面对发展变化的社会生活教案

第五单元热爱集体融入社会第十一课关心社会亲近社会第一课时面对发展变化的社会生活教学目标：情感态度价值观：⑴、感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。⑵、养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；⑵、具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；⑶、提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；⑶、正确认识从众心理。教学重难点：重点：感受社会生活的变化，引导参与社会生活。难点：正确认识从众心理。教学内容分析：《面对发展变化的社会生活》第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一个项目。本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，提高社会适应能力，促进自己全面发展。同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。教学设计思路：本节课主要任务是让学生正确认识社会生活的变化，积极为集体做贡献。教学围绕“社会生活日新月异——积极参加社会生活”这二个方面展开。具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。本课重点在于对社会生活各方面认识的引导。因此，本课在设计时涉及了家庭生活、社会生活、学习生活中的实例和哲理故事，这样做能引起学生的兴趣，有利于调动学生的积极性，使学生能在体验中认识和感悟在复杂的社会生活中该如何做教学方法：案例分析法、合作讨论法、自我展示发，自主学习法教学准备：教师：（1）、围绕“数字中国”、“经典中国”、“社会实践中的中学生”三个话题，搜集有关数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。⑵、指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。⑶、仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。学生：⑴、全班分成三个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查我国自改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。各小组在调查时各有侧重。⑵、预习新课。教学过程：（一）、精彩歌曲导新课播放歌曲《越来越好》。随着社会的发展，如今的生活越来越好。作为中学生的我们，不仅要关注自己，更要关注社会的发展。今天就让我们走进社会生活，一起感受社会生活的发展变化。（板书：面对发展变化的社会生活）（二）、合作探究、交流分享师：课前我们组织大家针对身边的社会生活进行了广泛的调查，下面请各小组汇报、交流一下各自的调查情况。要求：1、说清自己调查的方向。2、准确表达自己发现的社会现象。3、点明本小组从中得出的初步结论。4、可补充说明在调查中发现的其它问题。小组汇报甲组：围绕“衣食”变化进行汇报交流；乙组：围绕“住行”变化进行汇报交流；丙组：围绕“思想观念、行为习惯、兴趣爱好”变化进行汇报交流；师：听完各小组的汇报，你从中得出了一个什么结论？生：讨论交流生：答师：针对学生的回答进行小结（关键内容：从过去到现在，我们的生活就像芝麻开花——节节高，社会生活日新月异。）师：我们的生活在发生变化，我们的国家更是发生了翻天覆地的变化，下面我们共同欣赏两组图片，来感受国家的变化。多媒体播放幻灯片：一组围绕“数字中国”播放，通过数字图表，展示近几年中国工业、农业、国民生产总值、社会生活等方面的变化”。另一组围绕“经典中国”播放，通过部分图片，展示近几年一些城市和农村的发展变化。师：看完这两组图片，你有何感受？从中有何启发？生：讨论生：交流师：针对学生的回答进行小结（关键内容：我们的国家正在逐渐的走向繁荣、富强，我们的明天必将更加美好。）师：针对学生的回答进行小结（关键内容：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做呢？（注：由此问过渡到课堂环节二的开展。）环节二：合作与探究——积极参与社会生活汇报后的探究师：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做呢？生：思考并回答师：针对学生的回答进行小结（关键内容：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该积极参与到社会生活中去，适应社会，发展自己。）图片中的思考多媒体展示图片：“快乐营销员”和“社会调查小组”思考与交流：①仔细观察，他们在做什么？脸上有何表情？从他们的表情中你体会到了什么？②你参加过哪些社会活动？结合你的经历谈一谈这些社会活动对你的影响？小组讨论、交流小组代表发言

班内交流师：结合大家的发言，请大家整理一下“中学生参与社会生活有什么积极意义？”生：回答师：在肯定学生回答的基础上指出：积极参与社会生活，有助于我们认识社会，适应社会，促进自己的全面发展。环节三：生活剧场——社会的复杂性和盲从心理师：我们的社会生活充满了阳光，但也孕育着风雨，它是一个万花筒，复杂而多变。生活剧场：小明和小乐的选择情景一：小明的选择剧本概况：(在周六放学回家的路上，小明遇到了自己幼时的小伙伴——小强)镜头一：小明：小强，你穿的是什么服装？小强：F4，现在都流行这个。情境二：小乐的选择剧本概况：在上学的路上，小乐看到：镜头一：几个学生正在帮人推车；镜头二：一个学生随手关掉了正在哗哗流水的水龙头；镜头三：一个学生正在细致帮助同学解决问题：镜头四：小乐面对脚底下的一块香蕉皮，轻轻的拣起，放在了路边的果皮箱里。思考：①小明和小乐在剧情中有何相同之处，又有何不同？②你认为这两种不同的选择会给他们分别带来什么样的后果？③假如是你，你会做出怎样的选择？生：思考、讨论、交流师：在小乐和小明身上体现了一种正常的社会心理现象——从众心理。对于从众心理，我们应一分为二的来认识，即从众可以使我们接受社会环境的积极影响，养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成；但是，盲目从众则会使个人容易接受社会环境的消极影响，助长社会中的歪风邪气。故我们应练就一双慧眼，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，抵制社会生活中的不良诱惑。（三）、小结：通过学习，使我们懂得中学生①、如何参入社会生活；②、怎样对待从众心理，抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。（四）、走进生活：利用双休日参加一次社区服务活动。（五）、当堂达标：完成下列各题1、怎样做一个理智的社会成员？2、图片赏析1、试分析图一、图二中小姑娘的行为。2、试分析图三、图四中小姑娘的行为。3、由此，你产生了什么认识？（六）、板书设计：面对发展变化的社会生活1、衣（一）、社会生活日新月异2、食3、住4、行1、参与方法（二）、积极参与社会生活2、正确认识社会3、正确认识从众心理4、正确认识困难和逆境拓展资料：变化的农村住房，农民起先是从用茅草做顶的小土房，紧接着又开始有了瓦房，随着经济的发展一些富农又盖起了大砖房，渐渐地，一个村基本上都盖上了砖房，而现在呢？又开始讲究每一个房屋的外形、内部等等的设计，并且房中的家具，家电等用具都有很大的改变。道路交通，从前每个村与外村或城里的道路都是从田里、荒地强行压出来的路，崎岖不平不仅车辆很难走，而且没到下雨天还会发生一些事故，造成人员伤亡，后来，人们开始用黄土配着沙粒铺路，路开始平了，也好走了，事故的发生也逐渐减少了，可是，这种黄土路的可耐用性不怎么样，时间稍微一长点，路就被轧玩了，还得重新铺，很费事，近几年来，在政府的帮助下，每个乡都开始修柏油马路，这种马路即平坦又可用年头长，现在几乎每个乡之间和通往城里的路都修成了柏油马路，使农民们干活的速度快了，效率也高了，同时又加强了农村与城里的交往。农村教育方面也有了很大的变化，以前各村都有了都有自己的小学，但教师少，教学基础设施差，升学率也就很低，但随着个别乡村的教学水平的提高，开始出现了校与之间的合并，教学力量也随之加强，当然升学率也开始提高，近几年了，国家非常重视教育事业，特别是农村教育事业，一批批新的先进的教学设备不断进入学校，一批批优秀的教师不断注入农村学校，增强了教学力量的活力，农村的教育事业正以前所未有的速度向前大步的前进着，为国家培养了有用的人才。卫生医疗变化也是非常大的，从前农民看病都要到乡里甚至城里去，而现在平均每个村都有一个诊所，把农民的看病的难题给解决了。特别是现在的新农村合作医疗的推广，给农民的看病难题带来了彻底的改观。现在的农村：1、10年前农村地区仍要交纳各种税费，现在已经全免，并且政府还发放一定的农业补贴；

2、10年前农村地区大多还是使用人力和畜力，现在农业生产已经基本上都是机械化作业；

3、10年前农村地区小学大多是各村分散教学，现在已经全部集中教学，低年级学生还提供接送服务；

4、10年前农村地区义务教育阶段教育还执行收费，并且还存在严重乱收费情况，现在已全部免费；

5、10年前农村交通还都是黄泥路，现在已经是全部硬化路面；

6、10年前电话、手机普及率不高，现在绝大多数家庭都有了电话、手机，不少家庭还接通了网络宽带；

7、10年前各家还都是用地下水作生活用水，现在都通了自来水；

8、10年前各家还都是使用干柴秸杆，现在都已经用上了沼气。

9、10年前村里大多数学生都只上到初中，现在大多数都进一步升学；

10、10年前，村里闲人很多，现在大多主动进城务工挣钱。;

11、5年前，村里农民建房还很杂乱，现在大多开始集中建房，兴建中心村，有效的节约了土地资源，也改善了居住环境