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文档简介

常州市支教管理办法规定一、引言支教作为促进教育资源均衡分配、提升偏远地区教育质量的重要举措,对于推动教育公平和社会发展具有深远意义。常州市一直高度重视支教工作,为了进一步规范支教活动的组织、实施和管理,确保支教工作的有序开展和取得实效,特制定本管理办法规定。本办法规定适用于常州市范围内所有参与支教工作的组织、个人以及相关管理部门,旨在明确各方职责、规范支教流程、保障支教人员权益,以提高支教工作的质量和效率。二、适用范围与目标(一)适用范围本办法规定适用于由常州市教育行政部门组织、协调的各类支教活动,包括但不限于市内不同区域间的支教交流、对口帮扶地区的支教项目等。参与支教的人员包括中小学在职教师、高校师范类专业学生以及其他符合条件的教育志愿者。(二)目标1.促进教育资源的均衡配置,缩小城乡、区域之间的教育差距,提高偏远地区和薄弱学校的教育教学质量。2.加强教师队伍建设,为支教教师提供锻炼和成长的机会,提升教师的综合素质和专业能力。3.推动教育理念和教学方法的交流与创新,促进全市教育事业的整体发展。三、支教人员的选拔与派遣(一)选拔条件1.思想政治素质高,热爱教育事业,具有强烈的责任感和奉献精神。2.具备相应的教师资格证书,具有扎实的专业知识和教学技能,能够胜任支教岗位的教学工作。3.身体健康,能够适应支教地区的工作和生活环境。4.中小学在职教师应具有一定的教学经验,高校师范类专业学生应完成规定的课程学习,且成绩良好。(二)选拔程序1.发布通知:教育行政部门根据支教工作的需求,发布支教人员选拔通知,明确选拔条件、岗位需求、报名时间等信息。2.个人报名:符合条件的人员自愿报名,并提交相关材料,包括个人简历、教师资格证书、体检报告等。3.资格审查:教育行政部门对报名人员的资格进行审查,确定符合条件的人员名单。4.面试考核:对资格审查合格的人员进行面试考核,了解其教学能力、专业素养和支教意愿。5.确定人选:根据面试考核结果,确定支教人员名单,并进行公示。(三)派遣原则1.按需派遣:根据支教地区和学校的实际需求,合理安排支教人员的岗位和学科。2.就近派遣:在满足支教需求的前提下,优先考虑派遣距离支教地区较近的人员,以减少支教人员的生活和工作成本。3.均衡派遣:尽量保证支教人员在不同学校、不同学科之间的均衡分布,以充分发挥支教人员的作用。四、支教人员的职责与任务(一)教学工作1.按照支教学校的教学计划和课程安排,认真备课、授课,确保教学质量。2.积极参与支教学校的教研活动,与当地教师交流教学经验和方法,共同提高教学水平。3.关注学生的学习和成长,及时了解学生的学习情况和需求,为学生提供个性化的辅导和帮助。(二)师资培训与指导1.为支教学校的教师提供培训和指导,分享先进的教育理念、教学方法和教学资源。2.协助支教学校开展教师专业发展活动,如公开课、示范课、教学研讨等,促进当地教师的专业成长。(三)教育调研与改革1.深入了解支教地区的教育现状和存在的问题,开展教育调研活动,为当地教育改革和发展提供建议和方案。2.积极参与支教学校的教育教学改革实践,探索适合当地学生的教育教学模式和方法。(四)学校管理与文化建设1.协助支教学校加强学校管理,完善各项规章制度,提高学校的管理水平。2.参与支教学校的文化建设活动,营造良好的校园文化氛围,促进学生的全面发展。五、支教人员的待遇与保障(一)生活补贴1.支教人员在支教期间,按照规定享受生活补贴,补贴标准根据支教地区的实际情况确定。2.生活补贴主要用于支教人员的日常生活开销,包括食宿、交通等费用。(二)交通补贴1.支教人员在支教期间,按照规定享受交通补贴,补贴标准根据支教人员的居住地与支教学校的距离确定。2.交通补贴主要用于支教人员的往返交通费用,包括长途交通和市内交通。(三)职称评定与评优评先1.支教人员在支教期间的工作表现将作为职称评定、评优评先的重要依据。2.在同等条件下,支教人员在职称评定、评优评先中享有优先资格。(四)培训与发展机会1.教育行政部门和支教学校应为支教人员提供必要的培训和发展机会,帮助他们提升专业素养和教学能力。2.支教人员在支教期间可以参加各类培训、学术交流活动,费用由教育行政部门或支教学校承担。(五)安全保障1.教育行政部门和支教学校应加强对支教人员的安全教育和管理,为他们提供必要的安全保障措施。2.支教人员在支教期间发生意外伤害或突发疾病,应及时得到救治和救助,相关费用按照国家有关规定执行。六、支教工作的管理与监督(一)管理机构1.成立支教工作管理领导小组,由教育行政部门主要负责人任组长,相关部门负责人为成员,负责统筹协调支教工作的各项事宜。2.设立支教工作管理办公室,负责支教工作的具体组织、实施和管理,包括支教人员的选拔、派遣、考核等工作。(二)管理制度1.建立支教人员档案管理制度,对支教人员的基本信息、支教经历、考核结果等进行记录和管理。2.建立支教工作定期汇报制度,支教人员应定期向支教学校和教育行政部门汇报工作进展情况和存在的问题。3.建立支教工作检查评估制度,教育行政部门和支教学校应定期对支教工作进行检查评估,及时发现问题并提出改进措施。(三)监督机制1.教育行政部门应加强对支教工作的监督检查,确保支教工作的各项规定和要求得到落实。2.设立举报电话和邮箱,接受社会各界对支教工作的监督和举报,对违规行为进行严肃处理。七、支教工作的考核与评估(一)考核内容1.教学工作:包括教学计划的执行情况、教学质量、学生成绩等。2.师资培训与指导:包括培训活动的开展情况、教师专业成长情况等。3.教育调研与改革:包括调研成果、改革措施的实施情况等。4.学校管理与文化建设:包括学校管理水平的提升、校园文化氛围的营造等。5.师德师风:包括支教人员的思想政治表现、职业道德、工作态度等。(二)考核方式1.自我评价:支教人员在支教结束后,对自己的工作进行自我评价,并撰写工作总结。2.学生评价:支教学校组织学生对支教人员的教学工作进行评价,了解学生对支教人员的满意度。3.教师评价:支教学校组织当地教师对支教人员的工作进行评价,了解支教人员在师资培训、教学交流等方面的表现。4.学校评价:支教学校对支教人员的工作进行综合评价,提出考核意见和建议。5.教育行政部门评价:教育行政部门对支教人员的工作进行抽查和评估,确定考核结果。(三)考核结果的应用1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级,考核结果将作为支教人员职称评定、评优评先

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