2023-2024学年高中英语学考词汇表1600词教学设计

2023-2024学年高中英语学考词汇表1600词

教学设计

主备

人

备

课

成

员

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语学考词汇表1600词。词

汇表涵盖了高中阶段必须掌握的核心词汇，包括动词、名词、形容词、

副词等词性。这些词汇是学生在高考和日常英语交流中的重要基础。

本节课将选取词汇表中的前50个单词进行教学，包括单词的拼写、词

义、词性以及常见搭配。例如：

教1.able,abiIity-能够,能力

学2.about一关于

内3.above-在...之上

容4.after一在...之后

5.again-再次

6.all-所有

7.almost-几乎

8.aIso-也

9.always-总是

10.among-在...之中

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习

能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写词汇表中的

核

前50个单词，理解其在不同语境中的意义和用法，提高学生的英语词汇

心

应用能力。

素

2.文化意识：通过学习试汇，学生能够了解英语国家的文化背景，增强

养

对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

目

3.思维品质：通过对词汇的分析和归纳，学生能够培养逻辑思维、批判

标

思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够养成良好

的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌

握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些常用的英语词汇。他们

对英语单词的拼写、词性和简单用法有一定的了解，为学习更高级的词

学

汇打下了基础。

习

2,学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节深的词汇时，学生可

者

能会对一些与日常生活紧密相关的词汇更感兴趣，如food、family、

分

friends等。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习和合作学习

析

的能力，能够通过查阅词典、分组讨论等方式进行学习。在学习风格方

而，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习或动手操

作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的词汇时，学生可能会对

一些新词汇的拼写和发音感到困难，尤其是那些容易混淆的词汇。此

外，理解一些词汇在不同语境中的意义和用法也可能是一个挑战。在学

习过程中，学生可能会遇到难以记忆词汇的问题，特别是在记忆那些形

似、音近的词汇时。同时，对于一些具有多重意义的词汇，学生可能难

以把握其在特定语境中的准确含义。

学

具

准多媒体

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、电子

黑板、教学ppT。

学

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习

资资料和作业，学生可以在线交流和提问。

源3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习

APP、英语学习视频资源.

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动

游戏、在线测试等。

教

一、导入新课（用时5分钟）

学同学们,今天我们将耍学习的是《2023-2024学年高中

流英语学考词汇表1600词》这一章节。在开始之前，我

想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过

程

难以记住英语单词的情况？”这个问题与我们将要学习

的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家

的兴趣和好奇心，让我们一同探索记忆英语单词的奥

秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语词汇表的基本概

念。英语词汇表是高中阶段学生必须掌握的核心词汇，

包括动词、名词、形容词、副词等词性。这些词汇是学

生在高考和日常英语交流中的重要基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个

案例展示了英语词汇表在实际中的应用，以及它如何帮

助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的

拼写和词义这两个重点。对于词性和常见搭配这部分，

我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与

英语词汇表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实

验操作。这个操作将演示记忆英语单词的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和

实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何有效记忆英语单词”这

一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想

法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，

帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一

些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨

论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便

全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语词汇表的基本概念、重要

性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深

了对记忆英语单词的理解。我希望大家能够掌握这些知

识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑

问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

展

-《牛津高阶英汉双解词典》

与

-《剑桥高阶英汉双解词典》

延

《朗乂高阶英汉双解词典》

伸

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish,VOA

LearningEnglish,EnglishCentral等

-英语学习APP：如Duolingo,Memrise,Anki等

-英语学习视频资源：如YouTube上的英语教学频道，

TED演讲等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用拓展阅读材料进行词汇的深入学习，了

解词汇的更多用法和搭配。

学生可以通过英语学习网站、APP和视频资源进行自

主学习，提高自己的英语水平。

学生可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他同

学一起交流和学习英语。

学生可以尝试阅读英语小说、杂志、报纸等，提高阅

读理解和词汇运用能力。

学生可以寻找与本节课内容相关的实际案例，进行观

察和分析，加深对知识点的理解。

学生可以尝试将自己的学习心得和感悟写成文章，与

他人分享和交流。

教

今天的课，我教授了高中英语学考词汇表1600词的一

学

部分，主要涉及到动词、名词、形容词、副词等词性的

反

词汇。在教学过程中，我尝试采用了导入新课、新课讲

思

授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等教学流程，

希望能够帮助学生更好地理解和记忆这些核心词汇。

在导入新课时，我通过一个与学生生活密切相关的问题

引起了他们的兴趣，我觉得这是一个很好的开场，让学

生们能够更快地进入学习状态°然而,在讲授新课时.

我发现部分学生在理解一些复杂词汇的用法时有些困

难，这可能是因为他们对词汇的认知还不够深入。因

此，我决定在今后的教学中，更多地运用实例和情境来

帮助学生理解和运用词汇。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学

生能够通过实际操作和小组合作来加深对词汇的理解。

我发现学生们在这个环节表现出了很高的积极性和参与

度，他们对通过实践活动来学习英语表现出很高的兴

趣。这让我意识到，将理论知识与实际操作相结合，能

够极大地提高学生的学习兴趣和效果。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，提问了一些开放

性问题，激发了学生的思考和讨论。我发现学生们在讨

论中能够提出一些很有深度的观点，这也让我感到很惊

喜。我觉得这个环节不仅能够提高学生的口语表达能

力，还能够培养他们的批判性和创造性思维。

在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，

希望能够帮助学生们更好地学习和掌握英语。同时，我

也会继续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以

适应他们的学习需求。我相信，通过不断的努力和反

思，我能够成为一名更好的老师，让学生们在英语学习

上取得更好的成绩。

作作业布置：

业1.根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作

布业：

（1）请学生选择本节课学习的5个词汇，运用它们编

置

写一个短篇故事，要求故事情节合理，表达清晰。

与（2）请学生总结本节课学习的词汇记忆方法，并在课

反后自主学习20个新词汇，记录下自己的学习心得和感

馈悟。

（3）请学生查找一个与本节课内容相关的实际案例，

观察和分析案例中涉及的词汇及其用法，并在下节课前

分享自己的观察和分析结果。

作业反馈：

1.在批改学生作业时，我发现大部分学生能够很好地

运用本节课学习的词汇编写故事，展示出了较高的语言

运用能力。对于作业（1）,我会给予学生积极的评

价，并鼓励他们在今后的写作中继续运用所学词汇，提

高写作水平。

2.在总结词汇记忆方法方面，大部分学生能够根据自

己的学习经验提出一些有效的记忆方法，如联想记忆、

分类记忆等。我会对学生的总结给予肯定，并鼓励他们

在学习新词汇时尝试运用这些方法，提高记忆效果。

3.在查找和分析实际案例方面，部分学生能够较好地

完成任务，他们能够观察和分析案例中涉及的词汇及其

用法，并提出一些自己的观点和想法。我会对这部分学

生的作业给予较高的评价，并鼓励他们继续关注生活中

的英语应用，提高自己的语言实践能力。

4.对于作业中存在的问题，我会及时给予学生反馈，

指出他们的不足之处，并给出改进建议。例如，对于作

业（1），我会建议学生在故事中注意词汇的搭配和语

法结构的正确使用；对于作业（2）,我会建议学生在

自主学习新词汇时，注意记录单词的拼写、词义和常见

搭配；对于作业（3）,我会建议学生在观察和分析实

际案例时，更加关注词汇在不同语境中的意义和用法。

5.为了促进学生的学习进步，我会继续关注学生的作

业完成情况，并定期与学生进行交流和辅导，帮助他们

解决学习中遇到的问题，提高他们的英语水平。同时，