氧气课件 2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题2氧气人教版九年级上册第二单元知识目标新课导入课程讲授习题练习

我们前面学到了氧气的用途，知道人们的生活离不开氧气，那氧气有哪些性质呢？新课导入建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授知识目标初步认识1.掌握氧气的物理性质和化学性质。2.掌握氧气和常见物质的化学反应。3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。氧气：物理性质课程讲授初步认识物理性质氧气色、味、态密度

溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水液氧氧气：物理性质课程讲授初步认识工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授新课推进氧气：化学性质把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。实验2-1课程讲授新课推进氧气：化学性质把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。实验现象：带火星的木条复燃实验结论：氧气能支持燃烧实验2-1这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。课程讲授新课推进氧气：化学性质用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。实验2-2建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授新课推进氧气：化学性质实验2-2实验内容现象木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧发出红光，无火焰；放热剧烈燃烧，发出白光；放热实验结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。反应的文字表达式为：碳＋氧气二氧化碳点燃课程讲授新课推进氧气：化学性质在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象，比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同。实验2-3课程讲授新课推进氧气：化学性质实验2-3实验内容现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧微弱的淡蓝色火焰；放热；有刺激性气味明亮的蓝紫色火焰；放热；有刺激性气味实验结论：硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。反应的文字表达式为：硫＋氧气二氧化硫点燃注意事项：集气瓶底部放一些水，用来吸收二氧化硫。建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授新课推进氧气：化学性质思考与讨论：木炭和硫分别在空气中燃烧和氧气中燃烧现象不同，这说明什么？氧气空气空气氧气说明了物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。课程讲授新课推进氧气：化学性质把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。实验2-4建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授新课推进氧气：化学性质实验2-4实验内容现象铁在空气中铁在氧气中只有红热现象，不燃烧火星四溅，剧烈燃烧，放出热量，生成黑色固体实验结论：铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。反应的文字表达式为：铁＋氧气四氧化三铁点燃注意事项：底部应放少量的水或铺一层细沙,防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。课程讲授新课推进氧气：化学性质通过上述实验，我们可以看出，可燃物在氧气里燃烧比在空气中燃烧要剧烈，同时也说明，氧气的化学性质比较活泼，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授新课推进实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2-2实验2-3实验2-4硫+氧气

二氧化硫点燃碳+氧气

二氧化碳点燃铁+氧气

四氧化三铁点燃硫、氧气木炭、氧气铁、氧气二氧化硫二氧化碳四氧化三铁思考：上述三个化学反应有什么共同的特征？分析实验2-2、实验2-3、实验2-4，填写下表：课程讲授新课推进化合反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质与氧气发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。多变一建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授新课推进化合反应剧烈氧化实例：木柴燃烧爆炸氢气球爆炸课程讲授新课推进化合反应缓慢氧化实例：呼吸食物腐烂酿造醋建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。课程讲授小结1.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在一定条件下能与碳、硫、铁等发生反应。2.由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫作化合反应。物质与氧气发生的反应叫作氧化反应。学完本课题你应该知道习题练习1.下列关于氧气性质的描述中，不正确的是（）A.氧气极易溶于水

B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体C.氧气在低温、高压时能变成液体或固体

D.通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体A建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。习题练习2.下列关于几种气体的说法中，不正确的是（）A.氧气与铁反应生成四氧化三铁

B.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯

C.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中冲入氮气以防腐

D.将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该

气体一定是二氧化碳D习题练习3.下列关于物质燃烧的说法中，正确的是（）A.红磷在空气中不能燃烧

B.木炭燃烧后生成黑色固体

C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体

D.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C建立物理直觉需要反复练习。如欧姆定律等电学基础知识。将知识应用于生活才是真掌握。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。利用假期参观科技馆。特别是惯性现象的解释。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。建立物理学习小组互相讨论。定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验，特别是串并联电路特点。习题练习4.氧气的下列性质中，属于化学性质的是（）A.颜色

B.密度

C.