第三单元 写作 布局谋篇 课件 2024-2025学年语文部编版九年级下册

布局谋篇通过学习，初步了解常见的布局谋篇的方法。（重点）通过练习，学会运用恰当的结构形式进行写作。（重点）通过感悟，领悟作文布局谋篇的技巧。（难点）123一、什么是布局谋篇

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。二、布局谋篇的作用

有助于理清思路，把握全局，做到心中有数，避免写作时不知所云，信马由缰，偏离文章的主题。1.一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就需要注意过渡、呼应。“到别的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是场景转换时的过渡。2.谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。如契诃夫的《变色龙》以“狗是谁的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。三、布局谋篇的原则3.开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”（叶圣陶语）,要尽量做到有余韵、有回味。1.围绕中心梳理材料，拟全文框架。步骤操作内容材料类别梳理重点注意梳理材料理清材料的具体内容。事件性材料理清事件的起因、经过、结果。某一材料分多个部分或材料有多个时，要分析材料的各个部分或几个材料之间的逻辑关系，如并列关系、递进关系、承接关系、因果关系、总分关系等。事物性材料从不同角度解析材料的构成。数据性材料确定具体数值，评估其可信度。拟框架图明确材料的取舍、材料的详略和先后、材料之间的关系。可利用形象化的图示或思维导图帮助构思。写作方法点拨2.列提纲。要求不同文体示例及要求表现文体特点记叙文：列出事件的开端、发展、高潮、结局。议论文：列出论点（分论点）、论据、论证思路、总结。说明文：列出说明对象、说明对象的特点、说明角度、说明方法、说明顺序。要求不同文体示例及要求标示文章线索记叙文：线索：①时间发展；②地点转换；③思想感情的变化；④事情发展。如《秋天的怀念》以“看花”为线索，回忆了几次有关看花的经历，表达了“我”对母亲的思念之情。无论选择哪种类型的线索，都要使之一贯到底，把零散的材料串联起来，以保证思路通畅。议论文、说明文：逻辑线索就是文章的线索。要求不同文体示例及要求标示内容安排记叙文：标出所记叙内容的先后、详略及内容之间的关系。议论文：标出论据材料的先后、详略及材料之间的关系。说明文：标出所说明材料的先后、详略及材料之间的关系。标示结构安排记叙文、议论文、说明文：标出层次与段落、开头与结尾、过渡与照应等设计安排。如首尾呼应、前后照应等。作文结构方面容易出现的问题1.撇开中心，横生枝节。常常是在围绕一个中心写时，中途岔出别的话题。2.恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算哪，思路缺乏条理性。3.层次不清，分段失当。三段式，还有层次和层次之间内容杂糅交错，在某个段里硬将几层意思塞进去，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度性。4.缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。5.剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。文题一:

古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文。不少于600字。

这是一道命题作文题,题目为“家乡的名片”。

首先审题立意。研读题目,抓住“家乡”一词确定写作对象;抓住“名片”一词确定写作范围。“名片”意为“交际时所用的向人介绍自己的长方形硬纸片,上面印着自己的姓名、职务、地址等”,在“名片”前冠以“家乡”二字,即是向别人介绍自己家乡的特点,故在写作时应选择最能展现家乡特色的事物,来表达对家乡的热爱和赞美之情。提示

然后选材。选材应围绕家乡最有特色的地方,可以选择家乡的自然景观、历史悠久的风俗传统、某些著名的人文建筑、某段著名的历史、某些著名的风味小吃、某些极具特色的非物质文化遗产……选材要丰富、真实、典型,能够表现中心思想。这道作文题适合写叙事散文、写景散文。

列写提纲时,要从所确定的文体出发,表现文体特点,切不可胡乱安排,写作时信马由缰,既偏离文章主题,又文体不清。写作时可采用比喻、拟人、排比等手法,使文章语言生动形象。提示家乡的名片某建筑某风俗某名人……建筑的外形建筑的内涵建筑的历史某段历史某街区建筑引发的其他联想

家乡的特产很多，但我最喜欢家乡的煎饼！❶煎饼是沂蒙山人的主食，虽然现在生活条件好了，饭桌上多了白馒头、大米饭，但是沂蒙山人还是离不开煎饼，一日不吃想得慌。❷煎饼，虽说是老百姓一日三餐的寻常饭食，可它松脆香甜，易食耐放，令很多文人墨客和达官显贵为之倾倒。如蒲❶开篇点题，同时照应题目。❷一个“但是”转到沂蒙山人对煎饼的情有独钟上来。家乡的名片——煎饼松龄老先生就曾赞道：“圆如望月，大如铜铮，薄如剡溪之纸，色如黄鹤之翎。”一语道出煎饼薄如纸、色香味俱佳的特点。❸每天早饭，半张煎饼卷上刚炒好的辣椒，再加一根油条，那味道真是又香又辣又爽口，就是拿“燕窝鱼翅”来，我也不跟你换呢！❸引用蒲松龄老先生对煎饼的描写，既写出了煎饼的特点，又增加了文学色彩。我的脑中总会浮现出这样的情景：母亲盘腿坐在蒲团上，面前放着一面鏊子。灶膛的火光辉映着母亲的笑脸。母亲用油搭子擦一遍鏊子，鏊子黑黑的脸立刻就泛起油亮的光泽。用麦秸做柴火，火势均匀，鏊子烧得滚烫的时候，母亲就在面糊盆里舀一勺面糊放在正中，然后右手握尺板，悬肘，提腕，旋转，尺板像钟表的秒针，快速且毫厘不差地走了一个圆，面糊如水漫开覆盖了鏊子。尺板逐渐平起内收，鏊子上就出现了一个完整的圆。煎饼熟了，母亲就双手扯着煎饼边缘猛地掀起，于是一张薄薄的米黄色的煎饼便做成了。❹❹本段详细地描写了母亲烙煎饼的过程。煎饼好吃，但要烙好却不容易，鏊子烧得太热会烙糊，太凉则揭不下来，也不好吃。只有恰到好处，煎饼才会色黄味香，圆整松脆。母亲是烙煎饼的好手，舀糊、烧鏊、摊糊一气呵成，烙出的煎饼简直像一件工艺品。❺❺把“煎饼”比作“工艺品”，蕴含着对煎饼的喜爱之情。如今，家乡的煎饼已走出了山村，来到城市的大街小巷。不少家乡人在城里以卖煎饼为生，生意红火。他们长年累月地在那平底鏊上画着一个又一个“圆”，满足着城里人对煎饼的需求。哦！家乡的煎饼多像一根丝带，一头连着乡村，一头连着城市。❻亲爱的朋友，来我的家乡做客吧，品尝我们家乡松脆香甜的煎饼！❻煎饼为家乡的人带来商机，也缩短了城乡距离。作者在熟悉的范围内确定足以代表家乡特色的物产——煎饼，作为家乡的名片，立意符合要求。然后选择与主题契合的材料，详细介绍了“煎饼”的制作、食用方法，表达了作者对煎饼的喜爱和对家乡的思念之情。运用了总——分——总的结构形式，条理清晰，首尾照应。

阅读下面的材料,从中选择你感触最深的一点,自拟题目,自定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。

孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。”二选一完成写作

这是一道材料作文题,审题立意是写作的关键,立意一旦出现偏差,则全盘皆输。认真研读这则材料,抓住母亲的话,深悟母亲话中的内涵。

母亲话中的关键语“你想要得到的东西……是要付出劳动的”,它所表明的深意是:生活中只有付出了劳动,才会有所收获。

母亲话中的另一关键语“生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的”,它所表明的深意是:要懂得珍惜和享受生活中的幸福和甜蜜。

母亲话中的第三处关键语是“你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享”,它所表明的深意是:和人相处,要懂得同别人分享自己的所有。

选择自己最有感悟的立意,围绕此立意确定文体并进行选材。写记叙文和议论文皆可。提示我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题,自定文体,写一篇作文。不少于600字。二选一完成写作

这是一道有材料的命题作文题,材料是为了帮助理解题目、打开思路而设的,所以写作前应该认真分析材料。材料中列举了诸多“路”,这些路都是延伸出的“路”的象征义。生活是一条路,在这条路上我们历经了喜怒哀乐;学习是一条路,在这条路上,我们虽有艰辛,但也有丰厚的收获;交友也是一条路,在这条路上,我们要付出真心、诚心才能结交挚友;追求是一条