2026版名师金典 语文课件20　板块二　专题二　考题研析　任务突破一　第2讲　语言、技巧赏析类题

板块二文学类文本阅读专题二散文阅读第2讲语言、技巧赏析类题考题研析任务突破一散文阅读的常规考法年份卷别题干表述设题角度命题特点2024全国甲卷如何理解文章最后作者记下的那句话？（6分）句子含意①词句理解与赏析题中，越来越重视“赏析”能力；特别重要的词语、句子会以主观题形式考查。②就能力点而言，对技巧、语言考查，主要从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。新课标Ⅰ卷文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”（4分）句子内涵2023北京卷下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）词句含意文章第四自然段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。（6分）表达技巧年份卷别题干表述设题角度命题特点2022新高考Ⅱ卷本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（6分）细节描写①词句理解与赏析题中，越来越重视“赏析”能力；特别重要的词语、句子会以主观题形式考查。②就能力点而言，对技巧、语言考查，主要从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。北京卷请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。（6分）词句含意上海卷第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。（3分）细节描写命题角度1理解重要词句（一）词语的语境义一个词语一般有两种含义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的含义。词语的语境义一般包括以下三种。1．词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。因此它不是高考所考的重点。2．词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。如“我要努力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，在这个语境中，“北平的春天”显然不是可以囫囵吞下去的，“吞咽”在这里是它的转移义——尽情地享受。词义发生转移，就可以生出“意外之意”。3．词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。最重要的是情景补充义，“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。如“那屏障原是一条林带。我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋”。这里的“突然”，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”，但在这个语境中隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。教材链接1．（选择性必修下册《秦腔》）下面语段中加点的词语能不能交换位置？为什么？

答案：不能。①“只有”表示必需的条件，“只能”指唯一的办法或出路。②先说“只有”，再说“只能”有一种层层递进的作用，更好地突出了秦腔对秦人的重要性。（二）常考的重要语句语句类型阐释含蓄句或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用，由表及里理解含蓄句。技巧句使用了修辞手法或表现手法，内涵较为丰富的句子，还原本意理解技巧句。脉络层次句揭示文章脉络层次的句子，包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等，抓住位置理解脉络层次句。语句类型阐释主旨情感句或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点，立足全文理解主旨情感句。结构复杂句指句子成分复杂，或存在句间关系的句子，划分成分、厘清关系，理解结构复杂句。2．（选择性必修中册《为了忘却的记念》）这篇文章第五部分最后一段中的“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”有怎样深刻的含意？请简要分析。答案：①“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。②“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要不懈地斗争，夺取胜利。③“我不如忘却，不说的好罢”照应开头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，砸烂那似人非人的世界。教材链接词句理解的三个步骤第一步：精准审题，确定答题切入点题干中一般都指明了具体的词句，如“文中画线（加点）的句子（词语）”；“理解”“解释”“语句”“词语”“含义”等字样，则指明了答题的思路和方向。第二步：速读文本，构建答题思维链分析词义、句意，要坚持“由表及里”的原则：首先，理解表层意义；然后，分析语境意义、临时意义；最后，还要注意句外意义，挖掘隐含意义（言在此意在彼而产生的意义——比喻义、象征义、指代义、反语义等）。第三步：组织语言，落实答题采分点按照“由表及里”的原则，逐层解释词义、句意，抓住关键词语，拟写出答案要点。[典例]

（2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。霜降夜周蓬桦白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧条了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题。基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。“天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球，阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴。很快就将冻浆果烤软了，冰渣子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感，从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥，我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。我还记下了燃烧时嗞嗞作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”（选自《中国作家》2024年第4期，有删改）如何理解文章最后作者记下的那句话？（6分）[尝试解答]

_________________________________________[任务活动]第一步：精准审题，确定答题切入点由题干中的“文章最后作者记下的那句话”“理解”等关键词可以看出，本题考查散文结构布局及重要语句的理解。作答时，要结合前文的叙述，思考最后一句话写的是什么，触发他的点是什么，这句话究竟蕴含了作者怎样的深切感受和体悟。第二步：速读文本，构建答题思维链（1）找准理解角度。思考在散文中，这句话是谁生发的？思考作者的这句话是如何生发的，由什么引发出来的？思考怎样理解其中每一个关键点，如“霜降”这一节气带给大自然什么变化，带给人们的生产生活带来了哪些变化？“把双脚踩在了泥泞的路上”的“一些人”是谁？“泥泞”象征着什么？他们为什么这么做？他们的这一行为意味着什么？（2）留意段、章主旨。这句话显然是作者在一瞬间的有感而发，触动他的是房东阿姨小儿子的离家远行。年轻一代的勇敢追寻、作者在霜降夜的深切感受，都是乌乡生活的真谛，两者相汇，触发了作者的灵感。作者感动于万物更迭、四时变化，霜降已至，虽然看似植物枯萎，严寒即将来临，但同时也蕴含着无限的生机，“一些事物到来”；作者也感动于更深地理解了乌乡和乌乡人，热爱并不仅仅是安守，更是不断地勇敢追寻，“一些人又把双脚踩在了泥泞的路上”，奔向希望和远方。第三步：组织语言，落实答题采分点答出“这句话是作者在乌乡的深切感触”1分，答出由何引发的1分。答出“大自然新旧更替”“万物更迭”“时序变化”等1分，答出“身边生活的律动”“人们的生活变化”等1分。答出“对幸福生活的追寻”“不畏艰辛，饱含希望”等即可得2分。如有其他答案，只要言之成理即可。[组织答案]

_________________________________________答案：①这是对乌乡霜降之后具体情景的描写；②表达了当地人对幸福生活的追求和作者对年轻人外出闯荡的祝福；③表达了作者对兴衰荣辱、得失聚散的坦荡理解。命题角度2鉴赏语言特色鉴赏语言特色题型，其命题角度多为局部的，也有从整体上考查的。解答此类题目，要从以下方面考虑：1．用词之美（1）精美的炼字。动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。（2）叠词。①语言具有生动性、形象性，从而增强语言的艺术表现力，具有绘画美；②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。（3）反复。突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。（4）引用、化用。引用诗词、化用典故，可以增加文采。2．句式之美如骈句、长短句、整散句，还有运用一组关联词语的句子，等等；长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。3．修辞之美如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞之美是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。4．风格之美风格解读豪放与柔婉豪放描写的景象境界开阔；运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；抒情激越昂扬。柔婉表现的对象纤巧细致，表现的情感细致缠绵，描写的画面色调柔和。直露与含蓄直露表达作者的感受和观点比较直接。含蓄不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。风格解读质朴与华丽质朴（平实）语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少用描绘性语言。华丽（典雅）讲究节奏韵律，多用描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。庄重与诙谐、轻松庄重文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词运用完整准确。诙谐语气轻松幽默，多用夸张、反语、拟人等修辞手法，文章有趣味。轻松以闲谈式的生活语言入文，生活化、口语化。风格解读简洁与细腻简洁语势流畅，多用短句。细腻多用长句，多用对比和辩证性语言。口语与方言口语自由灵活，亲切自然。方言地方特色鲜明，表达效果独特。教材链接（必修上册《故都的秋》）“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”请赏析这句话在语言上的特色。答案：①用词朴素、通俗，贴近普通百姓，表现出平民化特点。②从视觉、听觉、嗅觉、触觉上落笔，动静结合，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。③白描式的语言，勾画槐树的落蕊。④句式上整散句结合，长短句结合，使语句优美、有灵动性。鉴赏语言特色的三个步骤[典例]阅读下面的文字，完成后面的题目。在金湖陈涛朋友说，一起去看运河。问是哪里，答说淮安。提到淮安，很多人知道它是周恩来总理的故里。提到运河，很多人第一反应或许并不是淮安，但无论如何都绕不开淮安，它是运河之都。尤其在明清两代，漕运总督公署的设立，使得淮安成为漕运中的一颗璀璨明珠，从此融“漕、河、盐、榷”四大重地于一身的淮安繁华一时。为何要将统管全国漕运的理漕长官设立于淮安？我在漕运博物馆里找到了答案，原来全国除山东、河南的粮船不经过淮安外，其余都要经过这里，而这一设就长达500多年。在淮安，半是乘车半是坐船。记不得乘坐过多少次船，往往是坐车到了水边，下车登船，等观赏完毕再下船上车。令我不禁想到了南船北马一词，这个词本意指的是南方人善驾船，北方人善骑马，其寓意不言自明。可在淮安，却有了另外一层含义。明清时期，行人凡是由南向北的，一般都是到清江浦石码头舍舟登陆，北渡黄河，到王家营换乘车马；而由北向南者，则到王家营弃车马渡黄河，至石码头登舟扬帆，为了表示纪念这段历史，当地立起一块“南船北马舍舟登陆”碑，至今仍在淮安大运河文化广场。人在船中坐，船在水上游。白日有白日的风景，触目皆是宽阔的水面，一个个湖心岛以及岸边风中摇曳的水草；而夜晚的泛舟，舒缓寂静，坐在窗前，托一杯清茶，唯有舟行水上的声响。一些树、房屋、石桥点缀了五彩的灯光，它们倒映于平静的水面之上，让这运河在光影之中平添了几分风情。我仿佛看到，那些久远的场景、味道、挂念与深情，如同这几百年来流动的河流，不断在两岸的大地上积淀、蔓延。从淮安去金湖有一个小时的车程。名为金湖，却并不是湖泊的名字，而是淮安市下属的一个县。“金湖”由周恩来总理定名，有资源丰富、日出斗金的美好寓意。自古以来，多水之地易发水患，而金湖不仅坐拥高邮湖、宝应湖、白马湖三大湖泊，并且境内还有长31公里，宽约3公里的淮河入江水道。与徒骇河一样，淮水也与大禹紧密相连。传说淮河有水怪无支祁，状如猿猴，白头青身，塌鼻凸额，火眼金睛。它的头颈长达百尺，力气超过九头大象，因为常在淮水兴风作浪，大禹很恼怒，于是召集群神，擒获无支祁，用大铁链锁住它的颈脖，拿金铃穿在它的鼻子上，再把它压在淮阴龟山脚下，从此淮水才平静流入东海。中华人民共和国成立后，金湖人也走上了治淮治水的漫漫“长征路”，历经70年，经过三代人不懈努力，终于把昔日“因水而灾、因水而贫”的洪水走廊，建设成为如今“有水而富、有水而美”的美丽家园。金湖有“尧帝故里”“荷花之都”等美誉。其三面环湖，四时鲜花竞开，尤以荷花为甚。盛夏时节，万亩荷花竞相绽放，花香四溢，满湖生金，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景引人赞叹。但在金湖，最令我流连忘返的还是那片漫无边际的水上森林。水上森林的植被以水杉林为主，一条条笔直的水道将树林分割开来。我们乘坐在竹筏之上，撑筏的大姐一步一杆，载我们从林间穿过。水道两侧高大挺拔的水杉，齐刷刷地延伸至远方，抬头望时，只见蓝天辽远，像极了两座山之间的一线天，对于这些水杉，有人讲像兵马俑，有人讲像列兵，它们沉默不语，整片森林愈发静寂。本以为这是一片原生林，问过后才知四十年前这里曾是一片荒滩，芦苇遍地生长。金湖人有植树造林的传统，农户的家前屋后、沟河堤旁、农田圩埂甚至滩涂均遍植树木。如何改造这片荒滩，植树造林便成了最理想的方式。于是，金湖人利用滩涂抬田造林，先后动用10万劳力，经过多年的逐步实施，最终形成了这片华东最大的水杉林。水杉是美的，它们矗立在湖水之滨，高耸入云，身姿古朴典雅。偶见两株相对弯曲缠绕，有人玩笑说是相思树。问撑筏的大姐，大姐只是笑。有人请大姐唱当地民歌，大姐推脱几次，架不住一筏人的坚持，只好给我们唱起传唱已久的民谣。虽然听不懂大姐演唱的内容，但她清亮婉转的歌声将我带进曾经的那段岁月，并在声音中回顾往昔。在碧绿的水面上，不时有胳膊粗细的树根冒出，有人不解，原来这是水杉的树根。与绝大多数植物的根朝下生长不同，水杉为了生长，它将自己的一部分树根向上生长，露出水面进行呼吸，赋予了水杉在水环境中也能正常生长的能力。这些根质地松软，顶端有孔，表面和内部的孔洞互相连通，便于通气，故被称为“气根”。在水道中穿行久了，沉浸于这份自然的馈赠之中，周围水汽氤氲，轻柔缥缈，似乎进入一种梦境。竹筏上的人也较少说话，此时的我身体松弛，内心沉静，只是不停地向眼前的湖水、身旁的森林以及远处的天空望去，时间缓慢而悠长。这时有人惊喜地喊了起来，“白鹭”，只见一只白鹭正在不远处的林间踱步，筏行数米，又一只白鹭正立于树枝，等到竹筏拐入新的河道时，几只白鹭从林中飞起，悠然飞向天空。（选自《人民文学》，2021年第12期，有删改）文中画横线的语句在语言使用上有哪些特色？请结合具体内容简要分析。（6分）[尝试解答]

_________________________________________[任务活动]第一步：精准审题，确定答题切入点画横线的语句在文章的中间部分，题干要求分析其语言特色。作答时，可以从用词角度、修辞角度和感官角度等方面考虑。第二步：速读文本，构建答题思维链角度解读用词角度用词精当。句中“竞相绽放，花香四溢，满湖生金”“引人赞

叹”，可看出该句多使用四字词语，语句音韵和谐，有节奏感，读起来朗朗上口。修辞角度运用修辞。句中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，意思是密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。该句使用引用的修辞，使文章语言富有文化特色，通过诗句真实再现湖中荷花盛开的别样盛景。角度解读感官角度多角度交织。“花香四溢”，从嗅觉写花香，“满湖生金”，从视觉写色彩，可看出该句描写湖中荷花时视觉和嗅觉相结合，从多种感官角度表现荷花之美。第三步：组织语言，落实答题采分点从用词角度考虑，答出“精当”“音韵和谐”“节奏感”给2分。从修辞角度考虑，答出“引用”“文化特色”“真实再现”给2分。从感官角度考虑，答出“视觉”“嗅觉”“荷花之美”给2分。[组织答案]

_________________________________________答案：①用词精当。该句多使用四字词语，语句音韵和谐，有节奏感，读起来朗朗上口。②运用修辞。该句使用引用的修辞，使文章语言富有文化特色，通过诗句真实再现湖中荷花盛开的别样盛景。③多角度交织。该句描写湖中荷花时视觉和嗅觉相结合，从多种感官角度表现荷花之美。命题角度3鉴赏表达技巧1．常用修辞手法及其表达效果修辞手法表达效果比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。比拟使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。修辞手法表达效果借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。对偶形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明。修辞手法表达效果排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。反复写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻的印象。设问自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。反问语气强烈，感情强化。修辞手法表达效果反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性；具有幽默感。双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣。通感化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。教材链接1．（必修上册《荷塘月色》）文本中有“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？答案：这句话运用了拟人化的比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”，反衬出月色的朦胧迷人。2．常见表现手法及其表达效果表现手法表达效果象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。抑扬在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。托物言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。表现手法表达效果虚实结合抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。借景抒情通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。衬托或渲染用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。点面结合叙写事件的全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合既能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。表现手法表达效果以小见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。联想想象联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰满、生动，增强文章的艺术表现力。对比突出事物特点，使形象鲜明。细节描写烘托环境气氛，刻画人物性格，揭示散文主题。教材链接2．（选择性必修下册《秦腔》）这篇文章第四至七段是如何来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？答案：①情景描写和细节描写。②通过对排演的情景描写，搭建戏台的过程，看戏时的盛况的细节描写，表现了秦人对秦腔的痴迷。表达技巧鉴赏的三个层次1．定点精读所给文字所谓定点精读，就是针对题干给定的文字进行字斟句酌的精细化阅读。定点精读需要完成以下三个任务：一是要确定描写对象和特点，是景物描写、人物描写，还是事物描写，它们的特点是什么；二是要关注句子的表达技巧；三是要体悟句子表达的情感。2．判断技巧准确、全面散文表达技巧赏析题大多为多角度赏析，要求答案准确、全面。应按如下方法作答：（1）确定先后多角度赏析有个先后问题，即确定先从哪个角度赏析，然后再从这个角度进行赏析。（2）借助上下文，扩大赏析的角度有些技巧需要借助上下文才能判断出来。这些技巧主要有侧面描写、衬托、对比、抑扬、点面结合等。要打破思维定式，适当扩大赏析的角度。如果文字中有数字，则可考虑列数字；如果有叙事文字，则可考虑人称；如果有议论、抒情文字，则要考虑抒情方法。（3）先熟后生，多中取主在众多赏析角度和手法中，要优先选择最主要、特征最明显的手法，采用先熟后生、先主后次的方式进行选择。3．分析表达效果应从四个方面展开：（1）内容方面看它表现了景、物、人的什么特点。（2）结构方面看它在结构上是否起到设悬念、作铺垫、设伏笔等作用。（3）作者情感方面看它表现了作者什么样的情感，表现的情感结果如何，是否强烈，是否含蓄等。（4）表达技巧自身效果方面如比喻、拟人的效果就是生动形象，对比手法就是突出强调等。[典例]

（2022·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。到橘子林去李广田①小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会拿过去的事来问你，提醒你。②“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”③今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：④“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”⑤我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”我说：“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过，我想小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。⑥我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，汗水被阳光照得一闪一闪的。小岫自然是更高兴的，可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫无驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。⑦走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那红崖，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风。还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。⑧远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。⑨是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。⑩我认识他们，只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着，一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一只蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，然后就用一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。轻快呀，这真是轻快呀，我有那一匹马用新修的蹄子跑在平坦的马路上的感觉：我为那一匹牲口预感到一种疾驰飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。⑪我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。⑫赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，都悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。⑬“回家。”小岫很坚决地说