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文档简介

六年级语文上册第六单元整体教学设计导语六年级上册第六单元教学设计是根据本地区，原民族语言授课班级的学生学情，以“抓关键句把握主要观点，写倡议书呼吁守护家园”为单元学习主题引领单元教学，“制作《保护地球》宣传手册”学习任务为载体，整合课文、口语交际、习作、语文园地等学习内容，安排了“赏古时山河之美”“听今日地球之吟”“寻守护家园之人”“表保护地球之意”“展宣传手册之果”五个学习活动，把“识字与写字”“阅读与鉴赏”“梳理与探究”“表达与交流”学习活动融为一体，把理解课文内容与学习语言表达统一起来，做到了言意并重。抓关键句提炼观点，写倡议书守护家园——制作保护地球宣传册单元内容分析（关键词）课文系统：人与自然爱护环境

珍爱地球助学系统：人与自然抓关键句，把握文章的主要观点

学写倡议书练习系统：关键句保护地球

宣传标语知识系统：准确把握别人观点主题分析本单元学习主题为“抓关键句把握主要观点，写倡议书呼吁守护家园”。四篇例文在落实语文要素时，《古诗三首》抓关键词句把握的作者情感（主要观点），《只有一个地球》探讨主要观点是如何一步步说清楚的，《青山不老》把握文章主要观点，理解课题的深层内涵，《三黑和土地》理解课文观点的基础上形成自己的观点，通过抓关键句的方法，提炼整合信息，把握课文的主要观点发展学生的思维和逻辑能力；在古今环境对比、人与地球的关系、家园与环境的守护者中感受珍惜资源、保护环境的重要意义，受到审美体验；最后发出保护环境的倡议，写倡议书中发展语言运用能力。整个单元学习从理解观点到表达观点，从方法学习到迁移运用，最后形成《保护地球》的宣传手册学习成果，在嘎查村（社区）发放，将单元的知识内容转化为学习任务，将教材自然单元转化为了整合后的课程实施单元。学习目标（学会14个字，会写20个词语，背诵三首古诗）1.通过抓关键句的方法，提炼整合信息，把握课文的主要观点，发展思维能力。2.在古今环境对比中，在人与自然关系的思索中，感悟珍惜资源、保护环境的重要意义，获得审美体验。3.针对具体环境问题，写出格式正确，内容清晰的倡议书，发展语言运用能力。学习任务学习活动

制作《保护地球》宣传手册

赏古时山河之美听今日地球之吟寻守护家园之人表保护地球之意展宣传手册之果学习材料：1.晋西北的相关资料。2.有关土地革命运动的相

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