小学期末复习工作计划

小学期末复习工作计划

小学期末复习工作计划（精选19篇）

小学期末复习工作计划篇1

一、指导思想

以县教育局提出的"苦字当头、实干兴校’的要求

和乡中心学校的各项管理制度为指导，以全面提高我

校的教育教学质量为根本出发点，仔细贯彻落实课改

精神、全面推动素质教育，不断提高教育教学水平，

努力使我校的成绩取得较大的进步。

二、组织实施

1、成立了复习迎考工作领导小组。

组长：冯文友（全面监督复习迎考的各项事宜，指

导副组长来实施好工作，以达到提高成绩的目的。）

副组长：李朝林朱光斌李荣（制定工作方案，

组织实施，加查落实，责任到人。）

组员：各老师（根据要求来做好计划，并在教学中

运用。）

2、时间安排

第十二周根据要求书写。要求：这次复习迎考工

作要求各位老师对所上科目进行深化的讨论，结合本

班学生实际和自身的工作阅历，找出符合本班实际的

复习重点、难点;考点;制定出具体的培育优等生、提

高中等生、重点关注后进生的具体措施;复习达到的目

标;各单元的重难点;时间安排等做出详尽的计划。并

根据计划实施。

第十三周组织按顺序沟通，各老师互相学习，取

长补短，然后修改自己的复习计划，再由教研组组织

检查落实。

三、推广应用

把这次沟通学习到的好的复习办法在教学中运

用，体会，去粗取精。不断的反思应用。好的方法归

结如下：

1、周密、详尽的做出计划并实施。做到复习工

作老师心里明白，学生也清楚自己究竟该做什么，该

如何做。这样就避开老师盲目的去抓，不知道该怎样

应对，就无法提高学生的成绩。

2、多关怀学生、不骄不躁。复习中老师容易发

脾气，这样让学生也有很大的压力，体验不到成功。

这时，老师应抓住学生的心理特点，多激励，让学生

有取得成功的欲望，提高乐观性。

3、多对考试的出题方式讨论，达到举一反三。根

据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来

做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、查字

典的要求、近反义词、感情色彩等多方面扩展训练。

4、分类复习，找到知识点的联系。复习时，应找

到知识点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、

带分数，找到其中的联系，互相利用来理解认识其中

的规律。

5、一定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文

和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分情况比较

严重，水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一

猜，奥运知识方面、新农村建设、在灾难面前如何做

等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、

写人的，互相转化。

6、在帮助学困生时采纳"一帮一，、"多帮一，等学

生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。老师的

工作量非常重，这时，多让优等生来当助手，帮助监

督、来提高后进生。起到帮带作用。

7、抓住学生的心理特点来给予鼓舞，提高乐观性。

有的学生不适合用物质鼓舞的办法，我们就用精神鼓

舛nWO

8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力

应不断强化。有时就应该采纳强化记忆的方式来达到

巩固的目的。

9、面对全体学生，调动学习的乐观性，理清认知

结构，多质疑。不放弃后进生。

小学期末复习工作计划篇2

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的时间就

快过去了。进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分

每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习计划，希

望它能帮助我的期末复习。

1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的

时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。

多拿出些时间来看看书。

2、上课仔细听讲、乐观发言，课下仔细复习（语

数英）。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说

的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书

来看一看，回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元（语文）。抓住

每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、

体会的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并

说一说这里运用比方或者拟人的修辞方法有什么好

处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪

个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么

样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。

（数学）背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，

还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。（英语）

重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会

运用。

4、多练笔（语文）。在最后的这几周时间里，应该

多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写

物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看

图作文、发言稿、写讨论报告，总之，可选的主题有

太多太多……

这就是我的期末复习计划，同学们老师们你们还

可以给我提出其他好的意见，我会虚心接受。祝愿同

学们在即将升入小学6班级的考试中，取得优异的成

绩！

小学期末复习工作计划篇3

复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力,

帮助数学特长生能更好地汲取知识，获得能力，使尖

子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握

基础的数学知识，能对一学期来所学的知识有一个系

统的整理，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生

学有方向，学有目标，特制定本复习计划：

一、学情分析：

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，

课上能仔细听讲，乐观思维，课后仔细按时完成作业，

及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思

考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

二、主要复习内容:

本次复习的内容主要有以下几个方面：

"数与代数’方面：采访果蔬会两、三位数除以一

位数，美丽的街景两位数乘两位数，以及两步运算为

主的四则混合运算与解决相应的简单问题;年、月、日

等常见的量等;初步认识小数和分数。

"空间与图形’方面：；认识周长、面积，并能运用

公式进行计算;认识长度单位。

小学期末复习工作计划篇4

一、复习目标：

1.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第

七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。

2.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、引号

的用法、拟人句，词语归类）。

3、以各单元的日积月累为主要训练点，要会背、

会写、会运用。

4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的

基础上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选

择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜

的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，

培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提

高学生的阅读爱好和阅读能力。

二、复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是

新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避开过多的

题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习

些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培育。

三、复习方法：

分类性复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写

作等三部分。基础知识部分，就按拼音、字、词、句、

段五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章

的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的

分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分,

也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意

差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学

习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，

词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话

写通顺是重点。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的

复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提

示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有

笔头的练习。

四、复习课时安排：

复习时间：

6月2日到6月8日，单元复习。

6月9到6月11日，归类复习。

6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。

小学期末复习工作计划篇5

转眼之间，学期又将结束。教育质量是我们的生

命。如何在最后一月搞好复习，打好攻坚战，取得更

好成绩，给家长、社会一个更好的交代，我们的压力

很大。现将我校最后一月的工作安排如下：

一、开好两个会议

1、开好班主任会议

仔细学习我校质量管理意见和班主任工作意见。

切实履行职责，努力提高班主任工作质量，做好班级

日常管理，为期末复习做好一切准备工作。

2、开好全体老师会。

学校要求全体老师牢记：教育质量是我们的生命。

谨记：一流学校，一流设备，必须有一流的教学质量

相匹配。切实唤起全体老师的质量意识，做好期末复

习工作。（青年老师铭记：学校制定的目标"一年变样，

两年像样，三年树立榜样，。）

二、实行几项有力措施：

1、各老师复习要有计划，复习计划一式两份，上

交教导处一份，另一份复习计划张贴在最显眼的地方,

每天放学之前对比复习计划，查漏补缺，不放过一个

知识点，不遗漏一位学生。并常沟通复习阅历。（本周

完成）

2、各科组要组织上好复习课，并深化讨论。四个

教研组要组织本组老师深化老师课堂，为高效课堂出

谋划策，并做好课后测工作，切实提高复习的课堂效

率。（各教研组制定好调研安排表，上交一份到教导

处）（安排本周完成，活动延续到期末考试前）

3、教导处仔细组织好期末评价工作。本月16日

组织全校学生进行质量测试。进行反思总结，查找问

题，取长补短，巩固复习成果。各科任老师做好非语

文、数学学科的成绩检测和登记工作。（一月份第三周）

4、学校领导不定期对老师复习情况抽查，及时总

结阅历，发现问题及时纠正。

5、开展一次数学综合应用学科竞赛，检测优生的

辅导情况。（下周）

6、组织一次作业本、备课本检查，评选出优秀作

业本、备课本，并组织学生、老师参观学习，给予优

胜者奖励。（下周）

"布置工作+不落实=零'，各科任老师应该严格根

据上述安排有序进行复习。争取以最优异的教学成绩,

给领导、家长、社会一个满意的汇报。

小学期末复习工作计划篇6

1、敢于提问。如果感到自己哪方面的知识不过

关、有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问家

长，弄懂以后还要多练习两次。

2、上好复习课。在复习课上仔细参加，开动脑筋

与老师一起总结归纳知识规律，进行有目的的练习。

3、仔细完成作业。复习期间，老师会根据知识的

重难点布置作业。按老师要求，认仔细真地做好作业,

只有这样复习才能达到事半功倍的效果。

4、自我复习。每个同学要对自己的知识结构进

行仔细的分析，找出自己知识上的落后环节，自己制

定计划，有选择进行自我复习。

5、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的

学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分

成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内

完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不

仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。

6、复习首先从改正错题开始，当初做错的题都暴

露出学习上的隐患或漏洞，再改正一遍事半功倍。错

题改过后再进入知识归纳、题型归类、查漏补缺、巩

固提高阶段。

7、一定要立足课本：问渠那得清如许，为有源

头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位

是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这

绝不是简单的把课本看一遍，做例题就比看例题效果

好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效

果好。

小学期末复习工作计划篇7

为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的

掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划如下：

一、班级学生情况分析：

本班共有学生46人。他们基础知识较好，思维比

较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能乐观

思维，主动参加学习活动。比如程文杰、韩兴宇等，他

们上课仔细听讲，学习成绩一直保持较好。有的基础

知识较差，口算、笔算能力跟不上，比如方启奥、王

家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举

一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因

此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

二、复习目的和要求：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算

能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意

识等得到进展，能用所学的数学知识解决简单的实际

问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的爱好，

建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。

三、复习重难点：

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数

的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小

数的初步认识，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两

位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实

际问题。难点是小数的初步认识、了解集合和等量代

换的思想方法。

四、方法和措施：

1、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态

度。

2、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习

惯、知识、方法入手，制定不同的目标。

3、将课内课外补差相结合，采纳"一帮一，的形式,

发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，

鼓舞和督促其进步。

小学期末复习工作计划篇8

一、指导思想

以县教育局提出的"苦字当头、实干兴校，的要求

和乡中心学校的各项管理制度为指导，以全面提高我

校的教育教学质量为根本出发点，仔细贯彻落实课改

精神、全面推动素质教育，不断提高教育教学水平，

努力使我校的成绩取得较大的进步。

二、组织实施

1、成立了复习迎考工作领导小组。

组长：冯文友（全面监督复习迎考的各项事宜，指

导副组长来实施好工作，以达到提高成绩的目的。）

副组长：李朝林朱光斌李荣（制定工作方案，

组织实施，加查落实，责任到人。）

组员：各老师（根据要求来做好计划，并在教学中

运用。）

2、时间安排

第十二周根据要求书写。要求：这次复习迎考工

作要求各位老师对所上科目进行深化的讨论，结合本

班学生实际和自身的工作阅历，找出符合本班实际的

复习重点、难点;考点;制定出具体的培育优等生、提

高中等生、重点关注后进生的具体措施;复习达到的目

标;各单元的重难点;时间安排等做出详尽的计划。并

根据计划实施。

第十三周组织按顺序沟通，各老师互相学习，取

长补短，然后修改自己的复习计划，再由教研组组织

检查落实。

三、推广应用

把这次沟通学习到的好的复习办法在教学中运

用，体会，去粗取精。不断的反思应用。好的方法归

结如下：

1、周密、详尽的做出计划并实施。做到复习工

作老师心里明白，学生也清楚自己究竟该做什么，该

如何做。这样就避开老师盲目的去抓，不知道该怎样

应对，就无法提高学生的成绩。

2、多关怀学生、不骄不躁。复习中老师容易发

脾气，这样让学生也有很大的压力，体验不到成功。

这时，老师应抓住学生的心理特点，多激励，让学生

有取得成功的欲望，提高乐观性。

3、多对考试的出题方式讨论，达到举一反三。根

据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来

做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、查字

典的要求、近反义词、感情色彩等多方面扩展训练。

4、分类复习，找到知识点的联系。复习时，应找

到知识点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、

带分数，找到其中的联系，互相利用来理解认识其中

的规律。

5、一定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文

和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分情况比较

严重，水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一

猜，奥运知识方面、新农村建设、在灾难面前如何做

等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、

写人的，互相转化。

6、在帮助学困生时采纳"一帮一，、"多帮一，等学

生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。老师的

工作量非常重，这时，多让优等生来当助手，帮助监

督、来提高后进生。起到帮带作用。

7、抓住学生的心理特点来给予鼓舞，提高乐观性。

有的学生不适合用物质鼓舞的办法，我们就用精神鼓

舞。

8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力

应不断强化。有时就应该采纳强化记忆的方式来达到

巩固的目的。

9、面对全体学生，调动学习的乐观性，理清认知

结构，多质疑。不放弃后进生。

小学期末复习工作计划篇9

一、指导思想

小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是

学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基

础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进

一步进展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生

对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有

计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数

学素质为目标，培育出合格的小学生为服务宗旨，结

合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以

增强复习的针对性，提高复习效率。

二、复习内容及重难点:

1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、

量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算,

混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对

所学基础知识…概念、性质、法则、公式以及常见数

量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能

力和方法。

2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图

形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：准

确的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。

三、复习目标：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识

的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小

学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程

中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络

化，形成完整的认知结构。/转载请保留

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种

重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想

方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问

题，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识，

从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水

平的程度。

3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的

理解和掌握程度上不可避开地存在某些问题（特别是

个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力一）。

被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标

的基本要求。

四、总复习措施：

1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，

查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地

位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活

动，让学生参加复习的全过程，巩固已学过的学习方

法，不断提高自学能力，培育探索精神。

3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学

生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、

法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生

获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容

要加强比较,（如求比值与化简比）使学生明确它们之

间的联系和区别。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累

和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方

法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

五、复习时间安排：

第一阶段

1.数和数的运算

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数

的基本性质、

四则运算和简便运算上。

⑴、数的意义、数的读法和写法

⑵、数的改写、数的大小比较

⑶、数的整除、分数小数的基本性质

⑷、四则运算的意义和法则

⑸、运算定律和简便算法

⑹、四则混合运算

2.代数的初步知识

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例

的辨析。

⑴、用字母表示数

⑵、简易方程

⑶、比和比例

3.解决问题

这节重点放在问题的分析和解题技能的进展上,

难点内容是

分数的实际应用。

⑴、解决简单问题

⑵、解决稍复杂的实际问题

⑶、列方程解决问题题

⑷、用比例知识解决问题

4.、量的计量

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

5・、几何初步知识

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的认识

⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的认识

⑷、立体图形的面积和体积

6.、简单的统计

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和

理解上，能回答一些简单的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

第二阶段：专题复习训练

1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化

训练。

2.几何形体公式的实际综合应用。

3.各类实际问题的训练。

4.填空题和判断题的强化。

第三阶段

根据具体情况而定。

综合练习和评讲，及时查漏补缺。

小学期末复习工作计划篇10

时间总是匆匆而过，刚刚还沉醉在紧张的复习中,

转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有

过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功

中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本

班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级

管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入

正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化

班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管

理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要

求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，实行相应

的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上

课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在

书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加

强与任课老师间的联系，了解学生的课堂表现，并由

纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了

解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩处，并肯定学

生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学

科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成

绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要

求当天的事情当天完成，并且常常布置限时作业，提

高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严

格要求。在复习阶段，乐观配合各任课老师辅导学生

开展复习工作，培育学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品

行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小

对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。常

常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现

自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。

我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体

活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师

对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各

种表现定期评价，。使每个学生和小组明确近期优缺

点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对

应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助

方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与

集体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理

工作

我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由

于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内

向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，

因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害

得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也

反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师

处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直

愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去

教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着:

我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，

叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。

原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全

班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们

应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人

的话和事，并嘱咐他们在她面前要特别小心。随后,

我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什

么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一

些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢

缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情,

其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管

是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没

关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写

下来给我看啊。，没想到她点点头。虽然要改变一个人

不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。

做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳

重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想

总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但

多数时候还是快乐的！

小学期末复习工作计划篇11

一、指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培育全

面进展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基

础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运

用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时

不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，

使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧

紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完

整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，

由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要仔

细分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效

应，让学生主动乐观地投入到复习中，同时，要采纳

适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智

力。

3、“分层对待，梯次递进”的原则，考虑学生的

现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每

位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的

目标，这样所有的学生都能提高。

4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知

识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储

备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化

过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木

之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同

时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力

的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，

时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标

就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中

心，复习才会高效。

二、教材分析：

内容包括：图形认识初步;零的运算;整式的乘法

与因式分解;二元一次方程组;一元一次不等式;证明。

在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系

与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实

验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数

学活动”等形式分散地编排于各章之中。

本册教材安排上有如下特点:

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图

和引言，可供学生预习用，也可作为老师导入新课的

材料。

2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等

栏目，栏目中以问题、留白等形式为学生提供思维进

展、合作沟通的空间。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开

放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学习

或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以达

到不同层次的结果广数学活动”也可供老师教学选用。

4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图

和对本章内容的回顾与思考。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练

习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些

练习是相关内容的延伸。

三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复

习目标定为尽力提高全班学生学习成绩。

四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按

章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知

识的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略,

每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；

“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿

真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学

习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个

知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结,

让学生系统掌握知识，提高能力。

五、复习措施：

1、理清知识脉络:全书按四个环节处理，（①第七、

十二章图形的认识与证明②嘉的运算、整式乘法与因

式分解③二元一次方程组④一元一次不等式），把四

章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各

章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，

便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。2、

按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有注视到

的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲

一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，

采纳边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深化思

考，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一

定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的

重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练,

直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练

习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到

“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩

固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天

个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，

让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目

标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学

生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点

进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把

难点的内容温习好。采纳个别辅导的形式，对一些有

难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点

归类分析，形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的

知识点，实行专项讲解和专项训练的方式进行复习，

讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项

复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和

巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整

合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全

面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进

行讲解与训练。

六、具体复习安排:

6月4、5、6日复习第

七、十二章图形的认识与证明

6月9、10日复习幕的运算、整式乘法与因式分

解

6月11、12日复习二元一次方程组6月13、16

日复习一元一次不等式

6月17、23日：主要进行模拟综合试卷并评析试

卷。

6月24日统一做一年期末考试真题

复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生

的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，

既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应

用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习

成绩

小学期末复习工作计划篇12

一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真

是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。

我担任学校高一(5)班的班主任，谁都知道班主任

工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由60名学生

组成的集体，其中住校生将近40名。我已经和他们朝

夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的

态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学

工作。

一、思想工作是各项工作的根本

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学

对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班

级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级

情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让

学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌

芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点

儿，也要处理好学生的思想波动，避开学生产生抵触

情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自

信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在

的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是

板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我

常常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和

学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他

们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理

解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

班主任期末工作总结4篇班主任期末工作总结4

篇二、仔细落实学校各项活动，在活动中增进班级凝

聚力。

我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体

同学团结全都，常常配合学校举办各种活动，尽可能

的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是军

训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能仔细的对

待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫,

根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也

是良好的班风带给他们的影响和力量。

三、仔细组织教学，和任课老师及时沟通

我们班是一般班级，绝大部分的学生底子薄、基

础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为

了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就

是及时和科任老师沟通，激发学生的学习热情，反过

来激发科任老师的教学动力。这样互相促进，在本学

期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提

醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及

格的人数有所降低。

四、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要

求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，常常性抓

好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其

他班主任一样，常常性加强对学生的早读、早操、卫

生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，常常性、随

意性地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律

状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放

矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动

中及时了解、关怀、教育并且督促其良好习惯的养成，

同时发挥老师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改

进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，

听课状态不好，心不在蓍。有的在课上睡觉，写信，照

镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同

学的作业抄。还有的同学和老师玩"猫和老鼠，的游戏，

老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动

态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

小学期末复习工作计划篇13

首先，保持一个好的高效的学习状态很重要:

1.让自己的走路比平时快30%,时间飞逝，热情

不觉（郁闷时很有效）

2.学习之前，把该吃的、该喝的、该拉的等等全

部做完，手机尽量静音放在书包里，不要在学习过程

中因做各种各样的事情而打破自己的学习状态。此外，

不要在学习的时候听音乐。

3.保证6-7小时的晚间睡眠时间和30分钟-1小时

的午休时间

其次，制定学习计划和时间表。这样，你可以对

自己的学习进度有个整体的把握，知道自己什么时间

该干什么。时间表制定要科学，因为不同时间学习不

同的科目是有着内在的规律的，这点可以让你在2个

星期完成别人3个星期甚至更长时间可以完成的事情。

再次，整合资料。这一点，对于把希望放在最后

两周的人来说犹未重要。但整合资料是要有技巧的，

这也就涉及到了一个人的情商。每个人都会多多少少

有些资料，这个时候，找你觉得信赖的朋友，然后把

你的资料给他复印，或者问他是否需要。他拿到了你

的资料，相信了你，过不了多久，他也许就和你联系，

他把他新得到的资料分享给了你。就这样的工作，不

断扩大至不同范围圈的人。

最后，要注意复习技巧和考试技巧。

1.我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时

这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有

问题，前面已经说过，这个是需要拉长战线的，但对

于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点

的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通

过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完

（通常过没有任何问题），再不断地往非重点走（走的越

深，当然分数就越高了）。

2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导

思维，我们为了我们的爱好的良性循环，要不断地对

自己进行暗示和鼓舞。告诉自己书本很简单，我一

定可以搞定。

3.记忆的几个小技巧。

(1)记忆的时间段：短时记忆：5：30——7：30

长时记忆：14:00——17:00

深度思考：20:00——22:30

(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公

示、财管公示、会计分录等。

⑶记忆的四个层次：数字一一文字一一声音一一

图像，其中图像是最高级的记忆技巧。我是一直努力

实现着这种记忆方法，所以很多时候，我在考试的时

候，我总会在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见

书，但已然在看书。不过，只要实现记忆的层级的提

高，都会让记忆更有效。比如：根号2=1.41421（意思

意思而已）、根号6=2.449489（粮食是酒是白酒）等。

4.如果学习不在状态，我可以提出我的一个独家

秘方（当然其他人可能也在用）。准备一套扑克牌，随便

抽4张，玩24点的游戏。

5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起

来（我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视）,

这个时候很多题说不定就会了。

6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会

心虚，影响正常发挥。

7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量，这点对

状态很重要。

优化学习的策略

策略1:确保了解每门课程的要求，即这门课程

是如何被讲授的，对你有什么要求。了解课程评分方

法以及做好课程准备的建议。

策略2：成为一个乐观的学习者，通过主动阅读、

写作、报告和听课让知识真正融入思维当中。

策略3：将你所学的每一科目内容都看作一种特

殊的思维方式（在历史课上用历史学思维思考;在化学

课上用化学思维来思考。

策略4：成为一个勤学好问者。通过提出问题投

入课堂的讨论中。如果不提问，你很难知道自己掌握

了哪些内容、没有掌握哪些内容。

策略5：探寻内在的相互联系。每门课上的学习

内容都是相互联系的知识体系，绝不是随机任意的记

忆知识点。不要像鹦鹉学舌一样地机械记忆，而要进

行探索性的学习，将新的知识与之前的知识体系联系

起来。

策略6:把你的大学老师当作教练，把你自己看

作团队的成员，努力练习教练示范出来的思维方式。

例如，在代数课上，想象自己是代数学员，仔细聆听

教练对比赛准备的要求（在允许的范围内思考）。

小学期末复习工作计划篇14

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健

康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任

工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，

现对本学期所做工作总结如下：

一、培育和选拔班干部，形成良好班风

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核

心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期

自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析,

进展并挑选了一些关怀集体，团结同学，作风正派，

有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任

班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既

放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是

对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习

成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师

的得力助手。经过不断的培育和努力，终于提高了学

生干部的工作能力，让他们分工孙作，使学生自己管

理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、重视知识学习，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班

主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首

先引导学生学好功课，并且同科任老师密切配合，随

时和科任老师互相交换学生的学习情况，反映学生对

教学的要求，共同讨论解决的办法，统一对学生的要

求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响

学生其他方面的进展。

另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳

动、游戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思

想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及

学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、

教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因

此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。

首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感

情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自

己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其

次发现他们的"闪光点比如：在课堂上给他们制造

条件，鼓舞他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课

外乐观辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创

设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、开展各项活动，提高学生素质

二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，

主张张扬个性，进展能力。根据我校的工作计划及本

班的实际情况，本学期开展了丰富多彩的大课间和爱

好小组活动，让学生在学习的同时各方面都得到了锻

炼和提高。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日

常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜

绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安

全事故。

在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和

学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方

法，紧密团结在学校领导的周围。不断提高自身的职

业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，

取得更加丰硕的成果。

小学期末复习工作计划篇15

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主

任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中，

学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任

五三班数学课的同时，也当起了这个班的班主任。经

过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情

是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生

”亲其师，信其道'呢?我试着从以下几点做起，并收到

了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜

移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于

言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的

更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、

他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学

生。车尔尼雪夫斯基说："老师把学生造成什么人，自

己就应当是这种人。‘我希望我的学生成为乐观向上、

勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责

任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面

进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观

察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以

老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫

除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，

我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干

净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言,

就已充分调动起学生的劳动乐观性，都自觉地根据老

师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还

与老师比一比，看谁干的又快又好。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正

己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法,

老师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,

老师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带

头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不

注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原

则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说："如果没有

要求，那就不可能有教育。’老师要做到爱而有度，严

而有格。

在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种

思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争,

以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正

的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热

爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学

生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各

种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生

对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生

的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的

必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便

放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而

且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要

动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们

克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对

他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置

之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否

则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情

绪，而达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对

于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们

班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因

为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，

教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差,

常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握

了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确

了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有

的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完

成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，

我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变

的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首

先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中

热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时

机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会,

树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快

提高学习成绩。

四、正确评价，鼓舞学生

老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价

要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信

服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中

力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短,

对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微

杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大

扫除中，有些学习差的学生劳动表现乐观，不怕脏、

不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕

累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实

事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于

班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总

结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，

对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受

到成功的体验，以便更加努力学习。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺

术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育

出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的

班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提

高，乐观探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽

快提高。

小学期末复习工作计划篇16

⑴及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过

一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要

注意这个规律，让孩子及时复习。每天孩子从学校回

来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学

的内容，复习之后再做作业。还可以告诉孩子，每天

晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头

脑里把这些东西过一遍。对于低班级的孩子，您可以

用问话的方式让孩子回答，比如“今天的语文课都学

了什么？”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学

了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写

给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓舞他再去

看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩

子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，

效果自然不好。

⑵分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子

复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就

对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习

要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说,

其身心发育的特点也要求采纳分散复习的方式。所以,

您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复

习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

⑶交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采

纳交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换

成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是

不会使孩子产生厌倦心理。

⑷多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小

学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，

有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方

式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语

文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文

等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看

书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也

要注意变化题型。

⑸灵活应变

自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就

放手不管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作

出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您

就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩

子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指

导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的

长短，您也要指导孩子采纳不同的复习策略。如果时

间很宽裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果

时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复

习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也

能达到理想的效果。

小学期末复习工作计划篇17

良好的班集体是培育学生个性的沃土，有了这块

沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位

快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目

标，而培育学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好

学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热

情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都

会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证

上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的

言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学

生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进

入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样,

学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为

自己的班集体争光。

二、培育学生的良好习惯

三班级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培育

学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常

规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生

日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操

常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多

方面。另注意培育学生勤俭节约的好习惯。我班学生

独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中

存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子

等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和

热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育,

给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他

们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要

什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争

着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培育

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部

决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的

作用，我称他们是班主任的左右手。所以，我很慎重

地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强

的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培育学

生班干部的威信，我常常作以下工作：(1)、在班内大

力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部

树立威信;(2)、鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法

的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起

到模范带头作用，即以点带面;⑶、培育干部团结协作

的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的

舆论，带动整个班集体,即以面带面。事实证明，本学

期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。

四、注重家校联系

该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家

长会，其中一次是专门针对家长在孩子三班级这个转

段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给

家长提供了关于如何指导学生作文的机会”家长阅历

沟通:沟通中，很多有心得的家长讲述了自己的一些

好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.

五、乐观参加学校的各项活动

集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生乐观参加学校的各项活动，如广播操比赛、

绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟

教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展

示学生各方面的才能，进展个性，逐步形成一个健康

向上、团结协作的班集体。

六、关怀爱惜每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断

努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之

心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,

恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非

包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较

差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学

生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、

缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会

多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如

谈谈他们的爱好爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们

父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有

意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得

老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归

属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传,

使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他

们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，

我还常开展"火眼金睛，活动看谁发现别人优点最多，

并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一

种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效

地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动

人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象,

班风良好。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真

快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得兴奋，忙得

开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

小学期末复习工作计划篇18

一、复习内容：

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节,

正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉

字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的4