小学科学三年级下册教学计划（22篇）

小学科学三年级下册教学计划（22篇）

小学科学三年级下册教学计划（精选22篇）

小学科学三年级下册教学计划篇1

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性

活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对

自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并

对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产

生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产

生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在

进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动

时，我强调小组合作必要性，所以学士的合作意识和合作能力得

到了一定的提高。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教

学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展,

导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还

有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课

堂时间，这现象尤为突出。

四、教材分析：

（一）全册内容情况：新编《科学》三年级下册是在三年级上

册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，

选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活

动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特

征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、

“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”

等六个单元。

（二）各单元内容和课时情况：

1、混合单元：着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认

识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混

合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合

物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。

2、空气单元：引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一

系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。

并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引

导学生探讨空气和人类生活的关系。

3、植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植

物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数

据的方法。

4、动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通

过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的

生命周期概念，感受生物的生命过程尹学会描述这个过程。

5、沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、

怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等

问题。

6、冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温

度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。本单元主要引领

学生亲历探索科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”

的有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并

进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。

（三）教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但

往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生

典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自

实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，

培养小学生的科学素养。

（四）教学难点：“植物的一生”和“动物的生命周期”单

元，都要求学生亲身经历种植和养殖的过程，这一过程也将延续

相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣

的研究，是本学期的难点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以

赛促学。

小学科学三年级下册教学计划篇2

一、指导思想：

培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，

使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好

基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：温度与水的变化；磁

铁；植物的生长变化；动物的生命周期。科学探究是一个综合的

过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观

察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表

达等。

三、学生分析：

1、整体学习状况：

学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但

却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学

生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能

力差。

2、已有知识、经验：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能

力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时

间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，

使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、

发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,

他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近

小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，

学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于

日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动,

逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、

注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

五、教学重难点：

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养

小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学探究能力。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，

认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念,

积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。

2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民

主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符

合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生

学习科学的积极性和兴趣。

3、实验活动要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过

实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察

实验专题研究情境模拟

科学小制作讨论辩论种植饲养

科学游戏参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

小学科学三年级下册教学计划篇3

一、情况分析

大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养

学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的

一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、

态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的

提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐

见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学

习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验

出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要

性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，

解决问题的能力。

四、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，

并进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

小学科学三年级下册教学计划篇4

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学

生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲,

发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，

为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划

如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习

比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯亍常规课堂学习模式，而不

善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对

基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力

差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富,

但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少

时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指

导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的

好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们

的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特

点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内

容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人

们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、

关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生

活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通

过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出

问题、制定计划、实验制作等探究能力。

“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让.光

线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养

学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。

“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材

料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、

乐于合作与交流的科学态度。“磁”些元通过研究磁铁的性质、

寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨

论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合

单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解

都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图

描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结

果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，

主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能

体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取

其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与

其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传

播、镜子改变光的传播路线及日.光的色散现象；知道材料按导电

性能可以分为导体和绝缘体，知道常月电器的工作需要一个完整

的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；

能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规

律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递

方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的

应用及给人类生活带来的诸多便利；僮得节约用电的常识，知道

安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理

解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

1、教学重难点：

本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，

但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观

察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身

经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导

学生关心日常生活中有关声光电磁应月的新知识、新产品、新技

术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变

化。

2、奋斗目标

让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种

探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究

的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料,

做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行

教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心

态，并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时

准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、

分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施:

（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提

倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以

进一步提高能力。

（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，

培养学生对科学课学习的兴趣。

（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合°

（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结

的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学,

既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵

活掌握知识。

（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

（3）科学课堂教学要兼顾实与活。

六、教学专题研究计划

指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质

及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们

记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措

施：

(1)联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。

(2)采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习

积极性。

(3)利用课余时间为其补习，使他们不被落下°

2、尖子生的培养

(1)采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生,

增强他们的自信心，以求共同进步。

(2)每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学

习的兴趣。

(3)对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们

出现骄傲现象。

小学科学三年级下册教学计划篇5

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、学情分析

本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，这

两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完

成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学

习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导

就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课

已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他

们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究

能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能

力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把

握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析

本册内容由“植物的生长变化”、”动物的生命周期”、“温

度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上

册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却

与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察,

观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习

过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植

物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的

各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身

有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识

其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研

究水是如何从一种状态变化

为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。

磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，

了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。

本册教材具有以下特点；

确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的

建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。教学活动更具有探

究性和可操作性。使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图

表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加

了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。

每个单元后设置了资料库，向学士提供与单元学习有关的资

料和拓展性活动，弥补了学生的经验式足，并提高了教科书的可

读性。

四、教学目标

（一）科学概念

1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都

有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，

结构与功能相适应。教研专区全新登场教学方法课题研究教育论

文日常工作

2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿

命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰

老死亡而灭亡，并得以不断延续。

3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化

有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，

使水在自然界循环运动。

4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的

变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

（二）、科学探究

1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的

现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问

题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当

的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的

方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。

2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及

其温度的变化，经历“观察现象提出问题-------做出假设（解

释）----------分析、检验假设---------寻找新的证据

——做出新的假设一一”的过程，完成相对完整的科学探究活动,

对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状

态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单

的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实

验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，

使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

（三）、情感怂度和价值观

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激

发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。

2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生

命的可爱和可贵，认识到动物和人的工长变化，生命周期是有规

律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缭

丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的

意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不

灭（循环）的认识。

4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据,

根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探

究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明

和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激

发创造精神。

五、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探

究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察

其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,

引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构

与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力

和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能

力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基

本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定

量的观察，经历“观察现象一一提出问题一一做出假设（解释）

一一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设一一”的科

学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意

识和能力有所提升。

六、教学措施

1、认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计

教学过程。

2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确

保教学的有效、优效。

3、充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利

用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制

作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。

4、做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应

的能力和坚持力。

5、对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。

6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致

用的培养。

7、加强优生和学困生的联系，互相帮助。

8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教

学，既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变

化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。

小学科学三年级下册教学计划篇6

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成

的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以

学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中

设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的

延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，

在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动

物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混合单元引导学生对物质混合现象进行观察，认识有些物质

混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成

新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对

固体混合物进行简单分离的方法。

空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列

的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设

计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学

生探讨空气和人类生活的关系。

植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过

对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生

长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的

方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对

蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命

周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎

样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问

题。

溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入

对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一

杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。

二、学生分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学

习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导

就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课

已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他

们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察

能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物

表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

6、本年级共3个班，每班都有57或58人。

三、教学要求与评价

1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察

物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合

后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，

制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成

一两种混合物。

2、教师能够和学生一起准备用于琛究活动的足够的材料，如

薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导

应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够

给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、

思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的

基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，

但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以

被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于

可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、

整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、

叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够

发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期

的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护

花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学

探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物

的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观

察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律C

4在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物

和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍

爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，

能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、

细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中

提出问题，发现更多的观察内容。

5、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系

列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组

或班级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体

大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释

一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜

艇“。

6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互

混合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现

象、结果进行想像并作出自己的解释；激励学生在课外独立进行

一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分

析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习

惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和

实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探

究周围事物的举和爱好。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认

真做好课前准备工作。运用多种评价三段，以激励学生的探究兴

趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生着手解决问题前先思考计划，包括制定步骤、选择方法

和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、

统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组

织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。

注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系

密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

五、教学进度表

周次教学内容

1混合身边的物质（一）

2混合身边的物质（二）

3分离混合物

4研究土壤

5了解空气

6被压缩的空气、流动的空气

7空气和我们的生活、单元评价

8种子变成芽

9芽长成苗、开花了！结果了

10果实和种子、单元三评价

11迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝

12蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期

13单元4评价

14物体在水中是沉还是浮、改变物体在水中的沉浮

15马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船

16冷水与热水

17热胀冷缩

18温度和温度计

19测量物体的温度

20学期总结

小学科学三年级下册教学计划篇7

一、本册要求：

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经

验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习

内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，

经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知

识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发

展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。

二、教材分析：

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：

a、主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体

情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）

多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计

算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问

题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习

连乘、连除和乘除混合两步运算。

b、学习质量单位一一千克、克、吨。结合具体生活情境，感

受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活

实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生

活的联系。

C、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们

之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24

时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题,

培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：

a、学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、

正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌

握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形

知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

3、统计与概率：

学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大

有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确

定的。能够列出简单试验所有可能发七的结果。知道事件发生的

可能性有大有小。

4、实践活动：

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、

趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还

安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学

（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这

一阶段所学的知识解决问题。

三、学生智能分析：

1、学生人数少，易于管理。

2、学生好动人多，顽皮人多。

3、智力水平一般，动手能力强。

4、思维活跃，教师应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

四、提高教学质量的主要措施：

1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

2、注重让学生在生动具体的情境中学习数学。

3、注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。

4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

5、创造性的使用教材。

6、注重全面提高学生的数学素养。

7、倡导自主、合作、探究的学习方式

8、教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学

理念。

9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极

主动的发展。

小学科学三年级下册教学计划篇8

一、学生基本情况

本计划针对三年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本

编辑有了进一步的提高，但是由于学名的遗忘性大，大多数学生

学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有

条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些,

操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩

固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生

疏；

学生对本学科的学习积极性还是必较高，因为信息技术课并

不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游

戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进

行正确的引导。

二、教材分析

本期教材是使用新编版：三年级下册，内容是全新的。内容

是计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70%,可见计算机

画图是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧

重难点：基本操作

三、指导思想：

根据上级下发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息

技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了

解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输

信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技

术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基

础。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活

中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机画图和掌握网络操作知识。能熟练掌握

其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养

学生的学习积极性和自觉性，鼓励学工之间相互交流，进行某些

创新设计。

6、做一个作品。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作

三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行

教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

第一课认识小画家

第二课好用的铅笔

第三课心和彩虹一起飞

第四课奇妙的线

第五课矩形的生日聚会

第六课小画家本领大

第七课美丽的海底世界

第八课小鸟乐园

第九课我的名片我设计

第十课我爱大自然

十一课奥运在我心

十二课网上寻宝

十三课网上邮局

十四课心愿的传递

十五课空中连心桥

十六课畅想奥运

小学科学三年级下册教学计划篇9

一、学生写字情况分析：

本班共有学生人，男生人，女生人，由于他们是刚接触钢

笔字，他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经

常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。

较为突出的.有、、等。学生不能规范自己的写字姿势，身直，

纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一

拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训

练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿

势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写

字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和

执笔方法，但部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加

指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

二、教学目标：

1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。

2、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

3、能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁

部首。

4、能使用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

5、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体

会汉字的优美。

6、培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

7、结合书法传统文化并加强学生的爱国主义教育。

8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；

三、具体方法措施：

1、严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提

出“提笔就是练字时”的口号。

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁,

由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，

突破难点，提高效率，增进质量。

4、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种

习惯。

5、认真批改作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。

开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。

6、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知

识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。

7、引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的兴

趣。

小学科学三年级下册教学计划篇10

我所教学的对象是三年级学生，学生上体育课的纪律比较差,

每次上课之前的集合排队每次要浪费很多的事情，每节课的准备

运动如做操或者跑步，学生们过于活泼，导致秩序大乱，学生们

都比较喜欢自由活动，女生喜欢跳牛皮筋或者跳绳，男生喜欢打

乒乓球或者篮球，特别是喜欢玩球类，由于此类的运动缺乏创意

跟新奇感，今年我想还是多安排新鲜的游戏及课程或者竞争性的

游戏比赛让学生发掘很多体育课的兴趣特长，使学生更好的提高

身体质量的同时学习接触更多的体育项目，让其善于学习新知识,

掌握能力也逐渐提高，更使同学间彼此关照，共同克服困难，班

级凝聚力比较强。

小学科学三年级下册教学计划篇11

一、班级基本情况：

三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成

绩，这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学

习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养良

好的英语学习习惯。

二、教材分析：

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语

言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：

话题一功能一结构一任务。

三、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,

使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世

界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母（包

括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能

简单地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2人小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8人自我评价活动。

8、能听懂6人幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

第二十周：复习

小学科学三年级下册教学计划篇12

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性

活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对

自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习赏；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并

对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生

对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对

周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一

系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合

作能力得到大大的增强。

2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内

容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导

致学生的知识面受到影响，而至影响？学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的

课堂时间，这现象尤为突出。

四、教材分析：

（一）、全册内容情况：

三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年

级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统

的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察

物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常

见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等

六个单元。

（二）、各单元内容和课时情况：

1、常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材

料的使用与材料的性质有关，培养学且了解新材料、关心新材料

的兴趣。

2、声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制

乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方

面的探究能力。

3、光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光

的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生

探究客观事物本质的兴趣和能力。

4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导

电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人

合作和交流的科学态度。

5、磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活

动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。

6、信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息

及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起

通信技术飞速发展的科学事实。

（三）、教学章点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，

而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动

的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验

的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学

素养。

（四）、教学难点：

如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学

期的难点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以

赛促学。

七、教学进度表

略

小学科学三年级下册教学计划篇13

一、学生情况分析：

在经过了一个学期的学习后，学七在基本知识、技能方面基

本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分

学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习

内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,

但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学

习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这

些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地

保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两

位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、

日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数

学活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算

的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、

两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然

是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤

与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小

数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生

在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知

识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的能力；同时也使学生初步学会月简单的小数进行表达和交

流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两

个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空

间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的

数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的

面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了

面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及

24时计时法°这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和

时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小

和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学与初步学习简单的数据分析

和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学

生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据

分析；通过学习了平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步

理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用

集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

小学科学三年级下册教学计划篇14

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻

松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、

解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们

基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自

不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课

堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分

学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖

拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多

采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴

趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生

的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简

单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践

活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、

两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然

是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生

在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知

识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的能力；同时也使学生初步学会月简单的小数进行表达和交

流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两

个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空

间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的

教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的

面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除

了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日

及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念

和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小

和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学士初步学习简单的数据分析

和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学

生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据

分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理

解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用

集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的'数据分析；

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积

两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组

合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、

交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对

学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困

难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。