2024-2025学年内蒙古七年级下学期语文第三次月考试卷（含解析）

2024-2025学年七年级下学期第三次月考

语文试卷（内蒙古专用）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写

在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码

粘贴在答题卡”条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无

效。

4.测试范围：七年级下册第1〜5单元。

5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（20分）

阅读下面文段，完成「3题。（6分）

语文课本为我们开启了一段学习的旅程。在旅途中，我们欣赏了《紫藤萝瀑布》，那一片辉煌的

淡紫色遮住了盘外（A）卧龙般的枝干；走进《驿路梨花》，我们聆听瑶族老人和哈尼小姑娘讲述众人

默默修里（B）小屋，让雷锋精神代代传承的故事；诵读《爱莲说》，我们培养如莲一般“出淤泥而不

染，濯清涟而不妖”的君子情操……（甲）语文学习的天地非常广阔，我们既可以探访历史，

;又可以走进自然，;还可以感受亲情，;更可以了解社会，

。（乙）一幅幅“美景”呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的感叹。

1.（2分）给语段中A处加点字注音并按照B处拼音写出汉字。

A.B.

2.（2分）下列四个句子填入文中甲画横线处，排序最恰当的一项是（）

①欣赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人世百态

A.①②③④B.③①②④C.④①②③D.②①④③

3.（2分）文中乙处画横线的句子有语病，请写出修改局的句子。

4.（6分）古诗文里蕴含了深厚的人生哲理和道德情怀，它们是古人传承下来的传统美德，让我

们一起走进古诗词去细细品味。

安贫乐道是美德，“①,②"，刘禹锡恬淡居于陋室，在清幽宁静的

环境中坚守情操；至死报国是美德，“③,④”,龚自珍辞官离京，但仍

不忘满心牵挂国家；不畏困难是美德，“⑤,⑥"，王安石

面对重重困难，却始终目光坚定、行动坚韧。见贤思齐，认同美德，践行美德，每个人都可以成为具

有美德的人。

家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。

为了探究建设良好家风对我们的影响，学校将开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动。

请你参加本次专题学习活动，完成5-8题。（8分）

5.（2分）【传承孝文化】如果你是本次活动的负责人，请仿照活动一，再拟写两种活动名称。

活动一:举行“孝亲敬老”主题班会

活动二:_______________________________

活动三:_______________________________

6.（2分）【弘扬孝文化】请以对联形式为本次活动设计一条宣传标语。

7.（2分）【践行孝文化】七年级（1）班班委会拟于今天邀请陈校长6月29日参加专题活动，下面是班

委会起草的给陈校长的邀请函，但有三处错误，请你帮助修改。

邀请函

尊敬的陈校长：

七年级⑴班拟于2024年6月29日下午2点在班级教室开展“创建孝亲之家”专题活动，请您务

必参加！

此致

敬礼！

七年级（1）班班委会

<1邀请函有一处语言表达不得体，应把改为。

②有两处格式错误，请写出改正意见:o

8.（2分）你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（）

①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。

②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。

③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体“家国情怀”。

④尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、

继世长的深沉用意。

⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风

正则国兴。

⑥我们宣布，以““建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕！

A.④②⑤①③⑥B.④②⑤①⑥③C.④⑤①②③⑥D.④⑤②①⑥③

二、阅读。（40分）

（-）（14分）

以下是小墅的一次古诗文学习经历的展板，请你一起参与。

【甲】游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【做批注，可以探究核心词】“莫笑”二字道出了诗人对农村淳朴风光的赞赏。

【做批注，可以质疑关键词】诗中的“古风存”，具体表现是：

【乙】书巢记陆游

吾室之内，或栖于楼①，或陈②于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，

悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子③不觌④，而风雨雷雹之变，有不知也。间®有意欲起而乱

书围之如积槁枝©,或至不得行，则辄口自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？"乃引®客就观之，客始不能入,

既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑨乎其似巢也！”

【注释】①梗（du）：木柜，木匣，这里指书橱。②陈：陈列。③妻子：妻子儿女。④觌（出）：见，相

见。⑤间：间或，偶尔。⑥槁（g豆o）枝：枯干的树枝。⑦辄：就。⑧引：邀请。⑨信：确实。

【做批注，可以联系课内外】本文和《陋室铭》都通过写书屋来寄托自己的志趣，运用了托物言志的

写作手法。

【活动一】布置展板的过程中，有部分同学对材料内容不理解，请你帮忙解答。

9.（2分）下列对这首诗理解分析有误的一项是（）

A.诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。

B.诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。

C.诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。

D.诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活喜爱与向往之情。

10.（2分）解释加点词。

加点词方法提示解释（填写文字）

查阅词典：①回头：回头看。②视；

俯仰四顾看。③看望；拜访。④副词，但；去M（1）顾：

反而。

即入又不能出结合语境。(2)既:

11.（2分）下列对“他的，书窝，”中画波浪线部分断句正确的一项是（）

A.间有意/欲起而乱书围之/如积槁枝B.间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝

C.间有意欲起/而乱书/围之如积槁枝D.间有意/欲起而乱/书围之如积槁枝

12.（2分）把展板中画横线的句子翻译成现代汉语。

此非吾所谓巢者邪？

【活动二】请你完成“他的诗作”展板。

13.（2分）请借鉴对诗作首联的批注，简要概括诗中“古风存”的具体表现。

【活动三】请你继续完成“他的‘书窝’”展板。

14.（4分）请结合展板小贴士，说说《书巢记》和刘禹锡《陋室铭》表达的情感、情趣有何不同。

【小贴士】知人论世，是解读古诗文的一大法宝。陆游是著名的爱国诗人，创作这两则诗文时，已年

过半，然宦海浮沉，他最终去官为民，归隐乡村。

（-）（12分）

阅读下面的文字，完成各题。

蚕豆

①蚕豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田填或河岸-类“边角料”的地方。

蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嚼脆。唯-的缺点是太硬。可是，孩子们的牙更硬一有了金刚钻就不

怕瓷器活。不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。

②我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。

③我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，

附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。我五岁，

父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶。

④我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高兴，她的孙

子来了，都“这么高了”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了

一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我

谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢？”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷

在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前

―这是让我尽孝，我得给爷爷“上饭”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。”

⑤傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起来，她当

时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫权，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。

奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆

炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱

下来，把两只袖口给缝上了一袖管就成了两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子,

立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”

⑥我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢一我丝毫没有意识到奶奶当时

有多艰难!-路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以-路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我

的身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定

的年纪，我想起T次就难受一次。

⑦1986年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死

了。再回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许

多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人

家一眼就把我认出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去

没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。”

⑧事实上，奶奶没多久就去世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易

流露她的伤心与悲痛。尤其在亲人面前一我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻

愿意承担亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。

⑨1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说：“哥，你的头发很软。"我说：“你

怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。”

⑩小妹的这句话让我很难受。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。

⑪但是，或多或少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束一蚕豆,

就这样成了我最亲的食物。

（节选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）

15.（2分）请根据提示，概括“我”和奶奶交往的几件事，完成表格。

时间事件16.（3分）题

目是“蚕豆”，

“我”出生到五岁奶奶给“我”做饭并照顾“我”。

作者却用了大

“我”十一岁时①

量篇幅写“我

“我”二十二岁时②

和奶奶的故事”，请写出你的理解。

17.（4分）结合语境，按要求品析语言。

（1）奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这句话的妙处）

（2）奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”（请从描写的角度给这句话作批注）

18.（3分）一篇文章包含的情感往往不止一种,细读这篇文童，想一想文中蕴合着作者哪些情感。

（三）（9分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

图表1:2016-2020年中国网络短视频用户规模及网络使用率（单位:亿人，%）图表2:2018-2020年中国网络短视频用户使用时长（单位:小时，％）

材料二:

短视频娱乐应用软件，成为我们打发时间、减轻压力和休闲放松的一个媒介。但更多的受众在观

看短视频中，不知不觉流失了宝贵的学习和休息时间。

感官刺激产品较多，对青少年诱导性较强。各短视频平台中的各类极限活动的视频，比如蹦极、

攀岩、跑酷等极限挑战项目，对青少年的感官刺激较大，很容易诱发青少年的模仿行为。青少年自制

力较弱，意志力不够坚定，很容易去模仿此类极限动作，存在着极大的安全隐患。

短视频的用户群多是一、二线城市的年较人群，生活层次较高。诸多网红短视频被豪车、豪宅、

名牌服饰、豪华酒店会所等高消费产物所充斥。不少十几岁的青少年，从青春期开始就崇拜各种网红,

追求各种高档奢侈品。这一现象引起了部分青少年的盲目攀比、跟风。

（选自《自媒体时代短视频对青少年价值观的影响》，有删改）

材料三：

随着越来越多的传统媒介与互联网接轨，虚拟生活与现实生活的交织越来越紧密，“流量”的意义

更为宽泛，被用来指称各类线下线上事物、人物的热度。于是，“流量''成为数字时代通用的量化评价

指数。

但需要明确的是，流量不是唯一的评价标准。流量与价值并非“正相关”，一些低俗、“打擦边球”

的内容也可能获得高流量，这样获得的流量自当弃之如敝屣。流量是由传播者、传播内容、传播媒介、

传播受众等共同制造的，虽有互联网传播规律可循，但因为互联网舆情瞬息万变、多种因素纷繁复杂,

流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一个侧面，不能被用于评价事物的全部。

（选自《让正能量成为大流量》，有删改）

19.（3分）下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A.近年来，我国短视频用户规模快速增长，与此同时，用户使用短视频的时长也在不断增加。

B.根据材料一可知，2020年我国短视频用户月度人均使用时长相比2018年有较大增长。

C.短视频的用户群多是一、二线城市的年轻人群，他们生活层次都较高，都有豪车、豪宅、名牌

服饰等，并经常出入豪华酒店会所等高消费场所。

D.互联网的发展赋予“流量”更宽泛的意义，可以用来指称各类线下线上事物、人物的热度。

20.（3分）自媒体时代的短视频对青少年会产生哪些不利的影响？请根据材料二简要概括。

21.（3分）流量为什么不应是数字时代唯一的评价标准？请概括两点理由。

（四）（5分）

22.（5分）名著中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、车等。请参考示例，结合相关情节，分

析祥子和车的关系。

示例：悟空和金箍棒

悟空从龙宫寻得金箍棒，大闹天宫，因为有了金箍棒，悟空内心更加膨胀，被如来压在五指山下,

后被唐僧所救，一路西行，求取真经。金箍棒既影响了悟空的命运，也是悟空一生的伴侣。

三、写作。（40分）

23.阅读下面文段，按要求作文。

顽强拼搏、永不言弃的女排精神，已成为时代的精神符号；遵守规则，响应号召是我们和谐生活

的法宝：自律者出众，放纵者出局是我们成功路上的准则……

请以“成长路上，我”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①从“顽强拼搏”“永不言弃”“积极进取”“自觉自律”中任选一个，将题目补充完整；②除诗歌外，

文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭、套作，书写规范，卷面整洁，不

少于600字。

参考答案

1.qhi葺2.B3.一幅幅“美景”呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。

【解析】1.本题考查读音和写法。

A.盘虬---panqiii；盘曲的虬龙；

B.修葺---xiuqi,意思指修理（建筑物）；

2.本题考查学生的句子排序能力。

在自然中可以欣赏美景；

第①空是“探访历史”的具体解释，应该与“③感受风云变幻”衔接；

第②空是对“又可以走进自然”的具体解释，应该与“①欣赏世间美景”衔接；

第③空是对“还可以感受亲情”的具体解释，应该与“②享受温暖盛宴”衔接；

第④空是对“更可以了解社会”的具体解释，应该与“④品味人世百态”衔接；

故排为：③①②④。

故选Bo

3.本题考查病句的辨析与修改。

“无时无刻不触动着我们的感叹”搭配不当，将“感叹”改为“心灵”。修改为：一幅幅“美景”呈现

在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。

4.①苔痕上阶绿②草色入帘青③落红不是无情物④化作春泥更护花⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高

层

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苔、青、畏、

遮、、浮、自缘”等字词容易写错。

5.演讲“孝亲敬老”故事观看“孝亲敬老”电影

6.示例一：百善孝为先，万品德为首。示例二：父恩母爱干秋难忘，尊老敬老万代流芳。

7.“请你务必参加”改为“期待您的到来”称谓要顶格写；要在落款署名后另起一行写成文日

期“2024年6月27日"

8.A

【详解】5.本题考查活动设计。围绕“孝”的主题，按照“动词+孝亲敬老+名词（活动形式）”的格

式拟写。

示例：

活动二:举办“孝亲故事”演讲比赛；

活动三:开展“孝行天下”手抄比赛。

6.本题考查拟写宣传语。明确宣传语的目的是吸引同学们关注孝道。在构思时，可以从孝的意义、魅

力等方面入手突出孝道的重要性。宣传语应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟

人、对偶等修辞手法，使宣传语更具吸引力。本题为开放性试题，答案不唯一。

示例：尊老爱幼传美德，孝亲敬长树新风

7.本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写

被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式

告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀

请方发出得体、诚挚的邀请。最后落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

①“务必”意思是指一定，必须的意思，是命令语气，语气生硬，表达不得体，可改为“诚邀您参加”

或“期待您的光临”等。

②邀请函相当于书信，开头的称呼要顶格写，即“尊敬的陈校长”应顶格写。落款处，要有时间，应

在署名的下一行写上时间，如“2024年6月27日”

8.本题考查句子的衔接和排序。

④“尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家上午好！“家风’是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家

久、继世长的深沉用意”这是活动主持词的常规开头，先向观众问好并引入活动主题“家风”，因此④

应放在开头；

②“孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承”通过具体故事引出家

风的作用，进一步阐释家风主题，因此②应放在④的后面；

⑤“所谓'家是最小国，国是千万家‘，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家

风正则国兴”将家风与国家联系起来，拓展深度，因此⑤应放在②的后面；

①“这样看，“家风'之'家'，其实也是‘国家‘之‘家是对前面家风与国家关系论述的总结性语句，

因此①应放在⑤的后面；

③“同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟''家国情怀向同学们发出行动

号召，因此③应放在④的后面；

⑥“我们宣布，以'建设家园，我爱我家'为主题的专题学习活动开幕”宣布活动开幕，结束主持词，

因此⑥应放在③的后面；

综合以上可知，正确的顺序是:④②⑤①③⑥；

故选Ao

9.C10.看已经11.B12.这不是我说的鸟窝吗？13.示例：具体指村民保存吹箫打鼓，在

立春后祭祀土地神的民俗活动习惯；保有穿着简朴，热情好客，淳朴的品性。14.示例：《陋室铭》:

运用了托物言志的表现手法，通过描绘陋室情景的描绘，表达了作者“高洁傲岸的节操和安贫乐道”的

生活情趣。

《书巢记》通过对陆游书屋的描写，表达了作者热爱读书的志趣。结合“小贴士”他最终“去官为民，归

隐乡村”可知，陆游离开官场归隐之后，依然心系百姓，忧国忧民。

【解析】9.本题考查诗歌鉴赏。

C.诗歌五、六句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思是：社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可

闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。展现了在春社来临前萧鼓声随处可闻的热闹场面；“描摹了

一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷”有误；

故选C。

10.本题考查文言实词。

（1）“持就火炀之”句意：把它拿到火上烘烤；就：靠近。“乃引客就观之”句意：于是带领客人进屋观

看；就：靠近。

（2）根据查阅字典的方法确定选②。“俯仰四顾”句意：俯仰观看；顾：视；看。

（3）结合语境“乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出”可知，带领客人进屋观看，客人开始不能

进来，已经进来了又不能出去；既：已经。

11.本题考查断句。

句子意思：偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。

“间有意欲起”与“而乱书围之”为转折关系；“如积槁枝”补充说明乱书的样子（程度）；

正确断句为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。

故选Bo

12.本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：

此：这；所谓：所说的；巢：鸟窝；牙K：语气词，吗；

13.本题考查诗句理解。

“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思是：社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可闻，布衣素冠，

淳朴的古代风俗依旧保留。"箫鼓’’点明村民保存吹箫打鼓的习惯，"春社'’点明在立春后祭祀土地神的民

俗活动习惯；根据“衣冠简朴”，联系“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，农家用酒、菜肴待客,

可见保有穿着简朴，热情好客，淳朴的品性。

14.本题考查对比阅读。

根据《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”可知作者

从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室

的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出

室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，运用托物言志的写法；

根据乙文“吾室之内，或栖于梗，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者”“此非吾所谓巢者邪？”

可知，屋室之内所见之处到处都是书，像鸟窝一样，托物言志，表现了作者热爱读书的志趣；结合小

贴士“陆游是著名的爱国诗人，创作这两则诗文时，已年过半，然宦海浮沉，他最终去官为民，归隐乡

村”可知，陆游离开官场选择归隐，但是心系百姓，忧国忧民的心意不减。

【点睛】参考译文：

【乙】我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，

没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，

妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆

积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：“这不就是我所说的巢吗？”于是带领

客人进屋观看。客人开始不能进来，已经进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。”

15.①“我”十一岁时，奶奶为“我”炒蚕豆并让“我”带走。

②“我”二十二岁时，奶奶去世前“我”去探望她。

16.①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚。

②奶奶就像蚕豆一样平凡、普通、不起眼，却给了我无私的爱。

③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。

17.①运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕

豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对的疼爱。

②动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤

痛与隐忍）。

18.①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；

②对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能振恩（尽孝）的难受和着愧；

③对像奶奶样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神

的赞美）

【导语】这篇散文以蚕豆为情感载体，通过童年记忆串联起祖孙间的深厚羁绊。作者采用白描手法勾

勒出三个典型场景:五岁分离时的懵懂、十一岁离别时奶奶忍痛赠豆、二十二岁重逢时的物是人非。文

中“硬蚕豆”与“软头发”的意象对比尤为精妙，既展现物质匮乏年代的生活质感，更暗喻奶奶刚强

外表下的柔软心肠。时空跳跃的叙事结构配合克制的情感表达，使平凡食物升华为承载思念的精神符

号，最终完成对传统中国家庭中“隐忍之爱”的深情礼赞。

15.本题考查梳理内容。

“我”十一岁时：结合第⑤段“傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西

走.……奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走”可知，“我”十一岁时，要随父母去很远的地方工作，临

行前看望奶奶，奶奶虽然家徒四壁、生活艰难，但还是决定把预备做种的蚕豆炒了让“我”带走，体

现了奶奶对“我”的疼爱。

“我”二十二岁时：从第⑦段“1986年，我在扬州读大学.……再回到了杨家庄，我已经是个二十二

岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了…我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认

出来了”以及第段“事实上，奶奶没多久就去世了”可知，“我”二十二岁时，姑姑去世，“我”回到

杨家庄探望奶奶，而奶奶没多久就去世了。所以概括为“我”二十二岁时，奶奶去世前“我”去探望

她。

16.本题考查情节的作用。

线索角度：文章开篇写蚕豆的种植位置、吃法等，引出对与蚕豆有关的回忆。第⑤段“奶奶拿过来一

根丫权，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走"，奶奶炒用来做种

的蚕豆这一情节成为“我”和奶奶之间情感的一个重要载体，触发了“我”多年后对奶奶的难受和愧

疚之情，贯穿全文，是文章的线索。从第段到第段，全文内容都与蚕豆有关，所以蚕豆起到了串联文

章内容的作用，因此作者用大量篇幅写“我和奶奶的故事”。

人物形象角度：蚕豆主要种在“边角料”的地方，不被重视，奶奶守寡后生活艰难，家徒四壁，像蚕

豆一样平凡、普通不起眼。但奶奶却对“我”给予了无私的爱，如为“我”做饭照顾“我”，在艰难时

还为“我”炒蚕豆。通过写“我和奶奶的故事”，将奶奶的形象与蚕豆联系起来，更能突出奶奶的平凡

与伟大，以及她对“我”的爱。

主题角度：文章的中心是表达对奶奶的爱、感激(恩)和愧疚。从第⑥段“我丝毫没有意识到奶奶当时

有多艰难!一路走，一路吃.…等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑦段“我在许多夜里

想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就着愧一次”等内容可以看出，作者通过回忆与奶奶

的过往，展现了奶奶对自己的疼爱以及自己对奶奶的情感。而蚕豆在其中起到了情感寄托的作用，所

以为了突出文章的主题，作者用大量篇幅写“我和奶奶的故事”。

17.本题考查赏析语句。

(1)这句话运用了比喻的修辞手法，把缝上袖口后褂子形成的口袋比作两根柱子。结合第⑤段“多年后，

我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的“可知，奶奶生活艰难，却把做种的蚕豆炒了给“我”,

通过将口袋比作柱子，生动形象地描写出奶奶给“我”炒的蚕豆数量之多，与奶奶艰难的生活形成鲜

明对比，从而更深刻地表达了奶奶对“我”深深的疼爱之情。所以从第⑤段“"奶奶拿过来一根丫权，

从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走”等内容分析，运用比喻，

将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的

对比，表达了奶奶对的疼爱。

(2)“奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天”运用了动作描写，“摸了老半天”这一动作细腻地表现出

奶奶对“我”的不舍和疼爱，她通过抚摸“我”的头发来表达对“我”的情感。“说:〃你走吧乖乖J”

运用了语言描写“乖乖”这一亲昵的称呼，以及让“我”走的话语，表面上看似平静，实则蕴含着奶奶

内心的伤痛与隐忍，她虽然不舍，但还是让“我”离开。所以从第⑤段“奶奶把褂子绕在我的脖子上,

口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸〃你走吧乖乖J〃了老半天，说:分析，运

用动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜，以及对“我”即将离开的不舍。

18.本题考查理解内容与情感。

对奶奶的感激与怀念：从第③段“我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，

他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父

母在一起的时间还多”以及第⑤段奶奶为“我”炒蚕豆等情节可以看出，奶奶在“我”小时候给予了

“我”无微不至的照顾和疼爱，“我”对奶奶充满了感激。同时，从第⑥段“后来的岁月里，我不停地

回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次"，第⑨

段“小妹说:‘哥，你的头发很软我说:‘你怎么知道的？‘小妹说:‘奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你,

到死都这样。'”等内容可知，“我”在奶奶去世后，常常想起奶奶，对奶奶充满了怀念之情。所以从文

章多处描写奶奶对“我”的照顾和“我”对奶奶的回忆等内容分析，作者表达了对善良朴实、全心全

意爱着我的奶奶的感激与怀念。

对自己的难受和羞愧：从第⑥段“我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难!一路走，一路吃.…等我到了

一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑦段“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我

想起一次就羞愧一次“，第⑩段“小妹的这句话让我很难受。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我

要少很多”等内容可以看出，“我”在长大后意识到奶奶当时生活的艰难，以及自己对奶奶的疏忽和淡

忘，内心充满了难受和羞愧之情，觉得自己未能体会奶奶的艰难与伤痛也未能好好尽孝。所以从这些

描写“我”内心感受的段落分析，作者表达了对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩(尽孝)

的难受和羞愧。

对奶奶这类女性的赞美：从第④段“那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对

着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力”,

第⑧段“事实上，奶奶没多久就去也了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻

易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前一我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时

刻愿意承担亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛”等内容可以看出，奶奶虽然生

活艰难，承受着丈夫去世、女儿离世的伤痛，但她坚强、隐忍，不轻易表露自己的悲伤，还始终关爱

着“我工作者通过对奶奶的描写，表达了对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性

的赞美之情也表达了对奶奶乐观、坚强精神的赞美。所以从这些描写奶奶经历和性格的段落分析，作

者表达了对像奶奶样身份低微生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。

19.C20.①流失宝贵的学习和休息时间；②感官刺激产品（或视频）较多，对青少年诱导性较强;

③导致青少年崇拜网红，引起部分青少年的盲目攀比、跟风。21.①流量与价值不是“正相关”，高流

量的内容不一定是正能量的；②流量存在偶然性，不能反映和评价事物的全部。

【解析】19.本题考查内容理解和辨析。

C.有误，根据材料二最后一段中的“诸多网红短视频被豪车、豪宅、名牌服饰、豪华酒店会所等高消费

产物所充斥”可知，表述的意思是网红视频中经常出现，这不代表一二线城市的年轻人群都拥有这些；

故选Co

20.本题考查筛选信息。

根据材料二第一段中的“但更多的受众在观看短视频中，不知不觉流失了宝贵的学习和休息时间”可得:

流失宝贵的学习和休息时间；

根据材料二第二段中的“感官刺激产品较多，对青少年诱导性较强”可得：感官刺激产品（或视频）较

多，对青少年诱导性较强。

根据材料二第三段中的“不少十几岁的青少年，从青春期开始就崇拜各种网红，追求各种高档奢侈品。

这一现象引起了部分青少年的盲目攀比、跟风”可得：导致青少年崇拜网红，引起部分青少年的盲目攀

比、跟风。

21.本题考查筛选信息。

根据材料三第二段中的“流量与价值并非，正相关，”可得：流量与价值不是“正相关”，高流量的内容不一

定是正能量的；

根据材料三第二段中的“流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一个侧面，不能被

用于评价事物的全部”可得：流量存在偶然性，不能反映和评价事物的全部。

22.祥子一心想拥有一辆属于自己的车，他拼命拉车、省吃俭用，历经波折买了第一辆车，车是他的梦

想和希望。但在兵荒马乱中车被乱