【高考生物】2026步步高大一轮复习讲义第九单元　生物与环境第九单元　第46课时　生态系统的结构和能量流动含答案

【高考生物】2026步步高大一轮复习讲义第九单元生物与环境第九单元第46课时生态系统的结构和能量流动含答案第46课时生态系统的结构和能量流动课标要求1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。3.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。4.举例说明如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。5.解释生态金字塔反映了生态系统各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。考情分析1.生态系统的结构2024·全国甲·T52024·江西·T92023·全国甲·T52023·全国乙·T312022·广东·T62.生态系统的能量流动及有关计算2024·山东·T122024·黑吉辽·T162023·山东·T132023·新课标·T332022·江苏·T122022·湖北·T202022·湖南·T8考点一生态系统的结构1．生态系统的概述2．生态系统的组成成分(1)生态系统的组成成分项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者作用生物群落中__________的根本来源可通过光合作用或化能合成作用合成有机物，把______等转化为______，可被生物利用加快生态系统的______，有助于植物____________将__________分解成无机物，供生产者重新利用地位—生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分营养方式—自养型异养型实例光、热、水、空气、无机盐等①进行光合作用的绿色植物、______及______等；②进行化能合成作用的______等①绝大多数动物；②寄生植物(如菟丝子)；③寄生的细菌、真菌及病毒①腐生动物(如蚯蚓)；②腐生的细菌、真菌[提醒]①三类“不一定”a．生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。b.消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者)。c.分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。②两类“一定”a．生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。b.营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。(2)生态系统的各成分关系____________和____________是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。[提醒]“非生物的物质和能量”和“生产者”两者之间为双向箭头，“非生物的物质和能量”指入箭头多，“生产者”指出箭头多。3．生态系统的营养结构(1)食物链(2)食物网[提醒]①某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。②食物链中只包括生产者和消费者，不存在非生物的物质和能量及分解者。③食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。4．构建食物链(网)的方法(1)根据种群数量变化曲线图构建(2)根据所含能量(生物量)构建①分析依据：根据相邻两个营养级间能量传递效率是10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。②分析结果：图2生物可形成一条食物链：__________________；图3生物可形成食物网：。营养级ABCDPg15.9870.71.9141.0表格中Pg表示生物同化作用固定能量的总量，根据能量多少和传递效率10%～20%可以确定食物链为____________________。(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)生物体ABCDE有机汞浓度/ppm0.0670.51680.39①分析依据：重金属、农药等有害物质被生物体吸收后难以排出体外，所以此类物质会随着食物链逐级积累，即营养级越高的个体中含有有害物质的量________。②分析结果：________________。(1)荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统(2020·江苏，15)()(2)农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者(2020·江苏，24A)()(3)同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级(2023·全国甲，5A)()(4)作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级(2023·全国甲，5C)()生态系统组成成分的判断及食物链(网)的分析稻田养蟹是生态农业的重要养殖方式，引种的中华绒螯蟹(河蟹)主要以浮萍、杂草等植物和有机碎屑为食，同时也能有效控制稻田病虫草害的发生。如图表示北方某蟹－稻复合养殖体系主要营养关系。请回答下列问题：(1)中华绒螯蟹在该生态系统中属于______________________，其作用分别是_____________________________________________________________________________________________。(2)该生态系统的营养结构由____________________组成，图中经过中华绒螯蟹的食物链有______条。(3)中华绒螯蟹与鸟的种间关系是________________，沙塘鳢所处的营养级是______________营养级。(4)引入中华绒螯蟹后稗草生态位有什么变化？(答出两条即可)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)稻蟹养殖系统还可以减少农田间杂草的数量，减少病虫害的发生，使水稻增产。请从种间关系的角度，结合能量流动分析水稻增产的具体原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向一生态系统组成成分及食物链(网)的分析1．(2024·沈阳东北育才中学检测)生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是()A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分2.为了保护野生渔业资源可持续性利用，多地实行休渔和禁渔政策，渔民开始进行人工养殖。如图为某人工鱼塘中的食物关系。下列叙述正确的是()A．流经该鱼塘生态系统的能量是绿藻和水草固定的太阳能B．鲫鱼占有第二、三两个营养级，螺蛳和鲫鱼只属于捕食关系C．图中所有成分不能构成一个生态系统，仅因为缺少分解者D．图中食物关系是生态系统的营养结构，轮虫属于消费者考点二生态系统的能量流动及有关计算1．能量流动的概念生态系统中能量的______________________的过程，称为生态系统的能量流动。[教材隐性知识]源于选择性必修2P55“思考·讨论”：生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。流入生态系统的能量一部分储存在生物体____________中，而另一部分通过生物的________作用以________的形式散失至非生物环境中，两部分之和与流入生态系统的能量________(填“相等”或“不相等”)。2．能量流动过程(1)能量流经第一营养级的过程[提醒]①图中第一营养级生产者固定的太阳能中，一部分能量用于呼吸消耗，余下的用于自身的生长、发育和繁殖，即积累的能量。②未被利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一个营养级和分解者利用的能量。(2)能量流经第二营养级的过程由图分析得到：①初级消费者摄入量(a)＝初级消费者的同化量(b)＋______________。②同化量(b)＝呼吸作用散失的能量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e)。③用于生长、发育和繁殖的能量(e)＝遗体残骸被分解者利用的能量(f)＋次级消费者摄入量(i)＋暂时未被利用的能量(j)。[归纳总结]①某营养级的粪便量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级流向分解者的能量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔的同化量。②一个营养级所同化的能量的“2个”“3个”“4个”去路：“2个”去路：同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量。“3个”去路(无时间单位)：同化能量＝呼吸消耗的能量＋分解者利用的能量＋流入下一营养级的能量。“4个”去路(以年为单位)：同化能量＝呼吸消耗的能量＋分解者利用的能量＋流入下一营养级的能量＋未被利用的能量。③最高营养级的生物没有流入下一营养级的能量。3．能量流动的特点4．生态金字塔的类型及特点项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔概念将单位时间内各营养级所得到的________转换为相应面积(或体积)的图形，并将图形按照营养级的次序排列形成的一个金字塔图形如果金字塔中表示的是各个营养级的_______关系，就形成数量金字塔如果金字塔中表示的是各个营养级_______(每个营养级所容纳的有机物的总干重)之间的关系，就形成生物量金字塔形状象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减一般生物有机物的总干重沿食物链升高而逐级递减特点正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形分析能量流动的过程中总是有能量的耗散，故能量流动逐级递减成千上万只昆虫生活在一株大树上时，该数量金字塔的塔形也会发生变化浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量(用总干重来表示)可能低于浮游动物的生物量5.研究能量流动的实践意义(1)帮助人们将生物______________________________，增大流入某个生态系统的总能量。(2)帮助人们科学地______________________，使能量得到最有效的利用。(3)帮助人们合理地_____________________，使能量持续高效地流向_________________。(1)越冬灰鹤粪便中的能量不属于其同化量的一部分(2021·辽宁，19)()(2)营养级数量越多，相邻营养级之间的能量传递效率就越低(2020·浙江1月选考，22A)()(3)营养级所处的位置越高，该营养级所具有的总能量就越多(2020·浙江1月选考，22D)()(4)人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效率()分析生态系统能量流动及有关计算依据泥鳅可以利用残饵、鱼粪为食以及循环经济原理，技术人员将稻田养河蟹和稻田养泥鳅两个生态系统有机地结合起来，形成稻护蟹，蟹吃饵料、杂草，泥鳅吃残饵、蟹粪，泥鳅粪肥田的“稻—蟹—泥鳅”农田生态系统，科研人员比较了三种农田模式的产量，结果如表，请回答以下问题：45m2的稻田中水稻、河蟹及泥鳅产量分析生态系统类型水稻产量/kg河蟹产量/g泥鳅产量/g水稻单种39.0稻—蟹41.42203.3稻—蟹—泥鳅41.02131.3656(1)输入“稻—蟹—泥鳅”农田生态系统的总能量包括____________________________。(2)河蟹会被鸟捕食，与鸟相比，河蟹的同化量/摄入量的比值明显较低，从食物类型分析，可能的原因是________________________________________________________________。(3)如图为“稻—蟹”农田生态系统中各营养级所含能量的示意图，其中a、a1、a2表示上一年留存下来仍未被利用的能量，e、e1、e2表示呼吸作用消耗的能量，c、c1、c2表示___________________，河蟹用于自身生长、发育和繁殖的能量包括__________________(用图中字母表示)。(4)如图是能量流经该稻田第二营养级的示意图，图中的数值表示能量(单位：×10kJ·m－2·a－1)。图中的C代表__________________________________________________________；第二营养级到第三营养级的能量传递效率是________。(5)与“稻—蟹”农田模式相比，“稻—蟹—泥鳅”农田模式具有更高的经济效益，从能量流动的角度分析其原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向二生态系统能量流动及有关计算3．(2024·天门一模)生态系统中生产者和初级消费者的能量流动途径如图所示，已知生物同化的能量大部分通过呼吸作用散失，a、b、c、d分别表示不同途径的能量。下列相关叙述正确的是()A．b1是初级消费者摄入的能量，全部用于其生长、发育和繁殖B．初级消费者粪便中所含的能量属于a1中的能量C．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为a2/b1D．分解者的分解作用是能量在流动过程中逐级递减的原因之一4．(2023·山东，13)某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示，该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说法正确的是()项目生产者固定来自陆地的植物残体初级消费者摄入初级消费者同化初级消费者呼吸消耗能量[105J/(m2·a)]90428413.53A.流经该生态系统的总能量为90×105J/(m2·a)B．该生态系统的生产者有15%的能量流入下一营养级C．初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105J/(m2·a)D．初级消费者粪便中的能量为70.5×105J/(m2·a)，该能量由初级消费者流向分解者能量流动的过程分析(1)“拼图法”分析能量流动过程(2)能量流动的相关“最值”计算①在食物网中②具有人工能量输入的能量传递效率计算人工输入某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分，但却不是从上一营养级流入的能量。如求第二营养级到第三营养级传递效率时，应为第三营养级从第二营养级同化的能量(不包括人工输入第三营养级的能量)/第二营养级的同化量(包括人工输入第二营养级的能量)×100%。一、过教材1．下列有关生态系统的结构叙述，错误的是()A．由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体叫作生态系统B．生态系统的结构由生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量组成C．植物都属于生产者，生产者可将太阳能固定在它们所制造的有机物中D．大豆根部的根瘤菌属于生态系统的消费者，消费者能加快生态系统的物质循环E．分解者是生态系统的关键成分，能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物F．某条食物链：卷叶蛾→螳螂→黄雀，黄雀位于第三营养级G．以植食性动物为食的动物称为次级消费者，属于第四营养级H．消费者与消费者之间既可能是捕食关系，也可能是种间竞争关系I．生态系统中同一营养级的生物可以有多种，但是每一种生物只能位于一个营养级2．下列关于生态系统中能量流动的理解，正确的是()A．输入某生态系统中的能量可能不只是生产者固定的太阳能B．初级消费者摄入的能量包含初级消费者同化的能量和其粪便中的能量C．任何营养级生物同化的能量都有一部分流向分解者和下一营养级D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中E．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入到狼的体内F．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能G．自然生态中，生物数量金字塔存在倒置情形，能量金字塔和生物量金字塔则不存在H．与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率I．在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分二、过高考1．(2020·山东，24节选)根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统，其判断依据是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．(2023·新课标，33节选)湖区的植物、水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了一个生态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是______________；②是________________；③是________________。3．(2020·山东，24改编)若捕食性线虫(其可捕食食细菌线虫)为该土壤中的最高营养级，与食细菌线虫相比，捕食性线虫同化能量的去向主要通过____________________________散失，不包括________________________。4．(2021·河北，22节选)从能量流动角度分析，升温导致该生态系统总生物量降低的原因可能是__________________________________________。5．(2021·全国甲，31改编)青草→羊→狼是一条食物链。根据林德曼对能量流动研究的成果分析，这条食物链上能量流动的特点是__________________。单向流动的原因：__________________________________________________________________________________________。能量流动逐级递减的原因：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案精析考点一整合1．生物群落非生物环境生物圈组成成分食物链和食物网物质循环、能量流动、信息传递2．(1)物质和能量光能化学能物质循环传粉和种子传播动植物遗体和动物的排遗物生态系统的基石光合细菌蓝细菌硝化细菌(2)非生物的物质和能量消费者生产者分解者生产者分解者3．(1)生产者次级三级四级第二第三第四第五捕食生产者5生产者自然选择(2)相互交错吃多种植物多种肉食性动物营养级种间竞争营养结构物质循环和能量流动4．(1)乙→丙→甲(2)②丙→甲→乙→丁B→D→A→C(3)①越多②判断正误(1)×[完整的生态系统还应包括非生物的物质和能量。](2)×[该生态系统中的蚯蚓和部分微生物属于分解者，有少数微生物属于消费者(如寄生细菌)或生产者(如硝化细菌)。](3)√(4)×[次级消费者属于第三营养级。]提升(1)消费者和分解者可以加快生态系统的物质循环、将有机碎屑中的有机物分解为无机物(2)食物链和食物网6(3)捕食和种间竞争第三、四(4)出现频率降低、种群密度减小、植株高度减小等。(5)水稻的捕食者减少，流向下一个营养级的能量减少，能量更多地积累在水稻中；水稻的竞争者减少，水稻获得的空间与资源增多，有利于水稻固定更多的太阳能。评价1．C[食草动物属于第二营养级，多数动物属于消费者，但少数动物(如蚯蚓)能够分解动植物遗体等，属于分解者，A错误；细菌的异化作用类型有需氧型和厌氧型，部分细菌属于分解者，少数细菌(如化能合成型细菌)属于生产者，B错误；生产者属于自养型生物，能够通过光合作用等制造有机物，是生态系统中最基本的生物成分，C正确；多数生物只属于生态系统中的一种生物成分，但有些生物(如捕蝇草、猪笼草等)既是生产者，也是消费者，D错误。]2．D[流经该鱼塘生态系统的能量是绿藻和水草固定的太阳能和人工投放的饵料中的化学能，A错误；据食物网可知，鲫鱼占有第二、三两个营养级，鲫鱼可以取食螺蛳，且两者都以水草为食，故两者属于捕食关系和种间竞争关系，B错误；图中所有成分不能构成一个生态系统，因为缺少分解者和非生物的物质和能量，C错误。]考点二整合1．输入、传递、转化和散失太阳能生产者食物链和食物网化学能热能教材隐性知识有机物呼吸热能相等2．(1)光合呼吸热能生长、发育和繁殖分解者(2)①粪便量(c)3．低高热能10%～20%同化量呼吸消耗分解者4．能量数值生物个体的数目比值生物量5．(1)在时间、空间上进行合理配置(2)规划、设计人工生态系统(3)调整生态系统中的能量流动关系对人类最有益的部分判断正误(1)√(2)×[相邻营养级之间的能量传递效率的高低与营养级多少无关。](3)×[能量逐级递减，营养级所处的位置越高，该营养级所具有的总能量就越少。](4)×[调整生态系统营养结构有利于调整能量流动方向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，提高能量的利用率，但是不能改变能量传递效率。]提升(1)生产者(水稻等)固定的太阳能和饵料中的化学能(2)河蟹摄入的有机物中含有大量纤维素，不易消化吸收，大量能量随粪便排出(3)流向下一营养级的能量b2、c2、d2(4)初级消费者用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量(储存在有机物中的能量)17.6%(5)泥鳅吃残饵、蟹粪，实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率。评价3．D[根据图示可知，b1是初级消费者摄入的能量，摄入量＝同化量＋粪便量，同化量－呼吸量＝用于其生长、发育和繁殖的能量，A错误；初级消费者粪便中所含的能量属于b1中的能量，而a1是生产者的呼吸量，B错误；第一营养级到第二营养级的能量传递效率为第二营养级的同化量除以第一营养级的同化量＝(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)，C错误；分解者的分解作用使一部分能量流向分解者，是能量在流动过程中逐级递减的原因之一，D正确。]4．C[该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食，因此可知，流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和来自陆地的植物残体中的能量，即90×105J/(m2·a)＋42×105J/(m2·a)＝132×105J/(m2·a)，A错误；表格中没有显示生产者流入初级消费者的能量，因此无法计算有多少能量流入下一营养级，B错误；初级消费者同化量为13.5×105J/(m2·a)，初级消费者用于呼吸消耗的能量为3×105J/(m2·a)，因此初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量＝同化量－呼吸消耗的能量＝10.5×105J/(m2·a)，C正确；初级消费者粪便中的能量＝初级消费者摄入量－初级消费者同化量＝70.5×105J/(m2·a)，初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者同化量，所以该能量不会由初级消费者流向分解者，D错误。]查落实固基础一、1．BCFGI[生态系统的结构包括组成成分和营养结构，组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，营养结构包括食物链和食物网，B错误；有些植物(如菟丝子)为寄生生物，属于消费者，不属于生产者，C错误；食物链的起点是生产者，F错误；次级消费者属于第三营养级，G错误；食物网中一种生物可位于多个营养级，I错误。]2．ABDFI[处于最高营养级的生物所同化的能量不会再流向下一营养级，C错误；10%～20%是相邻两个营养级之间的传递效率，而不是两个个体之间，E错误；自然生态中，生物数量金字塔和生物量金字塔存在倒置情形，能量金字塔则不存在，G错误；与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高能量的利用率，但不能提高不同营养级之间的能量传递效率，H错误。]二、1．土壤是由各类土壤生物组成的生物群落和非生物环境相互作用而形成的统一整体2．水鸟的同化呼吸作用分解者利用3．呼吸作用以热能的形式流入下一个营养级4．生产者光合作用减弱，制造的有机物减少，各种生物总的呼吸作用增强，消耗的有机物增多5．单向流动，逐级递减食物链中的捕食关系是长期自然选择的结果，不可逆转某个营养级同化的能量自身呼吸要消耗一部分，还有一部分被分解者分解利用，还有一部分未被利用，所以不能将全部的能量流入下一个营养级第48课时人与环境课标要求1.探讨人口增长对环境造成的压力。2.关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失和环境污染等全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。3.概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。4.举例说明根据生态学基本原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。5.形成“环境保护需要从我做起”的意识。考情分析1.全球性生态环境问题2024·北京·T152024·广东·T12024·湖北·T32024·黑吉辽·T42022·辽宁·T22.生物多样性及其保护2024·贵州·T122024·北京·T102024·河北·T172024·湖北·T22024·新课标·T332024·全国甲·T312023·江苏·T42023·湖北·T192023·广东·T212022·河北·T222022·广东·T12022·湖北·T22022·辽宁·T132022·海南·T192022·北京·T153.生态工程的原理及实例2024·湖南·T32024·甘肃·T142024·黑吉辽·T52023·北京·T112023·湖南·T132023·广东·T21考点一人类活动对生态环境的影响1．人口增长与生态足迹(1)生态足迹(2)人口增长带来的环境压力①人口增长必定会加大对生存空间、食物及衣物等日常用品的需求，排放的垃圾增多，因此生态足迹总量增大。因此，我们可以通过以下措施来减少生态足迹：节水节能、____________、提倡素食、垃圾回收再利用等。②人口增长过快会压缩其他生物的生存空间，使地球提供资源的能力(生态承载力总量)降低，最终使生态足迹总量的增速大于生态承载力总量的增速，出现__________，引发全球性生态环境问题。因此，可以通过加大科技投入、提高生产力来提高生态承载力总量。2．关注全球性生态环境问题[提醒]水体富营养化分析分析人口增长与生态足迹生态足迹可以被形象地理解为一只负载人类和人类所创造的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。试回答下列问题：(1)与步行相比，开车出行为什么会增大生态足迹？________________________________________________________________________(2)为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹大？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)绿色出行、“光盘行动”、节水节能等，都可以缩小生态足迹。试举例说出还有哪些可以缩小生态足迹、减少环境污染的生活方式？________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向一人口增长与生态足迹及全球性生态环境问题1．(2024·北京，15)1961年到2007年间全球人类的生态足迹如图所示，下列叙述错误的是()A．1961年到2007年间人类的生态足迹从未明显下降过B．2005年人类的生态足迹约为地球生态容量的1.4倍C．绿色出行、节水节能等生活方式会增加生态足迹D．人类命运共同体意识是引导人类利用科技缩小生态足迹的重要基础2．(2024·黑吉辽，4)关于人类活动对生态环境的影响，下列叙述错误的是()A．清洁能源的使用能够降低碳足迹B．在近海中网箱养鱼不会影响海洋生态系统C．全球性的生态环境问题往往与人类活动有关D．水泥生产不是导致温室效应加剧的唯一原因考点二生物多样性及其保护1．生物多样性的概述及价值[提醒](1)遗传多样性是生物多样性的根本原因，它决定了物种多样性；(2)物种多样性是生物多样性最直观、最根本的表现；(3)物种多样性形成了生态系统多样性，生态系统多样性是生物多样性的宏观表现。2．生物多样性丧失的原因及保护措施[提醒](1)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减，使生物多样性丧失。(2)保护生物多样性关键是处理好人与自然的相互关系，只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。(3)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同：就地保护除了保护区域内的物种，还保护相应的生态环境。但物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。(1)红树林的海岸防护作用和观赏性体现了红树林生态系统的直接价值(2021·海南，3)()(2)蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值(2021·辽宁，15)()(3)建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施(2020·山东，10)()(4)对麋鹿种群进行圈养复壮、放归野外的过程属于就地保护(2021·河北，18)()分析生物多样性的价值、丧失原因及其保护措施海南热带雨林国家公园拥有我国连片面积最大的热带雨林，包括霸王岭、鹦哥岭、五指山等片区。回答下列问题：(1)海南热带雨林国家公园物种丰富、景色优美，具有极高的科学研究和旅游观赏价值，这体现了生物多样性的________价值。海南热带雨林国家公园中，森林生态系统生物多样性具有较高的间接价值，该价值主要体现为调节生态系统的功能，如固碳供氧、______________、______________。(2)为了保护海南热带雨林的生物资源，特别是保护濒危物种的基因资源，除建立精子库外，还可________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)生活在霸王岭片区的海南长臂猿，已被世界自然保护联盟列为极度濒危物种。研究发现，海南长臂猿栖息地的丧失和碎片化导致其种群数量减少，这是因为种群的生存环境变的恶劣，__________________________，种群间的基因交流减少，近亲繁殖的机会增加，患隐性遗传病的概率增加，________________。针对栖息地的丧失，应采取的具体保护措施有__________________，以增加海南长臂猿的栖息地面积；针对栖息地的碎片化，应建立____________________，使海南长臂猿碎片化的栖息地连成片。考向二生物多样性及其保护3．(2024·仙桃一模)经过十多年的综合治理，八百里巢湖水清鱼跃，180公里环湖大道绿意盎然，湿地植物种类增至657种，鸟类增至358种，巢湖正在成为“合肥最好的名片”。下列有关叙述正确的是()A．巢湖湿地生物多样性的直接价值明显大于其间接价值B．输入巢湖生态系统的总能量全部来自植物固定的太阳能C．动植物种类明显增多有利于提高巢湖湿地的恢复力稳定性D．东方白鹳等珍稀鸟类的出现丰富了巢湖湿地的物种多样性4．(2024·湖北，2)2021年3月，习近平总书记在考察武夷山国家公园时指出，建立以国家公园为主体的自然保护地体系，目的就是按照山水林田湖草是一个生命共同体的理念，保持自然生态系统的原真性和完整性，保护生物多样性。根据以上精神，结合生物学知识，下列叙述错误的是()A．在国家公园中引入外来物种，有可能导致生物多样性下降B．建立动物园和植物园，能够更好地对濒危动植物进行就地保护C．规范人类活动、修复受损生境，有利于自然生态系统的发育和稳定D．在破碎化生境之间建立生态廊道，是恢复自然生态系统完整性的重要措施考点三生态工程1．关注生态工程建设2．生态工程所遵循的基本原理[提醒](1)强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→循环原理。(2)体现物种多，营养关系复杂，提高自我调节能力→自生原理。(3)强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力→协调原理。(4)涉及自然、经济和社会，如林业生态工程建设→整体原理。3．生态工程的实例(1)农村综合发展型生态工程(2)湿地生态恢复工程(3)矿区废弃地的生态恢复工程考向三生态工程的原理及实例5．(2024·甘肃，14)沙漠化防治一直是困扰人类的难题。为了固定流沙、保障包兰铁路的运行，我国人民探索出将麦草插入沙丘防止沙流动的“草方格”固沙技术。流沙固定后，“草方格”内原有沙生植物种子萌发、生长，群落逐渐形成，沙漠化得到治理。在“草方格”内种植沙生植物，可加速治沙进程。甘肃古浪八步沙林场等地利用该技术，成功阻挡了沙漠的侵袭，生态效益显著，成为沙漠化治理的典范。关于“草方格”技术，下列叙述错误的是()A．采用“草方格”技术进行流沙固定、植被恢复遵循了生态工程的自生原理B．在“草方格”内种植沙拐枣、梭梭等沙生植物遵循了生态工程的协调原理C．在未经人工种植的“草方格”内，植物定植、群落形成过程属于初生演替D．实施“草方格”生态工程促进了生态系统防风固沙、水土保持功能的实现6．(2024·湖南，3)湿地是一种独特的生态系统，是绿水青山的重要组成部分。下列叙述错误的是()A．在城市地区建设人工湿地可改善生态环境B．移除湖泊中富营养化沉积物有利于生态系统的恢复C．移栽适应当地环境的植物遵循了生态工程的协调原理D．气温和害虫对湿地某植物种群的作用强度与该种群的密度有关一、过教材1．下列关于人口增长与生态足迹、全球性生态环境问题的叙述，错误的是()A．海水和其中的绿色植物均会吸收二氧化碳，全球的海洋面积属于碳足迹B．生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对环境影响就越大C．生态足迹小于生态承载力时表现为生态盈余D．自驾旅游、垃圾分类、推广节能新技术等均会减小生态足迹E．臭氧层遭到破坏的主要原因是化石燃料的燃烧F．防治酸雨最有效的方法是减少硫氧化物和碳氧化物的排放量G．人口剧增以及人类的活动加剧了水资源短缺的危机H．生活中减少含磷洗涤剂的使用可以降低赤潮发生的概率2．下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是()A．动物、植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性B．不同栽培稻品种的遗传特性不完全相同，体现了物种多样性C．杜鹃花竞相绽放吸引了大量游客参观体现了生物多样性的间接价值D．湿地可以调节气候、净化污水，体现了生物多样性的直接价值E．生物多样性的直接价值往往大于它的间接价值F．栖息地总量减少、碎片化及多样性降低是生物多样性下降的重要原因G．将濒危物种易地保护是保护生物多样性最为有效的措施H．引进当地没有的生物种类有利于增加当地的生物多样性I．保护生物多样性要严格禁止开发和利用森林公园中的各种资源3．下列关于生态工程说法错误的是()A．与传统的工程相比，生态工程是一类零消耗、高收益、可持续的工程体系B．在湿地修复过程中，应选择污染物净化能力较强的多种水生植物，还需考虑这些植物各自的生态位差异，这遵循自生原理C．“桑基鱼塘”将鱼的粪便作为有机物还田，运用了能量可循环再生原理D．设计桑基鱼塘时，考虑合适的陆地和水面的配比，考虑栽种作物与养殖动物的关系，体现了协调原理E．在发展畜牧养殖业时要合理放牧，考虑环境承载力，遵循协调原理F．林业工程建设时，若违反整体原理就会出现“前面造林，后面砍林”的现象G．在农村综合发展型生态工程中，可在玉米等作物还未成熟时就将果穗和秸秆一起收获，直接作为牛羊的青饲料，称为青贮H．为加速恢复矿区生态环境，关键措施在于选择并直接栽种能在该环境生活的植物二、过高考1．(2022·河北，22节选)丹顶鹤的食性特征、种群数量及动态等领域尚有很多未知的生态学问题，可供科研工作者研究。丹顶鹤的这种价值属于________价值。2．(2023·湖北，19节选)保护生物多样性的意义是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(回答一点即可)。3．(2020·全国Ⅱ，38节选)“无废弃物农业”是我国利用生态工程的原理进行农业生产的一种模式，其做法是收集有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，再施用到农田中。施用有机肥料的优点是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出3点即可)。答案精析考点一整合1．(1)生态占用生产资源吸纳废物大多生活方式(2)①低碳出行②生态赤字2．化石燃料燃烧紫外线下降富营养化提升(1)与步行相比，开车出行增加的生态足迹既包括汽车对道路、停车场的直接占用面积，也包括吸收尾气所需要的林地面积等。(2)牛所处的营养级比蔬菜高，牛生存所需的资源占有一定的草地面积，吸收牛生命活动产生的CO2也占有一定的森林、草地或农田面积，所以食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹大。(3)住房面积适宜，不住过大的房子；不使用一次性筷子；不浪费食物；注重资源的循环利用；减少不必要的消费等。评价1．C[由图可知，1961年到2007年间人类的生态足迹绝大部分情况下处于上升状态，从未明显下降过，A正确；由图可知，2005年人类的生态足迹为1.4个地球，约为地球生态容量(1.0个地球)的1.4倍，B正确；生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积，绿色出行、节水节能等生活方式会减少生态足迹，C错误。]2．B[在近海中网箱养鱼，养殖过程中大量饵料及产生的排泄物等有机物长时间的累积，对近岸海域海洋生态环境会产生各种影响，从而影响海洋生态系统，B错误。]考点二整合1．植物、动物和微生物基因生态系