浙江校园网格化管理办法

浙江校园网格化管理办法一、总则（一）目的与依据为了加强浙江校园的管理，维护校园的安全与稳定，保障师生的合法权益，促进教育教学工作的顺利开展，依据国家相关法律法规以及教育行业的标准规范，结合浙江校园的实际情况，制定本管理办法。（二）适用范围本办法适用于浙江省内各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校和高等院校。（三）基本原则1.以人为本原则：以师生的需求和利益为出发点，充分尊重师生的主体地位，保障师生的合法权益。2.预防为主原则：建立健全校园安全预防机制，加强安全教育和培训，提高师生的安全意识和自我保护能力，预防各类安全事故的发生。3.综合治理原则：充分发挥学校、家庭、社会等各方面的作用，形成合力，共同做好校园管理工作。4.依法管理原则：严格按照国家法律法规和教育行业标准规范进行校园管理，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。二、网格化管理体系构建（一）网格划分1.根据校园的规模、布局和管理需求，将校园划分为若干个网格单元。网格单元的划分应遵循便于管理、责任明确、不留死角的原则。2.每个网格单元应明确一名网格管理员，负责本网格单元的日常管理工作。网格管理员应由责任心强、熟悉校园情况的人员担任。（二）职责分工1.学校管理层职责负责制定校园网格化管理的总体目标和规划，指导和监督各网格单元的管理工作。协调解决校园管理中的重大问题，保障校园管理工作的顺利开展。2.网格管理员职责负责本网格单元的日常巡查、信息收集、问题上报和处理等工作。及时发现和解决本网格单元内的安全隐患、环境卫生、学生行为规范等问题，确保网格单元内的秩序良好。加强与师生的沟通交流，了解师生的需求和意见，及时反馈给学校管理层。3.师生职责积极配合学校的网格化管理工作，遵守校园管理规定，维护校园的安全与稳定。发现问题及时向网格管理员报告，共同参与校园管理工作。三、校园安全管理（一）安全教育与培训1.学校应将安全教育纳入教育教学计划，定期开展安全教育活动，提高师生的安全意识和自我保护能力。2.安全教育的内容应包括交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防溺水安全、防欺凌安全等方面。3.学校应定期组织师生进行安全培训和演练，如火灾逃生演练、地震应急演练等，提高师生的应急处置能力。（二）安全隐患排查与整治1.网格管理员应定期对本网格单元进行安全隐患排查，重点排查教学楼、实验室、图书馆、食堂、宿舍等场所的安全设施设备、电气线路、消防通道等方面的安全隐患。2.对排查出的安全隐患，应及时登记造册，并上报学校管理层。学校管理层应根据安全隐患的严重程度，制定相应的整治措施，明确责任人和整改期限，确保安全隐患得到及时有效的整治。3.学校应建立安全隐患排查与整治的长效机制，定期对校园安全隐患排查与整治工作进行总结和分析，不断完善校园安全管理制度和措施。（三）校园周边环境治理1.学校应加强与当地政府、公安、城管等部门的沟通协调，共同做好校园周边环境治理工作。2.重点治理校园周边的交通秩序、治安环境、文化市场等方面的问题，确保校园周边环境安全、有序、整洁。3.学校应建立校园周边环境治理的联动机制，及时发现和处理校园周边环境存在的问题，维护校园周边环境的良好秩序。四、校园环境卫生管理（一）环境卫生制度1.学校应建立健全校园环境卫生管理制度，明确环境卫生管理的责任人和工作要求。2.环境卫生管理制度应包括校园环境卫生清扫保洁制度、垃圾分类管理制度、环境卫生检查评比制度等方面。（二）环境卫生清扫保洁1.网格管理员应组织本网格单元内的师生定期进行环境卫生清扫保洁工作，保持校园环境的整洁卫生。2.环境卫生清扫保洁的范围应包括教学楼、实验室、图书馆、食堂、宿舍、操场、绿化带等校园内的所有区域。3.学校应配备必要的环境卫生清扫保洁设备和工具，如扫帚、拖把、垃圾桶等，确保环境卫生清扫保洁工作的顺利开展。（三）垃圾分类管理1.学校应加强对师生的垃圾分类宣传教育，提高师生的垃圾分类意识和能力。2.按照垃圾分类的标准和要求，在校园内设置分类垃圾桶，引导师生正确分类投放垃圾。3.学校应建立垃圾分类收集、运输和处理的工作机制，确保校园垃圾得到及时、有效的处理。五、学生行为规范管理（一）行为规范教育1.学校应将学生行为规范教育纳入德育工作体系，定期开展学生行为规范教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德品质。2.学生行为规范教育的内容应包括文明礼仪、诚实守信、团结友爱、遵纪守法等方面。3.学校应通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，开展学生行为规范教育活动，提高学生行为规范教育的实效性。（二）日常行为管理1.网格管理员应加强对本网格单元内学生日常行为的管理，及时发现和纠正学生的不文明行为和违纪行为。2.学校应建立学生日常行为管理的考核评价机制，对学生的日常行为表现进行量化考核评价，并将考核评价结果与学生的综合素质评价、评优评先等挂钩。3.对于违反学生行为规范的学生，学校应按照相关规定进行批评教育和纪律处分，帮助学生认识错误，改正行为。（三）校园欺凌防治1.学校应高度重视校园欺凌防治工作，建立健全校园欺凌防治工作机制，加强对师生的宣传教育，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识。2.学校应制定校园欺凌事件的应急处置预案，明确应急处置流程和责任分工，确保在校园欺凌事件发生时能够及时、有效地进行处置。3.网格管理员应加强对本网格单元内学生的日常观察和了解，及时发现校园欺凌的苗头和线索，并及时上报学校管理层。学校管理层应按照相关规定进行调查处理，严肃追究相关人员的责任。六、信息管理与沟通协调（一）信息收集与报送1.网格管理员应定期收集本网格单元内的各类信息，包括安全隐患、环境卫生、学生行为规范等方面的信息，并及时上报学校管理层。2.信息收集的方式应包括日常巡查、师生反馈、家长反映等多种途径。信息报送应做到及时、准确、完整。3.学校应建立信息收集与报送的工作机制，明确信息收集与报送的流程和要求，确保信息能够及时、有效地传递和处理。（二）沟通协调机制1.学校应建立健全沟通协调机制，加强学校管理层与网格管理员、网格管理员与师生、学校与家长、学校与社会等各方面的沟通协调。2.沟通协调的方式应包括会议、文件、电话、微信等多种形式。通过沟通协调，及时解决校园管理中存在的问题，形成工作合力。3.学校应定期召开校园管理工作会议，总结分析校园管理工作的情况，研究解决校园管理中存在的问题，部署下一阶段的校园管理工作任务。七、监督与考核（一）监督检查1.学校应建立健全监督检查机制，加强对校园网格化管理工作的监督检查。监督检查的内容应包括网格管理员的工作履职情况、校园安全管理、环境卫生管理、学生行为规范管理等方面。2.监督检查的方式应包括定期检查、不定期抽查、专项检查等多种形式。通过监督检查，及时发现校园网格化管理工作中存在的问题，并督促相关人员进行整改。3.学校应设立监督举报电话和邮箱，接受师生和家长对校园网格化管理工作的监督举报。对于监督举报的问题，学校应及时进行调查处理，并将处理结果反馈给举报人。（二）考核评价1.学校应建立健全考核评价机制，对网格管理员的工作进行考核评价。考核评价的内容应包括工作任务完成情况、工作质量、工作效率、师生满意度等方面。2.考核评价应采取定量与定性相结合的方式，定期进行考核评价，并将考核评价结果与