自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、语文教师在进行课堂教学之前应澄清的首要问题是（）。

A、语文到底该教什么

B、语文到底该怎么教

C、语文到底该谁来教

D、语文到底该何时教

正确答案：A解析：“语文到底该教什么"，这是语文教师在进行课

堂教学之前应澄清的一个首要问题，否则就会带来如李海林先生所言

的“泛语文”“反文本”的倾向。参见教材P4。

2、语言活动即人的（）。

A、生命活动

B、历史活动

C、文化活动

D、教育活动

正确答案：A解析：人通过学习语言融进周围的世界，人也通过学习

语言接受特定文化的浸染熏陶，语言“不仅是人发展的工具，而且是

人发展的木身”。所以，语言活动即人的生命活动，离开了“人”，

言无所依附;离开了“言”，人难以自立。参见教材P8。

3、文学的根本特质是（）。

A、思想

B、娱乐

C、教育

D、审美

正确答案：D解析：在文学众多的特性中，审美是其根本特质。换言

之,文学是以审美的方式作用于读者的内心与人格的。参见教材P10。

4、一个正常的人，（）的发展与语言的发展是同步协调进行的。

A、身体机能

B、思维

C、情绪

D、以上都不对

正确答案：B解析：一个正常的人，思维的发展与语言的发展总是同

步协调进行的。参见教材P15。

5、“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。在语文教学中，对

语言和思维同等重视，是众多国家的现状，也是世界性的趋势。”这

句话出自（）。

A、叶圣陶

B、陶行知

C、蔡元培

D、朱绍禹

正确答案：D解析：朱绍禹先生也曾指出：“语文学科是语言学科,

同时也是思维学科。在语文教学中，对语言和思维同等重视，是众多

国家的现状，也是世界性的趋势。”参见教材P15。

6、语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的“重心”从对教师、

教科书的关注转移到对课堂中学生有效（）的关注上来。

A、成绩提升

B、文娱活动

C、学习活动

D、思想活动

正确答案：C解析：语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的“重

心”从对教师、教科书的关注转移到对课堂中学生有效学习活动的关

注上来。参见教材P26。

7、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率

最低的是（）。

A、讲课

B、阅读

C、试听

D、演示

正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致

学生注意保持率最低的是讲课。参见教材P26。

8、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他学生

B、实际操作

C、小组讨论

D、演示

正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致

学生注意保持率最高的是教其他学生一一立即应用所学知识。参见教

材P26o

9、学前儿童以（）的“习得”为主。

A、语法

B、口语

C、语用

D、书面语

正确答案：B解析：学前儿童以口语的“习得”为主，它是入学后儿

童有目的、有计划的语言“学得”的基础。参见教材P34。

10、语言学习过程中分为“输入”和“输出”两个环节，它们都离不

开（）活动。

A、理解

B、审美

C、思考

D、实践

正确答案：D解析：完整的语言学习过程由“输入”和“输出”两个

环节构成，这两个环节都离不开言语实践活动。参见教材P40。

11、教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是（）。

A、教学大纲

B、多媒体

C、教科书

D、教研资料

正确答案：C解析：教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是

教科书。参见教材P56。

12、根据人们积累的经验，语文教师钻研教材的基本方法是（）。

A、从局部到整体

B、从表面到深处

C、从整体到局部

D、从深处到表面

正确答案：C解析：语文教师一项最重要的基本功就是如何钻研并恰

当地使用教材，对此人们积累了许多经验，基本做法就是：从整体到

局部。参见教材P48。

13、教师在教学过程中，首先面对的是（）。

A、教学目标

B、教学内容

C、教学方法

D、课程目标

正确答案：B解析：教师在教学过程中，首先面对的是教材内容，而

在研读教材的基础上，则要根据课程目标、学生语言学习的具体情况,

将这一静态的内容“教学化”，并通过实践转化为教学内容。参见教

材P57o

14、培养学生基本阅读能力的重要凭借是（）。

A、字词

B、句段

C、篇章

D、部件

正确答案：B解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也

是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

15、从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一定要装着的是（）。

A、目标和学生

B、内容和方法

C、标准和方法

D、内容和学生

正确答案：A解析：在从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一

定要装着两个东西：目标和学生。参见教材P48。

16、一篇文章最基本的语言单位是（）。

A^词语

B、部件

C、字音

D、句段

正确答案：A解析：词语是一篇文章最基大的语言单位，词语教学是

语文教学中最基础、最根本的内容，让学生有效地理解课文中的重点

词语是一项重要的教学任务。参见教材P80。

17、词语理解最直观、最便捷，也最让学生感兴趣的方法是（）。

A、图示法

B、演示法

C、观察法

D、情境法

正确答案：B解析：词语理解最直观、最便捷，也最让学生感兴趣的

方法就是演不法。参见教材P81。

18、“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里

头后封口、先中间后两边等”都是对字的（）的描述。

A、笔画

B、结构

C、笔顺

D、间架

正确答案：C解析：笔顺是写字时笔画的先后顺序。学会笔顺规则,

对记忆字形，正确、美观地书写汉字都有重要的作用。如先横后竖、

先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间

后两边等等。参见教材P76。

19、词语教学的最高境界是（）。

A、时间

B、领悟

C、想象

D、表现

正确答案：D解析：词语教学的最高境界是“表现”。参见教材P82。

20、从（）出发进行识字教学，能够很好地帮助儿童建立汉字“形

一义”之间的联系C

A、字音

B、字形

C、字义

D、字理

正确答案：D解析：从字理出发进行识字教学，既体现了汉字的特点，

又培养了儿童对汉字的兴趣，能够很好地帮助儿童建立汉字“形一义”

之间的联系并精细分辨字形，从而有效地预防错别字的产生，也有利

于儿童观察能力、理解能力和想象力的培养。参见教材P65。

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、语文课程是一门学习语言文字运用的（）、实践性课程。

A、目标性

B、学术性

C、综合性

D、普遍性

正确答案：C解析：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实

践性课程。参见教材P1。

2、语言文字及其运用属于（）。

A、文化事项

文化意向

C、文化现象

D、文化事象

正确答案：C解析：语言文字及其运用属于文化现象。参加教材P8。

3、文学的根本特质是（）。

A、思想

B、娱乐

C、教育

D、审美

正确答案：D解析：在文学众多的特性中，审美是其根本特质。换言

之,文学是以审美的方式作用于读者的内心与人格的。参见教材P10。

4、想要发展学生的语言，就首先应该发展他的（）。

A、身体素质

B、口才能力

C、逻辑能力

D、思维能力

正确答案：D解析：要想发展学生的语言，就首先应该发展他的思维

能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的，在发展思维以前发展

语言甚至是有害的。参见教材P15。

5、教师的教学行为的出发点和归宿是（）。

A、学生成绩

B、教学进度

C、引发思考

D、先进评比

正确答案：C解析：教师的教学行为应以引发学生积极思考为出发点

和归宿。语文教学要给学生以思维能力的养育、人生智慧的提升°参

见教材P15。

6、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率

最低的是（）。

A、讲课

B、阅读

C、试听

D、演示

正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致

学生注意保持率最低的是讲课。参见教材P26。

7、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他学生

B、实际操作

C、小组讨论

D、演示

正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致

学生注意保持率最高的是教其他学生一一立即应用所学知识。参见教

材P26。

8、美国应用语言学家克拉申认为，潜意识的语言能力是（）。

A、先天的能力

B、习得的结果

C、学得的结果

D、以上都不对

正确答案：B解析：美国应用语言学家克拉申认为，习得的结果是潜

意识的语言能力，而学得的结果是对语言结构有意识的掌握。参见教

材P35。

9、学前儿童以（）的“习得”为主。

A、语法

B、口语

C、语用

D、书面语

正确答案：B解析：学前儿童以口语的“习得”为主，它是入学后儿

童有目的、有计划的语言“学得”的基础。参见教材P34。

10、一般而言，书面语言的学习开始于儿童进入（）。

A、幼儿园

B、小学

C、初中

D、高中

正确答案：B解析：一般而言，书面语言的学习开始于儿童进入小学。

参见教材P35。

11、我们对通过研读所发现的教材中的语文教育因素进行取舍的标准

是（）。

A、学年目标

B、单元目标

C、教学目标

D、学段目标

正确答案：D解析：学段目标，是我们对通过研读所发现的教材中的

语文教育因素进行取舍的标准。参见教材P58。

12、根据人们积累的经验，语文教师钻研教材的基本方法是（）。

A、从局部到整体

B、从表面到深处

C、从整体到局部

D、从深处到表面

正确答案：C解析：语文教师一项最重要的基本功就是如何钻研并恰

当地使用教材，对此人们积累了许多经验，基本做法就是：从整体到

局部。参见教材P48。

13、现代课程理论的奠基者是（）。

A、杜威

B、斯宾塞

C、罗杰斯

D、泰勒

正确答案:D解析:现代课程理论的奠基者美国课程论专家泰勒说过：

“学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学习取决于他自己做

了些什么，而不是教师做了些什么。”参见教材P60。

14、在目前的情况下，决定语文教学效率的关键是（）。

A、教学内容的教学化水平

B、教学方法的多样性使用

C、教学评价的准确性评价

D、教学目标的客观性制定

正确答案：A解析；在目前的情况下，教材内容的教学化水平成为决

定语文教学效率的一个关键。参见教材P56。

15、从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一定要装着的是（）o

A、目标和学生

B、内容和方法

C、标准和方法

D、内容和学生

正确答案：A解析：在从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一

定要装着两个东西：目标和学生。参见教材P48。

16、一篇文章最基本的语言单位是（）。

A、词语

B、部件

C、字音

D、句段

正确答案：A解析：词语是一篇文章最基本的语言单位，词语教学是

语文教学中最基础、最根本的内容，让学生有效地理解课文中的重点

词语是一项重要的教学任务。参见教材P80。

17、词语理解最直观、最便捷，也最让学生感兴趣的方法是（）。

A、图示法

B、演示法

C、观察法

D、情境法

正确答案：B解析：词语理解最直观、最便捷，也最让学生感兴趣的

方法就是演示法。参见教材P81。

18、感悟的效果取决于学生学习语文的（）。

A、理解性

B、积极性

C、主体性

D、高效性

正确答案：B解析：感悟的效果取决于学习主体的内因，也就是学生

学习语文的积极性。参见教材P82。

19、汉字的基本部件是（）。

A、笔顺

B、笔画

C、字音

D、偏旁

正确答案：B解析：笔画既是汉字的基本部件，也是写好字的基础,

必须认真对待。参见教材P76。

20、心理活动对一定对象的有选择的集中指的是（）。

A、兴趣

B、记忆

C、注意

D、思维

正确答案：C解析：注意是心理活动对一定对象的有选择的集中。参

见教材P70。

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、义务教育阶段语文教学的能力要求不包括（）。

A、识字写字能力

B、听力能力

C、阅读能力

D、写作能力

正确答案：解析：义务教育阶段语文教学的核心，即凭借语言文字运

用的范例，通过教师指导下学生的言语实践活动，使学生具有适应实

际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,

能够正确地理解和运用祖国语言文字。参见教材P1。

2、语言文字及其运用属于（）。

A、文化事项

B、文化意向

C、文化现象

D、文化事象

正确答案：C解析：语言文字及其运用属于文化现象。参加教材P8。

3、人通过学习语言融进周围的世界，人也通过学习语言接受特定（）

的浸染熏陶。

A、环境

B、教育

C、物质

D、文化

正确答案：D解析：人通过学习语言融进周围的世界，人也通过学习

语言接受特定文化的浸染熏陶。参见教材P8。

4、语言活动即人的（）。

A、生命活动

B、历史活动

C、文化活动

D、教育活动

正确答案：A解析：人通过学习语言融进周围的世界，人也通过学习

语言接受特定文化的浸染熏陶，语言“不仅是人发展的工具，而且是

人发展的本身”。所以，语言活动即人的生命活动，离开了“人”，

言无所依附，离开了“言”，人难以自立，参见教材P8。

5、实践表明，教师（）的水平越高，越能活跃学生思维、促进学

生思维发展，教学效果也就越好。

A、评价

B、总结

C、提问

D、反思

正确答案：C解析：实践表明，教师提问的水平越高，越能活跃学生

思维、促进学生思维发展，教学效果也就越好。参见教材P17。

6、着眼于学生发展的课堂必然是“（）”的课堂。

A、以教代学

B、以学定教

C、以教定学

D、以分定教

正确答案：B解析：着眼于学生发展的课堂必然是“以学定教”的课

堂。顾名思义，“以学定教”即根据学生的“学”来确定教师的“教”。

参见教材P22。

7、美国应用语言学家克拉申认为，潜意识的语言能力是（）。

A、先天的能力

B、习得的结果

C、学得的结果

D、以上都不对

正确答案：B解析：美国应用语言学家克拉申认为，习得的结果是潜

意识的语言能力，而学得的结果是对语言结构有意识的掌握。参见教

材P35。

8、学前儿童以（）的“习得”为主。

A、语法

B、口语

C、语用

D、书面语

正确答案：B解析：学前儿童以口语的“习得”为主，它是入学后儿

童有目的、有计划的语言“学得”的基础。参见教材P34。

9、“学习不仅是一个积累的过程，而且也是一个结合的过程。”提

出这句话的是（）。

A、蔡元培

B、叶圣陶

C、皮亚杰

D、皮特•科德

正确答案：D解析：英国应用语言学家皮特•科德所言：“语言学习

不仅是一个积累的过程，而且也是一个结合的过程。”参见教材P37。

10、语言学习过程中分为“输入”和“输出”两个环节，它们都离不

开（）活动。

A、理解

B、审美

C、思考

D、实践

正确答案：D解析：完整的语言学习过程臼“输入”和“输出”两个

环节构成，这两个环节都离不开言语实践活动。参见教材P40。

11、根据人们积累的经验，语文教帅钻研教材的基本方法是（）。

A、从局部到整体

B、从表面到深处

C、从整体到局部

D、从深处到表面

正确答案：C解析：语文教师一项最重要的基本功就是如何钻研并恰

当地使用教材，对此人们积累了许多经验，基本做法就是：从整体到

局部。参见教材P48。

12、教师在教学过程中，首先面对的是（）。

A、教学目标

B、教学内容

C、教学方法

D、课程目标

正确答案：B解析：教师在教学过程中，首先面对的是教材内容，而

在研读教材的基础上，则要根据课程目标、学生语言学习的具体情况,

将这一静态的内容“教学化”，并通过实践转化为教学内容。参见教

材P57。

13、现代课程理论的奠基者是（）。

A、杜威

B、斯宾塞

C、罗杰斯

D、泰勒

正确答案:D解析:现代课程理论的奠基者美国课程论专家泰勒说过：

“学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学习取决于他自己做

了些什么，而不是教师做了些什么。”参见教材P60。

14、在目前的情况下，决定语文教学效率的关键是（）。

A、教学内容的教学化水平

B、教学方法的多样性使用

C、教学评价的准确性评价

D、教学目标的客观性制定

正确答案：A解析：在目前的情况下，教材内容的教学化水平成为决

定语文教学效率的一个关键。参见教材P56。

15、培养学生基本阅读能力的重要凭借是（）。

A、字词

B、句段

C、篇章

D、部件

正确答案：B解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也

是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

16、在词语教学中，其最终目的是（）。

A、理解

B、积累

C、表达和运用

D、认知

正确答案：C解析•：在词语教学中，理解和积累是前提，表达和运用

才是最终目的。参见教材P84。

17、汉字的基本部件是（）。

A、笔顺

B、笔画

C、字音

D、偏旁

正确答案：B解析：笔画既是汉字的基本部件，也是写好字的基础,

必须认真对待。参见教材P76。

18、字的各个部分的比例大小指的是（）。

A、结构

B、间架

C、字形

D、笔顺

正确答案：B解析：合体字要看间架和结构，所谓间架，是指字的各

个部分的比例大小；所谓结构，是指字的笔画组合规律。参见教材

P76。

19、字的笔画组合个规律指的是（）。

A、间架

B、笔画

C、结构

D、笔顺

正确答案:C解析：所谓结构，是指字的笔回组合规律。参见教材P76。

20、词语教学的最高境界是（）。

A、时间

B、领悟

C、想象

D、表现

正确答案：D解析：词语教学的最高境界是“表现”。参见教材P82。

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、义务教育阶段语文教学的能力要求不包括（）。

A、识字写字能力

B、听力能力

C、阅读能力

D、写作能力

正确答案：B解析：义务教育阶段语文教学的核心，即凭借语言文字

运用的范例，通过教师指导下学生的言语实践活动，使学生具有适应

实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，

能够正确地理解和运用祖国语言文字。参见教材P1。

2、每一门学科之于学生的发展都有其独特的价值。教师应以自己所

授学科本身的（）去触动学生、影响学生。

A、目的

B、性质

C、意义

D、内涵

正确答案：C解析：课程意识要求教师“对自己所授学科特有的教育

意义有清醒的意识”。每一门学科之于学生的发展都有其独特的价值。

教师应以自己所授学科本身的意义去触动学生、影响学生，他必须时

时思考的是：我对学生的影响该怎样体现我所教授的学科的特点。参

见教材P2。

3、教师要对自己所设计、组织、指导学生进行的语文学习活动有明

确、清晰的发展指向。这是下列哪项意识对教师的要求？（）

A、课程意识

B、目标意识

C、专业意识

D、育人意识

正确答案：B解析：目标意识要求教师对自己所设计、组织、指导学

生进行的语文学习活动有明确、清晰的发展指向。参见教材P3。

4、想要发展学生的语言，就首先应该发展他的（）。

A、身体素质

B、口才能力

C、逻辑能力

D、思维能力

正确答案：D解析：要想发展学生的语言，就首先应该发展他的思维

能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的，在发展思维以前发展

语言甚至是有害的。参见教材P15。

5、“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。在语文教学中，对

语言和思维同等重视，是众多国家的现状，也是世界性的趋势。”这

句话出自（）。

A、叶圣陶

B、陶行知

C、蔡元培

D、朱绍禹

正确答案：D解析：朱绍禹先生也曾指出：“语文学科是语言学科,

同时也是思维学科。在语文教学中，对语言和思维同等重视，是众多

国家的现状，也是世界性的趋势。”参见教材P15。

6、语文教学设计，说到底就是（）。

A、课程设计

B、教学活动

C、教学目标

D、学程设计

正确答案：D解析：语文教学设计，说到底就是学程设计；语文教学

实施，说到底就是在教师的组织、指导下学程的展开。参见教材P25O

7、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他学生

B、实际操作

C、小组讨论

D、演示

正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致

学生注意保持率最高的是教其他学生一一立即应用所学知识。参见教

材P26。

8、一般而言，书面语言的学习开始于儿童进入（）。

A^幼儿园

B、小学

C、初中

D、高中

正确答案：B解析：一般而言，书面语言的学习开始于儿童进入小学。

参见教材P35。

9、下列属于语言学习的内化积累的是（）。

A、读

B、说

C、写

D、以上都不对

正确答案：A解析：语言学习分为语言理解（听、读）内化积累和语

言表达（说、写）外化运用。参见教材P36。

10、语言学习过程中分为“输入”和“输出”两个环节，它们都离不

开（）活动。

A、理解

B、审美

C、思考

D、实践

正确答案：D解析；完整的语言学习过程由“输入”和“输山”两个

环节构成，这两个环节都离不开言语实践活动。参见教材P40。

11、教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是（）。

A、教学大纲

B、多媒体

C、教科书

D、教研资料

正确答案：C解析：教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是

教科书。参见教材P56。

12、根据人们积累的经验，语文教师钻研教材的基本方法是（）。

A、从局部到整体

B、从表面到深处

C、从整体到局部

D、从深处到表面

正确答案：C解析：语文教师一项最重要的基本功就是如何钻研并恰

当地使用教材，对此人们积累了许多经验，基本做法就是：从整体到

局部。参见教材P48。

13、教师在教学过程中，首先面对的是（）。

A、教学目标

B、教学内容

C、教学方法

D、课程目标

正确答案：B解析：教师在教学过程中，首先面对的是教材内容，而

在研读教材的基础上，则要根据课程目标、学生语言学习的具体情况,

将这一静态的内容“教学化”，并通过实践转化为教学内容。参见教

材P57。

14、培养学生基本阅读能力的重要凭借是（）。

A、字词

B、句段

C、篇章

D、部件

正确答案：B解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也

是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

15、从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一定要装着的是（）。

A、目标和学生

B、内容和方法

C、标准和方法

D、内容和学生

正确答案：A解析：在从整体到局部钻研教材的过程中，教帅心中一

定要装着两个东西：目标和学生。参见教材P48。

16、汉字的构形理据是（）。

A、字形

B、字义

C、字理

D、字音

正确答案：C解析：字理即汉字的构形理据。参见教材P65。

17、从内部机制看，写字活动的核心是（）。

A、脑

B、眼

C、手指

D、手腕

正确答案：A解析：写字是人的大脑、眼睛、手臂、手腕、手指等功

能联合协调的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部机制看，脑

的活动起核心作用。参见教材P74。

18、在学生刚刚进入写字阶段时，首先要（）。

A、教师示范书写

B、指导学生学会观察范字

C、引导学生形成写字能力

D、规范书写

正确答案：B解析：在学生刚刚进入写字阶段时，首先要指导学生学

会观察范字,记住汉字的写法,把识字和写字教学结合起来,先识字，

再写字，先写对，再写好。参见教材P74。

19、学生在小学一年级下学期字形的分析与概括能力是（）。

A、能大致分析及概括字形

B、对字形的精细感知能力显著提高

C、识记字形的短期记忆发展稳定

D、对图形认知有渐进性的发展

正确答案：D解析：学生在小学一年级下学期字形的分析与概括能力

是能辨认熟字及生字、能精细辨认字形、对图形认知有渐进性的发展。

参见教材P72。

20、下列不属于写字教学的教学策略是（）。

A、培养学生的写字兴趣

B、笔画与笔顺的教学

C、加强课堂上的写字指导

D、恰当归类，引入字理

正确答案：D解析：写字教学的教学策略包括培养学生的写字兴趣;

笔画与笔顺的教学；间架与结构的教学；加强课堂上的写字指导°参

见教材P76。

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、义务教育阶段语文教学的能力要求不包括（）。

A、识字写字能力

B、听力能力

C、阅读能力

D、写作能力

正确答案：B解析：义务教育阶段语文教学的核心，即凭借语言文字

运用的范例，通过教师指导下学生的言语实践活动，使学生具有适应

实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，

能够正确地理解和运用祖国语言文字。参见教材P1。

2、语言文字及其运用属于（）。

A、文化事项

B、文化意向

C、文化现象

D、文化事象

正确答案：C解析：语言文字及其运用属于文化现象。参加教材P8。

3、语言活动即人的（）。

A、生命活动

B、历史活动

C、文化活动

D、教育活动

正确答案：A解析：人通过学习语言融进周围的世界，人也通过学习

语言接受特定文化的浸染熏陶，语言“不仅是人发展的工具，而且是

人发展的本身”。所以，语言活动即人的生命活动，离开了“人”，

言无所依附，离开了“言”，人难以自立。参见教材P8。

4、一个正常的人，（）的发展与语言的发展是同步协调进行的。

A、身体机能

B、思维

C、情绪

D、以上都不对

正确答案：B解析：一个正常的人，思维的发展与语言的发展总是同

步协调进行的。参见教材P15。

5、实践表明，教师（）的水平越高，越能活跃学生思维、促进学

生思维发展，教学效果也就越好。

A、评价

B、总结

C、提问

D、反思

正确答案：c解析：实践表明，教师提问的水平越高，越能活跃学生

思维、促进学生思维发展，教学效果也就越好。参见教材P17。

6、语文教学设计，说到底就是（）。

A、课程设计

B、教学活动

C、教学目标

D、学程设计

正确答案：D解析：语文教学设计，说到底就是学程设计；语文教学

实施，说到底就是在教师的组织、指导下学程的展开。参见教材P25o

7、着眼于学生发展的课堂必然是“（）”的课堂。

A、以教代学

B、以学定教

C、以教定学

D、以分定教

正确答案：B解析：着眼于学生发展的课堂必然是“以学定教”的课

堂。顾名思义，“以学定教”即根据学生的“学”来确定教师的“教”。

参见教材P22。

8、下列属于语言学习的内化积累的是（）。

A、读

B、说

C、写

D、以上都不对

正确答案：A解析：语言学习分为语言理解（听、读）内化积累和语

言表达（说、写）外化运用。参见教材P36。

9、语言能力的提高首先依赖于大量的（）。

A、语言积累

B、语言输出

C、语言输入

D、语言潜力

正确答案：C解析；语言能力的提高首先依赖于大量的语言输入。参

见教材P37o

10、现代语言学认为，完整的语言学习过程应该由语言的“输入”和

（）两个环节构成。

A、理解

B、记忆

C、输出

D、收集

正确答案：C解析：现代语言学认为，完整的语言学习过程应该由语

言的“输入”（理解、记忆）和语言的“输出”（表达）两个环节构

成。参见教材P39。

11、决定着学生语文学习过程的基本方向和步骤的是教师对（）的

钻研与处理。

A、字词

B、部件

C＞篇章

D、句段

正确答案：C解析：教帅对篇章的钻研与处理往往决定着课堂教学的

基本思路和结构，也决定着学生语文学习过程的基本方向和步骤。参

见教材P53。

12、根据人们积累的经验，语文教师钻研教材的基本方法是（）。

A、从局部到整体

B、从表面到深处

C、从整体到局部

D、从深处到表面

正确答案：C解析：语文教师一项最重要的基本功就是如何钻研并恰

当地使用教材，对此人们积累了许多经验，基本做法就是：从整体到

局部。参见教材P4B。

13、在目前的情况下，决定语文教学效率的关键是（）。

A、教学内容的教学化水平

B、教学方法的多样性使用

C、教学评价的准确性评价

D、教学目标的客观性制定

正确答案：A解析：在目前的情况下，教材内容的教学化水平成为决

定语文教学效率的一个关键。参见教材P56。

14、培养学生基本阅读能力的重要凭借是（）。

A^字词

B、句段

、扁早

D、部件

正确答案：B解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也

是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

15、从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一定要装着的是（）0

A、目标和学生

B、内容和方法

C、标准和方法

D、内容和学生

正确答案：A解析：在从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一

定要装着两个东西：目标和学生。参见教材P48。

16、感悟的效果取决于学生学习语文的（）。

A、理解性

B、积极性

C、主体性

D、高效性

正确答案：B解析：感悟的效果取决于学习主体的内因，也就是学生

学习语文的积极性。参见教材P82。

17、学生终身学习能力的基础是（）。

A、写字

B、识字

C、阅读

D、写作

正确答案：A解析：规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习

能力的基础。参见教材P72。

18、从内部机制看，写字活动的核心是（）。

A、脑

B、眼

C、手指

D、手腕

正确答案：A解析：写字是人的大脑、眼睛、手臂、手腕、手指等功

能联合协调的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部机制看，脑

的活动起核心作用。参见教材P74。

19、“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里

头后封口、先中间后两边等”都是对字的（）的描述。

A、笔画

B、结构

C、笔顺

D、间架

正确答案：c解析：笔顺是写字时笔画的先后顺序。学会笔顺规贝IJ,

对记忆字形，正确、美观地书写汉字都有重要的作用。如先横后竖、

先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间

后两边等等。参见教材P76。

20、下列不属于识字教学的教学策略的是（）。

A、图示法，发现字理

B、活动体验，融入字理

C、恰当归类，引入字理

D、注重字形的分析及概括

正确答案：D解析：识字教学的教学策略包括：图示法，发现字理;

活动体验，融入字理；恰当归类，引入字理；分解组合，析解字理;

创编儿歌字谜，揭示字理。参见教材P67。

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、“学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前

读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作,

这才算达到学习语文的目的。”这句话的卷出者是（）。

A、蔡元培

B、叶圣陶

C、杜威

D、冰心

正确答案：B解析：叶圣陶先生所言：“学语文为的是用，就是所谓

学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，

从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目的。”参见

教材P1。

2、义务教育阶段语文教学的能力要求不包括（）。

A、识字写字能力

B、听力能力

C、阅读能力

D、写作能力

正确答案：B解析：义务教育阶段语文教学的核心，即凭借语言文字

运用的范例，通过教师指导下学生的言语实践活动，使学生具有适应

实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，

能够正确地理解和运用祖国语言文字。参见教材P1。

3、每一门学科之于学生的发展都有其独特的价值。教师应以自己所

授学科本身的（）去触动学生、影响学生。

A、目的

B、性质

C、意义

D、内涵

正确答案：C解析：课程意识要求教师“对自己所授学科特有的教育

意义有清醒的意识”。每一门学科之于学生的发展都有其独特的价值。

教师应以自己所授学科本身的意义去触动学生、影响学生，他必须时

时思考的是：我对学生的影响该怎样体现我所教授的学科的特点。参

见教材P2o

4、文学的根本特质是（）。

A、思想

B、娱乐

C、教育

D、审美

正确答案：D解析：在文学众多的特性中，审美是其根本特质。换言

之,文学是以审美的方式作用于读者的内心与人格的。参见教材P10。

5、一个正常的人，（）的发展与语言的发展是同步协调进行的。

A、身体机能

B、思维

C、情绪

D、以上都不对

正确答案：B解析：一个正常的人，思维的发展与语言的发展总是同

步协调进行的。参见教材P15。

6、语文教学设计，说到底就是（）。

A、课程设计

B、教学活动

C、教学目标

D、学程设计

正确答案：D解析：语文教学设计，说到底就是学程设计；语文教学

实施，说到底就是在教师的组织、指导下学程的展开。参见教材P25O

7、语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的“重心”从对教师、

教科书的关注转移到对课堂中学生有效（）的关注上来。

A、成绩提升

B、文娱活动

C、学习活动

D、思想活动

正确答案：C解析；语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的“重

心”从对教师、教科书的关注转移到对课堂中学生有效学习活动的关

注上来。参见教材P26。

8、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他学生

B、实际操作

C、小组讨论

D、演示

正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致

学生注意保持率最高的是教其他学生一一立即应用所学知识。参见教

材P26。

9、美国应用语言学家克拉申认为，潜意识的语言能力是（）。

A、先天的能力

B、习得的结果

C、学得的结果

D、以上都不对

正确答案：B解析：美国应用语言学家克拉申认为，习得的结果是潜

意识的语言能力，而学得的结果是对语言结构有意识的掌握。参见教

材P35。

10、语言学习过程中分为“输入”和“输出”两个环节，它们都离不

开（）活动。

A、理解

B、审美

C、思考

D、实践

正确答案：D解析：完整的语言学习过程由“输入”和“输出”两个

环节构成，这两个环节都离不开言语实践活动。参见教材P40。

11、理解文章的基础是（）。

A、句段

B、篇章

C、字词

D、部件

正确答案：A解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也

是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

12、教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是（）。

A、教学大纲

B、多媒体

C、教科书

D、教研资料

正确答案：C解析：教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是

教科书。参见教材P56。

13、我们对通过研读所发现的教材中的语文教育因素进行取舍的标准

是（）。

A、学年目标

B、单元目标

C、教学目标

D、学段目标

正确答案：D解析：学段目标，是我们对通过研读所发现的教材中的

语文教育因素进行取舍的标准。参见教材P58。

14、汉语教学中的教材钻研应从（）入手。

A、句段

B、篇章

C、字词

D、部件

正确答案：C解析：汉语教学中的教材钻研自然也应从字词入手。参

见教材P49o

15、语文教师在语文课堂用好教材的前提是（）。

A、了解教学目标

B、准确分析、理解教材

C、明确教学内容

D、找准教学方法

正确答案：B解析：语文教师在语文课堂用好教材以准确分析、理解

教材为前提。参见教材P47。

16、感悟的效果取决于学生学习语文的（）。

A、理解性

B、积极性

C、主体性

D、高效性

正确答案：B解析：感悟的效果取决于学习主体的内因，也就是学生

学习语文的积极性。参见教材P82。

17、字的各个部分的比例大小指的是（）。

A、结构

B、间架

C、字形

D、笔顺

正确答案：B解析：合体字要看间架和结构，所谓间架，是指字的各

个部分的比例大小；所谓结构，是指字的笔画组合规律。参见教材

P76o

18、心理活动对一定对象的有选择的集中指的是（）。

A、兴趣

B、记忆

C、注意

D、思维

正确答案：C解析：注意是心理活动对一定对象的有选择的集中。参

见教材P70o

19、下列不属于写字教学的教学策略是（）。

A、培养学生的写字兴趣

B、笔画与笔顺的教学

C、加强课堂上的写字指导

D、恰当归类，引入字理

正确答案：D解析：写字教学的教学策略包括培养学生的写字兴趣;

笔画与笔顺的教学；间架与结构的教学；加强课堂上的写字指导。参

见教材P76。

20、汉字中有许多象形字、指事字、会意字，它们有着鲜明而独特的

（）O

A、直观性

B、个体性

C、代表性

D、差异性

正确答案：A解析：汉字中有许多象形字、指事字、会意字，它们有

着鲜明而独特的直观性。参见教材P65。

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、语文课程是一门学习语言文字运用的（）、实践性课程。

A、目标性

B、学术性

C、综合性

D、普遍性

正确答案：C解析：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实

践性课程。参见教材P1。

2、语言文字及其运用属于（）。

A、文化事项

B、文化意向

C、文化现象

D、文化事象

正确答案：C解析：语言文字及其运用属于文化现象。参加教材P8。

3、文学的根本特质是（）。

A、思想

B、娱乐

C、教育

D、审美

正确答案：D解析：在文学众多的特性中，审美是其根本特质。换言

之,文学是以审美的方式作用于读者的内心与人格的。参见教材P10。

4、一个正常的人，（）的发展与语言的发展是同步协调进行的。

A、身体机能

B、思维

C、情绪

D、以上都不对

正确答案：B解析；一个正常的人，思维的发展与语言的发展总是同

步协调进行的。参见教材P15。

5、教师的教学行为的出发点和归宿是（）。

A、学生成绩

B、教学进度

C、引发思考

D、先进评比

正确答案：C解析：教师的教学行为应以引发学生积极思考为出发点

和归宿。语文教学要给学生以思维能力的养育、人生智慧的提升°参

见教材P15。

6、着眼于学生发展的课堂必然是“（）”的课堂。

A、以教代学

B、以学定教

C、以教定学

D、以分定教

正确答案：B解析：着眼于学生发展的课堂必然是“以学定教”的课

堂。顾名思义，“以学定教”即根据学生的“学”来确定教师的“教”。

参见教材P22。

7、入学后，儿童开始通过（）这一途径“学得”语言。

A、家庭教育

B、语文课堂

C、娱乐活动

D、人际活动

正确答案：B解析：入学后，儿童开始通过语文课堂这一途径“学得”

语言。参见教材P35。

8、一般而言，书面语言的学习开始于儿童进入（）。

A、幼儿园

B、小学

C、初中

D、高中

正确答案：B解析：一般而言，书面语言的学习开始于儿童进入小学。

参见教材P35。

9、语言能力的提高首先依赖于大量的（）。

A、语言积累

B、语言输出

C、语言输入

D、语言潜力

正确答案：C解析：语言能力的提高首先依赖于大量的语言输入。参

见教材P37。

10、“学习不仅是一个积累的过程，而且也是一个结合的过程。”提

出这句话的是（）。

A、蔡元培

B、叶圣陶

C、皮亚杰

D、皮特•科德

正确答案：D解析：英国应用语言学家皮特•科德所言：“语言学习

不仅是一个积累的过程，而且也是一个结合的过程。”参见教材P37。

11、理解文章的基础是（）。

A、句段

B、篇章

C、字词

D、部件

正确答案：A解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也

是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

12、我们对通过研读所发现的教材中的语文教育因素进行取舍的标准

是（）。

A、学年目标

B、单元目标

C、教学目标

D、学段目标

正确答案：D解析：学段目标，是我们对通过研读所发现的教材中的

语文教育因素进行取舍的标准。参见教材P58。

13、根据人们积累的经验，语文教师钻研教材的基本方法是（）。

A、从局部到整体

B、从表面到深处

C、从整体到局部

D、从深处到表面

正确答案：C解析：语文教师一项最重要的基本功就是如何钻研并恰

当地使用教材，对此人们积累了许多经验，基本做法就是：从整体到

局部。参见教材P48。

14、培养学生基本阅读能力的重要凭借是（）。

A、字词

B、句段

C、篇章

D、部件

正确答案：B解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也

是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

15、语文教师在语文课堂用好教材的前提是（）。

A、了解教学目标

B、准确分析、理解教材

C、明确教学内容

D、找准教学方法

正确答案：B解析：语文教师在语文课堂用好教材以准确分析、理解

教材为前提。参见教材P47。

16、一篇文章最基本的语言单位是（）。

A、词语

B、部件

C、字音

D、句段

正确答案：A解析：词语是一篇文章最基本的语言单位，词语教学是

语文教学中最基础、最根本的内容，让学生有效地理解课文中的重点

词语是一项重要的教学任务。参见教材P80。

17、感悟的效果取决于学生学习语文的（）。

A、理解性

B、积极性

C、主体性

D、高效性

正确答案：B解析：感悟的效果取决于学习主体的内因，也就是学生

学习语文的积极性。参见教材P82。

18、从内部机制看，写字活动的核心是（）。

A、脑

B、眼

C、手指

D、手腕

正确答案：A解析；写字是人的大脑、眼睛、手臂、手腕、手指等功

能联合协调的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部机制看，脑

的活动起核心作用。参见教材P74。

19、汉字的基本部件是（）。

A、笔顺

B、笔画

C、字音

D、偏旁

正确答案：B解析：笔画既是汉字的基本部件，也是写好字的基础,

必须认真对待。参见教材P76。

20、心理活动对一定对象的有选择的集中指的是（）。

A、兴趣

B、记忆

C、注意

D、思维

正确答案：C解析：注意是心理活动对一定对象的有选择的集中。参

见教材P70o

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、义务教育阶段语文教学的能力要求不包括（）。

A、识字写字能力

B、听力能力

C、阅读能力

D、写作能力

正确答案：B解析：义务教育阶段语文教学的核心，即凭借语言文字

运用的范例，通过教师指导下学生的言语实践活动，使学生具有适应

实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，

能够正确地理解和运用祖国语言文字。参见教材P1。

2、在小学阶段，文学教育是融入在（）之中的。

A、德育教育

B、素质教育

C、应试教育

D、语文教育

正确答案：D解析：在小学阶段，文学教育是融入于语文教育之中的。

参见教材P10。

3、想要发展学生的语言，就首先应该发展他的（）。

A、身体素质

B、口才能力

C、逻辑能力

D、思维能力

正确答案：D解析：要想发展学生的语言，就首先应该发展他的思维

能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的，在发展思维以前发展

语言甚至是有害的。参见教材P15。

4、“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。在语文教学中，对

语言和思维同等重视，是众多国家的现状，也是世界性的趋势。”这

句话出自（）。

A、叶圣陶

B、陶行知

C、蔡元培

D、朱绍禹

正确答案：D解析：朱绍禹先生也曾指出：“语文学科是语言学科,

同时也是思维学科。在语文教学中，对语言和思维同等重视，是众多

国家的现状，也是世界性的趋势。”参见教材P15。

5、实践表明，教师（）的水平越高，越能活跃学生思维、促进学

生思维发展，教学效果也就越好飞

A、评价

B、