【分层作业设计】4.7 美丽的化学变化 同步练习（含答案）

教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计单元第三单元物质的变化课题美丽的化学变化学习目标科学观念目标：建立“物质是变化的”基本科学观念，能区分物理变化与化学变化，理解化学变化伴随新物质生成、能量转化等本质特征。科学思维目标：发展观察与推理能力，通过实验现象（如颜色改变、气体生成）归纳化学变化的判断依据，构建科学思维逻辑链。探究实践目标：掌握基础实验操作技能，安全完成酸碱指示剂变色、小苏打与白醋反应等典型实验，规范使用试管、滴管等仪器。态度责任目标：树立安全实验意识，养成规范操作、环保处理实验废弃物的良好习惯，培养严谨科学态度。理解掌握练一练☆☆☆预估时间1．的增加使地表附近的大气温度上升，。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称为“”。2．对于油污，单用水是洗不净的，用可以洗净。3．为保护环境，减少环境污染，我们可以做的：、、、等。4．当前地球面临的环境问题主要有固体废弃物污染、污染、污染和污染。3分钟实验探究做一做☆☆☆☆预估时间5．人类发展带来的污染问题。①，②，③，④，⑤。5分钟实践应用固一固☆☆☆☆预估时间6．无处不在的能量。自然界中一切物质都具有能量，能址有各种不同的表现形式，并能从一种形式转化为另一种形式，从一个物体传递给另一个物体。（1）植物在进行光合作用的过程中，将能转化为能储存在体内。（2）现在大多数的汽车、飞机的燃料都来源于石油，石油属于（）能源。A．清洁 B．可再生 C．不可再生（3）请举出生活中使用清洁能源的两个例子：、。5分钟迁移创新试一试☆☆☆☆☆预估时间7．取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打，杯里的混合物产生了变化。（1）这是一种变化。这种变化最重要的特点是。（2）杯里的混合物变化时产生了一种气体：①把一根燃烧着的火柴立即伸进这只杯里，发现火柴，说明这种气体不能支持。②像倒水一样，把杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，发现蜡烛，说明这种气体比空气。③根据上面两个实验，能判明这是什么气体吗?(选填“能“或“不能”)。④科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是。8分钟项目类、实践类（合作完成）☆☆☆☆☆预估时间8．讨论完后，古小勇对自己所在地某景区面临的环境问题展开了研究。杭州太子湾景区的垃圾问题每年3月杭州太子湾景区花海盛开，陆续绽放的郁金香、樱花、玉兰花等组成一幅春日画卷。即使是工作日，景区也会迎来大批游客。大量游客在景区内游玩，给景区环卫工作带来了巨大压力。在景区内，很多游客就地吃着各种小吃。有景区工作人员甚至调侃，每年春天在杭州部分景区内，游客们“疯狂”旅游“疯狂”吃喝，而环卫工人则只能没日没夜地“疯狂”清理、转运游客所遗留下来的垃圾。据工作人员介绍，太子湾景区花期期间，由于入园游客人数巨多，工作日每天产生200多桶垃圾，周末更多，达300多桶。景区环卫工人需要不间断地清理、再清理。成桶的垃圾需要进行装袋处理，一整桶垃圾能装满三个黑色塑料袋，每个袋子足足有十几千克。一位清理工，每天需要开车折返数十次，将景区装袋的垃圾运往垃圾集中站。清理工苏师傅说：“太子湾每年的花期持续将近45天，这段时间我们天天高负荷工作，前来游玩的游客众多，今天才周二，产生的垃圾就差不多有600多袋，要是赶在周末，每天少说要清理1000多袋垃圾!”（1）以小组为单位，从太子湾入园游客、小吃店店主、景区负责人三个角色中选择一个，并用自己的话填写下面的记录单。（2）选择其中一个行为提出自己小组的解决办法。我们小组的选择：(填字母)解决办法：对太子湾景区环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：10分钟

参考答案：1．【答案】二氧化碳；全球气候变暖；温室效应2．【答案】肥皂3．【答案】低碳出行；植树造林；废弃物回收利用；不乱扔垃圾4．【答案】大气；水；噪声5．【答案】污水排放；粉尘排放；水土流失；土壤污染；资源枯竭6．【答案】（1）太阳；化学（2）C（3）水力发电；风力发电(合理