小学4年级美术教学计划（31篇）

小学4年级美术教学计划（31篇）

小学4年级美术教学计划（通用31篇）

小学4年级美术教学计划篇1

一、班级及学生情况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想

象力和创造精神。

二、教学目的

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

三、教材分析：

1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，

激发学生美术表现加美术创造的欲望。

2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

五、教学措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教

学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到最佳教学效果c

小学4年级美术教学计划篇2

一、学生情况分析

四年级共有2个班，四（1）班30人，四⑵班29人，学生对美

术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、

更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天

真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的

潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中

对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、

立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有

较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

二、教材分析

【造型表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所

感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计应用】

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其

他美术活动的区别C

【欣赏评述】

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合探索】

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术

创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能

在写生或创作中运用这些知识。

2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制

作。

3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术

修养。

4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识,

构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,

培养其空间想象力、创造力。

四、具体措施

L多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对

不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知

识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构

图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决

心。

3.结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达

美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见

所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

小学4年级美术教学计划篇3

依据学校总体计划和学校教学计划的安排，以新课改为指导，

立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的

理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。特制定出本学期的

美术教学计划。

一、教学目标：

1、知识与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自

己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，

形成美术基本素养C

2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与各种美犬活

动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验,

发展美术实践能力C

3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美

术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、教学资源分析：

1、教材的基本结构：

以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型•表现”、“设

计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”。这四个学习领域

的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相

关，形成一个具有开放性的美术课程结构。

2、教材的内容：

在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等

美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不

同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和

谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材

特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

在欣赏评述方面：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、

形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外

美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行

简短评述。

在综合探索方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，

用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的

主题和共通的原理C

3、教学任务要求：

①幼师学生，本学期学习素描、水粉的专业技能技法，学会临

摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力,

形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

②高一年级学生，本学期重点进行课堂理论教学，努力提高学

生的美术鉴赏能力C

在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养

成教育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的德育活动。

4、教学重点难点：

充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替

代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全

的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成

的重要目标来实现C

5、教学资源：

①加强学习，赠强基本素质和基本技能。

②加强和兄弟学校的沟通，互通有无，取长补短。

③积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术

教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，开展各方面的

交流。

④充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育

杂志、光盘、幻灯片等资源，便于开展多种形式的美术活动。

何勇

20—年2月24日

小学4年级美术教学计划篇4

一、学情分析

美术基础知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验

美、欣赏美、创造美的能力缺乏。学生在乂前几乎没正规地上过美

术课，对美术课很感兴趣。

二、教材分析

本册教材分为四大块

1、造型表现

有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适

当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发

展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2、设计应用

了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、

节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和

设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、欣赏评述

多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,

获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊

重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

4、综合探索

调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行

记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

三、教学目标

培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点是

让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和

今后的生存质量。

培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高

观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力，鼓励学生

思考联想。促使他们创造才能的发展

3、技能

不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。

四、具体措施

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性，让

学生学会思考，培植独立实践的勇气和意识。

2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。

3、完善评价方式

过程评价与结果评价相结合

定性评价与定量评价相结合

小学4年级美术教学计划篇5

一、谈话导入

新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示

实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知

日期，放在桌前）

我们来给新的一年或者新的一周作一个台历好吗？

设计意图：（采用直观教学法，不仅开门见山地让学生了解这

节课的教学内容，而且调动了学生极大的学习兴趣，提高对所学内

容的关注程度，充分发挥美术教学特有的魅力）

出示课题：“趣味小台历”

二、欣赏分析，学习方法。

1、台历范品出示：台历由哪三个部分组成？（基座、日期、画

面）板书：

2、制作基座：台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片

立起来？我们试一试好吗？

（生尝试作业，请几名学生上台试着折）

3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对折方法的基座剪

制成小毛外形。

4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，

物品外形等）

5、作品展示，激发情趣

今天老师带来了一些自己制作的小台历，请仔细看，它们都是

用什么材料制作的c（出示小台历）

设计意图：（采用造型别致、设计精美的自制台历在视觉上带

给学生新鲜、刺激的冲击）

（1）剪纸贴画

这是什么？（小房子和树）

它们是用什么材料制作的呢？那位同学自告奋勇上来摸一摸，

看一看。（废挂历纸）

这些是把废挂历剪成各种造型，再拼成各种美丽的图案，贴在

卡纸上制成的。

（2）吹塑纸贴画

哪这一张上面又是什么呢？（两只美丽的小鸟）

它们是用什么材料制作的呢？那位同学上来看一看。（吹塑纸）

这些是把吹塑纸剪成各种造型，拼贴在卡纸上制成的。

（3）卡纸绘画

看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言）

对，这个呢是用油画棒画成的，这个呢是用黑色水性笔直接在

卡片纸上作画制成C

（4）布贴画：

仔细看看，这是什么？用手摸一摸，感觉一下，是用什么材料

做成的？这些小台历漂亮吗？喜欢吗？同学们想不想自己也做一张漂

亮的小台历呢？其实啊，更漂亮、更有趣味的小台历还在你们自己手

中呢。

设计意图：（提高从生活中发现素材的能力）

（5）打开课本12页，来我们欣赏一下其它学校小朋友制作的

小台历。看一看他们是怎样制作的。好吗？

我们刚刚看到的这些小台历，它们都是用我们生活中比较常见

的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意

积累，这样做起来才会比较方便。

除了以上我们看到的这些制作方法外，想一想，还能用其它的

材料和方法吗？想一想。谁来说一说。

三、教师边讲解、边示范并板书制作步骤

（教师用较快的速度示范制作过程与方法）

今天我们先学习在卡纸上直接剪画做成的小台历，其它的呢？

我相信你们做的会更好。

1、制作基座：

拿出卡纸，开动脑筋折好。怎样使折好的基座更加有趣呢？示

范基座并剪制成小房子外形。

2、画上你最喜欢的图画，再写上日期。

3、小组合作，学生自由讨论制作方法。

师：现在大家动脑筋总结一下制作的步骤，好吗？（板书）

（1）构思你要作什么

（2）制作有创意的基座

（3）画、粘贴、剪、拓印等

（4）配日期

师：看来老师做的还不错，我相信一会儿你们都能做出比老师

的还漂亮的小台历，有信心吗？

师：那我们先思考一下，你打算做什么？

设计意图：（鼓励学生创新，发现创意独特的作品）

讨论一下：想一想做一个什么样的小台历呢

（生自由讨论交流。）

（师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大约3分

钟。）

师：好我们先思考到这儿，谁来说说你打算做什么？

师：当然可以，你的主意非常棒，很有创新。

师：小组合作，也不错。

四、学生制作趣味小台历，教师巡回指导

师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象,

看谁做的又快又好c开始动手制作吧！

设计意图：（使学生在互相启迪中不断创新）

1、学生尝试第二次制作基座（提示：要有创意创作），发现问

题，提出问题。

设计意图：（鼓励学生在个性的基础上大胆地表现）

（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。）

2、学生活动：画画、粘贴、剪等（提示：如何使之更精细一一

用铅笔画好以后再剪）

3、配日期：（提示：可选择一个月或者一个星期的日期配上

去。）

（学生继续创作，教师巡回辅导。遇到共性的问题，共同解决；

个别的问题，个别辅导。时间大约22分钥。）

4、教师出示范品（正误对比）

（1）日期写得很小，写得乱。

（2）日期写得大，并配上画面，干净。

五、鉴赏作品，并作介绍：

师：（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们先做到这九，

谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。

1、学生展示作品并作自行介绍

师：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎样做的，能跟大家说

说吗？

2、学生自由欣赏，评出各项奖项

师：同学们！你们听清楚了吗？谁还愿意把你的作品拿到前面

来给大家看看？

3、小组交流：看一看，比一比，谁制作的趣味小台历最漂亮、

最有创意。

（大约有2〜4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师随机点

评，适时引导。）设计意图：（鼓励学生对他人的作品发表自己与

众不同的见解）

4、展示评价，评选最“有趣味”的台历。

（学生自由欣赏，评出各种奖项，鼓励同学们大胆创新，取长

补短。）

师：同学们做的都非常棒，说得也特别好！现在为了能看到更

多同学的作品，我们在作品的右下角写清自己姓名，把作品集中放

到讲桌上，我们共同欣赏。选出最有创意的作品，最精致的作品，

最漂亮的作品，最有趣味的作品。好吗？

设计意图：（肯定学生的想象力和创造力）

六、交流总结：

1、通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？

2、学生谈感受及想法

3、总结：你真是一个知道努力的好孩子！老师相信，只要我们

平时善于观察，多动脑筋，我们的手会制作出更多更漂亮的小台历。

好了，现在就到这里吧。下课

课后反思：

本课的学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，

融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。在教学过程中，

我及时的给予学生表扬与肯定，使每个学生都能体验到美术活动中

的乐趣。从而愿意动手动脑，参与创造。

台历是学生平时经常见到的生活必需品。其主要作用是帮助大

家记忆时间，同时还能起到记录事件和备忘录的作用。现在的台历

由于其小巧、美观、实用、个性化的特点，受到人们的青睐。而本

课正是为了培养学生的动手操作能力，大也发挥学生的想象力，开

发创造性思维，使他们在动手动脑的劳作中得到美的享受，培养他

们用敏锐的眼睛，在人们司空见惯的世界里去发现美、追求美从而

塑造美的心灵。培养学生热爱生活中美好事物的情感，提升学生的

审美情趣。

在进行本课教学时，采用造型别致、设计精美的自制台历引题,

首先在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击。采用直观教学法，不仅

开门见山地让学生了解这节课的教学内容，而且调动了学生极大的

学习兴趣，提高对所学内容的关注程度，充分发挥美术教学特有的

魅力。在导入后，把教学目标进一步扩大，欣赏一些优美的台历图

片，针对学生求知欲强的特点，展开有趣的探究性学习。教师引导,

学生自主学习，认真观察台历上都有那些内容，让学生在愉快的情

境中学习知识，将教材内容有机地转化为学生的兴趣和需要，为学

生营造探索、创造的空间和环境。

通过欣赏、交流、表现的形式，激发孩子们的学习兴趣，创设

宽松和谐的课堂氛围，充分调动他们求新、求异的思维。展开丰富

的想象，引发创作的灵感，提高从生活中发现素材的能力，养成从

生活中发现美的习惯，用简短的话语大胆表达内心的感受，使其个

性得以充分发展。同时也让学生在制作过程中有的放矢，不会特别

盲目。从而更加提高了制作的效率。

在学生在制作过程中，学生可以自由选择彩纸，随意折剪。教

师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，鼓励学生创新，发现创意独特

的作品，随机展示，使学生在互相启迪中不断创新。

学生作业完成后，展示作品，进行互评，选出优秀作品，说出

理由，鼓励学生在个性的‘基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的作

品发表自己与众不同的见解。教师也要肯定学生的想象力和创造力,

提出希望，鼓励他们成为新时代的优秀设计者，用一双双巧手把自

己对美的感受大胆表现出来，用学到的知识美化我们的生活，把我

们的生活建设的更加美好。

刚开始我只设计了生活中的小台历。/生活中的小台历都是用卡

纸做的，从环保的角度看，浪费纸张就等于砍伐森林，后来我想能

否打破教材局限，准备的材料是否可以多样化呢？比如让学生准备

一些立体的，可以立起来的如牙膏盒、饮料瓶等制作台历的基座，

会有更丰富的作品诞生呢！因为制作方法里有拼、贴的方法，所以

可以让学生准备废旧挂历纸、鸡毛、布料等装饰台历。结果，达到

了我预期的目标，而且也取得了比较好的效果。但是呢又考虑了一

些问题，比如生活中小台历的折剪法，为攻克这一难点，我制作了

大量的作品，让学生分组研究。这样制作出来的台历更加丰富多彩,

而且做基座的时间也缩短了不少。

小学4年级美术教学计划篇6

一、指导思想

以实施素质教育为重点，以“四以教学原则”为依据，以课程

改革为突破口，以课堂教学为途径，以培养学生的创新精神和实践

能力为目标。全面提高教学质量。

二、教学目标

1、营造积极互动，共同发展的教学情境。

2、在掌握好基础知识的同时，更注重能力的培养。

3、激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，

使每个学生都得到充分发展。

4、养成质疑、探究、合作、交流的学习习惯。

5、争取各年级美术合格率达90%o

三、工作要点

（一）认真备课

备课，做到粗备全书，细备每课，精备课时，写好适用教案。

做好“四个一”把备教材与备学生相结合，立足激发学生的学习兴

趣，培养学生的能力，突出教学重难点，突破教学难点，由浅入深,

由易到难，使学生养成自主学习、合作创新的良好学习习惯。

（二）上好每一节课

备好课是为了上好课，在备好每一节课的基础上，认真上好每

一节课，遵循课堂教学规律，科学选择教学方法，面向全体，多多

关注差生，设计一些科学合理的问题，使优生得到锻炼，差生得到

提高，在夯实美术基本功的基础上，注意培养学的各种能力，通过

课堂教学，激发学生的学习积极性，使学生产生想学习的欲望，逐

渐养成爱学习的习惯，注重课堂教学实效，实行精讲多练，有效利

用时间，向课堂教学要质量，努力做到堂堂清，为以后的教学铺平

道路，使学生养成良好的美术素养。

（三）科学布置作业

实现作业题型多样，有剃度，深浅适宜，科学合理，知识覆盖

面宽，考察内容全面，力争使不同学生在作业上得到不同的发展和

提高。

美术教学工作计划范文5

去年美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化。新的学

期，在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入

地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合

生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的

课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为

更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计

划如下：

小学4年级美术教学计划篇7

一、教材资料特点

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教

育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生

的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民

族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学资

料。

二、在教学中应遵循的教学原则

1、审美性原见美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,

经过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，

培养学生的审美情趣。

2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的资

料与形式中有机地融迸思想品德教育。

3、量力性原则教学资料和方法应适合小学生的生理、心理发展

特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生

的创造性。

5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训

练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的

教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在

教学中面向全体学生，同时要研究个别超常学生与后进学生的情景,

采取面向团体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、

必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活

动和绘画、工艺、欣赏等资料有机地结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色

彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资

培训和教学研究工作。

5、经过教学评价，了解学生的学习情景，及时总结教学经验，

改善教学，应有利于调动学生学习的进取性。同时，要克服以知识

技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲

要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面

作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的

考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独

创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。

四、每堂课的结构分析

1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目

标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。了解指对美术常识的

初步认识，能再现和再认；理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出

简单的说明；初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。

技能目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下，能完成

简单的技法、本事训练；“初步学会''指在简单的美术实践中，能初

步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分理解、初步具有两

级。理解指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育

有认同的心理倾向，并初步影响自我的行为实践;初步具有（兴趣、

感受）指经过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受,

逐步构成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自

我的行为实践。

2、课时安排是以必学资料为依据的，教师在教学中可根据实际

情景作适当调整。

3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准

备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用

品，虽未提及，亦需准备。

小学4年级美术教学计划篇8

本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范

围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精

彩之处，所以学习超来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷

呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、

粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。

特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了

许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结

合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到

全方面的发展。

一、学生现状分析：

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天

原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以,

在课堂上的接受能力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。

年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加

以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力

使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标：

（一）低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特

点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生

自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同

的美。

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想

象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

（二）中高年级段

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平,

学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、

掌握多种形式的绘画技巧。

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解

中国传统绘画，增强其民族自豪感。

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立

设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意

识。

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术

真正的与实际生活联系起来。

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡

学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉

地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思

维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学

生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

三、教学措施：

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，

循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激

发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表

达学生对美的向往与追求。

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学

重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得

当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自

由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理

念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得

以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体

验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自

然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能

力。

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为谡文

插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、

手工制作，布置美术园地。

四、课时安排：（略）。

小学4年级美术教学计划篇9

一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析

（一）学期目标

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教

育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能

力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功

能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根

据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形

象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效

地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好

范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育

即使进行直观教学C

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学

生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习

不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外

美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努

力提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

（二）教材分析

本年级的美术教材大多以动手能力为主，以符合现代少年儿童

成长为特征的教育教学。初步学习素描，掌握素描基础技法，进一

步加强造型能力。进一步学习标志设计，增强设计制作能力。

教学难点

1、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。

2、巧妙创意，运用不同材质的物品进行组合，进行造型设计。

3、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进行立体构成制作。

4.欣赏名人名作，认识该美术作品的艺术特点。学画国画山水、

人物。

5.学习制作印章。

二、学生基本情况分析

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程

度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很

强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高

的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画

充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续

培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术方面有潜能、认识美的能

力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习

美术有困难，要开展一帮一的活动。

三、改进教学的具体措施

1、认真备课、上课。

2、深钻教材，制作好范画，手工范品及PPT教学课件。

3、做好课前师生的各项准备活动。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，以求达到最隹教

学效果。

四、教研教改专题

1、专题《校本教学剪纸深入创作》

2、目标、要求：

通过学生对剪纸的深入学习，促使学生增强学习剪纸的自信心,

养成学习剪纸的“耐心”、欣赏剪纸佳作的“细心”、品评剪纸作品

的.“诚心”的良好习惯。

3、具体计划与实施：

（一）、益智、启美，激发学生审美兴趣

（二）、感受、熏陶，培养学生审美能力

唤醒学生感知能力。

2.训练学生观察能力。

3.熏陶学生鉴赏能力。

（三）团结、合作、参与、分享，促进学生审美发展

L产生共鸣，激发学生艺术潜能。

2.鼓励审美，提升学生艺术表达。

3.立意创新，引导学生学以致用。

小学4年级美术教学计划篇10

为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，

通过对本册教材的深入研究和分析，特作教学计划如下：

一,情况分析：

（一）学生情况分析：

三年级学生已经基本掌握认识形，色与肌理等美术语言，学习

使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等

方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺

乏想象力和创造精神。因此，教师要充分认识到教授本册教材所面

临的困难性和重要性。

虽然三年级学生已经有了两年多的美术学习生活的经验，但老

师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现

的常规问题仍然有：

1,带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

2,铅笔屑，颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些

常规性问题，作为教师，尽量多提醒他父，慢慢带领他们走上正轨。

（二）教材情况分析：

本册教材共有13课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗

旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课业类型主

要分为造型表现课，设计应用课，欣赏评述课和综合探索课四大类。

1,欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2,通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。

3,学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

4,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

二，教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的，情

感，通过观察，记忆，想象表现生活中有特色的环境，体验生活的

情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学

习的能力和设计，想象，创造的能力。

要求：

实际是基础，想象是延伸，教师要用正确，健康的审美观来引

导和影响学生，培养文明，朴素的观念，让学生沿着一个健康，文

明的审美轨道创新，开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领

域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造型•表现

领域”为主要教学内容。

三，教学重难点：

通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,

激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,

培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活

方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习

与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,

培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知

能力和形象思维能力。

造型•表现课：通过画，剪，撕，贴等方式，让学生尝试用不

同的工具和材料，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所

感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。如《森林王国》等。

设计•应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各

种媒材，通过想想c看看，画画，做做等方法进行简单的组合和装

饰，体验设计制作活动的乐趣。如《追风快车》，《风铃叮当》等。

欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简

单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。如《请你

告诉我》。

综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想

象，创作，表演和展示。如《彩墨游戏》等。

四，教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发

表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发

展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。

课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在

教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

（一），教师方面：

做学生发展的组织者，促进者，充分尊重学生的主体地位，放

手让学生去实践，去思考，去探索，去讨论，去创作，鼓励学生通

过自己的想象展示作品。

1,做好课前准备，精心制作教具。

2,运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索

精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘

画兴趣。

3,在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正

做到以人为本。

4,灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

5,教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

6,拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效

果。

（二），学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会

合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔

视野，增长社会经验。

五，业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多

研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学

经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。积极开展课外兴趣小

组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

六、教学进度：

周次、内、容

1、森林王国

2、森林王国、我们来下棋

3、我们来下棋

4、生日快乐

5、风来了

6、风来了、吉祥宝贝

7、吉祥宝贝

8、拼拼摆摆

9、线的秘密

10、线的秘密、追风快车

11、追风快车

12、文具小管家

13、风铃叮当

14、六面怪脸

15、可爱的班集体

16、可爱的班集体

17、彩墨游戏

18、彩墨游戏

19、期末检测

小学4年级美术教学计划篇11

一、教材分析

本教材的设计而编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准

和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准

的要求相吻合。编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、

提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习

过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习

精神。注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。

教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬

祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔

学生的眼界和思路c教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人

与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝''六个单元。

二、教学目标：

1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美

术审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并在学习过程中丰富经

验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、

创造力、欣赏与评述能力。

3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动

方式的布局上注意开放性和立体性。

4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达

自己的想法。

三、教学重难点：

重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法。

难点：

1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了

解。

3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、学生情况分析：

六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，

学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三

年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或

喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上

也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经

不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象

力。这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴

趣爱

好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知

识进一步接轨，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。

五、教学措施：

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、

必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活

动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色

彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验,

改进教学，调动学生学习的积极性。

六、教学进度：

周次

日期

内容

9月1日正式上课

9月50—9月11日

教师节；中秋节（9月10日至12日放假）

9月12日一9月18日

《美丽的家乡》

9月19日一9月25日

《街市新貌》

10月3日—10月9日

《首日封》

10月10日—10月16日

《难忘的一件事》

10月17日一10月23日

《木板年画》

10月24H—10月30日

《有趣的脸谱》

11月7日—11月13日

《电话亭》、8、《路灯设计》

11月140—11月20日

《适合纹样》

11月21日一11月27日

《泼墨画》、11、《指墨画》

11月28H—12月4日

《光与影》、13、《正负图形》

12月5日—12月11日

《圆筒造型》

12月12日一12月18日

《彩点拼图》

12月190—12月25日

《外国传世名作》

12月26日一1月1日

元旦

19

1月20-1月8日

复习

20

1月9日一1月15日

期末考试，学期结束工作

小学4年级美术教学计划篇12

一、学生知识能力学习习惯分析

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想

象力和创造精神。

二、教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激

发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教

学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到教学效果。

课时安排：

第一周：节日

第二周：看花灯

第三周：水墨变体画

第四周：穿穿编编

第五周：纸卷魔术

第六周：罐和壶

第七周：适合纹样

第八周：车

第九周：我设计的车

第十周：我造的车

第十一周：乘车印象

第十二周：色彩的对比和和谐

第十三周：染纸

第十四周：套色纸版画

第十五周：看新闻，画新闻

第十六周：石头中的生命

第十七周：环境小设施

小学4年级美术教学计划篇13

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并

运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我的美术教学工作有

一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我只担任初一年级的美术教学工作，我将根据以往的教

学经验，针对学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣

赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手

段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和

国画的传统教学。设计和手工，继续深入学习。提高学生对美术的

兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动

手能力。并在教学当中注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和

动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆

的，有创造性地去完成学习任务。

三、具体工作：

①继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学,

多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强

自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动。

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教

学中要开展把美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研

究。同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用

新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识

高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流,

分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机

的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界，扩展学

习的兴趣和技能。

四、教材的特殊处理：

1,新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范,

也能促进课程的学习。

2,一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物

图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些

实物，使教学更直观，提高教学质量。

3,根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的

内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4,要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检

查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教

学进程。

五、教学要注意的问题：

1,注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比

较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2,自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

六、教学进度计划：

1-2周第一课过去的日子

3-4周第二课桥

5-6周第三课绿洲

7-8周第四课中国结

9-10周第五课远古的呼唤

11T2周第六课星空

13-14周第七课运动

15T6周第八课我们的奥运

小学4年级美术教学计划篇14

本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导，便他

们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参

与科研、教研的活动，提高自己的教育教学能力。在课余时间，多参

与一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更

完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教育事

业的发展繁荣贡献自己的力量。

新的学期又开始了.在学校和教导处的指导下，各班级学生所掌

握的专业技能水平程度不一，将按部就班的实施教学计划。为了更好

的完成教学任务，使每个学生都能根据自身的素质和水平发挥优势、

提高自己的综合素质，现将本学期的教学工作做如下计划：

一、学生情况分析

七年级的大部分学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的

兴趣进行绘画，

部分学生基础较好，大部分同学能跟上教师的讲解与指导，写生

过程中表现积极，技法掌握牢固；其他几位稍差一些。经常迟到早退。

进步较慢！

对美术课兴趣不是较为浓厚，所有同学有时都存在以下不足之

处:①、人物造型上普遍极差，缺乏观察造型能力。②、色彩能力上

有点缺乏彩感，配制不够准确，刻画不到位。③、没达到所学目标。

二、教学目的、要求

1、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹

与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成

基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课

堂写生教学，努力提高各种美术技能。

3、在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养

成教育，进一步完善学生的人格。

三、教学措施

1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能

在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独

特价值。

2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中，

注意个别指导细致入微。

3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出

的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

四、教材的特殊处理

1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，

也能促进课程的学习。

2.一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图

像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我们在教学中将准备一些

实物,使教学更直观，提高教学质量。

3.根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内

容,从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4.要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，

课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学

生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进行实践运

用，以便更好地提高教学质量。

总之，本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导,

使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积

极参与科研、教研的活动，提高自己的教育教学能力。在课余时间，

多参与一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人

格更完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教

育事业的发展繁荣贡献自己的力量。

小学4年级美术教学计划篇15

一、学情分析（包括成绩情景分析）：

一年级的学生想象力比较丰富，绘画本事较幼儿园

也有了较大提高，是迅速提高艺术本事的好时机。学生对美术

学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪

贴制作的技能也有了必须的认识，基本能够完成较完整的作品，在

创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还十分独到，

但还有一部分学生在这方面的本事还比较欠缺。

二、教材分析：

一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、

综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综

合本事和绘画本事和手工制作技能的探索。以锻炼动手本事和认识

感受本事的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、

剪、贴、彩泥等，在资料方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时

学生生活中常见的，也有一些不常见的、二匕较新颖的，对调动学生

学习的进取性很有利。

三、教学目标：

1、经过简便的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方

法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、

概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手本事。

2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对完

美事物的感知本事C

3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一

步培养学生对美术术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人

格。

4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。

四、教学措施（含培优辅差措施）

1、加强直观教学，发展学生的思维本事，加强教具的演示和学

具的操作。这样能够调动学生多种感官参与美术学习，不仅仅能够

活跃课堂气氛，并且能够让学生在观察、操作、表述中学会思维，

使学生自始至终坚持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，

收到了良好的教学效果。

2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。

3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、

自然、文化情景中学习，发展了学生的观察本事、语言描述本事，

动手操作本事与自我反思本事。

五、教学进度与检测安排：

本期周数17周课时数12共计204

课题（资料）

1、船12、可爱的动物

2、长呀长13、狮子大王

3、出壳了14、介绍我喜欢的玩具

4、我们身边的线条15、春天的色彩

5、太阳16、用春天的色彩装扮自我

6、漂亮的瓶子

7、童话城堡教务处审查意见签名：年月日

8、画自我

9、手形的联想

10、我和昆虫

11、奇妙的旅行

小学一年级美术教学计划（第三篇）：

教学的目的任务

绘画：

1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自我熟悉的、

喜爱的事物，体会表现的喜悦。

2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。

3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

工艺：

1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。

3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。

欣赏：

1、观赏趣味的动、植物。

2、欣赏富有童趣的儿童画。

3、欣赏儿童题材的美术作品。

教材重难点

重占•

1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想

象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、

夸张，生动活泼，富有一种童趣。

2、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

难点：

1、在绘画训练中，要求到达线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱

满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2、在欣赏过程中，提高欣赏表达本事，培养初步的鉴赏美的本

事。

3、倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学

生的观察本事、语言描述本事，动手操作本事与自我反思本事。

个人教研专题完成任务的措施

1、精心准备，做好课前工作。

2、运用不一样手段，激发学生学习美术的兴趣。

3、注重审美本事的培养。

4、确立学生的主体地位

5、鼓励学生进行综合性与探究性学W。

6、学生的自评与互评。

7、运用多种教学手段。

小学4年级美术教学计划篇16

一、学情分析

新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的

课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会

发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续

以课堂教学研究为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生

活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教

学任务，现制定出本学期工作计划如下：

二、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并

运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个

新的突破。

三、教学目标：

本学期我继续担任美术教学工作，我将根据以往的教学经验，

针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将

欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学

生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续

接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高

学生对美术的兴趣加爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的

审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、

思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独

立的、大胆的去完成学习任务。

四、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨

为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走

进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教

学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学

研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、

运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将

讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教

学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼

界、扩展学习的兴趣和技能。

3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。

五、教学要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比

较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总

之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准

为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好

的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术

创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

小学4年级美术教学计划篇17

一、学生现状分析：

本学期我代2、4、5、6年级的美术课。各年级学生从绘画的素

质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，

造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所

差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。

年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加

以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力

使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标：

（一）低年级段（一、二年级）

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特

点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生

自己主动了解作品的题材及内容的安排，酸炼其欣赏能力及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同

的美。

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想

象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

（二）中高年级段（三、四、五、六年级）

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平,

学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、

掌握多种形式的绘画技巧。

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解

中国传统绘画，增强其民族自豪感。

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立

设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意

识。

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术

真正的与实际生活联系起来。

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡

学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉

地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思

维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学

生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

三、教学措施：

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，

循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激

发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表

达学生对美的向往与追求。

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学

重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得

当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自

由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改