小学阅读理解技巧

小学语文阅读分析解题环节与措施

第一部分解题环节

1.通读文章，理解重要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的规定。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.枪杏.看回答与否切题.内容与否完整,语句与否通顺.标点与否对的。重要薇型及

其解题措施：

第二部分基本知识

一、体现方式：记叙'描写、抒情、阐明、议论

二、体现手法：象征、对比、烘托、设立悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借

物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、

对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙的一种）

六、描写角度：正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写

七、描写人物的措施：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态（形、声、色、态、味）

九、描写景物的措施：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由

近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、背面（又叫间接）

十一、论述方式：概括论述、细节描写

十二、阐明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、阐明措施：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹

状貌、引用

十四、故事情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、故事三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

卜八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证措施：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或

正反对比）论证、比方论证

二十、论证方式：立论、驳论（可辩驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的构造：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、写作特点：写作措施。构思技巧。语言特点。描写人物措施。构造。

二十三、语言风格：

有的生动形象，优美清新；有的朴实诚挚，通俗易情；有的风趣诙谐，富有趣味；有的

语言屎利，挖苦性强；有的深遂含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。

二十四、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（涉及总分、分

总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。

二十五、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、爱慕、感动、快乐、渴望、震撼、眷恋、惆

怅、淡淡的哀愁、惋惜、怀念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、羞愧、内疚、痛恨、伤心、悲

哀、遗憾......

二十六、品质一般有：诚实、守信、勤奋、用心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱

国、宽容、朴素、简朴……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大

局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不

移、见义勇为拾金不昧勤奋好学……

第三部分基本措施

一、题型：段意、重要内容的归纳

1.记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间+地点〕+人+事。

2.阐明文：回答清晰阐明对象是什么，它的特点是什么，

格式：阐明（简介）+阐明对象+阐明内容（特点）

3.议论文：回答清晰议论的问题是什么，作者的观点如何，

格式：用什么论证措施证明了（论证了）+论点

二、标题的含义和作用：

含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联

系文章中心）或一语双关。

作用：

A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章构造严建。

B:概括文章的重要内容，突出文章的主题。

C：设立了悬念（形式新颖），激发读者的阅读爱好。

D:反映人物情感变化

E：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.（运用比方、拟人、象征手法

的）

三：某段起什么作用

1.开头作用：

A.引起下文B.点名所要描写的对象C.照应文章标题D.设立悬念，激发读者

的阅读爱好。（倒叙）E、渲染氛围，烘托人物心情，为情节发展埋下伏笔。（景物描写）

2.结尾作用：

A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：照应开头（首尾相呼应），使文章构造更严谨。

D.总结全文

E、照应题目

F、引人深思

3.文中作用：

A.承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

四、某句话在文中的作用

I.文首：开篇点题；渲染氛围（记叙文、故事）；

埋下伏笔（记叙文、故事）；设立悬念（故事）；为下文作辅垫；总领下文；

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、故事）；深化主题（记叙文、故事）；照应开头（议论文、

记叙文、故事）

五、修辞手法的运用和作用

修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、

反语等

比方：采用了比方的修辞手法，形象生动地描写了......，体现了作者对……的感情（事物

的…特点）。

拟人：采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，体现了作者对……的感

情（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点），十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

排比：采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地体现了作者……的感情，节奏

明快，增强了语言的气势。

夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了……，体现了作者……的情感，联想奇特，富于形

八、环境描写作用

坏境：自然环境、社会环境

A:渲染氛围：烘托……的心情。

B:为下文情节发展做铺垫。

C:烘托人物……的性格，寄托人物的思想感情。

D:暗示人物命运走向或推动情节发展。

巳突出了文章的主题。

F:交待人物活动的时间、地点、季节和场景。环境描写的作用

G:代事情发生的地点，增长事情的真实性。

环境：运用环境描写.烘托一种……的氛围，体现了（突出了）……

九、记叙的要素的作用

①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清晰。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活见来写，推动故事情节向前发展。

十、记叙人称

第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。

第一人称是一种直接体现的方式，它更便于直接体现作者自己的思想感情，采用第一

人称，给人的感觉是真实、亲切的。

第三人称写法的长处是不受时间和空间的限制，可以比较自由灵活地反映客观内容。有

比较广阔的活动范畴，全方位地体现主题。

十一、记叙线索

1.分析线索种类：1.以“物”为线索（题目）；2.以“事”（反复浮现的词语或句子；3.

以“人二4.以“时间”；5.以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）。2.作用:

以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中体现了主题。

十一、插叙的作用

为了对重要情节起补充、烘托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。

回答句式：插叙了……内容，对文章内容加以补充，揭示了人物……的思想成因；或

与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。

十三、归纳文章的中心

①写人为主：记叙了……赞扬了......的品质，体现了......感情

②记事为主：记叙了......（批评了）歌颂了......的品质，体现了......的道理

③写景状物：采用了......手法，借助......描写，赞扬了……抒发了......之情

④游记：描写了……体现了……感情

⑤议论文：文章论述了……阐明了......

十四、解释词语的措施解释词语一定要联系上下文理解。

1.组词法：如果要解释的一种字，我们可以组一种词语来解释。

2.分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

3.近义词法：如“不即’就是“不怕”。

4、反义词加否认的措施：“崎岖”就是“不平坦”。

5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子二

十五、重点词的深刻含义

A：抓核心词，解释词的含义，若是比方句，写出本体。

B：把核心词替代成理解的含义，再重新连句构成完整句意。（相称于用自己的话替代

原文话；还要结合语境联系中心）

公式.1、先解释这个词的本义.2.......描写了（或刻画了）……

十六、赏析优美词语（重要有三种题型）

A、“XX”词好在哪里？

①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞,

一般揣测这个词的施事者性格、因素、感情……等。

★答题方式：用了“XX”词，生动地（精确地）阐明了……事物的……特性，可以激

发读者的爱好（符合实际状况，具有科学性）。

B、“XX”词能不能删掉？

★答题方式：动词：不行。由于该词精确生动具体地写出了……

形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。由于该词精确地阐明了……的状况（表限度,

表限制，表时间，表范畴等），换了后就变成……，与事实不符。

C、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。由于（1）与人们结识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一

致（2）该词与上文是一一相应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）：形式（写作措施，语

言特色，修辞（比方，拟人）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；构造（在全文中的作

用）。

十七、选择恰当的字词

1.仔细阅读字词所在的句子，理解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真辨别两个词语的区别是什么，以1为根据作出选择。

十八、标点符号的作用

1.一一的作用①解释阐明；②话题的转换、跳跣或转折；③表达话语的中断；®时

间或声音的延续。⑤递进，

2…….的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3."”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓⑤否认、挖苦、反语

十九、给文章加上恰当的题目

1.根据文章的重要事件、重要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

二十、文章的写作顺序

1.时间先后顺序。

2.地点变换的顺序。

3.事情发展的顺序。

4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

二十一、填上合适的关联词

1.并...一面...一面........一会儿...一会儿......既...又...

2.递...不仅......并且.......不仅......还.......连......也......

3.选...不是......就是.......或是......或是.......宁可......也不......

4.转…尽管……可是.….…虽然……但是....却......然而……

5.假…如果……就………假使……便……要是……那么......

6.条…只要……就………只有……才……无论......都......不管……也......

7、因…由于……因此........由于……因此......既然......那么……

二十二：诗