国家开放大学(2025年春)思想道德与法治

国家开放大学(2025年春)《思想道德与法治思想道德与法治是新时代青年成长成才的必修课，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，立足新发展阶段，围绕思想道德的传承与创新、法治精神的培育与实践，系统阐述新时代青年应具备的思想道德素质和法治素养，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、锤炼道德品格、提升法治能力，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。一、思想道德修养：立心铸魂的精神根基思想道德修养是青年成长的“根”与“魂”，其核心在于解决“为什么而奋斗”“做什么样的人”的根本问题。新时代思想道德建设以社会主义核心价值观为引领，将个人成长与国家发展、民族复兴紧密结合，着重从理想信念、爱国主义、人生价值三个维度展开。理想信念是精神之“钙”。马克思主义是科学的世界观和方法论，是中国共产党人的“真经”。青年学生要深刻理解马克思主义的科学性和真理性：从理论逻辑看，马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说、历史唯物主义等理论为分析社会矛盾提供了锐利武器；从实践逻辑看，中国共产党百年奋斗史证明，马克思主义与中国具体实际、中华优秀传统文化相结合，成功指导了革命、建设、改革的伟大实践；从时代逻辑看，习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题。坚定理想信念，就是要把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念作为毕生追求，将个人理想融入国家和民族的事业中。例如，“时代楷模”黄文秀放弃大城市工作机会，回到家乡参与脱贫攻坚，用生命诠释了“坚定信念、奉献青春”的价值选择，其精神内核正是源于对中国特色社会主义共同理想的坚守。爱国主义是民族精神的核心。新时代爱国主义具有鲜明的时代内涵：一是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者；中国特色社会主义道路是实现国家富强、民族振兴的必由之路，三者有机统一是当代中国爱国主义的本质。二是维护国家统一和民族团结。历史反复证明，国家统一、民族团结是各族人民的根本利益所在。青年学生要旗帜鲜明反对一切分裂国家的言行，像爱护眼睛一样爱护民族团结，像珍视生命一样珍视国家统一。三是在参与全球治理中展现大国担当。经济全球化背景下，爱国主义不是封闭的民族主义，而是积极参与国际合作、推动构建人类命运共同体的开放精神。例如，中国青年志愿者在“一带一路”沿线国家开展医疗援助、文化交流，既传递了中国温度，又彰显了“人类命运共同体”的理念。人生价值是奋斗的坐标。马克思说：“人的本质是一切社会关系的总和。”人生价值的实现必须立足社会需要，在个人与社会的统一中创造价值。首先，劳动是创造价值的根本途径。无论是“大国工匠”高凤林用焊枪精准控制0.01毫米的航天发动机燃料喷嘴，还是“农民院士”朱有勇在云南推广冬季马铃薯种植助力脱贫，都证明了“幸福是奋斗出来的”。其次，正确处理个人与集体的关系。集体主义是社会主义道德的原则，强调集体利益高于个人利益，同时重视个人的正当利益。例如，在抗疫斗争中，无数青年医护人员、社区工作者放弃休假、逆行而上，用“小我”的牺牲守护“大我”的安全，正是集体主义精神的生动体现。最后，树立正确的幸福观、得失观、生死观。幸福不仅是物质满足，更在于精神富足；“得”与“失”是辩证统一的，一时的“失”可能换来长远的“得”；生命的意义不在于长度而在于厚度，张富清老英雄深藏功名60余载、扎根基层奉献一生，用行动诠释了“生的伟大，死的光荣”的真谛。二、法治教育：知行合一的行为准则法治是治国理政的基本方式，法治素养是青年参与社会生活的必备能力。本课程重点围绕宪法精神、法律体系、法治思维三个层面，帮助学生理解“法治为何重要”“法律如何运行”“如何依法行事”。宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。宪法的核心内容包括：一是确立党的领导地位。“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法，为坚持和加强党的全面领导提供了根本法律依据。二是规定人民主权原则。宪法明确“中华人民共和国的一切权力属于人民”，人民通过人民代表大会制度行使国家权力，这是我国根本政治制度的宪法基础。三是保障公民基本权利。宪法规定了公民的平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利等，这些权利是公民生存和发展的基础。例如，2023年新修订的《妇女权益保障法》进一步细化了宪法中“妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利”的规定，体现了宪法精神在具体法律中的落实。维护宪法权威，不仅要学习宪法文本，更要参与宪法实施。国家宪法日的设立、宪法宣誓制度的推行，都是推动宪法从“文本”走向“实践”的重要举措。中国特色社会主义法律体系是法治中国建设的制度支撑。这一体系以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，涵盖宪法相关法、民法、刑法、行政法、经济法、社会法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门。民法是调整平等主体之间人身关系和财产关系的基本法律，《民法典》的颁布实施标志着我国民事法律制度进入“法典化”时代，其“绿色原则”“人格权独立成编”等创新，回应了人民对美好生活的新需求。刑法是规定犯罪与刑罚的法律，其“罪刑法定”“罪责刑相适应”原则既保障了社会秩序，又防止了权力滥用。行政法调整行政机关与公民、法人之间的关系，《行政处罚法》《行政许可法》等法律规范了行政权力的运行，确保“法无授权不可为”。社会法关注民生保障，《劳动法》《社会保险法》等法律为劳动者权益、弱势群体保护提供了制度保障。理解法律体系，关键是要把握各部门法的调整对象和功能，明确“什么能做、什么不能做”的行为边界。法治思维是运用法治理念、法律原则分析和解决问题的思维方式。其核心要求包括：法律至上，即任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，不得凌驾于法律之上；权力制约，即“把权力关进制度的笼子里”，通过立法、行政、司法等多重监督机制防止权力滥用；公平正义，即法律面前人人平等，司法裁判要兼顾实体公正与程序公正；人权保障，即法律的终极目标是维护人的尊严和权利；程序正当，即重大决策、执法司法活动必须遵循法定程序，确保过程公开、透明。培养法治思维，需要从日常行为做起。例如，在网络空间中，青年学生要自觉遵守《网络安全法》《个人信息保护法》，不传播虚假信息，不侵犯他人隐私；在遇到纠纷时，优先选择调解、仲裁、诉讼等法律途径解决，而不是“以暴制暴”。近年来，“昆山反杀案”“涞源反杀案”等正当防卫典型案例的公开审理，既彰显了“法不能向不法让步”的法治精神，也为青年树立法治思维提供了生动教材。三、德法兼治：新时代治国理政的实践逻辑思想道德与法治如同车之两轮、鸟之双翼，共同服务于国家治理和社会秩序。二者的关系可以概括为：道德是法治的基础，为法治提供价值引领和精神支撑；法治是道德的保障，通过法律强制力推动道德规范转化为社会行为。从历史维度看，德治与法治的结合是中华优秀传统文化的智慧结晶。儒家强调“为政以德”，法家主张“以法治国”，二者在历史发展中相互融合，形成了“德主刑辅”“礼法合治”的治理传统。新时代德法兼治既继承了这一传统，又赋予其新的内涵：社会主义核心价值观入法入规，将“爱国、敬业、诚信、友善”等道德要求上升为法律规范。例如，《民法典》将“公序良俗”作为基本原则，《英雄烈士保护法》对侮辱、诽谤英雄烈士的行为规定了法律责任，这些都是道德法律化的具体体现。从实践维度看，德治与法治协同发力才能实现良法善治。一方面，道德可以弥补法律的局限性。法律是最低的道德，某些领域（如家庭伦理、个人品德）无法完全依靠法律调整，需要通过道德教育引导人们自觉遵守。例如，《家庭教育促进法》虽然规定了父母的教育责任，但更重要的是通过弘扬家庭美德，让“父慈子孝、兄友弟恭”成为自觉追求。另一方面，法律可以强化道德的约束力。对于突破道德底线的行为（如失信、欺诈），仅靠道德谴责不足以形成有效约束，必须通过法律惩罚提高违法成本。近年来，我国建立健全社会信用体系，对“老赖”实施限制高消费、列入失信名单等联合惩戒，就是通过法治手段推动诚信道德建设的成功实践。对青年学生而言，德法兼治的要求具体体现为“明大德、守公德、严私德”与“尊法、学法、守法、用法”的有机统一。“明大德”就是要坚定理想信念，厚植家国情怀；“守公德”就是要遵守公共秩序，爱护公共环境；“严私德”就是要注重个人修养，锤炼品德修为。同时，要自觉学习法律知识，增强法律意识，养成遇事找法、解决问题用法的习惯。只有将思想道德的“软约束”与法治的“硬约束”结合起来，才能真正成长为全面发展的社会主义建设者和接班人。站在全面