五年级下册 综合实践活动 教案

主题一我爱我的家乡

第一课时

活动R标：

1、能围绕“谁不说咱家乡好”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过综合

实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。

2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟

通等能力，及自主合作的参与意识。

3、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大

胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

活动准备：

1、收集与“家乡著名景点”相关的诗词、歌曲、故事等。

2、了解班级同学的特长，以便策划活动。

3、通过书籍、电视、网络等媒介，查阅关于家乡著名景点的资料和图片。

活动过程：

一、激情导入，激发兴趣

1、教师谈话引课：

俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，

大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。我

们都是福建人，闽江水养育了一代代富有浓浓乡土情的勤劳人民，在古老历史

的熏陶下，形成了独具特色的风俗习惯，还创造出丰富多彩的福建文化艺术。

今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。

2、板书课题，齐读课题。

二、了解家乡文化渊源

1

1、那你们知道福建文化艺术是怎么形成的吗？让我们一起沿着历史的长河

去追溯福建文化的渊源。

2、出示课件：简介福建历史概述。

3、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感受？

（学生自由发言）

4、勤劳智慧的福建人在这块富饶的士地上生活、劳动，创造出了丰富多彩

的文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。课前，同学们根据自己的兴趣爱好

组成了活动小组，分别对我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查，

现在我宣布，家乡文化艺术节开始。

三、家乡资料展示活动

（一）、知家乡

1、学生分组交流课前收集的相关资料。

A、主持上场，自我介绍。并介绍各组准备的资料。

B、同学们交流资料（开元寺、东山岛、钟楼……等）

2、教师课件出示相关资料。

3、全班交流并畅谈所看、所闻和所想。

四、师小结

2

第一课时

活动目标：

1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价

值。

2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信

息的能力。

3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学

生热爱家乡的情感。

4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、

分享的态度与能力。

活动准备：

学生：

（一）选择研究课题

1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。

2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。

3、总结：我们福建的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同

关心且具有代表性的特产。

（二）成立调查小组

1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进

行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。

2、提出要求：

a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、

也可以查阅资料。

3

b、将调查结果写一份调查报告。

c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来。

（五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行

动起来吧！

4

第三课时

教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。

活动过程：

（一）感受福建美景，激发兴趣

1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。

2、播放《福建印象》。

3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？

是呀，这是我们的家乡福建，福建风景优美物产丰富。

4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？

他们与我们的家乡有什么关系？

（特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。）

5、揭示课题：家乡的特产

6、你知道家乡的特产有哪些？

同学们对家乡的特产真的是如数家珍。

（二）认识家乡特产

我们福建，特产众多。这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了福

建的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？

（一）了解特产

1、以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。组交流，小组内将自己家乡

的特产向同学作介绍。

2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。

学生可以独自拿出自己搜集的资料•，配合自己的解说词，在台上当众向全

班同学介绍自己研究的特产。

5

1、同学之间相互评价。

（二）宣传特产

家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，

为家乡的经济带来更大的发展？

1、小组选择最喜欢的一种特产。

2、小组准备特产发布会。

师：美，物产丰富，来福建旅游的人也络绎不绝了。游客们都很想带点福

建特产回家。可是，他们又不知道买什么好。我们经过这几周的调查研究了解

了家乡的特产。我们同学来当“小讲解员”，让更多的人了解我们家乡的特产，

把家乡的特产介绍到外地与人们分享，为家乡的经济发展作贡献。你们选择一

种你最喜欢的福建的特产，给他们推荐一下吧！

老师提示可以从这几个方面来考虑：

a外形特征、种类、结构。

b地理环境：特产牛长或牛产所需要的特殊地理环境。

1、你觉得讲解员，需要有哪些条件？

（回答时声音响亮、可以是一个人，可以是一个团队，形式要吸引人……

设计广告、小品、实物）

2、小组准备。

3、各组展示。

（二）互相评价

（三）设计广告词

同学们，我们福建的特产那么多，在我们福建是很负盛名了，我们这些热

情的福建小主人一定能让他们响誉全国，走向世界，促进家乡的经济繁荣。

6

（讲解广告词设计要求：能简单介绍特产的特点的，有一定创意的。最好

是比较压韵的，朗朗上口的。那么别人比较容易记住我们福建的特产）

（四）总结

1、总结学生研究成果。

2、对学生本学期活动进行评价。

3、整理资料。

作为福建人，我们很骄傲，让我们共同努力，使福建更多的特产走进世界。

福建，我们的家乡，在我们的手中一定会精彩！

7

第四课时

活动目标：

1、通过寻访家乡的历史文化、风景名胜，让学生在实践活动中了解家乡的

历史名人，热爱家乡的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养搜集、整理信息的能力。

3、在活动中学会与他人合作、交流，培养学生的交往能力、口头表达能力

和创力。

活动过程：

1、准备阶段：通过参观、查找资料、访问老人等途径来获取有关家乡福建

的历史名人资料。鼓励学生走出校门，走向社会去寻访家乡的历史名人事迹。

2、实施阶段：

关于查找资料：利用图书馆或上网查找资料，所有学生都参与，尽量寻找

呈现形式多样的资料，如文字、图片等并对资料进行整理。

3、活动成果展示：阅读集到的关干家乡历史名人的资料。

4、全课总结

谁不眷恋生养自己的家乡士地，踏一方士，饮一江水，一方水土养一方人，

家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不

同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的

文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓历史文化和乡

情，请欣赏下面这些名人的资料及图片。

8

主题二读书多么好

教学目标：

1、通过调查、交流等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣，了解读书的

益处和学会选择合适读物。

2、通过搜集、整理资料等活动，培养学生的调查能力和处理信息的能力;

通过建图书角等活动，培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力;

通过读书交流会等活动，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

教学重点：通过调查、交流等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣

教学难点：了解读书的益处和学会选择合适读物、图书角的建立

教学准备：活动记录本、资料夹、收集了解相关资料图片、文具盒等

教学过程：

第一课时

一、自学教材P27-31

思考：这一个单元，我们都可以做些什么？

二、交流探讨实践活动主题

根据学生的回答，老师归纳总结实践活动主题及做法:

1、整理自己家中的图书角

做法：了解图书的分类（上网、参考图书馆做法）；

根据类别把所有图书进行分门别类。

2、回忆自己曾经阅读过的书籍。

做法：制作统计表。

3、制作好书推荐卡。

9

做法：把自己认为最好的一本书推荐给大家。可电子打印、可手写，也可

制作成卡片式。内容包括：书名、作者、内容简介和推荐理由。

4、调查书籍的选择与喜好（同学或父母）。

做法：设计调查表，调查后统计分析。

5、调查父母亲对书籍选择的建议、态度与看法。

做法：设计调查表，调查后统计分析。

6、名人读书故事。

做法：上网搜索，查阅书籍摘抄，制作成读书故事册页。

7、亲子阅读（小手拉大手，同读一本书）。

做法：选择一本书，与父母同读，分别写出各自的读后感，对比交流大人

与小孩的感受，营造书香家庭的氛围。

8、读书的方法。

做法：设计调查表，调查后归纳总结。

9、收集读书格言。

做法：可制作成书签。

三、确定主题

根据上述的主题及做法，同学们可交流讨论后确定自己适合的主题。

第二课时

一、活动阶段（制作“好书推荐卡”）

1、欣赏优秀的好书推荐卡，思考：制作好书推荐卡有几种方法?

10

A.电子文稿式;B.手绘文档式；C,卡片式，

2、好书推荐卡的内容格式应该包涵哪些内容？

A.书名；B.作者;C.内容简介;D.推荐理由。

3、学生根据自己所带的书籍与材料，讨论交流制作方法与排版设计。

4、学生制作“好书推荐卡二

二、活动阶段（好书推介会）

1、小组相互欣赏交流所制作的“好书推荐卡”，并推荐较有特色或制作美

观的作品进行全班欣赏学习。

2、好书推介交流会：让学生一个一个上台进行好书推介，锻炼他们的胆量，

同时交流好书。

3、同学们评一评，哪本书最受同学们欢迎？老师小结，表扬发言积极，参

与活跃的学生。

第三课时

活动阶段（调查活动）

1、书籍选择的调查：每个人喜欢的书都不一样，做个调查，看看同学们最

喜欢哪一类书，其中包括对家长推荐的调查。

2、“我最喜欢的书”的调查，包括：我喜欢的书、我最喜欢的一本书、我

喜欢它的原因、我最喜欢的读书方法、我读书最大的收获、我的读书计划/设想

等栏目。

11

主题三合理消费

1零用钱小调查

活动目标：通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小

学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服

务。

活动过程：

一、激情引趣：

（1）导语设计•：

同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，

我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花

钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合

理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展

调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这

次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇

报展示。

（2）设立奖励项目：

老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资

料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（如果哪个小组在汇报中合作的

最好，配合的最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（如果哪个小组在汇报

展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖），最佳创意奖（如果哪个小组的汇报

最有创意，就可以获得这个奖），最佳表达奖（如果哪个小组表达的特别清晰、

流畅，就可以获得这个奖）。

12

2买东西的学问

一、教学目标

1、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保

护意识。

2、使学生知道怎样挑选商品。

3、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。

二、课前准备

1、多媒体课件

①图示，古代的以物易物，米一羊一鱼（柴）。

②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。

③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。

2、动画片故事课件

①《小红和妈妈购物活动》

②《小红的妈妈选物依据》

3、表格图表课件

①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。

②辨析题（五道题）。

三、教学过程

一、启发谈话

1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩得很开心，还

带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）

2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。

山示：米一羊一鱼（柴）（投影图片）

13

3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。

出示：古代的钱币图-----现代的人民币。

4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？

二、模拟购物表演，揭示课题

1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。）

T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）

T2：你花了多少钱买了什么商品？

T3：你为什么要买这一件商品？

2、教师指导集体评议。

3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。

（板书课题：3。买东西的学问）

4、过渡：如何掌握买东西的学问呢？

三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家

1、播放课件《小红妈妈买玩具》

T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？

（板书：货比三家）

2、过渡：买东西时怎么货比三家？

四、学习课文第二小节，理解内容

1、T：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？

2、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原

则”，理解为什么要这样进行比较？

“货比三家”对照表

同种商品价格质量售后服务

14

接近好J

低J相近

接近接近好V

3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什

么？

4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变

质，所以我们要仔细购买。

五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节

1、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你

们发现这样包装品上面都标些什么内容？

分别表示什么意思?为什么要标明？

①同桌同学交流、讨论。

②小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些

内容的作用？

③师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说

说它们的含义、作用。

④请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题?

2、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？

3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商

品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。

六、看商品，巩固导行

1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。

T1：这些食品只能什么时间饮用或食用？

15

T2：如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？

T3：如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？

2、（小结板书：保护消费者权益（3月15日是消费者权益日））

七、总结全文内容，完成板书

八、再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）

九、智力辨析题（五道题）

十、课后延伸

1、活动、收集包装纸。

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉

类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质

期等，怎么样购买呢？

3、小结：一看颜色，二闻味道

十一、总结本课内容，谈话结束本课

买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实

际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。

16

主题四跟着节气去探究

1.节气与我们的生活

【活动准备】

1、我的问题

(1)什么是节气？

(2)你能按顺序说出二十四节气的名称吗？答案就在下面的诗里：春雨惊

春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

(3)你是通过哪些途径了解二十四节气知识的？你还有哪些问题？

2、参考主题(1)节气的来历(2)节气与我们的生活(3)节气谚语

3、制定活动方案

活动项目：o

活动任务：o

活动地点：O

活动方式：O

活动时间：O

成员及分工：O

活动记录：O

【活动过程】

1、收集资料通过网络、书籍等收集有关二十四节气知识。

2、调查活动

(1)调查什么蒸气昼夜平分？什么时候节气意味着夏季来临？

(2)哪个节气最热？哪个节气最冷？

(3)植树一般在什么节气前后比较也？为什么？

17

（4）在我国北方地区，什么节气时白天最长？什么节气时黑夜最长？为什

么？

（5）下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识，准备二十

四节气知识抢答竞赛。

【收获与体会】

★我的收获*__________________________________________

【活动拓展】

1、调查当地有关节气的谚语。

2、俗话说：“冷在三九，热在三伏"o你知道它包含的道理吗？

2.过清明节

活动目标

1.通过查阅资料和调查访问，加深对家乡清明节习俗的了解，激发学生对

家乡的热爱之情，并让学牛懂得如何正确看待这些风俗习惯。

2.在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生团结协作精神。

3.培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能

力。

教学过程

第一课时选题分组

谈话引出研究课题

同学们，清明节快到了，你能告诉老师和同学你喜欢在清明节里做什么？那

么当地人过清明节又有哪些习俗呢？这节课开始就让我们走进清明共同研究清

18

明习俗吧。板旧课题：清明时节话风俗。

提出问题，确定研究内容

学生提出研究问题

当地人过清明有哪些习俗？随着学生的回答，教师归纳板书。

（1）祭扫

（2）饮食

（3）活动

2.成立3个学习活动小组，选出组长，合作选择研究内容

第一组：清明节的饮食习俗调查小组

第二组：清明节祭扫习俗调查小组

第三组：清明节活动调查小组

（三）确定主题，制定活动计划

1.回顾制定计划应注意的问题

下面请同学以小组为单位制定活动计划，活动时间由今天起两周的时间，

先请同学起来说一下制定计划应注意的问题。

（1）所制定的计划、时间、内容安排一定是合理，切实可行。

（2）小组分工根据每个人的特长来分配任务，达到分工合作的目的。

（3）小组计划应多征求别人的建议，不断修改完善。

2.学生开始制定调查计划，设计调查表格和访问记录表。

组员分工，商讨，在调查中可能出现的问题及解决办法。以饮食习俗调查

小组为例：

19

调查表:

组长组员

探究

主题

探究

目的

探究

手段

探究

体会

访问记录表

1.您知道清明节的食品有哪些？

2•您知道当地过清明的饮食方面的习俗吗？

3.各小组汇报活动计划（师生共同点评）

4.教师小结

5.学生修改完善计划

（四）课堂小结

请同学们在小组长的带领下，按照计划开展活动，相信咱们同学的调查访

间活动会圆满完成，二周后我们在综合实践活动课上进行成果汇报交流。

20

第一课时活动成果汇报与延伸

教学过程

（一）总结上节课任务

1.整理沟通个人调查访问，小组内沟通。

2.小组整理要求：分析调查访问结果并对活动所获得的资料认真做好记录。

3.小组整理调查访问结果，完成探究记录表。

（二）小组汇报，师生评价。

1.饮食习俗调查小组汇报

a.将调查好的资料图片制成手抄报，把收集到的清明节的食品展示出来。

（供大家品尝）

b.一名学生扮演导游介貂家乡清明节饮食习俗。

小组评价，引导学生评价学生的研究过程。

2.清明节祭扫习俗调查小组汇报

a..教同学们做小白花寄哀思

b.《文明祭扫》小品

小组评价，引导学生从研究成果来评价。

3.清明节活动习俗调查小组

组长总结介绍（现场知识问答比赛）

师评：同学们能从不同方面来评价，真了不起。

（三）总结收获

汇报结束了，在整个研究过程中，你有什么样的收获？指导学生从三个方

面来谈：

探究手段探究成果探究体会

21

（四）拓展延伸

请父母参与提出意见，过一个愉快而有意义的清明节

22

主题五我是小主人

L我是社区小主人

一、教学目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、教学内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时

一、导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有

生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写

出小组对社区的文化建设的看法。4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我

们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。

①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。

23

第二课时

一、导入。

我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未来社区的

设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

2.我的时间我做主

教学目标：

1.引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事，体会时间的宝贵。

2.体验时间的价值，知道珍惜时间，学会科学地管理时间。

3.认识时间管理对学习的重要性。

教学重点：

认识时间管理对学习的重要性。

教学难点：

学会科学地管理时间。

教学过程：

一、导入新课一一体验时间的宝贵

1.导入：同学们，我们这堂课要来聊一聊“时间”的话题（板书课题），时

间对于每一个人而言非常重要，在日常生活和学习中，我们也一定接触到许多

24

与时间有关的成语、谚语、格言等，那么下面，我们一场PK赛。

2.教师宣布游戏规则：四个小组分组比赛，每组的初始分数均为50分。第

一轮教师让你们的学生代表在规定的10秒内在老师给你们的题板上写1个与时

间有关的成语，谚语或格言。回答正确组加上10分，反之，扣除10分。按此规

则进行两轮后，第三轮开始抢答，依然是说出与时间有关的成语，谚语或格言。

回答正确组加上10分，反之，扣除10分。

3.游戏进行

4.教师小结:经过这场小小PK赛,我们不仅了解了与时间有关的成语谚语或

格言，更重要的是我们知道了时间的可贵性和重要性。作为小主人的我们，每

一天的时间，都应该做些什么，又应该怎样去安排这些事情，才能不空费每一

天呢？揭示主题【出示课题《我的时间我做主》】（齐读课题）

二、撕纸游戏一一体验时间的特性

1.为了更深刻地了解时间的特性，接下来大家一起做个游戏。

2.教师宣布游戏规则：现在拿出我给大家每人准备的一张长条纸，用笔将

它划成12份（每一段代表一天中的两小时，分别写上0、2、4……24）o

下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做：

第一个问题：请问你一天多少时间用于睡觉？（把相应的部分撕掉，标明

“睡觉”）

第二个问题：请问你一天多少时间用于吃饭？（把相应的部分撕掉，标明

“吃饭”）第三个问题：请问你一天多少时间用于上课？（把相应的部分撕

掉，标明“上课”）

第四个问题：请问剩下的时间你会如何分配？

3.学生感受，师生交流。

25

4.教师小结：时间的基本特性：

1）供给无弹性：每天24小时，固定不变。

2）无法积蓄：无法让时间停止，进行储存。

3）无法失而复得：一旦流逝，无法恢复。

三、课堂小活动：瓶子的容量一一充分利用时间

师：如何提高单位时间的利用效率呢？我们进行一个小竞赛。

1.请三位同学上台，并为每人提供一个大透明塑料瓶、一块大石头、40个

小鹅卵石与一瓶沙子，当老师喊“一、二、三”，开始时，三位同学开始将提

供的所有东西迅速装入这个大透明塑料瓶中，做得又快又好的同学获胜。具体

的比赛规则如下：

（1）独立完成，不准参看他人做法。

（2）要将提供的所有大小石头和沙放入大透明塑料瓶中，放置的高度不得

超过瓶口。

（3）放置的过程中，不得出现水溢出瓶口或沙子散落在桌面上的现象。

2.学生竞赛。

3.教师提问：从这个活动你能领悟到什么？

生：学会安排时间。

生：先做重要的事情，后做次要的事情。

生：时间挤一挤还是有的。

4.教师总结：

（1）无论你的时间表多么紧凑，如果你真的加把劲的话，还是可以干更多

事情的。

（2）按主次先后顺序解决，会让你的时间容量大不一样。

26

四、主题活动：生活分类坐标一一合理安排时间

1.教师讲一个故事：有一位男孩很聪明，有了不少小发明，但他很贪玩,

不知道怎么学习，学习成绩不好。有一次，他获得到美国宇航局参观的机会，

遇到一位华裔物理学家，那位物理学家请他喝咖啡。那位华裔物理学家用咖啡

在桌子上画了一个“十”字，告诉他要学会把事情进行归类，先把最重要的事

填入右上角，把次重要的事填入左上角，以此类推，把最不重要的事填入右下

角，要先做右上角的事，最后做右下角的事。从此那位男孩听从华裔物理学家

的忠告，最后成为一个著名的航天专家。

2.同学们也可以用这样的方法，将重要的事、紧急的事和希望做的事分别

写“生活分类坐标”上。

给学生发印有“生活分类坐标”的纸，并解释填写方法。

将事情的性质做个界定

(1)重要的事情：与你的目标、人生价值的实现密切相关，也就是凡有价

值并且有利干你实现个人目标的事情就是重要的事情。

(2)紧急的事：凡是必须立即处理的事。

请回忆一下，你近期每天都在做的事，将它们填入上表中：一是按重性分

类，一是按紧迫性分类。

3.学生填写“生活分类坐标。

4.教师问：你现在知道该如何安排做事的顺序了吗？

生：应先做重要紧急的事，再做重要不紧急的事，接着做紧急不重要的。

5.想想你放学后要做些什么想做些什么呢？试着帮自己制作一张时间计

划表吧!

27

注意点：作业等重要的事情排在前头了吗？是否排列的都是喜欢做的事情？

是否注意到了避免疲劳？安排有帮忙干家务活的时间吗？是否注意了睡眠时

间？

6.交流自己的时间计划表。

7.除了放学后，我们还可以根据自己的情况制订一整天的计划，尤其是双

休日和寒暑假。

8.学生交流。

六、小结：

学习了管理时间的方法，有信心管理好时间，成为时间的主人了吗？

送给大家两句名言：合理安排时间，就等于节约时间；珍惜时间可以使生

命变得更有价值。

28

主题六我做小交警

活动目标：

1.认识常用的交通信号灯、标志、标线等，知道它们所表示的意思。

2.通过采访活动与学习，了解交警的工作职责，学会指挥交通几种手势。

3.通过活动了解《中华人民共和国道路交通管理条例》，能自觉遵守交通

规则。

4.通过活动培养自我保护意识，提高自我保护能力，珍惜自己和他人的生

命。

活动重、难点：

让学生在懂得交通规则及相关常识的基础上，能在日常生活中遵守交通规

则。

学习目标：

1.通过采访活动与学习，了解交警的工作职责，

2.认识常用的交通信号灯、标志、标线等，知道它们所表示的意思学会指

挥交通几种手势。

3.了解《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》，能自觉遵守交通规

则。

教学流程：

第一课时

一、导入：

1.创设情境：听录音，大家仔细听听，你听到了哪些声音？谁能来模

29

仿一下这些车的声音？你又能想到怎样一种情境呢？（大街小巷车来人往，马

路上好一派车水马龙的情景！

2.欣赏图片：

（1）正常交通图片。

（2）事故图片。

为了避免上述交通伤害的发生除了公民有守法的自觉性和安全意识外，还

有就是交通安全的守护神来维护、指挥、管理城乡的交通安全，他们就是我们

今天要学习的内容，我是小交警。

板书：我是小交警

二、实现目标：

（一）出示学习目标、

1.通过采访活动与学习，了解交警的工作职责。

2.认识常用的交通信号灯、标志、标线等，知道它们所表示的意思，学会

指挥交通几种手势。

3.通过活动了解《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》，能自觉遵

守交通规则

（二）逐个解决学习目标

1.（1）出示目标：通过采访活动与学习，了解交警的工作职责。

（2）导学指要：欣赏图片、示范、讲解。

（3）欣赏各警种图片，让学生分辨一下，说一说警种的名称，了解中国警

察的分类、职责，教师概括总结各警种的职责。板书：警察分类

（一）公安机关的警察：

1,治安警察。预防、发现和制止违法犯罪；维护公共场所的治安秩序；管理特

30

种行业；管理危险物品；处理一般违法案件等。

2.户籍警察。管理户口，包括户口登记、户口迁移、有关身份证的管理问

题等。

3.刑事犯罪侦查警察。主要任务就是侦查刑事案件。

4.交通警察。指挥交通；预防、处理违章和交通事故；管理车辆和驾驶人员。

5.巡逻警察。这个警种有的地方和交通警察合并的，叫交巡队，巡警设置

的目标是“一警多能，一警多用”，所以巡警的任务范围十分广泛。巡逻警察

执行任务的形式就是巡逻（另外，防暴警察属于这个警种，有的地区称为“巡

警防暴警”）。

6.外事警察。接触的通常是指出入境事务的警察。通常是这公民办出境通

行证、因私护照（因公不是在此）并进行管理等。

7.经济犯罪侦查警察（独立警种）。主要任务就是侦查经济案件。

8.公共信息网络安全监察专业警察。监察互联网，打击网络犯罪c

9.禁毒警察（独立警种）。负责涉毒犯罪的侦查。

10.警务督察。监督警察内部纪律的特殊警察，有着“管警察的警察”和“警

中警”的称呼5

11.监所警察。就是看守所（不是监狱！！）的管理警察。

12.科技警察。公安部门内专门负责技术研发的人员，由于我国体制的特殊

性，这部分人也称为警察，但是其正式称呼前要冠以“专业技术”一词。

13.公安法医。有一部分从事司法医学勘验工作的法医是公安部门的编制内

成员，是有警衔的，也算是警察。

公安部门还有边防、消防和警卫三个警种实行军事化管理，他们就是我们所谓

的“武警安全部队”。

31

（一）司法机关的警察：监狱、劳教机关的狱警、管教干部。

（三）国家安全机关的警察：比较特殊和神秘的一类警察。

（4）小组活动：

课前我们预习分别向交警叔叔进行了采访，我