小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文（35篇）

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范

文（35篇）

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文（精选35篇）

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇1

各位家长：

下午好！

首先，非常感谢各位家长能在大百忙之中按时参加家长会。

在我们正式交流之前我先做一个自我介绍，我姓刘。非常高兴

能担任咱们新生一年级孩子们的数学老师。

从现在起，我们的孩子已真正成为一名新钢一小的学生，美丽

的新钢一小是孩子们扬帆和起航的地方，孩子们的梦想和希望从这

里燃起，美丽的新钢一小将是他们童年的回忆。

各位家长，第一次见面，我们都不是很了解，不过请各位家长

放心，我非常爱孩子们，因为爱我会在学习上耐心地辅导他们；因

为爱我会在生活上无微不至地照顾他们；因为爱我会在纪律上严格

要求他们。

总之，我想告诉您的是我会尽心尽力的对待每一个孩子。

当然，仅有我一个人是不够的，还需要孩子们自身的努力和各

位家长的全力配合，为了我们共同心愿一一孩子们的健康成长，我

们一定会合作愉快的！

下面请允许我给咱们家长提几点要求：

1、帮助孩子认字。

认字少，读不懂题目要求，对于刚入一年级的孩子来说，是面

临的最大的困难，认字少成了我们解决问题的关键，那么，我们作

家长的如何来帮助孩子认字呢？

一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,

再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教

给孩子认读，这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。

2、培养孩子学习数学的兴趣

现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是

第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至

终身。

要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩

子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么,

从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。

3、帮助孩子养成良好的学习习惯

一些习惯的培养，最佳时期都在小学阶段，也是最容易形成差

异的一个阶段。孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即

具体要求，具体督促，具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真

检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。

只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃

性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要

能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会

迅速地得到提高。

良好的学习习惯，包括：

(1)教育孩子上课认真听讲。

仔细听老师的引导和同学的发言；仔细观察老师教具的演示过

程和板书的内容；注意关注和领会老师的一个手势和一个眼神的暗

示；听清题目，主动思考，组织好语言；积极发表自己的观点，不

懂要大胆提问。

(2)讲究作业的速度和质量。

讲究速度要求：备好学习用品；避免不必要的小动作；见缝插

针利用时间，及时订正，不拖拉作业；合理安排时间，充分利用好

作业的时间。

讲究质量要求：提笔就要认真做，题目字字点着读，圈关键字

词；一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停；做完要自己检查。

（3）养成独立思考，不怕困难的习惯。

孩子在碰到稍难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求

帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。家长当孩子寻求帮助，

不会做时，不应直接教而应和孩子一起分析，帮助他，教会分析分

析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独

立思考。

4、家长要做的

定期与教师进行沟通，因为每个孩子的进步和成功与家长的关

心是分不开的，对于学生的优点，不好的习惯以及在教育过程中出

现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法，

让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。

但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适

合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供

参考而已，不当之处还请指正。

最后，我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长，光

靠学校教育肯定是不够的。家长、学校结合才能使孩子不断进步，

你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在

家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。

我们要做到：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决

不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有

的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的

父母”。同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳

请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎

家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信，我们会尽全力对每一位

孩子负责。

最后，我想说，我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好

每一个孩子是我最大的愿望。

再次谢谢各位家长的光临！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇2

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是—社区学校的，任教一年级语文。今天非常荣幸

在这里和大家共同交流探讨，下面我谈一下在语文教学中的一些做

法和感受。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热情的课

堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此，培养学

生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才

会有较高的课堂教学效率。我从一年级接这个班后，在班级管理上

狠下功夫，整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素质，形成了良

好的学习氛围。

二、加强教研，提高业务素质

要提高教学质量，关键是上好课。为此，我积极探索，大胆实

践。积极向老师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生

的积极性、主动性、创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教

学中，我鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各

方面素质的提高。

一、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

我认为，教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习

惯，提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给学生规定一必

须：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订

正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，

要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析。通过这样就能养成

学生良好的学习习惯。

如：我班的刘玉树，记性差又特别懒，平时不读书。背诵课文,

对他来说比登天还难，总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读

背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。

四、对不同学生采取针对性教育

我班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差

工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划

的辅导。我把这批同学分为一个组。第一组是有能力提高，但平时

不爱动脑筋的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让

他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但能力

不强的同学。对这部分同学我耐心教导，发慢提高他们的成绩，不

能操之过急。第一组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学,

对这部分人我在课余时间进行个别辅导。因为这部分同学需要一个

安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。同时，在班中成立

互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工

作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

学习兴趣，不让每一个学生掉队，促使每一位学生都有提高。

以上是我个人的一些不成熟的看法，不足之处，敬请领导和老

师批评指正！谢谢大家！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇3

亲爱的各位领导，老师们：

大家好！我是中心小学的一名普通人无教师，中心小学是一个

先进的集体，在我身边有一群爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的领

导和老师，今天我代表他们在这里发言，心情无比激动。我没有惊

天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好份内工

作的平常心。虽然我做得还远远不够，但党和政府却给予了我很高

的荣誉，先后8次被乡镇党委、政府评为“先进教育工作者”；—

年人民教师节，泰兴市人民政府授予我“优秀教育工作者”称号；

—年人民教师节，泰州市教育局授予我“泰州市优秀班主任”称号。

下面请允许我将自己所做的一些工作向大家作个汇报：

光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，我踏上工作岗位已十八个年头,

十八年沧海桑田世事变迁，十八年人在旅途风雨兼程，十八年韶华

匆匆花开花落……始终不忘的是教书育人，为人师表。作为一名人

民教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时

俱进、业务上精益求精，才能成为优秀人无教师。思想上，我经常

利用业余时间，认真学习党在新时期、新阶段的创新理论，忠实践

行科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，严守师德规范。—年，

走上工作岗位之初，我就深感自己的知识与能力的不足；没有能走

进大学的门，是我们每一个中师生内心永远的遗憾；为此，我积极

参加学历进修，07年取得大专学历，03年取得本科学历。在完成学

历进修的同时，我还积极参加了教育主管部门、人事部门组织的各

种继续教育活动。每一次的培训学习，我总是认真聆听各位专家讲

解，积极主动与他们交流，在理论、理念上得到了很大收益，均以

优秀成绩取得合格证书。

作为一名优秀人民教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而

是高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、上课，开动脑筋、

钻研业务，虚心向同行学习；及时批改作业、耐心辅导学生，对学

生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。努力使自己成

为同学们信赖的老师和亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们

才喜欢上我的课，我所教学科的教学成绩常年位于全镇同年级前列。

18年来，在乡镇交接班验收考试中，10多次夺得全镇第一名；其中

毕业班5次。—年5月，指导高州同学参加泰州市小学生作文大赛,

获二等奖；—年6月，指导叶静、戴丽两位同学参加市教育局等单

位组织的“书信一封献母亲”征文大赛，分别获得一等奖和三等奖;

—年12月，辅导戴恒同学参加市教育局等单位组织的少儿书信竞赛

活动，获二等奖；—年10月，辅导李阳同学参加市教育局举行的

“中小学生演讲比赛“，荣获二等奖；08年5月，指导丁静同学所

写的感恩征文在泰兴市人民政府门户网上发表。18年来，我始终本

着不让一个学生掉队的信念，耕耘在新街小学教育的这块沃土上。

我们所处的时代是课程改革的时代，为了走在课改的前列，我

除了积极参加镇、校组织的校本培训外，还多方搜集材料，阅读报

刊杂志，转变教育观念，了解课改的新动句，掌握《新课标》的'基

本精神。近三年来，我认真阅读了《德育学科教学论》和《人民教

师专业发展之道》两本教育专著，7篇教学论文在教育教学类专业

期刊《泰州教育》杂志上发表，其中《让学生的道德生命在活动中

绽放》、《莫让活动教学流水匆匆无痕》、《让荣耻意识植根儿童

大脑》3篇论文于—年第4期集中刊发，泰州市教育局戴荣主任为

这3篇论文插编者按。此外，有2篇教学论文获江苏省教育学会一

等奖，4篇获二等奖，3篇教学设计在国家、省、市获一、二等奖。

工作18年来，我担任了17年班主任，其中毕业班班主任7年。

工作中，我始终坚持育人为本、德育为先的原则，班级管理做到严、

细、实，培养学生民主管理效果好，赢得了师生、家长的广泛赞誉;

所带班级多次被镇、校评为“文明班级”，多次对全镇开放主题班

队会。历年我镇“六一”文艺节目会演，我辅导的文艺节目都能获

奖：—年辅导的诗歌朗诵《准备着，时刻准备着》获二等奖，—年

辅导的相声《自欺欺人》获三等奖，—年辅导的课本剧《公仪休拒

收鲤鱼》获二等奖,

十八年来，无论在什么时刻，我都一如既往的对工作满腔热情、

一丝不苟。认真落实学校部署安排的各项工作，勇于开展批评与自

我批评，虚心向他人学习。年轻的老师便都亲切称我为“老大哥”，

同事们遇到不顺心的事，也都愿意跟我说，我也总是耐心地倾听，

尽我所能帮他们分忧。由于我的执着追求、工作中做出了一点点成

绩，在每年一度的年度考评中，多次被同组老师们评为优秀，而且

基本上都是全票。

回顾18年的教学生涯，我感到幸运，也觉得惭愧。幸运的是，

农村艰苦的环境磨练了我，领导的厚爱、前辈的关心、朋友的帮助、

同事们的支持一直伴随着我；惭愧的是，虽然忙忙碌碌，但没有建

树。然而，细细想来，三尺讲台，已成了我一生的钟爱，平凡的人

生，更将催发我去感悟个中的乐趣！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇4

尊敬的各位领导、老师们:

大家好。首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起

来探讨和学习，成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开

各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧，与许多优秀

的教师相比，我觉得自己的经验还非常不足，教学方式和教学手段

还跟不上新课标的要求，在座的大多数教师经验都比我丰富，做的

都比我好，今天面对这么多优秀的教师，班门弄斧希望各位教师见

谅。所以今天在这里只是和大家谈几点我平时的做法，不恰当的地

方，还请各位老师多多指教。

一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学

的关键。

细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习

习惯的最佳时期。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听

讲，会做作业。

会学习：就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做作

业，善于总结，独立思考，提出问题，不懂就问等。

会听讲就是细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言。

会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题，

学生往往容易出错，很多时候，我们与家长交流时总会说“他会做,

就是粗心”或着“他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我认为

不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认

真，我采取每次计算题，要求书写规范，同时还要求学生做数学题

时要准备草稿纸，准备一次、两次是件简单事，谁都能做到，关键

是每次做题时养成习惯。其实这也是计算能力

提高的有效方法。

二、愉快上课，灵活变通。

教师的每一节课都要充满热情，如果把不良情绪带进课堂，学

生会感到无所适从的。我们要把生活带进课堂，努力创设宽松愉悦

的学习氛围，把备课时的精心设计落到实处。当然，有时课堂上的

生成与课前的预设会不一致，那么我们要及时调整教学方案，因为

学生的思路就是我们教学的线索，我们只是引导学生前进，上课时

要充分发挥学生的自主性，让学生有效地获得知识，得到发展。

三、重视对学生的评价，巧用激励方法。

小学生毕竟年龄还小，他们总喜欢被表扬被肯定，所以我除了

口头上的点评和鼓励外，我还根据学生的位置把他们分成几个小组,

或者男女同学进行分组比赛，实行画小红旗或正字的方法，培养他

们的自信心，进而使这种好胜心逐步演变成学习的动力，同时也为

我们的教学内容统计这一章做好了铺垫。

四、做好培优补差工作。

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同

程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,

要耐心帮助他们。从点滴入手，与其谈心，有优点及时表扬，增强

其自信心

五、作业批改要及时查漏补缺。

批改作业时，对学生作业中出现的错误要记录下来，分类整理,

然后分析一下，是否需要设计一节练习课对全班学生进行进一步的

提高训练，还是只要对个别学生进行个月、辅导就可以了。也就是说,

要依据学生的作业情况及时补缺补漏，也可以先个别订正再组织订

正，这样不仅加深了学生的印象，也起到了复习和巩固的作用。同

时，我在作业批改中对作业全对的，并且字写的工整的作业画上一

个五

角星，对做错的作业但自己及时订正过来的作业本画上一个三

角形，当用完一个作业本后大家就数一数谁的五角星多，教师给予

一定的奖励，这样新颖的批改作业的方法极大的带动了孩子们写作

业的积极性，同时也提高了作业的质量。

总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、

不断提高、不断改进的过程；我的教学经验还很不足，需要不断向

同行们请教学习。今后，还需不断丰富自我，努力提高自我综合素

质，将我所学渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者。谢谢大

家！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇5

尊敬的各位老师、家长们：

大家好！

首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能在这里和大家

共同探讨如何学习语文，我感到十分荣幸。在此，向老师们表示衷

心的感谢，你们很辛苦，为我们的学生付出了很多心血，每个孩子

都有了很大进步。特别是冯老师建立的阅读沟通微信平台，为学生

养成良好的阅读习惯营造了良好的氛围。

语文是一门非常重要的学科，而低年级正是打基础的时期，所

以一定要打好每一课的基础，我个人认为，用不着给孩子额外的加

很多东西，所有的知识点都在课本里，地基打好，高楼不愁。同时,

作为家长要针对自己孩子的特点，因势利导，培养他们良好的学习

习惯和自主学习能力。良好的学习习惯除了上课认真听讲，按时完

成作业外，还应做好以下几个方面：

1、课前预习

在每课学习之前，利用一些的时间进行预习，这样能使孩子在

上课时能完全跟着老师的节奏走，不用再为不认识的生字之类影响

思路，上课就类似于复习。在预习时，先认识生字，借助《新华字

典》和其它辅导材料把“我会认”和“我会写”中的生字查一查，

注上拼音，并读一读，想一想偏旁部首和笔画是什么，怎样组词。

再朗读课文3-5遍、边读边把自己不认识的字和词圈出来，并标出

自然段。然后把课后的问题读一读，想一想，怎么回答？还有哪些

地方不明白，打上“？”，上课时再解决。

2、课后复习，着重错题练习

坚持一课一复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储

存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,

反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。做到一读：流利有感情

地朗读课文3-5遍；二背，将课文中要求背诵的全文或文段准确背

下来。三听写：正确听写课文中“我会写”的生字及组词。默写时

一边记忆，一边能熟悉每个字的比划。除了课后复习外，还在双休

日进行阶段复习，我会把老师要求重点掌握的知识点以及她平时做

错的题总结一下，有针对性的做一些练习，将所学的知识系统化，

条理化。

3、多阅读

俗话说“读万卷书、行万里路”，作为家长应鼓励孩子养成每

天阅读的习惯，通过阅读来拓宽知识面，帮助孩子们提高语言表达

能力和写话水平。在阅读中思考，摘录好词佳句。这一点我女儿做

得很好，她非常喜欢看阅读书集，识字量非常大，并能够按程老师

的要求坚持做好读书笔记。

以上是我个人对学习语文方法的一些见解，希望家长们能够有

所借鉴。最后，祝愿所有的老师、家长和孩子们身体健康，万事如

意！

谢谢大家！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇6

各位、老师们：

大家好！

今天，我们在一起共同研究探讨六年级语文教学工作。作为六

年级的语文老师，我对本班级现状做一个筒单的分析：

一、学情分析：

本班共有学生26人，其中男女生各一半，总体来看；女生的学

习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多

数学生在学习上不甚操心，需要家长和老师提醒。总之，在学习习

惯上，还需要花大工夫去培养。在知识方面，大多数孩子都能牢固

掌握基础知识，但在词语理解和运用方面比较差，很多孩子只能靠

工具书去埋解，联系上下文埋解词语的能力比较差。在阅读方面，

很多孩子短文和习题根本对不上号，不知道两者结合起来，边阅读

边思考。造成读不懂文章的现象，更不要说理解文章主要内容，把

握文章的感情了。在习作方面，有的孩子言之无物，内容空洞，缺

乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，没有鲜明的中

心。究其原因主要是：

1、学习基础有点薄弱。之前的基础知识不扎实，学生掌握的不

牢固。

2、阅读量不够。或者说基本没有，提高最有效的途径就是多读、

多写。

3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，学习目的不

明确，未形成良好的学习习惯如：王成瑜、李一鸣、杨旭辉、李嘉

豪。

4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差如：李春雨、

马培元。这两位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记

重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。

二、奋斗目标

我校六年级两个教学班，六二班共有26名学生，率100%,学

生考纪考风好。

语文及格率84.6%,优秀率26.9%,平均分69.9。品德及格率

88.4%,优秀率34.6%,平均分36.5。根据班级实际情况，结合上

个学期的考试情况，本届六年级奋斗目标时巩固率100%,期中和期

末语文和品德平均分和及格率在上次成绩的基础上分别上调3分和

5个百分点（根据试卷难易程度适当上调）

三、主要措施

新的课程改革重视教师在教学中的辅导地位，而要突学生的主

体地位，把课堂还给学生。对此我就谈谈我的几点看法：

一、培养学生学习语文的兴趣。根据去年的期末考试成绩，我

弄清了班中语文学习成绩不理想的同学，鼓励他们，树立他们对学

习语文的信心。在课堂中我善于发现学生的闪光点，加以鼓励，尽

量给中下生发言的机会，并及时给予表扬，充分发挥学生在课堂中

积极回答的主动性C

二、注重积累课文中出现的新词和优美句子，积累在笔记本上。

使自己的词汇一天天丰富起来。

三、注重培养学生的朗读习惯。朗读在语文教学中是不可缺少

的环节，在教学中，对课文的朗读环节，我都会采用多种朗读的形

式，培养学生的朗读兴趣，这样不仅锻炼了学生的朗读能力而且还

增加了学生上课回答问题的积极性。

四、做好优生工作

采取“优带差”的方法。优生一般是指学习成绩优秀的、听话

的、守纪律的学生，因为成绩优秀，也许只埋头读书，不愿做班级

工作，也可能有骄傲自大。对于学困生，我特别注意观察，及时加

强做好教育和帮助，让他们全面发展。我们老师更应该去亲近他们,

使他们感受到老师对他们的爱，激发他们对学习的兴趣。

总之，要培养学生对学习语文的兴趣，是要经过长期的培养,

只要我们老师慢慢的培养，学生一定对语文科感兴趣，爱学语文,

那我们的教学质量就会不断地提高上去。教学落实措施

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充

满、充满人文、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到

让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受

学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，

我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。我们要根据不同的课型，

设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情

景；也可用讲述故事的方式导入，比起简单的讲述更能激发学生的

灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅

读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学

生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见

智，大胆,各抒己见。

（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语

文课本中的每一课文都是文质兼美的佳作，为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

（三）、注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文

教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文

内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注

意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，

培养能力。

五、学困生情况及采取措施

（一）学困生的类型，我觉得主要有以下几种（1）不想学

（2）不会学

六、工作措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍

方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以

优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们

朝正确方向发展.

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和状况，努力形成学

校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇7

尊敬的各位、老师们：

大家下午好！

六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有

特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生成绩

的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。所以，六年级是

学校教学质量的窗口，小学毕业班的整体质量水平，在很大程度上

也反映着我们每个学校的工作水平。为深化教育教学改革，进一步

提高我乡毕业班的教学质量，同时也为六年级的教师一个相互交流、

学习和借鉴的平台，经过策划和仔细研究，决定召开20_年的毕业

班教学教师座谈会,目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在

抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的。教育教学质量。

如何提高毕业班的教学成绩，我谈谈个人看法：

一、要坚持向课堂要质量，激发学生兴趣，力求课堂教学高效

性。

教师要以学生发展为主，向课堂40分钟要效率，关注全体学生,

班主任及任课老师要认真了解分析学生的和学习状态，及时解决有

关问题。关注学生学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转

化工作，从、情感、态度上关注学生的弱势学科，在班级中营造拼

搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式

向学生家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的

设想，在取得家长的重视和配合之下，实现家校的共同努力，齐抓

共管，提高学生的成绩。

二、要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。

鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选的资料，

编制一些适合本班特点的练习，供学生使用，充分发挥了教师的主

观能动性。特别提倡各教师认真分析县教研室的试卷特点，找身各

学科教学环节中存在的问题，有针对性地对学生进行辅导和复习指

导。

学生的作业怎么设计？我们要思考三点：为什么练？练什么？

怎样练？在此基础上，同科教师设计同步训练题。要认真组织单元

检测和分析，做好成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优

秀率、合格率等情况，以便学校及时了解毕业班教学情况，不要将

学生成绩进行排队，检测数据仅供学校教学分析。学生要老师发下

的试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，这很重要。

三、要保证向时间要质量，力求培优补困针对性。

要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任

务。教师要掌握学生学习情况和部分学生的“偏科”现象。根据具

体情况制定帮扶计划，每个教师要帮助几名学生，关心爱护他们，

帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的.学习兴趣,

让他们走出困境。

大家都知道，优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学

生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途

径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方

法，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲

和上进心，让他们思读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师往往

要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样

就能激发他们的兴趣和求知欲。

各位老师，学校选定你们，把这副重担扛在你们肩上，这既是

学校的信任，也是学生、家长的期望。希满怀信心，挑起重担，负

起责任，忘我工作C让我们携起手来，加倍努力，力争使今年的毕

业统考有一个历史性的突破！

谢谢大家！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇8

尊敬老师们：

上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶

诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手。对于小学

六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍,

只是我的一些不成熟的做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指

点。我的做法起来有以下几点：

一、培养良好的习惯是学习的关键

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预

习有的同学根本没有预习的习惯其实预习是提高课堂效率的关键是

学生学习的主要环节。在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点:

首先是交给学生预习方法。预习是在课外进行的，学生开始不

会预习就应该把预习搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课

文做几次预习示范(精读课文，略读课文，古诗)带着学生一起预

习，教给预习方法c其次是设计预习提纲。预习一课文，字词句是

基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

(1)读。反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味

句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的

词汇。

(2)圈。课前预习课文时，标好自然段，找出不认识的字，不

理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细

记，做到难点突出C

（3）查。运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、

义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深

印象。

（4）划。划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。

（5）抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄

写在积累本上，巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。

第三把预习落实到学生的行动中。在大多数学生心中，都认为

抄抄写写或做练习才算作业，而复习预习压根就不算作业，自己高

兴就做不高兴就不做，反正老师也不检查。针对这一首先让学生纠

正错误的认识，并且把预习这个任务在教完一课文后就布置下去成

为学生课后的作业C一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习

情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学习对没预习

的孩子要询问原因并适当进行教育。每课的预习我会让组长检查自

己抽查，每过一段时间会对孩子们进行教育让他们能持之以恒慢慢

的养成预习的良好习惯。

2、良好的书写习惯

我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以,

每接一个新班，我都会花功夫指导孩子们的书写。我经常找班上写

字工整的孩子的作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无

穷的。每个星期我会安排一次优秀作业欣赏，每考一次我会把书写

好卷面整洁的试卷先发下去给孩子们欣赏，特别是让书写差的同学

与其对比。除此之外，对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把

他原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进

步。在孩子们考试，作业时我都会去观察他们的书写对于书写不好

的同学多提醒。让他们及时纠正。

二、抓好教学，努力提高教学效率。

1、我经常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让

你的学习事半功倍，就必须抓住重难点，有方法的学习。”同样地,

教学过程中，我也注意做到“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、

难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”

即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引

导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学

计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟的紧，指

导要恰当。

2、抓学法指导

学法指导，向科学学习要质量。每一次评讲练习的时候，当学

生的答案比较出彩时，我就会让该学生向大家介绍他是运用什么方

法就把难题一一化解地。同时，在课堂上，我抓住一切机会，让学

生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、词语换位理解

法等等诸如此类的学习方法。

3、做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强

对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当

大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

教学中除了培养学生养成良好的规范做题的习惯，我还特别注

意与学生一起对试卷的分析与反馈。每次考完试卷发下去，我第一

时间做得不是评讲，而是让学生把错的'题目重做一遍之后让几个特

优生再次批改后反馈看看是审题的问题还是确实不会做。之后再着

手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再

出一道到两道相似的题型马上再进行训练。

三、做好针对性辅导，关注“培优补差”O

我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生

这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。其实这一块才

是我们老师的用武之地。我们一般会把中等生分成两部分：一部分

是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或

有可能变为差生的c针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成

绩，我会尽量做到：

1、找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没

发现，现在老师发现你是优生的料。

2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。

3、作业多几分留意。

4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学

生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我

们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们

保持原状，先让他们

按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。对待学困生平

时我尽量做到：

1、感情上拉拢。平时多与他们交流，在他么犯些小错误时宽容

他们，尽量与他们拉近距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句

过关练习只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心。

2、辅导上倾斜。作为差生，40分钟的上课时间是根本不够的,

这就必须开小灶，充分利用边角时间为这批学生辅导。请成绩优秀

的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。

3、练习上反复老师讲时，他们觉得懂了，自己做时却不会；今

天会做，明天又忘了；这次考试答对，下次测试又错了。针对此种

现象，我会让他们适度反复练习。抓题型练习，一些经常考的题型

让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。

四、分层作业有的放矢

我们都会遇到这种情况，每天检查作业总有学生不能按要求完

成，我们很伤脑筋，于是我会布置分层的作业，优等生要完成三项

内容；复习巩固预习新知拓展练笔。复习巩固指的就是回顾学过的

字词句积累过关。预习新知时最好要搜集资料等，拓展练笔重在引

导学有余力的学生阅读课外书并做好笔记或。中等生完成前两项如

果拓展练笔或积累了就给予表扬。学困生只要完成巩固练习的作业

就算完成任务，如果预习划出了字词，标出了自然段也给予表扬。

这种分层次的作业促进优生更强中等生上进学困生完成老师也轻松。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希能够指出。

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇9

尊敬的、老师们：

下午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶

诚恐，战战兢兢。在座的几位老师都是语文教学的行家里手，对于

小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验

介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作

用，真诚的希望在座的各位老师帮助我把毕业班的语文教学做得更

好。我的做法起来体现为两组关键词：一是和谐关系；二是方法过

程。

一、大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关

系，再加上采用正确的教学方法。

与孩子和谐相处：这一点对高年级学生来说至关重要。因为要

想让他们考好语文，最起码得让他们喜欢语文，要喜欢语文，至少

得喜欢这个语文老师，所以很多时候，我没有摆上师道尊严的面孔,

而是把学生作为朋友来用心相处。这样孩子们就觉得我与他们之间

没有多少距离。我常对自己说，为了更好地教学生，必须做他们心

理上值得依赖的朋友！课上，我的笑容灿烂，我的要求严格，决不

容忍一个同学不用心，即使他是一向成绩较好的，只要在学习上出

现了不该犯的错误，我依然会不依不饶的批评。这就是爱严并济。

我想，这一点大家做得肯定比我好。

二、强化学习，为学生指点迷津。

我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法：

(1)、夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。每课文

都读，选重点熟读、精点背诵。要求学生边读边认字边理解，而不

是一味地求快，以免出现“小和尚念经一一有口无心”的情况。为

了尽快使学生掌握最重要的需要积累的词句段，凡是课本上规定需

要背诵的课文、段落、格言、诗句等内容，要求学生必须会背诵并

且默写。每段时间组长小检查，老师大检查，通过检查促使每个学

生都过关。我常对学生说：“就算不是为了应付考试，而是为以后

的学习打好基础，我们也应该严格要求自己，多积累语词句段。”

对于生字，我们在复习时，第一炮就要把这些死知识轰炸掉，不要

让它成为复习途中的绊脚石。我们具体的做法是：老师找出每一课

的重要词语，让学生听写并注上拼音，听写过后立刻由老师和学生

批改，批改过后立即由批改人(包括老师)反馈公布，公布过后，

立即快速订正三遍，紧接着进入下一课词语的听写准备，然后，把

这些写错的词语在作业本上集中起来多写几遍；最后同桌互相听写

自己每一课写错的词语，争取这一次无错字。对于句子、修辞等必

须要系统的复习并在试卷中详细的讲解，而古诗、格言、成语等除

了在络上搜集一些还要让学生在阅读中自己积累，张贴在教室的墙

壁上，抄写在积累本上！

⑵、强化阅读：

期末复习时，为了尽最大努力使学生感受到阅读的兴趣，我暂

时没有考虑学生会考得怎么样，而是先给学生做了一个上的动员：

“对阅读有兴趣，比你做阅读题能费尽九牛二虎之力把题目都做出

来还要有意义。我们学阅读干什么？目前对你们来说，至少两个目

的：一是获取信息，二是满足上的需求，享受阅读的快乐。”接着

我就采取了紧急补救措施，比如，归类了大量的阅读短文，一一地

让学生看，但学生看文章时，千万不要打断学生的思路进行所谓的

分析讲解，并且不允许互相干扰，每个学生都只允许独立地默读，

我对学生说：“你们现在要做的不是做题目，而是学着看懂文章，

享受能看懂文章的乐趣，或者把文章当成故事来看。文章看懂了，

文章后面的题目不会太难做。我提两点要求，第一是默读，不得发

出声音，不得互相干扰，第二是要学着静下心来，心态不能浮躁，

要用心地看文章，要看懂。”只是在学生看完后，提一个涉及文章

中心的问题，找出理解起来有一定难度的语句让学生谈谈自己是怎

么理解的，或是问学生有什么感受或启发，然后就迅速进入下一文

章的阅读中。文后的题目是在后来的几天内师生共同完成的。只要

阅读量加大了，学生的阅读理解能力也会随之提高。

(3)、加强习作，有人觉得烦恼，有人觉得愉悦。作为语文老师,

要培养学生对习作的信心，让学生明白，习作不过是以笔代口，用

笔“说”己想要讲的话。要减少烦恼的压力。也要宣传带来的愉悦。

我常常对学生说：“即使你们只剩下15分钟文的时间也要花上5分

钟来审题，这是方向问题，若是跑错了，还不如原地踏步！”

我的训练方法是：

①、大量阅读c每天晚读15分钟都要看一，不能当作故事来看,

而是研读，多问为什么作者这样写。

②、精讲多练c几乎每循环要求写一。平时我挤出时间，用电

脑打印了十多各种类型的。前，我就找出相关的贴在黑板上进行指

导。从文章的题目、布局谋、段落结构、中心的表现到用词的准确

性，都要绘声绘色地详细地讲解。然后让学生先说后写。我班的个

别学生反映说：“老师，经您这一讲解，我想马上就写。“这时，

我知道我的方法对了。因为学生这种蠢蠢欲动的欲望已经得到激发

和培养。

③、精批细评，这个环节非常关键，在批改中，我是最卖力的。

错字标点都圈出来让学生自己改正、遣词造句好与不好都画出，等

等。分发时，还要花一节课的时间来点评。有点进步的点名鼓励，

写得好的大肆表扬，然后拿出几有代表性的来进行详细的点评。这

样大大的激发了学生的欲望，他们因此而感到了的快乐。就是我最

大的满足。

总之，学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的

方法。我不知道我所说的方法对各位老师来说是否适合。这只是我

在这一年的时间里摸爬滚打中摸索出来的几点不成熟的体会，讲得

不对的地方请大家批评指出。使我再学习、再改进，在以后的教学

工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！

最后，我要说的是：“革命尚未成功，同志还需努力。”还有

一个多月我们就要面临小学最后的考验，我也觉得压力非常大，但

我会顶住压力迎难而上，争取让孩子们考出好的成绩，报答所有关

心和支持我们的人°谢谢！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇10

亲爱的各位领导、各位来宾：

大家好！

我讲话的题目是一一《责任倾注教育，奉献追逐梦想》。

成为一名老师，是我孩提时代的梦。于是，在人生的十字路口,

我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转眼而过，怀着满腔

的热情，带着十足的干劲，我踏上了三尺讲台。一路走来，让我明

白：教育是太阳底下最光辉的事业，而责任就是教育的光辉；教师

是人类灵魂的工程师，而奉献就是教师的灵魂。

如果把教育事业比作一棵大树，那么对岗位的热爱就是它的树

根。我工作在一个爱岗敬业的环境中，青年教师满腔热忱地扎根于

讲台，中年教师无怨无悔地扑在工作上，老教师默默地埋头苦干。

领导们严谨的作风、同事们敬业的精神，使我暗下决心：不追名誉,

但求工作进步；不追利益，但求今生无悔。

如果说教育源于爱，那么它还基于一份责任。常有家长对我说:

“老师，我们的话孩子不听，他就听你的。”这是家长和学生对我

的信任，更凝聚着厚重的责任。学高为师，身正为范。我一直以教

师的职业道德要求自己，时时处处做学生的表率。只有学而不厌，

才能诲人不倦。我积极参加业务学习，认真倾听每一节公开课，并

且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得。我的学习还延伸到了网络上，

我开通自己的博客，链接志同道合者的博客，挤出时间上网进入名

师的空间，汲取他们先进的理念，学习他们科学的方法，广采他山

之石，以此提高自己、完善自己，尽心尽力地教育好学生。

我爱学生，尤其关爱学困生，常常利用课余时间，陪他们聊天,

打开他们的心扉，激发他们学习的兴趣，再注入知识的清泉。我明

白，在他们眼中，哪怕我只是朝他们微微一笑，摸摸他们的小脑袋,

也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。我也是一个孩子的母亲，可

每天陪女儿的时间屈指可数，每当看到小家伙粘着我却又不能陪她

时，我会非常心酸，但看到我的学生那灿烂的笑容，以及点滴的进

步，我也会倍感欣慰。我知道我肩上承载着更多的责任，这是“捧

着一颗心来，不带半根草去”的师爱精神。

如果把教育事业比作一棵大树，那么奉献就是它的枝干。20_

年12月13日，我参加了教育局组织的无偿献血活动。当时的'我十

分瘦弱，体质较差，身边的同事也非常为我担心，我更不敢把自己

献血的事，告诉远在上海的父母，可我依然选择这样做，因为我是

一名教师，是一名正在向党组织靠拢的积极分子，理应带头垂范，

为身边的老师和学生树立榜样。献一次血对我来说，是力所能及的

事，多休息几天，身体就可恢复，而对于一个急需输血的病人来说,

有了血源，就等于有了一次重生的机会。挽救一个生命，就是挽救

一个幸福的家庭，我认为我的付出非常值得，我用切实的行动来告

诉大家，奉献是快乐的，也是幸福的！

居里夫人有句名言：“人类也需要梦想者，这种人醉心于一种

事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。”我觉得

教师就要做醉心于教育事业的梦想者，这种无私的奉献精神，一定

会奏出最美的乐章！我要用居里夫人的名言激励自己：把责任倾注

在教育上，用奉献去追逐教育的梦想。我的讲话完毕，谢谢大家！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇11

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好!

九年级下学期是初中学生在校的最关键一学期，接下来的三个

月更是决定学生人生走向的关键阶段，作为九年级的语文教师，就

是要尽可能的帮助他们走好这一步，实现语文教育教学工作新突破,

现受教导处张永主任委托，就我们九年级备课组如何做好本学期新

课学习和复习迎考工作向各位领导、老师汇报如下：

一、抓好教学环节的落实。

教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。瞄准中

考，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题，做到精讲

精练。处理好讲练关系，类型要多，方法活，使学生思路开阔、灵

活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，我

们要做到以下几点：

1、发扬备课组团队协作精神。一个音符无法表达出优美的旋律,

一种颜色难以描绘出多彩的画卷。对我们初三语文教学工作来讲，

需要加强合作，凝铸力量，变个人优势为团体优势。积极发挥集体

智慧，发扬团队协作精神，研究教材教法、学情学法，根据本届九

年级学生实际情况制定本学科计划，把教学研究工作落到实处。强

化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。

2、全组教师严格遵守工作纪律，按时备课，认真落实每一节备

课方案。积极上好每一节课，严格遵循教学规律，及时有效地进行

自我学情调查和学情分析，认真处理好教学中的“导”与“学”关

系，不断提高教学效益，向45分钟要质量。

3、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，鼓励学生

积极思考，敢于创新，这是中考成绩提高的制胜点。利用课余时间

有针对性地对学习有学困生、尖子生、临界生进行分类集中与个别

辅导。提高检测落实，加强学生的学法指导。

4、坚持单元测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训

练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对单元测试成绩进步较

快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他

们分析原因及时补救。单元测试题的讲评，要做到侧重重点，有的

放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功。

二、加强学法指导，提高学习效率。

课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何适应学生紧张有序的

学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安

排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证学习的优质高效，

以达到事半功倍的效果。

三、加强中考试题研究。

认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点,

注意收集中考信息C

用好复习资料C对于材料的使用，要以中考复习导引为主，其

它

为辅，对所有材料，老师提前做，删除废题、错题。练习要扎

实，使学生牢固树立“练出能力”的思想，有讲有练，有练必查，

有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。根据学

生的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶,

扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和

理论联系实际的能力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；

记忆结论多，思维过程少”的复习模式，做到全面、系统、灵活、

扎实。

我们深深认识到，教学质量是学校的生命线。语文教学工作是

学校的中心工作中最重要的方面之一。做好九年级语文教学工作是

领导的重托，是学生的心愿，是家庭的期盼，是社会关注的焦点。

俗话说，三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢！我们备课组四位

教师立志发扬奉献精神，同心同德，以学校的大局为重，奋力拼搏,

为赢得明年中考的胜利，竭尽所能，加倍发奋，为实现明年中考的

目标贡献所有的力量！

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇12

各位、老师：

大家晚上好!

今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能

发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从

这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。

我的一些不成熟的做法主要如下：

一、准备工作：

一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识

他们，同时也让他仅认识我.但认识是不够的，是要了解，更是要知人

善任，因为只有这样才能更好的展开教学.所以开学的教学进度就慢

了好多.但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，

每周一记等等。便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语

文教学工作起到了很大的帮助。例如课堂提问，我就知道哪些同学

是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分

的思考时间。

二、教学工作：

这里我想讲主要的四点：第一点是抓基础，要求学生课文必须

读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个

早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。第二点是重

预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。这四个字

是有序进行的。读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到

自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过

程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：

思，结合课后习题思考问题，提己疑问的地方。这个环节是很难检

测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让

他们先养成习惯先;查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环

节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的

资料，并且还会做相应的摘抄。第三点是善倾诉，学生学语文的过

程就是感悟并表达自己内心世界世界观，人生观，价值观等的过程,

所以要让他们敢说，会说，充分的说是我课堂教学的侧重点。为此

我还特意安排了时间学习课堂发言用语，例如“老师，这个问题我

有另外的想法。某某同学讲的很好，但是我认为真实情况是这样的

“等等。给予语言引导，养成良好的表达习惯。第四点是会巩固，

养成动笔的习惯，把自己所学的理清思路，变成一小短文写在自己

的课堂小练笔里，课后为自己的素材做好积累。同时我也要做好每

次的试卷评讲，分析工作，为学生的巩固学习建立良好的平台。以

上讲的这几点是建立在学生能有个充分展示的舞台上的。只有能让

自己的好东西展示出来，学生从中找到成就感，他们才有兴趣去快

乐的自觉地学习。所以小组的划分，小班干部的培养无形之中就显

得很重要。所以我把我的语文教学工作和班主任工作是紧密的联合

在一起的。例如：古诗词带读能手，图书角的充分利用，还有像纪

律委员这样的班干部培养等。正所谓欲速则不达，在生活和学习中,

为了取得成绩而求快，急功近利，是做不好事的。所以我常常告诉

学生要脚踏实地，一步一个脚印地来，力求打好基础稳步向前。

三、目标工作:

我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的

学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要

研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进

步。对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严

格要求自己努力实现自己的目标分数。现在马上进入复习阶段，我

一会更加认真的对待；最后相对毕业班我希望让他们感受集体的美

好，身心健康的全面发展自己。

以上的这些是我工作中努力寻求做到的，但十年树木百年树人,

我要做的教育教学工作还远远不够，希望各位给我多提提意见，帮

助我实现更美的育才梦。

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇13

各位老师：

大家好！

今天中午的业务学习，主要内容是语文教学质量分析。之所以

开展这个活动，其目的是为了相互学习，共同提高，进一步明确教

学质量目标，找准教学中的薄弱环节，采取针对性的举措，圆满完

成语文教学任务。

今天会议的第一个议程是，请六位老师谈一谈提升语文教学质

量的新举措，发言的顺序是：储呈进、仲海燕、胡亚华、洪云、陈

美宏、王玉环。

刚才六位老师畅所欲言，意见非常中肯，举措非常扎实，希望

大家虚心接受，学习借鉴。在他们发言的基础上，我再重申三点意

见：

一、瞄准质量目标。

学期初，姚校长已经给我们语文组提出了奋斗的目标。A、B指

标大于100的班级占比要超过百分之六十。上学期，我们语文教学

的整体水平不如数学组，离60%这个目标还有一点差距。主要责任

在我，平时的教学和管理工作不细不实。希望大家牢记质量目标，

领先的老师再接再厉，暂时落后的奋起直追，争取超额完成任务。

二、找准薄弱环节。

上学期末，大家已经结合考卷，进行了细致地分析，总结了成

功的经验和存在的问题。我们现在要做的或者说已经在做的，就是

要扬长补短。在夯实语文双基的同时，补语文教学中的短板。这个

短板是什么？可能是阅读，可能是作文或写话，可能是识字写字，

可能是语文积累，可能是课外阅读，可能是后进生或中等生，还可

能是基础知识，也有可能兼而有之，总之，我们要把好脉，准确分

析学生语文学习的现状，找准教学中的薄弱环节，有的放矢，打好

补丁，让不同层次的学生在原有的基础上都能有所长进。

三、采取有效举措。

采取什么有效举措？有些老师在上交的材料中提到了一些好的

做法，比如课堂上要精讲多练，重视课外阅读和语言积累，注重夯

实学生的基础知识，作业布置要适量、精选，提高书写质量，“结

对子”、“一帮一”，有效开展优补差工作，等等，由于时间关系,

在这里不一一展开。我主要说两点。第一点：要研究作文，好作文

是反复改出来的，是讲评出来的。这一点，原来教三年级的几位语

文老师做得非常好。洪云老师指导学生多次修改习作，老师满意后

学生方可誉写。去年三年级语文学年末考试，我们学校三年级的作

文，无论是书写还是文章质量，都明显比其他学校高出一筹，这与

三年级几位语文老师平时扎实的指导是紧密相连的。第二点，要研

究练习。每节课要有高效的练习。陈美宏老师在紧张的教学之余，

独立编制语文练习，做到每课有练习，每周有测试，每单元有知识

点汇总。“单元知识点汇总”是她本学期的新点子，包含词语、课

文内容和拓展积累等内容。这样的练习和不加选择做《补充习题》

和《配套练习》有很大的区别，更贴近学生实际，也更实用更高效,

有点像当年桃茶中学老师的做法。不管怎么说，办法总比困难多。

只要我们多实践，多反思，多交流，我们一定能找到有效的举措，

不断提升语文教学质量。现在有一个问题，学生语文作业负担过重,

这是我们要注意和防止的。

最后我想说，我们语文组是一个见贤思齐的团队，是一个战斗

力强的集体。我相信，只要我们勤思、善教、爱读、乐写，瞄准质

量目标，找准薄弱环节，采取有效举措，我们一定能够达成学期初

学校提出的奋斗目标。

还有一部分没有讲，个中原因不想再提，内容如下：万变不离

其宗。学好语文的不二法门是多读多写，而不是多做题。现在有一

个问题，语文作业负担过重，这是我们要注意和防止的。也许，有

的老师可能要说，我们这里是农村，和城市没法比。的确，我们学

校是农村学校，留守儿童、空巢老人满天飞的农村社会现实，让比

学校教育更为重要的家庭教育形同虚设，这是中国农村教育悲哀和

无奈。也许，还有的老师会说：我们这样做也是被应试教育大环境

所逼。是的，应试教育愈演愈烈，靠个人的力量无法改变大的教育

环境。但是，这些都不应该成为我们因循守旧、固步自封的理由。

想一想，我们那个时候上小学有这么多的作业吗？

其实，我们是可以改变的，在你的教室里，你就是国王。从改

变自己开始，从打造卓越的语文课开始，和学生一起读书（不仅仅

是语文书）、写作（更多的应该是日记），营造一个幸福、优雅、

温暖、诗意的语文家园。

小学一年级语文教学质量研讨会发言稿范文篇14

尊敬的各位领导、老师们：

大家晚上好！我今天受小语组袁组长委托，借这次学部教学研

讨活动的'平台跟大家共同探讨一些教学问题。我的介绍分为两个部

分：一是如何提高低年级学生的朗读水平，二是如何提高低年级学

生的识字效率。我发言的主要依据是现任一年级语文教学的教学理

念并结合自己多年来的语文教学实践，向大家作介绍，希望能与大

家进行探讨和交流！

一、谈谈如何提高低年级学生的朗读水平

随着新课程的改革，现在从一年级开始就有阅读了。新课程的

理念是以人的发展为主，阅读能力是人的语文素养的一个主要能力,

因此阅读能力与朗读能力就要进行同步训练和发展。我想，如果我

们在平常的教学中落实以读为本，学生爱读书，会读书，能读懂课

文内容，读出文章里的感情，就能让学生的朗读和阅读能力得到同

步的发展，解答阅读问题肯定事半功倍。在教学过程中，我非常重

视朗读训练，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感

悟，在读中受到情感的熏陶。而对于学生来说，长期的讲解式的教

学法，容易抹杀学生学习语文的兴趣，更不利于学生语文素养的培

养。在一节语文阅读课文教学中，我主要是从以下几个步骤训练学

生的朗读能力：

1、整体感知，自由式朗读

根据学生认知规律，阅读教学一般要按照由整体到部分再到整

体的教学顺序。因比，阅读教学的第一个层次是整体感知。依据学

生对新异知识特别感兴趣的特点和低年级课文全文注音的优势，教

学开始，可在解题的基础上提出有趣的问题，激发学生饶有兴趣地

去朗读课文。如《小壁虎借尾巴》可在解题认识小壁虎的基础上，

引导学生自己提出问题：小壁虎的尾巴哪去了？他向谁借尾巴？结

果怎样？这些问题对于低年级小学生来说，是新奇而有趣的，他们

的心理上会产生跃跃欲试的欲望。此时，教师就要把握时机布置学

生自由朗读课文。一般提如下几方面要求：（1）读准字音，遇到难读

的词语、句子多读几遍。（2）一边读一边思考前面提出的问题（3）读

完后标出自然段，画出文中生字新词。学生此时按要求进行的自由

式朗读既有对生字新词的感知，又有对课文内容的初步了解。长期

这样训练，学生就会在不知不觉中形成从整体上着手，一边读一边

想，一边读一边画的良好阅读习惯。说到这里，可能有些老师会想,

一年级的学生怎么能做到？是呀，刚开始肯定做不到，但只要我们

的老师持之以恒地训练，这是完全可以实现的。

2、抓住重点，理解性阅读

辩证唯物主义认为，任何一种事物都有其关键之处。处理问题

既要照顾全面，又要抓住重点，阅读课文也是如此，课本中的课文

都是文质兼美的优秀篇目，是一个个饱含知识的载体。要让学生在

课堂上把这些知识细细地全部消化吸收，是不符合学习规律的，因

此，应该大力提倡一课一得，要让学生每节课真正有一点实在的收

获，哪怕是一个词语的理解，一句话的含义，一段课文的背诵，或

者是一种好的学习方法。应该允许学生在头脑中有不太明了的东西,

有一些模糊的认识。如何确立重点并抓住重点让学生进行理解性朗

读呢？众所周知，一篇课文往往有一个至几个重点段，一段话一般

有一个至几个重点词，学生读书时也会自然而然地觉得这儿是精彩

之处，那儿是动人之笔，这儿还有个问题，那儿还有个疑点。这些

词、句、段及精彩、疑点之外就是阅读的重点，就是需要下功夫感

悟的地方。我们可以从启发读准语气、读好重音、把握语速与语调

这三个方面来启发学生进行理解性朗读。

在本环节的朗读指导中，教师要重视范读、领读，同时要有针

对性的采用自由读、个别读、小组读、集体读、分角色读等多种形

式混合使用，力求学生百读不厌，每读一次都体验到自己有进步。

在实践中我发现过多的集体朗读不利于指导学生朗读，以前，我总

喜欢集体读，因为我觉得大家齐读，能够多训练一些学生，让不会

读的学生跟着读，其实不然，过多的集体朗读容易造成唱读，不便

于了解学生的个别朗读能力，违背了因材施教的教学原则，不利于

张扬学生的个性。所以我们要多一点表演读，让学生在评价、比较

中得到提高。集体读可以安排在重点词句、片断在理解的基础上要

加强机械识记功能的时候使用，效果较好。

3、回归整体、品味性朗读

通过自由式朗读和理解性朗读，学生已经对课文内容有了一定

的理解，但这时的理解是零散的，还需要进一步深化理解，即在总

结全文的基础上，进行再一次的整体性朗读，进行感悟。如学完

《乌鸦喝水》，让学生有感情地朗读课文，体会乌鸦找水、喝水的

过程。这里的朗读虽然不用花费很大的时间，却能将学生零散的理

解梳理成一个有机的整体。

课堂给予我们40分钟，我们所要完成的任务却很多。我们必须

树立语文大课堂的观念，课内不足课外补，因此，我也非常重视学

生的课前预习式的朗读，课后巩固式和表演式的朗读训练，这主要

安排在早读课进行。

以上是我提高学生朗读水平，促进学生阅读能力同步发展的点

滴之见，下面谈谈识字教学的一些做法：

二、谈谈如何提高识字效率

新课程有一个突出的特点，低年级语文教学识字量大，课时较

紧，如何提高学生的识字效率是非常值得我们共同探讨的话题。为

此，我把自己借鉴别人做法且实施得比较成功的方法拿出来和大家

一起研讨，说得不好请多见谅！

1、采用多种方法认读生