2025届山东省淄博市、滨州市高三一模考试语文试题讲评课件

2025年3月山东淄博、滨州一模考试语文试题解析目录一、现代文阅读CONTENTS二、古诗文阅读三、语言文字运用四、作文01现代文阅读Ⅰ现代文阅读Ⅰ【试题整体分析】摘自习近平《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》摘编自祖慰《赫赫而无名的人生》摘编自理查德·罗兹《横空出世——核物理与原子弹的诞生》文章出处题目设计1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)2.根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是(3分)3.下列选项最符合材料二中“软科学”内涵的一项是(3分)4.请简要分析材料二中画横线部分的作用。(4分)5.国家高度重视拔尖创新人才的培养。请你根据对三则材料的理解给立志成为拔尖创新人才的同学提出合理建议。(6分)文

本解

读现代文阅读Ⅰ材料一：新质生产力的显著特点是创新，既包括技术和业态模式层面的创新，也包括管理和制度层面的创新。必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。第一，大力推进科技创新。新质生产力主要由技术革命性突破催生而成。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。2A这就要求我们加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强。要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持“四个面向”，强化国家战略科技力量，有组织推进战略导向的原创性、基础性研究。要聚焦国家战略和经济社会发展现实需要，以关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新为突破口，充分发挥新型举国体制优势，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。

（摘自习近平《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》）材料一强调科技创新特别是原创性、颠覆性技术的重要性，展现了国家战略的前瞻性。1A.

材料一在阐述如何大力推进科技创新时，思考全面，视野开阔，展现出全局性、战略性、前瞻性眼光。√2A.

原创性、颠覆性科技创新能够推动新质生产力加快发展，助力实现高水平科技自立自强，因此受到国家的高度重视。√文

本解

读现代文阅读Ⅰ材料二：①世人有个谜。中国的工业比起拥有核潜艇的美、苏、英、法来，起码落后半个世纪。中国的科学技术力量，不仅单薄，而且离前沿较远。1B为什么中国能把核潜艇这个尖端搞成？为什么别的“第三世界”的国家没有一个搞成的？中国的核潜艇不是进口外国部件的组装，艇上全部设备都是中国设计和中国制造的。这不很蹊跷吗？②他平和一笑，一笑泯蹊跷。他对尖端、对“赫赫”有着特殊的体验。他的下级经常听到他一个“老生常谈”的观点，近乎口头禅：“在现代，尖端通常不过是常规的组合。别把尖端神奇化。美国的北极星导弹和阿波罗登月飞船，没有一项是新技术，全是现有的常规技术的综合。综合就是创造。悟到这个理就是悟到了一种特别的可行性——在没有新技术的国家也可以综合成尖端，关键是怎么综合。”③对，太对了!莱布尼茨发明计算机上的二进位制，不过是把中国非常古老的八卦与数学的常规的进位制知识综合了一下而得到的!赫赫不过是平常的巧妙综合。“红杏枝头春意闹”的名句，肢解开来，不过是极其平常的两个信息：春天，红杏开了。用了一个“闹”的通觉，综合出了奇妙的诗意。参悟到尖端通常是常规的综合，那不是告诉一切只有常规技术的地方，全部存在着综合成尖端技术的很大的概率吗?材料二通过核潜艇的案例，提出“尖端是常规的综合”的观点，突出了“软科学”在技术突破中的作用。1B.

材料二第一段连续使用问句形成追问，对比中体现了说理性和层次性，增强气势的同时又引人深思。×文

本解

读现代文阅读Ⅰ④潜艇上要用压缩空气瓶，据资料，外国达到400kg/cm²

的新水平。关键的新技术是解

决压燃问题，不是一年半载能攻下的。他拍板，用现成的、常规的进行综合，同样达到了

设计要求。⑤“我们学造船的，2B懂得第一要素是稳性要高,不然就会翻船。”他用常规的微笑伴着常规的语调说，“美国麻省理工学院造船专业的毕业生都戴个戒指，戒指上刻着一个公式I/V,I是惯性力矩，V是体积，这是一个船的稳性公式。核潜艇体积小，但要装进上万台设备，怎么能求到一个极好的稳性?也就是说，怎么精密地测出各个设备的重心，然后调整出一个理想的艇的重心，这是个尖端问题，但又是用极常规的办法解决的。我们要求，负责设计每个设备的人，要到制造厂去弄清设备的重量和重心。设备装到艇上去时，全部都过秤，记录在案。安装过程中，切下的边角余料、过剩管道电缆等,凡拿下艇的，也要过秤，从上船时秤的重量中扣除。1C几年来天天都是如此，真正是斤斤计较。这个办法听起来多么土啊!我们就是用这个办法求得了精密的重量和重心数据，然后计算、调整加上合理的配重，使我们的艇在水下发射时，其稳性几乎像在陆地上一样!我们靠‘软科学’上马，靠思维的软性功能把常规综合成尖端。稳性是靠这解决的，最关键的核动力堆也是这样解决的。”

(摘编自祖慰《赫赫而无名的人生》)第一段提出海水江崖纹饰是我国传统纹饰的重要组成部分，点明象征含义和不同历史时期运用。1C.“真正是斤斤计较”，说明测算过程中一点一滴、一丝一毫都要仔细计量，体现出了测算严谨。√2B.

稳性高是造船的第一要素，重量和重心会影响船的稳性，要获得一个极好的稳性，控制重量和重心非常重要。√文

本解

读现代文阅读Ⅰ材料三：①波拉尼认为，成为一名科学家需要“一种充分的原创性”。这种原创性来自将一位杰出大师的原创观点与实践、个人紧密结合起来。②2C科学实践本身不是科学，而是一门技艺，就像法律实践和医学实践一样，由师傅传授给徒弟。你无法单纯从书上或课堂上学会法律，你也无法这样学会医学，你更无法这样学会科学。因为在科学中没有什么是一成不变、万试万灵的，没有哪一个实验是终极性的证明，一切都是简化的和近似的。③波拉尼发现，科学上充分原创性的另一必要条件是信仰。1D.即使科学成为西方的“正统”，个人仍然可以彻底或部分地自由接受它或拒绝它。“除非一个人相信科学学说和方法在根本上是合理的，并且认为其终极前提可以被无可置疑地接受，否则他不可能成为一名科学家。”要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观。2D“任何对科学这个概念的描述，如果没有把科学明确地描述为我们信仰的某种东西，那么在本质上都是不完善的虚饰之词。”信仰科学就是科学家加入这个团体时要发的誓言。④这就是科学家如何被选中，并被纳入这一团体的。他们组成了一个受过教育的科学信徒的“共和国”，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以捉摸的过前沿。

（摘编自理查德·罗兹《横空出世——核物理与原子弹的诞生》）材料三从科学家的信仰与师承关系出发，揭示了科学实践的技艺性与原创性来源。1D.

材料三提到，在科学中一切都是简化和近似的，个人可以根据自己的认知自由地接受或拒绝科学。√2C.

技艺是可以通过师承关系链条来传授的，科学实践是一门技艺，科学实践可以由师傅传授给徒弟。√2D.

要成为一名科学家，就要在完善地描述科学这一概念的基础上加入对科学的信仰和对科学本质的追求。×选择题试题分析【考查目标】考查对材料内容的理解和分析。

【解题思路】B【解析】根据原文材料二第一段“为什么中国能把核潜艇这个尖端搞成？为什么别的“第三世界”的国家没有一个搞成的？中国的核潜艇不是进口外国部件的组装，艇上全部设备都是中国设计和中国制造的。这不很蹊跷吗？”。题干B选项中体现了说理性”不正确。

现代文阅读Ⅰ1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

材料一在阐述如何大力推进科技创新时，思考全面，视野开阔，展现出全局性、战略性、前瞻性眼光。B.

材料二第一段连续使用问句形成追问，对比中体现了说理性和层次性，增强气势的同时又引人深思。C.

“真正是斤斤计较”，说明测算过程中一点一滴、一丝一毫都要仔细计量，体现出了测算严谨。D.

材料三提到，在科学中一切都是简化和近似的，个人可以根据自己的认知自由地接受或拒绝科学。B选择题试题分析【考查目标】考查对材料内容的信息推断。

【解题思路】D【解析】根据原文材料三第三段“任何对科学这个概念的描述，如果没有把科学明确地描述为我们信仰的某种东西，那么在本质上都是不完善的虚饰之词。”。题干D选项中“对科学的信仰”是“科学这一概念”的一部分。

现代文阅读Ⅰ2.根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（

）A.

原创性、颠覆性科技创新能够推动新质生产力加快发展，助力实现高水平科技自立自强，因此受到国家的高度重视。B.

稳性高是造船的第一要素，重量和重心会影响船的稳性，要获得一个极好的稳性，控制重量和重心非常重要。C.

技艺是可以通过师承关系链条来传授的，科学实践是一门技艺，科学实践可以由师傅传授给徒弟。D.

要成为一名科学家，就要在完善地描述科学这一概念的基础上加入对科学的信仰和对科学本质的追求。D选择题试题分析【考查目标】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

【解题思路】A.描述的是“新一代超声高速加工中心”的技术功能和成果，属于硬科学的范畴，强调具体的工程技术应用，不符合“软科学”的内涵。B.描述的是通过“下试验田、驻村实践、数据整合”等方式开展研究，注重研究方法、思维方式和实践过程，体现了“软科学”的思维功能和对常规问题的综合解决能力，符合材料二中“软科学”的内涵。C.讨论的是“行为主义心理学”对社会文化的总体化设计，虽然涉及思维和设计，但更偏向于理论层面的规划，未突出“软科学”在实践中的具体应用。D.描述的是学者对中国哲学的理解，属于哲学和思想史范畴，与“软科学”在实践中的思维功能和综合能力无关。

现代文阅读Ⅰ3.下列选项最符合材料二中“软科学”内涵的一项是（

）A.

作为项目成果的新一代超声高速加工中心，具备超声铣削、钻削以及磨削功能，为国内难加工材料的高效精密加工提供了有力手段。B.

在研究“不同粮食功能区域促农增收关键因素识别与有效举措研究”这一课题时，某研究中心所有成员通过下试验田、驻村实践、数据整合开展研究。C.

某行为主义心理学代表人物主张行为工程不应该是零散的，而应该对社会文化进行总体化的文化设计，但设计方案实施应该逐步推进。D.

某学者有明确的历史观念，将中国哲学理解为生命的学问，将中国哲学史理解为个体生命追求理想而必然通过实践表现出来的历史过程。B主观题试题分析【考查目标】本题考查学生分析文章句子的作用的能力。【解题思路】①认真审题，明确该题是对论据作用的考查，分析本段落内容。②原文通过拆解“红杏枝头春意闹”的创作过程，展示了诗人将“春天”与“红杏开放”这两个常规意象，通过“闹”字的通感手法进行创造性综合，最终形成具有突破性的诗意表达。这与前文“尖端通常是常规的综合”的核心观点形成直接呼应，用文学领域的典型案例具象化地阐释了“赫赫不过是平常的巧妙综合”。③引用文学名句作为论据，将抽象的技术创新理论转化为生动可感的艺术体验，增强了文章可读性和文学性。现代文阅读Ⅰ4.请简要分析材料二中画横线部分的作用。(4分)【参考答案】①使用“红杏枝头春意闹”事例对“赫赫不过是平常的巧妙综合”进行具体阐释，形象直观，强化了观点。②该句兼具理性和诗意，增强了文章可读性和文学性。主观题试题分析【解题思路】首先厘清材料，从三则材料中圈画关键信息，并对其进行整合。①材料一明确指出新质生产力的核心是科技创新，习近平总书记在文中强调要“深入实施科教兴国战略……强化国家战略科技力量”，并提出要“聚焦国家战略和经济社会发展现实需要……打好关键核心技术攻坚战”，得出密切关注新质生产力发展，学习和领会国家政策，聚焦经济社会现实发展需要，向着成才目标而努力。②材料一强调“原创性、颠覆性科技创新”是发展新质生产力的关键材料二通过中国核潜艇研制案例，揭示了“尖端通常不过是常规的组合”这一核心观点。材料三认为科学实践如同技艺，需通过师徒传承培养“原创性”。得出重视原创性、基础性学习和研究，积极探索，勇于创新，能够利用常规进行综合创造。③材料三引用波拉尼的观点，强调科学信仰是科学家的必要条件，认为科学知识无法仅从书本获得，需通过实践积累经验。材料二中中国科研团队通过长期严谨的数据积累（如设备称重）解决尖端问题，也体现了实践传承中“严谨治学”的重要性。得出立足科学实践，坚定科学信仰，学习并弘扬科学家精神。现代文阅读Ⅰ5.国家高度重视拔尖创新人才的培养。请你根据对三则材料的理解给立志成为拔尖创新人才的同学提出合理建议。(6分)【参考答案】①密切关注新质生产力发展，学习和领会国家政策，聚焦经济社会现实发展需要，向着成才目标而努力。②重视原创性、基础性学习和研究，积极探索，勇于创新，能够利用常规进行综合创造。③立足科学实践，坚定科学信仰，学习并弘扬科学家精神。01现代文阅读Ⅱ现代文阅读Ⅱ【试题整体分析】《只因饱看梨园戏》选自《人民文学》2024年第8期。作者周吉敏，浙江温州人，中国作家协会会员，著有散文集《月之故乡》《民间绝色》《斜阳外》《古游录》，以及童话长篇小说《小水滴漫游记——穿过一条古老的运河去大海》。曾获琦君散文奖、三毛散文奖、丰子恺散文奖等奖项。周吉敏的散文或从参军戏、傀儡戏等戏曲入手，或聚焦古代造纸术，或从历史人物和名胜古迹切入，探寻古人的精神生活。在叙事上，作者将自己的目光投入民间，进入历史又带回现实，在历史宏阔的视野下去叙述地域文化，以风物去呈现地域文化的变迁史，文字细腻深情中见源源不断的文化气脉，同时呈现了文化散文写作的另一种气韵。

历史文化类散文的书写，最忌以论带史和堆砌史料。与其他写作者惯用知识记忆来堆垛史料不同，吉敏以情感，甚至以一己深情来“化用”文献史料，来暗示感受与体验，从而表现某种共通的心境。对历史人物心境、情绪的体察，对当时当地生活细节的观察和想象，让她在文献及史料的迷宫里自如往返，总能不枝不蔓，从容抓取核心。现代文阅读Ⅱ文章围绕“梨园戏”来写，除了题目点出写作对象，开头一段开篇明义，也点出写作中心“梨园戏”。“饱看”二字突出了欣赏梨园戏的满足感。第一部分主要围绕梨园戏《朱文》写出昔日梨园戏演出时的盛况及其历史渊源。6A.标题“只因饱看梨园戏”交代了文章写作对象，突出了作者欣赏梨园戏的满足感。√只因饱看梨园戏6A周吉敏梨园戏，唱泉腔，是唐宋之音。一、蓦然回首，灯火阑珊处癸卯冬夜，去看梨园戏《朱文》。【甲】想起旧日戏班子在庙台上咿咿呀呀地唱着雪花从天井上空飘落，烛火摇曳，香烟缭绕，锣鼓喧阗，大雪纷飞，分不清是人、是神,还是戏。回忆似一圈温暖的光晕笼罩周身，寒冷也感觉不到了。《朱文》是宋元南戏古本，有“南戏活化石”之称。1953年，梨园戏艺人许书美在民间发现了道光年间的演出手抄残本。此次福建梨园戏实验剧团携《朱文》采泉州，是回到南戏故里探亲。这本被历史罡风吹散的戏文，似一群飞散的蝴蝶，又栖落回原处。现代文阅读Ⅱ二、东南一隅，河洛芳洲1戏从泉州来，那就随着春风入闽，到泉州。2这座城市的气质与梨园戏的气息相配。人们从古艳的厝宅7A中散出，入耳的闽南语叽叽咕咕，仿佛风中的燕子呢喃。闽南方言保留了河洛古音6B，方言是声腔之本。梨园戏以闽南方言度曲，这才是梨园戏古艳的底子7A。黄宗彝《聚红榭雅集词》说:“天下方音，五音成备，独阙纯鼻之音。惟吾闽尚存，乃千古一线元音之仅存于偏隅者6B。”3“一线元音”，何以存续东南海隅?西晋末年“衣冠南渡”，魏晋士民在战乱中逃往南方，翻过武夷山，进入闽地，逐水而居，称这条江流为“晋江”，纪念再也回不去的故乡，这拉开了中原文化泄入南方山川水泽的序幕。4据说泉州有旧俗，每逢九月初九，州人登上“九日山”，唯见江水浩荡，东流不复还。想着，当时晋人拖家带口，疲惫不堪，甚至衣衫褴褛，长途跋涉，颠沛流离来到泉州，就站在这条江流边，放下了行李。当东海湿润而腥咸的海风洗去他们身上的血腥气，他们携带而来的语言、礼乐、习俗、饮食、生产技术，也似一粒粒种子，随着江流两岸播撒开去7B。第二部分主要讲述了梨园戏中河洛古音在历史变迁中的保存。7A“古艳的厝宅”“古艳的底子”，两次使用“古艳”突出了泉州城市的气质、闽南方言的特点、梨园戏的气息。√7B.“也似一粒粒种子，随着江流两岸播撒开去”暗示魏晋、唐宋时期的战乱客观上促进了中原文化与闽地文化的交融。×6B.闽南方言中保存了中原移民带来的河洛古音，这让“一线元音”得以存续至今。√现代文阅读Ⅱ5从“西晋南渡”到“唐末南渡”，再到“建炎南渡””，三次大规模的北方移民在泉州形成了中原移民聚居地。“安史之乱”后，大唐由盛转衰，陆上丝绸之路的重要枢纽西域被侵占，中亚、西亚陆上贸易线路遭受极大破坏，海上丝绸之路应运兴起，作为天然良港的泉州迎来发展机遇。宋元时期，泉州成为世界性的海洋贸易中心。6闽南语保留了河洛古音，大多数人认为是因泉州偏居海隅、交通不便，其实恰是因泉州面朝大海，向世界打开了大门。在开放的环境里，本民族的一些事物反而会越坚固。宋元时期的泉州，有一百多种口音，但在泉州的中原人，都以河洛语与外国客商交流，这就为带着黄河泥浆味以及中州槐花香的河洛语筑起了铜墙铁壁7D。7历史的洪流从北方泄入南方，一路冲荡，澎湃，在东海一隅的泉州湾，冲积成一片河洛语的芳洲，任海潮冲刷，千年不散7C。第3段开始提出问题：“一线元音”，何以存续东南海隅?后面5段来回答这一问题。3—5段：自西晋末年在多个历史时期中原人民移居闽南。6-7段：在与世界交流过程中，中原语言中的河洛语被坚固的保存了下来。7C.两次用到“泄”这个动词，第一次写出了中原文化对南方大地的滋养，第二次进一步写出了历史洪流对南方文化的冲荡。×7D.开放的环境让本民族事物越发“坚固”，对文化交流形成层层障碍，泉州为河洛语筑起“铜墙铁壁”即是明证。×现代文阅读Ⅱ

三、南音乐器，风雅依旧

方言遇上弦管，也是高山流水遇知音。

倘若梨园戏音乐系统是一棵花树，它的母树就是泉州南音。南音，也称南曲、南乐，由唐宋宫廷雅乐发展而来6C。

梨园戏乐队在南音基础上增加了南鼓、碗锣、拍板等乐器6D，添了烟火气，但仍是古雅的底子。琵琶守古制，横抱，叫南琶;拍板配上长长的流苏，清雅得很;洞箫低音典雅沉缓，高音明朗清亮，中音空阔悠远。南鼓，也叫压脚鼓。鼓师坐在鼓后，左脚搁在鼓上，双手执鼓槌，脚丫压住鼓面移动，音调、音色随之变化，是风，是雨，是人心，营造着自然与人物内心的万千情状6D。这些形态、音色各异的乐器，宛如一条条从远古而来的溪流，流入南方这片河洛语的芳洲，风起带水，催开了戏曲的草绿与花开。6C.梨园戏是由唐宋宫廷雅乐、河洛古音及音色各异的乐器融合而形成的音乐系统。×6D.南鼓能通过音调、音色的变化营造自然与人物内心的情状，是梨园戏的重要乐器。√第三部分：梨园戏的南音和乐器。现代文阅读Ⅱ

四、乐舞翩跹，风自六朝来

戏曲是古代乐舞的归宿，梨园戏中的乐舞遗风，是“春风拂槛露华浓”。这“春风”是音乐，这“浓”在舞姿。风过花开了，花摇曳，就是乐舞的气象。

乐音缭绕，舞影重重，卷起历史时空里厚积着的缤纷落英。从秦始皇时，就大规模地集中各地的音乐舞蹈艺术；汉武帝开辟了丝绸之路，胡乐胡舞随之而来;魏晋南北朝社会动荡，头颅可断，乐舞不休。

乐舞一朝比一朝盛大，越演越烈，在唐朝达到了巅峰。白居易陪侍唐宪宗在宫内宴乐上观赏过《霓裳》的表演，写下七言长诗《霓裳羽衣舞歌》，让后世想象这大唐盛世乐舞的绝世风华。《霓裳》一出，其他乐舞皆黯然失色。【乙】舞者衣着虹裳霞帔，钿璎累累，戴步摇，佩珊瑚，天上人间共此曲，如梦似幻。最后是“繁音急节十二遍，跳珠撼玉何铿铮?翔鸾舞了却收翅，唳鹤曲终长引声”。一场虚幻迷离，留下伤心几许，怅恨几许。

唐宫乐舞谱在安史之乱中散逸,《霓裳》这部集唐朝歌舞之大成的曲子从此零落四方。至南宋，辛弃疾有词云:“君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土。”汉唐乐舞在宋朝的江山里已从宫廷转向广大市民阶层。《东京梦华录》写汴京瓦舍是“不以风雨寒暑，诸棚看人日日如是”。集市上的勾栏瓦舍间，推陈出新，为戏曲的成熟做好了各项准备。第四部分：梨园戏的乐舞的发展历史。现代文阅读Ⅱ

中原乐舞到达东南边陲泉州，已似登陆后的台风减弱为一阵小雨，化作高山流水，梨园戏的传统剧目《郭华》，其中“趁赏花灯”这一套曲里就有《霓裳》曲牌，这是《霓裳》的一粒种子。

再给梨园戏旦角的手姿一个特写。此时你的目光得像蜜蜂追逐花儿似的追着台上的演员，那感觉实在别致美妙。“螃蟹手”“姜母手”这最常见的手姿，随着演员的身段摇曳生姿。品赏之下，梨园戏的乐器、舞蹈、手姿，似汉唐乐舞这棵庞大的花树上的花朵，活泼又古雅。这样的戏，称“活化石”不为过。结尾总结，呼应前文：梨园戏被称为“活化石”。本文的行文脉络：梨园戏《朱文》今昔演出场景——河洛古音——南音乐器——-乐舞（手姿）选择题试题分析【考查目标】本题考查考生对文学作品内容的分析鉴赏能力。

【解题思路】C(曲解文意)

现代文阅读Ⅱ6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(C)A.标题“只因饱看梨园戏”交代了文章写作对象，突出了作者欣赏梨园戏的满足感。B.闽南方言中保存了中原移民带来的河洛古音，这让“一线元音”得以存续至今。C.梨园戏是由唐宋宫廷雅乐、河洛古音及音色各异的乐器融合而形成的音乐系统。D.南鼓能通过音调、音色的变化营造自然与人物内心的情状，是梨园戏的重要乐器。选择题试题分析【考查目标】本题考查考生对文学作品内容的分析鉴赏能力。

【解题思路】A【解析】B项不含“唐宋时期”；C项“历史洪流对南方文化的冲荡”曲解文意；D项“开放的环境”“对文化交流形成层层障碍”不正确。

现代文阅读Ⅱ7.关于“东南一隅，河洛芳洲”这一部分，下列说法正确的一项是(A)A.“古艳的厝宅”“古艳的底子”，两次使用“古艳”突出了泉州城市的气质、闽南方言的特点、梨园戏的气息。B.“也似一粒粒种子，随着江流两岸播撒开去”暗示魏晋、唐宋时期的战乱客观上促进了中原文化与闽地文化的交融。C.两次用到“泄”这个动词，第一次写出了中原文化对南方大地的滋养，第二次进一步写出了历史洪流对南方文化的冲荡。D.开放的环境让本民族事物越发“坚固”，对文化交流形成层层障碍，泉州为河洛语筑起“铜墙铁壁”即是明证。主观题试题分析【解题思路】比较鉴赏散文的内容和艺术特点。

认真阅读两段文本，根据文章内容概括不同方面。

【乙】舞者衣着虹裳霞帔，钿璎累累，戴步摇，佩珊瑚，天上人间共此曲，如梦似幻。最后是“繁音急节十二遍，跳珠撼玉何铿铮?翔鸾舞了却收翅，唳鹤曲终长引声”。一场虚幻迷离，留下伤心几许，怅恨几许。

现代文阅读Ⅱ8.【甲】【乙】两处都跟戏曲表演有关，但各有侧重。请简要分析。(4分)【参考答案】①甲处侧重看戏的氛围环境营造，乙处侧重写人物的装扮和舞姿。②甲处侧重对看戏的回忆，乙处用诗句直接写乐舞表演。

【甲】想起旧日戏班子在庙台上咿咿呀呀地唱着雪花从天井上空飘落，烛火摇曳，香烟缭绕，锣鼓喧阗，大雪纷飞，分不清是人、是神,还是戏。回忆似一圈温暖的光晕笼罩周身，寒冷也感觉不到了。主观题试题分析【考查目标】考查散文的艺术特色。

【解题思路】作者说“地域文化写作，最易陷入地方局限以及资料堆积构成的困局，突破这种局限性，是我一直努力思考的问题。”

关键词“地方局限”“资料堆积”，重点思考作者在本文中是如何在这两个方面的突破。突破“地方局限”由文本可知，包括地域局限和文化局限。突破“资料堆积”主要是考查散文“形散神聚”的特点，即围绕中心线索对材料进行剪裁加工。

现代文阅读Ⅱ9.周吉敏说:“地域文化写作，最易陷入地方局限以及资料堆积构成的困局，突破这种局限性，是我一直努力思考的问题。”请结合本文谈谈作者是如何突破这种局限性的。(6分)（1）突破地方局限性：①把小版图放进大中国的地域中，既写了泉州的地域特点，也写了海上、陆上丝绸之路在历史背景下对泉州发展的影响。②把泉州地域文化放在中华文化大背景中，不仅写了泉州的文化，也写了中原和泉州语言、礼俗等的融合。（2）突破资料的堆积：文章围绕梨园戏的形成与发展这一中心对诗句、古籍、历史沿革等材料进行裁剪和文学加工，资料服务于主题。知识链接现代文阅读Ⅱ

散文的“形”，是指散文的外在形式，如用了什么标题，选用了怎样的材料，材料与材料之间是怎样组织的，又采用了什么线索，还用了什么样的表达方式，语言使用得怎样等。散文可记叙，可说明，可议论，可抒情，可描写；而且几种方式经常交替出现，综合运用。

散文的“神”，是指蕴含于外在“形”中的情感、思想，它体现了作者的写作意图。一般来说，一篇散文的“神”是集中的、凝聚的。这不仅因为散文的篇幅短小，无法容纳更多的“神”，还因为只有这样才能更好地发挥文本的感知和审美作用。02文言文阅读【试题整体分析】文言文阅读

试题材料为复合文本，由三段文言文组合而成，材料一节选自孔臧《与子琳书》，材料二节选自王阳明《赣州书示四侄正思等》，材料三选自张居正《示季子懋修书》。试卷随文设题，逐次考查考生的文言文断句能力、实词及词义变化的理解能力、文本相关内容的理解能力、文言文的翻译能力、语言理解和逻辑推理能力（第14题），注意考查考生对内容的层次和全面性的理解，既体现教考衔接的要求，又注重既有知识点的延伸和拓展。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)

14.下面语句是从材料三中抽取出来的，你认为应该放在【甲】【乙】中的哪一处?请说明理由。(3分)【文本整体分析】文言文阅读材料一：孔臧（约公元前201－约前123年），孔臧，是中国古代教育家孔子的第十一代孙，也是西汉著名经学家孔安国的从兄。汉武帝的时候，孔臧作为太常卿，经常和朝中一些做学问的人讨论鼓励学习、奖励贤才等事。受孔臧的影响，他的儿子孔琳也勤奋好学，孔臧听说儿子孔琳非常勤奋刻苦地研习经书传记，在高兴之余，亲自给孔琳写了一封信赞扬鼓励他，并指出要想学业长进必须做到的几个方面：一是要立志。指出立志是学习长进的首要条件。“人之进道，惟问其志”。这也是几乎所有有成就的人在教育子女时首先提到的，如：曾国藩在《家书》中教育儿子：“盖士人读书，第一要有志”；左宗棠在给儿子的信中也是强调立志：“读书做人，先要立志”，“务期与古时圣贤豪杰少小时志气一般，方可慰父母之心”。二是要有恒心、有毅力，日积月累，方能成功。所谓“取必以渐，勤则得多”孔臧用“山溜至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊”这两种现象来说明学习只有坚持不懈，才能有所收获。三是要身体力行。他借古训说：“仅仅学而知之还不算好，而脚踏实地去亲自实践，才够得上最好”，知行结合，这才是学者所崇尚的：“故学者所以饰百行”。这与我们今天强调既有一定的理论水平又有较强的动手能力，学习中要重视社会实践，是完全一致的。作为一位二千多年前的古人能认识到这一点，是相当难能可贵的！

文

本注

释译

文文言文阅读材料一：顷来闻汝与诸友生讲肄书传，滋滋昼夜，衎衎不怠，善矣!人之讲道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。山霤至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫霤非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎?训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。”故学者所以饰百行也。

顷来：近来。讲肄：讲论学习。肄，学习;练习。兵官皆肄孙吴兵法。滋滋昼夜：日以继夜勤奋攻读。滋滋：勤勉貌。衎衎（kàn）不怠:从读书中获得乐趣。衎衎：(1)和乐貌。(2)刚直从容。进道：学问长进。惟问其志：问，看。霤（liù）：本指屋檐上滴下的水，此指山崖上流下的水。弊：倒下。履：鞋子，这里指亲自实践。(孔臧《与子琳书》)

近来听说你和各位学友一起讲解研习经书典籍，日夜孜孜不倦，和乐而不懈怠，这很好啊！人们讲求学问道理，关键在于看他的志向，求取知识一定要循序渐进，勤奋就能获得更多知识。山间的滴水极其柔弱，却能穿透石头；小小的虫子极其弱小，却能蛀坏木头。那水滴不是石凿，虫子也不是木钻，然而它们却能用微小脆弱的形体，侵蚀坚硬刚强的物体，这难道不是逐渐积累所达到的结果吗？古训说：“仅仅学习知识，知道的不一定多，亲身去实践它才是最好的。”所以学习是用来修饰自己的各种品行的。【文本整体分析】文言文阅读材料二：《赣州书示四侄正思等》是明代思想家王阳明写给侄儿们的家书，内容围绕学业勉励、家风传承及修身立志展开。全文以长辈的殷切期望为主线，结合自身经历与儒家思想，强调读书应重德行而非功名。选文的内容可以概括为两层，从开头到“以圣贤自期，务在光前裕后，斯可矣”，为第一层，主要是写了学业勉励与家风传承。王阳明听闻侄儿们在科举中名列前茅，深感欣慰，认为这是家族传承“书香”的体现。他鼓励晚辈延续读书传统，但强调读书的目的不应局限于功名，而应以“仁礼”“孝悌”为核心，以圣贤为榜样，为家族和后代树立道德标杆。第二层，他以自身早年失学、中年无成的经历为例，告诫侄儿珍惜学习机会，避免重蹈覆辙。同时指出社会环境对品性的侵蚀如同“油渍面”，提醒年轻人远离浅薄风气，保持心性纯洁。文

本注

释译

文文言文阅读材料二：

近闻尔曹学业有进，有司考校，获居前列，吾闻之喜而不寐；此是家门好消息。继吾书香者，在尔辈矣。勉之，勉之!吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸

市井小儿。尔辈须以仁礼存心，以孝弟为本，以圣贤自期，务在光前裕后，斯可矣。吾惟

幼而失学无行，无师友之助，迨今中年，未有所成。尔辈当鉴吾既往，及时勉力，毋又自贻他日之悔，如吾今日也。习俗移人，如油渍面，虽贤者不免，况尔曹初学小子能无溺?然惟痛惩深创，乃为善变。

(节选自王阳明《赣州书示四侄正思等》)

最近听说你们学业有进步，有关部门考核校对，你们获得了名列前茅的成绩，我听到这个消息高兴得睡不着觉。这是我们家门的好消息啊。能够继承我们家读书传统的，就靠你们这些人了。努力吧，努力吧！我不是只希望你们只是考中个一官半职，使自己和家人荣耀显贵，像世俗之人所崇尚的那样，来向市井小民夸耀。你们必须把仁爱和礼仪放在心中，把孝顺父母、敬爱兄长作为根本，把成为圣贤作为自己的目标，务必做到光耀祖先、惠及后代，这样才可以。我只是因为年幼时失去了学习的机会，没有好的品行，又没有老师和朋友的帮助，到了现在中年了，还没有什么成就。你们应当以我的过去为鉴戒，抓紧时间努力，不要再给自己留下日后的悔恨，就像我现在这样。习俗能改变人，就像油能把白面弄脏一样，即使是贤能的人也难以避免，何况你们这些刚开始学习的年轻人，怎么能不被影响呢？然而只有深深地惩戒过去的错误，才是善于改变。尔曹：彼辈，你们这些人

。有司：有关部门。【教考衔接】以授之于有司，不为侵官；——《答司马谏议书》寐：指睡着。【教考衔接】夙兴夜寐——《氓》【成语助记】夜不能寐孝弟：“弟”通“悌”，孝敬父母、尊重爱护兄弟姐妹。【教考衔接】谨庠序之教，申之以孝悌之义——《齐桓晋文之事》光前裕后：成语，为祖先增光，为后代造福，形容人功业伟大。贻：遗留，留下。移：改变，【成语助记】移风易俗渍:沾染。虽：即使。溺：沉湎，【教考衔接】而智勇多困于所溺——《伶官传序》。痛惩深创：严厉地惩戒。【文本整体分析】文言文阅读材料三：张居正的《示季子懋修书》是一封充满父爱与期望的家书，字里行间流露出对儿子的殷切教导和深沉期望。在这封信中，张居正以长辈的身份，既表达了对儿子科举失利的惋惜，又提出了中肯的批评和建议，展现了其作为政治家的深邃智慧和作为父亲的拳拳之心。一、勤学苦练，方能成才张居正认为，儿子并非天资驽钝，而是用力不够。他指出："以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。"这表明张居正对儿子的天资并不怀疑，而是认为儿子在学习方法和努力程度上存在问题。他进一步指出，儿子的问题在于"志骛于高远而力疲于兼涉"，即目标过高，同时涉猎过多，导致力不从心。二、持之以恒，方能成功张居正对儿子的写字问题提出了批评，指出："斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶？"他认为，写字这样的小事，只要肯下功夫，日积月累，就一定能有所进步。这表明张居正非常重视持之以恒的学习态度，认为任何技能的掌握都需要时间和精力的投入。三、家国情怀，光大门楣张居正在家书中表达了对家族的期望，希望儿子能够继承家族的传统，光大门楣。他指出："吾家以诗书发迹，平生苦志励行；固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳！"这表明张居正对家族的期望非常高，希望儿子能够继承家族的优秀传统，为家族争光。四、以身作则，言传身教张居正在信中以身作则，用自己的经历来教育儿子。他提到自己年轻时的奋斗经历，以及对家族的贡献，以此来激励儿子。这种言传身教的方式，使教育更加生动和有效。文

本注

释译

文文言文阅读材料三：

丙子之春，吾本不欲汝求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。【甲】以汝为质不敏耶?固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶?固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不难哉!丙子年的春天，我本来不想让你去参加考试，可是你的几位兄长都来劝我，说不应该挫伤你的锐气，我不得已勉强听从了他们的意见，最终导致你失败。你的学业本来就不好，这能怪别人吗？然而我私下里暗自庆幸地想：“上天或许是想让你先大量积累知识，然后再有所大的发挥吧。”又料想你一定会以两次失败的耻辱为教训，低下头来遵守规矩。哪里知道一年之中，你越学习越退步，越受激励越颓废。要说你天资不聪慧吧？本来就没有小时候聪明伶俐，长大后却变得糊涂的人；要说你学习不努力吧？我本来就听说你整天闭门苦读，手不离开书本。然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪，这就是所说的想到楚国去却往北走啊！想要谋求进步，难道不是很难吗？黾（mǐn）勉：勉强，描述态度。颠蹶：颠沛，名词，形容失败。尤：责怪。钜发：大展宏图，表达期望。矩矱（jǔyuē）：规矩，规范。了了：聪明，明白。懵懵：愚昧，不明事理。所造尔尔：取得的成绩很一般。楚而北行：比喻行动与目标相反。文

本注

释译

文文言文阅读

吾家以诗书发迹，平生苦志励行；固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第，以大吾宗哉!【乙】汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质鸷下，分不可强。乃才可为而不为，谁之咎与!已则乖谬，而徒诿之命耶!惑之甚矣!且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦草差讹，略不少变；斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!

(节选自张居正《示季子懋修书》)我们家凭借读书而发迹，我一生苦心孤诣、砥砺品行，本来就希望你们能继承志向、遵循先辈的足迹，更加发扬光大，和伊尹、巫咸那样的人一样，一同名垂史册啊！哪里只是想让你仅仅考取一个功名，来光大家族呢！我确实是爱你爱得深切，对你的期望也十分殷切，没想到你却过分看轻自己，甘愿做那车辕下面受束缚的小马。你应该深深地思考，不要甘心自我放弃。假如你才能资质低下，本分上不可以勉强。可是有才能可以做到却不去做，这又能怪谁呢！自己的行为荒谬错误，却只是推托说是命运的安排吗！真是糊涂得太厉害了！就拿写字这一件小事来说，我唠唠叨叨、谆谆教导了好几年了，可是你写的字依然潦草错误，一点也没有改变，这难道也是命运造成的吗？这小小的技艺，难道需要花费很长时间才能写得好吗？我的话就说到这里了，你好好想想吧！绳武：继承先人的事业。伊巫之俦（chóu）：伊尹是商代的尹，是中国历史上公认的名相；巫咸是商王太戊身边的一位贤臣。指有才能的人。窃一第：仅仅考中一个科举名次。才质鸷下：资质低下。分不可强：天分不够，无法勉强。乖谬：违背常理，错误。诿之命：推诿给命运。潦草差讹：字迹潦草，错误百出。区区小艺：微不足道的小技艺。选择题试题分析【考查目标】

本题重点考查考生理解文言文的能力，包括实词的理解、句式的运用、文意把握、文言语感等。【解题思路】

译文：然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪，这就是所说的想到楚国去却往北走啊！分析：“乃其所造尔尔”中“乃其所造”是主谓结构，语意完整，“尔尔”是后置状语，所以其后C处断开；“志骛于高远”与“力疲于兼涉”结构相似，句式一致，各自独立，两句后均应断开，所以应在EG处断句。

此题需关注逻辑事理顺序。【参考答案】CEG(3分，每处1分)

文言文阅读10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)乃其所造A尔B尔C是必志骛于高D远E而力疲F于兼涉G所谓之楚H而北行也！选择题试题分析【考查目标】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象及文化常识的理解能力。【解题思路】C“均为干支纪年”错误。“丙子”为干支纪年，“戊申”为干支纪日。“庆历四年”为皇帝年号纪年法。。【参考答案】C文言文阅读11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.弊，倒下，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“弊”意思不相同，与《答司马谏议书》“以兴利除弊”中的“弊”意思也不相同。B.鉴，以……为借鉴，与《六国论》“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”意思相同，与《陈情表》“皇天后土实所共鉴”中的“鉴”意思不相同。C.丙子，与《登泰山记》“戊申晦，五鼓”中的“戊申”均为干支纪年，与《岳阳楼记》“庆历四年春”中的“庆历”纪年法不同。D.武，足迹、脚步，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”中的“武”意思不相同，与“孔武有力”中的“武”意思也不相同。选择题试题分析【考查目标】

本题重点考查考生对阅读材料相关内容的理解能力、归纳能力和综合分析能力。试题设计大体依据材料的内容次序，考查考生对文段内容的理解与把握。【解题思路】D“三封书信的作者都针对后辈的表现给出了一些具体的建议”中“都”是错误的。结合材料三内容张居正则批评儿子学习不专，志向高远却力不从心，告诫其应脚踏实地。【参考答案】D

文言文阅读12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.听说儿子与朋友们勤勉学习，探讨学问，孔臧非常高兴，并勉励、告诫儿子要有坚定的意志，脚踏实地，不要急于求成。B.侄子们在考试中考出了好成绩，王阳明对他们充满信心，寄予厚望，叮嘱他们要珍惜当下，洁身自好，好好学习。C.张懋修参加科举考试失败后怨天尤人，张居正对他提出了严厉的批评，同时也殷切希望他有高远的追求。D.三封书信的作者都针对后辈的表现给出了一些具体的建议，强调读书学习不能仅仅为了功名利禄，更要重视修身成人。主观题试题分析【考查目标】

本题重点考查考生对文言文的理解能力、综合把握能力、翻译能力。

【解题思路】

文言文的翻译要求整体把握语句在文段中的意义与作用，正确理解具体语言环境中词语的意义，重点关注关键词语的理解。【参考答案】(1)我并非只希望你们仅仅为了获取高官厚禄，使自己荣耀，让家庭富裕，像世俗之人崇尚的那样，拿这些向市井中的小儿夸耀。评分参考：“但”1分；“青紫”1分；“荣”“肥”1分；“尚”1分；最后一句，1分。(2)如果是才质驽钝低下，命运自然无法勉强。可是你有能力却不去做，这是谁的过错呢？评分参考：“驽下”、“分”、“强”、“咎”，各1分。

文言文阅读13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)（1）吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿。（2）假令才质驽下，分不可强。乃才可为而不为，谁之咎与！主观题试题分析【考查目标】

本题考查学生理解文章内容、语句复位能力。

【参考答案】

示例一：应该放在乙处。原因：①乙处前文提到要树立高远的志向，而抽出来的内容中“辕下驹”批评儿子鼠目寸光，内容上衔接要更紧密。②而甲处前后内容都没有与“志向”相关内容，放在甲处显得突兀。

示例二：应该放在甲处。原因：甲处前文写儿子考试失利后变得颓废，后文写儿子才能、努力都没有问题，放在此处可做到批评与鼓励并重。文言文阅读14.下面语句是从材料三中抽取出来的，你认为应该放在【甲】【乙】中的哪一处?请说明理由。(3分)吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。02古代诗歌阅读文

本鉴

赏古代诗歌阅读题方寺丞西重山瀑布亭刘克庄与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。似嫌甲第施朱戟，别筑茅亭俯碧湍。龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。平生粗有登临胆，今日凭高立未安。赏析：这首诗词以描绘自然景观为主题，通过山水的描绘表达了作者的情感和思考。诗词开头描绘了与客人攀登山峰的过程，展示了作者对自然景观的热爱和对山水之美的追求。在山顶上，作者通过对山势、林木和瀑布的描绘，展示了自然的壮丽和美丽，同时也表达了对官员住宅的冷漠和对自然纯朴的喜爱。诗中用“似嫌甲第施朱戟”来形容作者在山上建造茅亭的情景，表达了对官僚权贵的不屑和对宁静自然环境的向往。通过对自然景观的描绘，作者呈现了大自然的壮丽和雄浑，表达了与之相比，人的力量和权势是多么微不足道。最后两句“平生粗有登临胆，今日凭高立未安”表达了作者在站在高处时的不安和恐惧，与他平时攀登高山的勇气形成对比。这种情感上的反差也让读者感受到了作者内心的躁动和思考。整首诗词通过对自然景观的描绘，反映了作者对自然之美的追求和对官僚权势的冷漠。同时，通过对自己内心情感的描写，表达了对高处的恐惧和不安。整体上，这首诗词展示了宋代文人对自然景观的热爱和对宁静纯朴的向往，同时也反映了作者对社会现实的批判和对个人处境的思考。【导语】这首诗是刘克庄为方寺丞在西重山建造的瀑布亭所作。诗中描绘了诗人与友人一同探寻瀑布源头的经历，并通过生动的意象和对比手法，展现了瀑布的壮丽景象以及诗人登高时的复杂感受。选择题试题分析【考查目标】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。【15题详解】B.“描绘了山林之中小雨淅沥的景象”错误。诗的开头“与客穷源上尽山”确实交代了与友人一同探寻瀑布源头，但“林霏初卷岭泥干”，意思是山林中的雾气渐渐卷起，岭上的泥土已经干透，描绘的是山林中雾气初散、泥土干燥的景象，而非“小雨淅沥”。

故选B。

古代诗歌阅读

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.本诗是作者为西重山瀑布亭所作，该瀑布亭是由其好友方寺丞建造，可以用来观赏瀑布。B.诗歌开头交代友人一同探寻瀑布源头，描绘了山林之中小雨淅沥的景象，暗示了探寻之旅的艰辛。C.尾联“平生粗有登临胆”与“今日凭高立未安”形成反差，通过写诗人登临高处时的感受，侧面烘托瀑布的特点。D.与苏轼《题西林壁》注重景、理结合的写法不同，本诗更侧重写景，当然景物中也透露着作者的情感、态度。A.主观题试题详解

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①素练，指白色绢帛，比喻瀑布如白色的绸缎，从视觉上写出瀑布的形态有如白色绢绸般的特点，形象柔和平静，给人以优雅、宁静之感。龙怒，指的是龙在愤怒时的状态，比喻瀑布如发怒的龙，形象威猛、气势磅礴、声音震天，给人以震撼、壮丽之感。龙怒既有龙发怒之声的听觉，也有龙奔腾动作的视觉，从视听两方面写出瀑布奔腾而下、气势雄伟的特点，给人一种惊心动魄的感觉。

②飞雪，指飞散的雪花，比喻水珠如雪花般轻盈飘逸，给人以轻盈、柔美之感。雹寒比喻水珠如冰雹般冷硬、沉重，水珠如冰雹般打在人身上，更突出了瀑布的力量之大、气势之猛，给人以冷峻、刺骨之感，营造出一种壮丽而险峻的氛围，突出了瀑布的震撼力和诗人的敬畏之情。古代诗歌阅读文

本16.古代诗文中，形容瀑布多用“素练”而本诗用“龙怒”，形容飞溅的水珠常用“飞雪”而本诗用“雹寒”，表达效果有何不同？请简要分析。题方寺丞西重山瀑布亭刘克庄与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。似嫌甲第施朱戟，别筑茅亭俯碧湍。龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。平生粗有登临胆，今日凭高立未安。主观题试题分析【参考答案】

①“素练”从视觉上写出瀑布如白色绢绸般的特点，“龙怒”则运用比喻，从听觉和视觉两方面写出瀑布奔腾而下、气势磅礴的特点，给人一种惊心动魄的感觉。

②“飞雪”运用比喻写出水珠飞溅如雪花飘落的轻盈之态，“雹寒”则运用比喻写出水珠飞溅时如冰雹般打在人身上的寒冷，更突出了瀑布的力量之大、气势之猛。古代诗歌阅读文

本16.古代诗文中，形容瀑布多用“素练”而本诗用“龙怒”，形容飞溅的水珠常用“飞雪”而本诗用“雹寒”，表达效果有何不同？请简要分析。题方寺丞西重山瀑布亭刘克庄与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。似嫌甲第施朱戟，别筑茅亭俯碧湍。龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。平生粗有登临胆，今日凭高立未安。02名篇名句默写试

题试题分析名篇名句默写【参考答案】

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班会课上，张老师使用《谏太宗十思疏》中“

,

”两句，

引导同学们认识到了坦诚相待的重要性。(2)班级进行同主题诗句集锦活动，语文老师要求搜集以水流喻指时间过得飞快，

提醒人们珍惜时间的句子，并以《离骚》中“

,

”两句为

例进行示范。(3)古代女性头饰常在唐宋诗词中出现，如“

,

”。（1）竭诚则胡越为一体

傲物则骨肉为行路（2）汩余若将不及兮

恐年岁之不吾与（3）示例：蛾儿雪柳黄金缕

笑语盈盈暗香去。钿头银篦击节碎

血色罗裙翻酒污。云鬓花颜金步摇

芙蓉帐暖度春宵

评分参考：每答对一空给1分，有错别宇该空不给分。

03语言文字运用文

本主观题试题分析【解题思路】

本题考查学生仿写句子的能力。“惊醒”一词在原文中前后语义不同，前一个“惊醒”指惊蛰节气唤醒了冬眠的昆虫，后一个“惊醒”指惊蛰节气唤醒了人体内的阳气。因此，仿写的句子也需使用一个动词，前后语义不同，且与该节气相关。语言文字运用Ⅰ18.画波浪线的句子中“惊醒”一词前后语义不同，请仿照这种用词方式写一个新句子。要求：以二十四节气（“惊蛰”除外）中的某一节气开头，不得再次使用“惊醒”一词，内容合理，表达流畅。(4分)一年之计在于春，健康也要早规划。惊蛰，不光惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的昆虫，更惊醒了蛰伏在人体内一冬的阳气。惊蛰节气，气候干燥，很容易使人口干舌燥、外感咳嗽。梨，性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。惊蛰节气虽适合多吃梨，（A）。脾虚便溏、慢性肠炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者应忌食梨。惊蛰节气，气温偏低，不适合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是温热的。另外，饮食上应多吃富含植物蛋白质、维生素的清淡食物。春季，外面阳气上升，多出去运动有助于恢复身体原气，增强免疫力。合适的运动强度对健康至关重要。运动强度过大，会给身体带来损伤；运动强度不够，健身效果微忽其微。所以，要想有好身体，就要选择合适的运动强度。运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动量来确定。运动强度也要根据自身实际和训练节奏一点点加大，毕竟“一口吃不出一个胖子”。所以，其普遍的适用原则是：____________、____________。春天孕育着新的希望，昭示着新的开始，但如果没有健康的身体，一切都是可望而不可即。（B），就从现在开始做起吧！文

本主观题试题分析【参考答案】

清明，不光洗涤了天地间的尘埃，更洗涤了人们心中积压的忧愁与烦扰。

立春，不光唤醒了沉睡在枝头的嫩芽，更唤醒了人们对美好希望的渴望。

夏至，不光点燃了天空中炽热的骄阳，更点燃了人们心中的热情与活力。

冬至，不光冻结了大地上的河流，更冻结了人们心中的浮躁。语言文字运用Ⅰ18.画波浪线的句子中“惊醒”一词前后语义不同，请仿照这种用词方式写一个新句子。要求：以二十四节气（“惊蛰”除外）中的某一节气开头，不得再次使用“惊醒”一词，内容合理，表达流畅。(4分)一年之计在于春，健康也要早规划。惊蛰，不光惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的昆虫，更惊醒了蛰伏在人体内一冬的阳气。惊蛰节气，气候干燥，很容易使人口干舌燥、外感咳嗽。梨，性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。惊蛰节气虽适合多吃梨，（A）。脾虚便溏、慢性肠炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者应忌食梨。惊蛰节气，气温偏低，不适合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是温热的。另外，饮食上应多吃富含植物蛋白质、维生素的清淡食物。春季，外面阳气上升，多出去运动有助于恢复身体原气，增强免疫力。合适的运动强度对健康至关重要。运动强度过大，会给身体带来损伤；运动强度不够，健身效果微忽其微。所以，要想有好身体，就要选择合适的运动强度。运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动

量来确定。运动强度也要根据自身实际和训练节奏一点点加大，毕竟“一口吃不出一个胖子”。所以，其普遍的适用原则是：____________、____________。春天孕育着新的希望，昭示着新的开始，但如果没有健康的身体，一切都是可望而不可即。（B），就从现在开始做起吧！文

本主观题试题分析【解题思路】A：位于“惊蛰节气虽适合多吃梨”之后，需补充一个转折或补充说明，且与后文“脾虚便溏、慢性肠炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者应忌食梨”形成逻辑衔接。补充“并非人人适宜”，与后文提到的禁忌人群形成逻辑衔接。B：位于“但如果没有健康的身体，一切都是可望而不可即”之后，需补充一个总结或建议，且与后文“就从现在开始做起吧”形成呼应。补充“要想拥有健康”，与后文的行动建议形成呼应。语言文字运用Ⅰ19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)一年之计在于春，健康也要早规划。惊蛰，不光惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的昆虫，更惊醒了蛰伏在人体内一冬的阳气。惊蛰节气，气候干燥，很容易使人口干舌燥、外感咳嗽。梨，性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。惊蛰节气虽适合多吃梨，（A）。脾虚便溏、慢性肠炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者应忌食梨。惊蛰节气，气温偏低，不适合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是温热的。另外，饮食上应多吃富含植物蛋白质、维生素的清淡食物。春季，外面阳气上升，多出去运动有助于恢复身体原气，增强免疫力。合适的运动强度对健康至关重要。运动强度过大，会给身体带来损伤；运动强度不够，健身效果微忽其微。所以，要想有好身体，就要选择合适的运动强度。运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动

量来确定。运动强度也要根据自身实际和训练节奏一点点加大，毕竟“一口吃不出一个胖子”。所以，其普遍的适用原则是：____________、____________。春天孕育着新的希望，昭示着新的开始，但如果没有健康的身体，一切都是可望而不可即。（B），就从现在开始做起吧！文

本主观题试题分析【参考答案】

A．但并非人人适用

B．保持身体健康语言文字运用Ⅰ19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)一年之计在于春，健康也要早规划。惊蛰，不光惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的昆虫，更惊醒了蛰伏在人体内一冬的阳气。惊蛰节气，气候干燥，很容易使人口干舌燥、外感咳嗽。梨，性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。惊蛰节气虽适合多吃梨，（A）。脾虚便溏、慢性肠炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者应忌食梨。惊蛰节气，气温偏低，不适合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是温热的。另外，饮食上应多吃富含植物蛋白质、维生素的清淡食物。春季，外面阳气上升，多出去运动有助于恢复身体原气，增强免疫力。合适的运动强度对健康至关重要。运动强度过大，会给身体带来损伤；运动强度不够，健身效果微忽其微。所以，要想有好身体，就要选择合适的运动强度。运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动

量来确定。运动强度也要根据自身实际和训练节奏一点点加大，毕竟“一口吃不出一个胖子”。所以，其普遍的适用原则是：____________、____________。春天孕育着新的希望，昭示着新的开始，但如果没有健康的身体，一切都是可望而不可即。（B），就从现在开始做起吧！文

本主观题试题分析【解题思路】字形错误：“原气”应为“元气”。元气，是人体最根本、最重要的气，是人体生命活动的原动力。“微忽其微”应为“微乎其微”。微乎其微，形容非常小或非常少。病句错误：“运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动量来确定”一面对两面不当。成语缺漏：依据原文“运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动量来确定”得出成语“因人而异”；依据原文“运动强度也要根据自身实际和训练节奏一点点加大”得出成语“循序渐进”。语言文字运用Ⅰ20.文中四、五两段是作者的初稿，存在两处字形、一处病句错误及两处成语缺漏。请找出并修改、完善。(6分)一年之计在于春，健康也要早规划。惊蛰，不光惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的昆虫，更惊醒了蛰伏在人体内一冬的阳气。惊蛰节气，气候干燥，很容易使人口干舌燥、外感咳嗽。梨，性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。惊蛰节气虽适合多吃梨，（A）。脾虚便溏、慢性肠炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者应忌食梨。惊蛰节气，气温偏低，不适合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是温热的。另外，饮食上应多吃富含植物蛋白质、维生素的清淡食物。春季，外面阳气上升，多出去运动有助于恢复身体原气，增强免疫力。合适的运动强度对健康至关重要。运动强度过大，会给身体带来损伤；运动强度不够，健身效果微忽其微。所以，要想有好身体，就要选择合适的运动强度。运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动

量来确定。运动强度也要根据自身实际和训练节奏一点点加大，毕竟“一口吃不出一个胖子”。所以，其普遍的适用原则是：____________、____________。春天孕育着新的希望，昭示着新的开始，但如果没有健康的身体，一切都是可望而不可即。（B），就从现在开始做起吧！文

本主观题试题分析【参考答案】字形：元气微乎其微病句：运动强度合适与否要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动量来确定。成语：量力而行（因人而异）循序渐进。语言文字运用Ⅰ20.文中四、五两段是作者的初稿，存在两处字形、一处病句错误及两处成语缺漏。请找出并修改、完善。(6分)一年之计在于春，健康也要早规划。惊蛰，不光惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的昆虫，更惊醒了蛰伏在人体内一冬的阳气。惊蛰节气，气候干燥，很容易使人口干舌燥、外感咳嗽。梨，性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。惊蛰节气虽适合多吃梨，（A）。脾虚便溏、慢性肠炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者应忌食梨。惊蛰节气，气温偏低，不适合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是温热的。另外，饮食上应多吃富含植物蛋白质、维生素的清淡食物。春季，外面阳气上升，多出去运动有助于恢复身体原气，增强免疫力。合适的运动强度对健康至关重要。运动强度过大，会给身体带来损伤；运动强度不够，健身效果微忽其微。所以，要想有好身体，就要选择合适的运动强度。运动强度合适要根据自身的年龄、身体状况、平时的运动

量来确定。运动强度也要根据自身实际和训练节奏一点点加大，毕竟“一口吃不出一个胖子”。所以，其普遍的适用原则是：____________、____________。春天孕育着新的希望，昭示着新的开始，但如果没有健康的身体，一切都是可望而不可即。（B），就从现在开始做起吧！真题链接语言文字运用

当照相技术的普及给肖像画家造成巨大压力，有人选择另起炉灶，有人选择坚守绘画阵地，结果是艺术流派百花齐放，艺术市场空前发展。某些工作会不会被“人工智能”取代，关键在于人类所采取的积极态度。如果人们能利用好新技术、新工具，就能提高工作效率和生活质量。毕竟，人工智能是人的延伸，社会真正的主角是你。

文中画波浪线的句子有两处语病，请指出病句类型，并进行修改，可少量增删词语不得改变原意。(4分)【参考答案】①不合逻辑（搭配不当、两面对一面），删除“积极”；②语序不当，把“人们”放在“如果”之前。修改后：某些工作会不会被“人工智能”取代，关键在于人类所采取的态度。人们如果能利用好新技术、新工具，就能提高工作效率和生活质量。语言文字运用

文

本试题分析【考查目标】本题考查考生提取关键信息的能力。【参考答案】DeepSeek-R1发布后，因推理能力强大、推理模型成本大幅降低而得到用户的竞相使用和同行的高度评价。（5分）

21.请对下面介绍DeepSeek-R1的文段进行压缩。要求：保留关键信息，语句以DeepSeek-R1开头，含有因果关系，简洁流畅，不超过65个字。(5分)1月-20日，中国人工智能企业“深度求索”正式发布DeepSeek-R1。一周之内，便登上中美两国苹果手机应用商店免费榜榜首；不久，又在约140个国家的手机应用下载排行榜上占据榜首，在东西方市场同时实现了现象级爆发。OpenAI首席执行官萨姆·奥尔特受表示，“新竞争对手令人振奋”;美国《纽约时报》评价“是一个里程碑”;英伟达、亚马逊和微软三家科技巨头，在同一天宣布接入DeepSeek-R1。与传统的指令模型相比，DeepSeek-R1在模型设计上特别强化了雅理能力，它更像是一位善于思考的学者，不仅会听懂你说什么,更懂得如何深入思考和创新。目前，DeepSeek-R1已经成为开源大模型中的“最强王者”,它的实力直追闭源豪门OpenAI的王牌选手。

而且与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek-R1不仅率先实现了塊美OpenAI-ol模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。真题回顾新

闻

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型摘取法、分层法和复合法所谓“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是先把语段中的关键词勾画并摘取出来，然后按题干要求将其连缀起来。这种方法适合于要求宽泛的题目。“分层法”是压缩语段中一种广泛应用的方法，其操作步骤是：首先，给段落划分层次，概括层意；其次，辨别主次，留主舍次；最后，将主要信息连缀成句。“复合法”是一种根据语段之间的逻辑关系进行整合归纳的压缩方法，常用于并列语段。①外出时不要将眼睛与眼周长期暴露②又热又渴时不能将冰水一饮而尽③身体出汗时不要立刻洗凉水澡

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。(3分)

近日，工业和信息化部向中国电信、中国移动、中国联通和中国广电正式颁发5G牌照，批准四家企业经营“第五代数字蜂窝移动通信业务”，我国正式进入5G商用元年。华为官方微博发文表示，华为公司自2009年起着手5G研究，已实现全系列业界领先自研芯片的规模商用。包括全球首款5G基站芯片组天罡、5G终端基带芯片巴龙以及终端处理器芯片麒麟980，华为公司将凭借全面领先5G能力，全力支持中国5G建设。

近日，工业和信息化部向中国电信、中国移动、中国联通和中国广电正式颁发5G牌照，批准四家企业经营“第五代数字蜂窝移动通信业务”，我国正式进入5G商用元年。∥华为官方微博发文表示，华为公司自2009年起着手