能尝试着把这个算式计算出来？小组合作，探究算法。d、汇报：4×6×8（板书）=24×8……先算4×6=24（说原因）=192……再算24×8（说原因）4、总结：在遇到连乘计算题时，应先算前面的，再算后面的。解决问题3：：48－23＝25（颗）解决问题4：小组合作，找出自己的算法小组汇报：评价反思，突出重点：你认为哪种方法最好？为什么？经历计算过程，尝试计算总结：三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习1、2题。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、小结全课：二次备课板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗5电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息5第2课时，共2课时；总第课时课题富饶的大海——先乘后加四则混合运算教学内容青岛版三年级上册第二单元信息窗五29-30页教学目标1、结合具体情境，掌握乘加、乘减四则混合运算的运算顺序。2、理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题的多样化。3、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。教学重点乘加、乘减四则混合运算的运算顺序。教学难点理解比一个数多（少）几的意义教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习本节预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示咱们问题口袋中还有问题吗？出示问题：做大刺猬用了多少个贝壳？二、研究问题，指导点拨。1、师生合作理解比一个数的几倍多（少）的意义动手操作：用一红色纸条表示小刺猬的贝壳数板书：小刺猬：42个小组合作讨论：怎样用纸条表示出大刺猬的贝壳数，小组汇报：2、抽象算式：怎样表示出大刺猬用的贝壳数：第一种方法：42+42+42+42+42+42+18第二种方法：42×6+183、小组合作，讨论算法第一种方法：学生直接用加法算出得数270个第二种方法：猜测：42×6+18得多少？（得270）验证：42×6+18=252+18（先算出42×6=252，因为先算出6个42比较简单）=270（个）（再算252+18=270，因为还多18个）4、总结：乘加混合运算中，先算乘法再算加法。三、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习3、4、5题。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：

2、集体评价：二次备课板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗回顾整理电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息第1课时，共1课时；总第课时课题回顾整理教学内容青岛版三年级上册第二单元回顾整理31页教学目标让学生进一步熟练掌握两三位数乘一位数的口算、估算、笔算、混合运算，并能灵活应用教学重点计算方法的灵活应用教学难点计算方法的灵活应用教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习本节预习提纲见下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示1、看谁算的又准又快30×912×325×413×7300×9120×3250×4130×7360×5×230×5×413×2×62、出示回顾整理，提出数学问题二、研究问题，指导点拨。1、小组讨论，尝试列式17×917×（12-3）2、汇报做法估算：有几种估算方法口算：10×9=907×9=6390+63=153笔算3、笔算乘法时要注意什么？三、类化练习，限时作业1、类化练习：你会算吗？说说先算什么，再算什么？16×7×9（24＋56）×736÷4×125456－72÷8568＋56×928×（46－37）要求：a、学生板演b、说先算什么，再算什么？2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华

1、小结全课：

2、集体评价：二次备课板书设计教学反思

小学数学学科第二单元信息窗综合练习电子备课单位年级三年级时间年月日任课教师课时信息第1课时，共1课时；总第课时课题综合练习教学内容青岛版三年级上册第二单元综合练习32-34页教学目标让学生进一步熟练掌握两三位数乘一位数的口算、估算、笔算、四则混合运算，并能灵活应用2、理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，学会初步分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。教学重点两、三位数乘一位数的笔算乘法。教学难点两、三位数乘一位数连续进位进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：复习本单元，完成综合练习2-9题预习提纲见下发预习提纲教学过程一、1、看谁算得快出示综合练习第一题口算，学生独立完成二、看谁划的快出示10题情境图1、观察情境图，你能发现什么？能提出哪些有价值的数学问题？学生可能提出的问题有：eq\o\ac(○,1)辰辰3分钟滑了多少米？eq\o\ac(○,2)杨杨3分钟滑了多少米？eq\o\ac(○,3)杨杨1分钟滑了多少米？eq\o\ac(○,4)谁是冠军？你会解决哪个问题？学生可能直接解答：eq\o\ac(○,1)95×3＝285米eq\o\ac(○,2)95×2＝190米eq\o\ac(○,3)杨杨是冠军。你能解决第2个问题吗？小组合作，找出你们的最佳算法！小组汇报：方法一95×2×3