高考语文作文预测及范文

高考语文作文预测及优秀范文

一、阅读下面这段文字，根据要求写作文：

袁隆平在田间地头兴致勃勃努力钻研“新植株”，孔子从师师襄

子学习思考乐曲的“奥妙”，黑塞在祖父的藏书室中捞取“珍珠”，

王佐良在清华大学的图书馆里感受“新世'界”……

这些场景带给你什么感受？你有过哪些难忘的读书学习的经

历？请以“学习”为话题，写一篇不少于700字的记叙文。

自拟标题；注意突出场景和细节，情感要真挚；文中不得出现真

实的学校和姓名。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【优秀范文】：

因为热爱，更加努力

都说“兴趣是最好的老师”，此言诚不虚哉！

袁隆平在田间地头兴致勃勃努力钻研“新植株”，取得了举世嘱

目的成就，成为人人敬仰的“农民科学家”；孔子从师师襄子学习思

考乐曲的“奥妙”，“三月不知肉味”，成为万世膜拜的“圣人”；

黑塞在祖父的藏书室中捞取“珍珠”，博览群书，汲取精华，成为著

名作家；王佐良在清华大学的图书馆里畅游书海，伴随新中国一起成

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长，成为著名的翻译家……他们刻苦求学、认真钻研的场景深深震撼

了我。

我的求学之路也曾有几多艰辛，但，因为热爱，更加努力，无怨无悔！

我喜欢阅读文学名著。紧张的课本学习之余，不管是在枕边，还是在

书桌上，甚至在马桶上，我总爱手捧一本文学名著细细品读，徜徉在

作家营造的那个充满了人与人的悲欢离合、展现了多姿多彩的社会生

活、显示了人性的真善美与假恶丑的艺术境界，与书中的人物一起歌

哭欢笑，一起兴奋陶醉，一起痛苦煎熬……这个时候我的眼睛紧紧地

盯着书本，唯恐漏掉一个字，有时半天都忘了喝一口水，等到口干舌

燥时才发现水早已冰凉！我的表情随着情节的变化和人物的命运而

“或晴或雨”，妈妈说我一会儿哭一会儿笑的，跟个小疯子差不多样！

我撇撇嘴说：“妈，你不懂，我乐在其中！”

是的，因为热爱，我乐在其中。

我喜欢阅读作文精选。除了名著，我家的书架上还有很多作文书。

看着这些同龄人的习作或考场佳作，我经常边读边赘叹不已：“他（她）

怎么就有这样的生花妙笔呢？”“怎么就思考得这么深刻呢？”“怎

么就有这么丰富的素材呢？”“身为同龄人，人家怎么就写得这么棒

呢？”……《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三

人行，必有我师焉。择其善者而从之……”我喜欢边读边圈点勾画，

摘录名言佳句和名人事例，并且努力记住。渐渐地，我的作文水平有

了长足的进步，偶尔还有习作被老师当作范文在班上朗读，我的心里

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充满了甜蜜的感觉！但我不骄傲自大，我知道“学无止境”，我需要

走的路还很远，很远！

我也喜欢阅读自然科学、社科类的著作。我特别喜欢带插图的读

本，精美的插图，精练的文字，图文并茂，相程益彰，极大地满足了

我对知识的渴求和好奇。因为涉猎比较广泛，所以在课下和同学的交

流中，我常常侃侃而谈，如数家珍，还真收获了一批“小粉丝”呢！

我并不狂妄自大，因为我知道这都是书本的功劳，是读书增长了我的

个人魅力！

读书让我快乐，学习让我成长，读书和学习让我更有魅力！因为

热爱，所以我会在今后的学习和生活中更加努力！

二、预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生

活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【优秀范文】：

预测在先，以我为主

预测，顾名思义，指预先推测。古语“先见之明”、“见微知著”，

都是对善于预测的先贤的最高褒奖。

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导了人类的生产、生活等。人类活动，国家行为，人生规划，离不开

预测。

再次，我们的预测，要建立尽可能广泛地占有材料，充分调查研

究的基础上。占有的材料越广，调查研究越充分，预测才能更接近真

实。“一叶障目，不见泰山”，片面的、偏颇的预测，不仅不能有效

地指导实践，而且会适得其反，误导实践。

同时，我们要在预测的基础上，充分发挥主观能动性。未来无论

有多美好，等是等不来的。要把预测的未来，变成实实在在的现实，

必然需要不屈不挠的努力和付出，需要应对未曾预测的变化。

人类整体，一个国家和民族，包括一个人，不能无视预测，也不

能迷信预测，要预测在先，以我为主！

三、阅读下面这段文字，根据要求写作文：

不患人之不己知也，患其不能也。——《论语》

君子疾没世而名不称焉。——《论语》

以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟

与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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【优秀范文】：

与其选择平庸，不如奋斗立名

拼搏的背影，辉映宏阔的背景。

《论语》有言，“不患人之不己知也，患其不能也”，又言“君

子疾没世而名不称焉”，圣贤以他的人生体脸告诉我们：与其害怕湮

灭无闻，不如“自修求强”，今天你奋然拼搏的背影，自会铸就明天

的实至名归。

王阳明蛰居贵州龙场这蛮荒之地、瘴疡之乡，他没有消极沉沦；

相反，他目不窥园，寂然凝虑，格物致知，独与天地精神相往来。谁

能知晓，身居穷乡僻壤不为人知的书生，竟能成就了中国君子的标配

人生——立德、立言、立功三不朽。倘若他终日感慨生不逢时，自怨

自艾，那么世上将多了一位牢骚太盛的迁客，而少了一位震古烁今的

圣哲。其实不惟王阳明先生，古来圣贤皆寂寞，他们寂寞前行，驰而

不息的背影，为人生镀上闪亮的金边。

揆诸当下，亦是如此。

无论是仁人志士，还是平民英雄；无论是切勋人物，还是奥运健

儿，他们的成功、出圈，无不都洒满了奋斗的泪泉和牺牲的血雨。欲

戴王冠，必承其重。“翊”鸣惊人的苏翊鸣冬奥会上的惊艳，乃是与

凌霜傲雪的苦练的平等交易；感动中国人物，他们端居庙堂之上的庄

严和荣光，乃是数十年如一日市井里巷中的穿梭，爱的荒原上的坚守

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所熔铸。还有“事了拂衣去，深藏功与名”的孙景坤；百战归来一布

衣的张富清；匿名捐助而引发全城寻找的好人炎黄……

他们从来无意于鲜衣怒马，聚焦在镁光灯下，傲立于万人中央。

然而，正是由于他们不断雕琢自我，自修求强，或修身洁行，或精进

自我，或砥砺才干，桃李不言，下自成蹊，优秀、高贵、丰富、博大，

使他们自会脱颖而出。

苔花如米小，也学牡丹开。

每一朵花都有绽放的理由，每一个平凡的生命，都要学会不甘平

庸。崇高的侧面绝非平凡，平凡的你我，依然可以主宰自己的人生，

使平凡人生精彩无限。拒绝平庸，卓越自我，有足够的人生半径和巨

大的生命体量，就不会被时代的筛子筛得流离失所。被时代铭记的，

必然是有巨大精神体量的；相反，如果生命像沙子、像草芥一样轻忽，

终将被时代筛掉。

圣贤说：登高而招，臂非加长也，而见者远。诗人说：宁鸣而死，

不默而生；宁做沥血歌唱的鸟，不做沉默无声的鱼。哲理君告诉我们：

你若盛开，清风自来；你若芬芳，蝴蝶自来……我深以为是，平庸凡

拙的人生，是了无生趣的；人生就应该拒绝平庸，用奋斗、拼搏来雕

琢自己的名字。

让我们不鹫虚声，不骋空想，自修求强，用拼搏前行的背影，熔

铸为人生辉煌的背景吧!

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四、生活中，每个人都被赋予了不同的社会角色。如何看待社会

角色所蕴含的社会期待对自己的影响，人们的认识不尽相同。

请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，谈谈你的思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【优秀范文】：

担起责任，超越自我

每一个人，无论是在家庭、学校，还是社会，都会承担一定的社

会角色，而伴随这些社会角色而来的，就是相应的社会预期。

作为学生，由学生这一社会角色相伴而来的，就是大家都期望你：

三观正，成绩好，尊敬长辈；作为父母，那些上有老下有小的中年人，

众人就希望他们：工作稳定，家庭稳定，不要冒险，不要“疯”；作

为教师，“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”，社会

就要求他们：品德高尚，不慕名利，一心扑在教书育人上。

很多时候，由这些社会角色相伴的社会预期，让人体会到更多的

是绑架与束缚，是人生的无奈。

学生们难道就为了做大家心目中的“好学生”、“乖孩子”牺牲

自己的童年吗？

“有家有口”的中年人的下班生，难道就只能被自己家里的“老

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人”和“孩子”绑架吗？

教师不是人吗？他或她不是家里的父亲或母亲吗？教师不能有

正常人的生活和需要吗？

面对这些疑问，社会角色，以及由此伴随而来的社会预期，还有

意义吗？

回答是肯定的。但是，我们要正确看待社会角色以及由此伴随而

来的社会预期。

首先，社会角色，意味着责任，我们必须承担由社会角色相伴随

而来的责任。

军人的责任是保家卫国，教师的责任是教书育人，学生的责任就

是读书求知。这些责任，每一个相应的社会角色必须承担的