《人工智能通识与应用（慕课版）》-教学大纲、课程标准

《人工智能通识与应用（慕课版）》教学大纲课程信息课程名称：人工智能通识与应用课程类别：通识课课程性质：必修计划学时：45计划学分：3先修课程：无选用教材：《人工智能通识与应用（慕课版）》，傅强江伟张梦帆主编，2025年；人民邮电出版社出版教材。适用专业：适用各种专业课程负责人：二、课程简介三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识了解AI、AIGC的基础知识，掌握AIGC工具的应用技能，包括提示词的设计、智能体的应用、AIGC工具生成内容的方法；掌握文本处理类AIGC工具、图像编辑类AIGC工具、音频创作类AIGC工具、视频创作类AIGC工具的使用方法；掌握使用AIGC工具赋能求职面试、数据分析、PPT制作的方法；了解AIGC在各行各业的应用H2问题分析生成的作品质量不好，导致营销效果较差；学习和工作中遇到的问题很多，影响学习和工作效率，原因可能在于：没有系统掌握AIGC工具的特性，提示词设计得不合理，导致生成的内容不符合预期H3设计/开发解决方案认真了解各种AIGC工具的特性，熟悉其优势，掌握常用的提示词设计框架，灵活运用到特定的生成任务中，用户要了解任务目标、目标受众、作品主题、作品风格等要素，为AIGC工具提供足够细致的信息，并在生成内容后详细检查修改H4研究5使用现代工具各种AIGC工具、社交媒体平台、短视频平台、短视频剪辑工具、办公软件H6工程与社会本教材的学习可以提升读者的AI素养，推动社会认知升级；通过提升读者对AI的认识和应用，可以加速技术落地，培育专业人才，帮助赋能产业转型，促进数字经济的发展H7环境和可持续发展8职业规范熟练使用各种AIGC工具等；尊重知识产权，数据合规使用，坚守伦理底线，拒绝偏见与歧视，不误导公众；树立质量责任意识，不盲目依赖AIGC工具，对AIGC工具保持审慎态度，理解其局限性；培养创新与批判性思维；持续学习，关注AIGC技术的更新与迭代H9个人和团队个人先自行练习使用AIGC工具的方法，包括提示词的设计，然后以小组为单位，合作练习使用AIGC工具完成某项任务的实训，并在完成实训后出具实训报告H10沟通记录自己使用AIGC工具生成内容的心得体会，在课堂上与同学一起讨论，互相借鉴学习，共同提升AIGC工具的应用能力11项目管理12终身学习持续更新对AI、AIGC技术的认知，紧跟技术发展前沿，理解其在社会与行业中的动态应用价值；不断提升AIGC工具的应用熟练度与创新能力，使其成为个人与职业发展的长期辅助工具；能够将AIGC技术灵活融入不同人生阶段的学习、工作与生活场景，实现持续自我赋能H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1启智入门：走进AI与

AIGC•初识AI•初识AIGC3理论2能力储备：积累AIGC

应用技能•认知AIGC大模型•高效地向AIGC工具

提问•认知智能体•掌握AIGC工具应用

策略6理论+实践3识文断字：AIGC助力

文本处理•认知文本处理类AIGC工具及其应用场景•把握文本创作提示词设计要点•应用文本处理类AIGC工具5理论+实践4慧看世界：AIGC助力

图像编辑•把握图像编辑提示词

设计要点5理论+实践5智音新声：AIGC助力

音频创作•认知音频创作类AIGC工具及其应用场景•把握音乐作品创作提示词设计要点•应用音频创作类AIGC工具5理论+实践6动态视界：AIGC助力

视频创作6理论+实践7更多技能：AIGC助力学习成长6理论+实践8行业应用：AIGC赋能

千行百业智能制造5理论+实践9智慧生活：AIGC助力

便捷生活•智能文旅智能家居4理论+实践五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。平时对学生的考核内容包括出勤情况、课堂表现、作业完成情况、实训效果等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。六、学生学习建议学习方法建议（1）案例联动学习法结合教材中各项目的案例导入，如长安启源A07的AIGC汽车设计、库迪咖啡的AIGC创意海报等，将案例与对应的知识储备、任务实施环节关联起来。分析案例中运用的AI或AIGC技术，思考其如何解决实际问题，并尝试用所学知识解释案例中的技术应用逻辑，加深对理论的理解。（2）工具实操练习法按照教材中对各类AIGC工具的介绍，如文本处理类的DeepSeek、图像编辑类的稿定AI、音频创作类的网易天音等，逐一进行实操练习。从简单的功能体验开始，再到完成任务实施中的具体要求，如用DeepSeek创作科幻小说、用美图设计室制作直播预告海报，通过反复操作熟练掌握工具的使用方法。（3）任务驱动学习法以教材中的任务为导向，明确每个任务的目标和要求。在学习知识储备部分后，立即投入任务实施环节，如在学习了AIGC大模型的相关知识后，着手认知主流AIGC大模型；在掌握提示词设计技巧后，尝试设计提示词生成内容。通过完成任务检验学习效果，发现不足并及时回顾知识进行弥补。（4）综合实训拓展法积极参与教材中的综合实训项目，如探讨AIGC发展与应用过程中的伦理挑战、探索AIGC在各行各业的应用案例等。在实训过程中，整合所学的各方面知识，运用多种AIGC工具，从不同角度分析问题、解决问题，提升综合应用能力和创新思维。学生课外阅读参考资料七、课程改革与建设制订人签字教研室主任签字院部负责人签字修订时间年月日《人工智能通识与应用（慕课版）》课程标准使用专业修读学期制订时间2025年7月课程代码课程学时45（含实训）课程学分3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业基础课对应职业资格证或内容执笔人人民邮电出版社合作者审核人课程定位本课程作为高校通识教育与应用技能结合的基础课程，面向各专业学生，以培养“AI认知与AIGC工具应用融合”能力为目标，通过系统化项目训练，帮助学生掌握AI与AIGC的核心知识与应用技能，包括理解AI基本概念、认知AIGC大模型、运用AIGC工具处理文本、图像、音频、视频等内容，使其能够适应数字时代对AI通识能力的基本需求，为跨专业应用AI技术奠定基础。本课程注重将AI技术原理转化为实际应用能力，是培养学生从“技术认知”向“工具应用”进阶的关键课程。本课程通过引入大量真实案例，引导学生在掌握AI与AIGC知识的基础上理解技术在各行业的应用逻辑，培养基于实际场景运用AIGC工具解决问题的能力，成为连接AI技术理论与跨领域应用实践的桥梁，帮助学生在智能化时代实现知识储备与应用能力的协同发展。课程设计思路（一）设计理念本课程秉持“以通识认知构建技术基础，以工具应用赋能跨域创新”的核心理念，紧扣AI时代“技术普惠与场景融合”的发展趋势，构建“认知启蒙—技能储备—场景应用—综合拓展”的全链条培养体系。通过整合AI基础理论、AIGC工具实操、行业场景应用等模块化训练，强化“技术原理理解→工具熟练运用→实际问题解决”的闭环能力培养，推动学生从单纯的技术认知者向“懂基本原理、会工具应用、能场景落地”的AI时代新型学习者转型。（二）课程设计思路1．教学内容设计2．教学模式设计3．教学方法设计本课程采用讲授法、案例分析法、任务驱动法、实操演练法、小组讨论法等多种教学方法，打破传统单向授课模式，突出学生的学习主体地位，教师作为知识的引导者和实践的指导者。在实训环节，围绕教材中的综合实训任务，组织学生组建学习小组，明确分工协作完成任务。教师课前发布任务要求，引导学生自主学习理论知识，课堂教学以任务实施过程为核心，推动学生形成可落地的应用成果。通过班级展示、互评及教师点评，深化学习效果，必要时可邀请行业专家参与指导评价。4．教学过程设计教师通过线上线下融合教学，将知识点融入具体项目任务中，让学生沉浸式体验AI与AIGC的应用流程。通过案例导入激发兴趣→知识储备夯实基础→任务实施强化技能→综合实训拓展能力的递进式教学，帮助学生快速掌握核心内容。通过启发式提问、开放性任务设计，培养学生的创新思维和问题解决能力，促进知识向应用能力的转化。课程学习目标通过本课程的学习，向学生传授AI与AIGC的基础理论和应用技能，培养学生的技术认知能力、工具应用能力和创新思维，让学生形成持续关注技术发展的意识，具备适应智能化时代发展的基本素养和学习能力。（一）总体目标通过本课程的讲解、演练与实践，使学生系统掌握AI与AIGC的核心概念、技术原理及主流工具的应用方法，具备运用AIGC工具生成文本、图像、音频、视频等内容的基本能力，能够结合具体场景设计合理的提示词，理解AI技术在各行业的应用逻辑，为后续专业学习和职业发展中的AI技术应用奠定基础。（二）具体目标1．知识目标（1）掌握AI的基本概念、类型、发展现状与趋势。（2）掌握AIGC的概念、产业生态、应用规范与风险。（3）掌握AIGC大模型的基础能力、类型、关键技术及生成内容的原理。（4）掌握提示词的作用、特点、常见框架与设计技巧。（5）掌握智能体的性能度量、结构与任务环境。（6）掌握文本、图像、音频、视频处理类AIGC工具的应用场景与基础原理。（8）了解AIGC在智慧物流、金融、教育、农业、制造等行业的应用逻辑。（9）了解AIGC在智能文旅、翻译、信息获取、智能家居等生活场景的应用形式。2．职业能力目标（1）能够识别主流AIGC大模型的特点与适用场景。（2）能够设计合理的提示词，运用AIGC工具生成符合需求的内容。（3）能够使用文本处理工具（如DeepSeek）完成文案撰写、简历制作等任务。（4）能够使用图像编辑工具（如稿定AI）制作海报、商品展示图等素材。（5）能够使用音频创作工具（如网易天音）进行配音、配乐等简单创作。（6）能够使用视频创作工具（如剪映、腾讯智影）制作短视频、宣传短片等内容。（7）能够运用AIGC工具辅助完成数据分析、PPT制作等学习与工作任务。（8）能够分析AIGC在不同行业的应用案例，提炼其应用价值与实现路径。（9）能够参与团队项目，协作完成基于AIGC工具的综合应用任务。3．职业素养目标（1）遵守AIGC应用的行业规范与伦理准则，树立正确的技术使用观。（2）强化技术应用思维，能够结合实际需求选择合适的AIGC工具。（3）培养创新意识，探索AIGC工具与传统工作学习方式的融合路径。（4）关注AI与AIGC技术的发展动态，保持持续学习的主动性。（5）提升团队协作与沟通能力，高效完成分工任务并分享成果。（6）增强问题解决能力，面对工具应用中的问题能够主动思考并尝试优化。（7）树立责任意识，认识到AI技术应用中的社会角色与责任。课程整体设计本课程主要教学内容分成9个项目进行组织教学，含实训共45学时。1．知识模块顺序及对应的学时序号教学内容要求课时分配讲授实训合计1启智入门：走进AI与AIGC熟悉3032能力储备：积累AIGC应用技能掌握4263识文断字：AIGC助力文本处理掌握2354慧看世界：AIGC助力图像编辑掌握2355智音新声：AIGC助力音频创作掌握2356动态视界：AIGC助力视频创作掌握3367更多技能：AIGC助力学习成长熟悉3368行业应用：AIGC赋能千行百业熟悉4159智慧生活：AIGC助力便捷生活熟悉314总计2619452．课程教学的重点、难点及解决方法（1）教学重点：积累AIGC应用技能；AIGC助力文本处理；AIGC助力图像编辑；AIGC助力音频创作；AIGC助力视频创作。（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。课程教学目标与内容设计项目一启智入门：走进AI与AIGC学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法学习重点与难点组织实施建议互动式教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时21本学习单元学时小计3项目二能力储备：积累AIGC应用技能学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时认知AIGC大模型2高效地向AIGC工具提问211本学习单元学时小计6项目三识文断字：AIGC助力文本处理学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时认知文本处理类AIGC工具及其应用场景1把握文本创作提示词设计要点13本学习单元学时小计5项目四慧看世界：AIGC助力图像编辑学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时113本学习单元学时小计5项目五智音新声：AIGC助力音频创作学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时113本学习单元学时小计5项目六动态视界：AIGC助力视频创作学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时114本学习单元学时小计6项目七更多技能：AIGC助力学习成长学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时222本学习单元学时小计6项目八行业应用：AIGC赋能千行百业学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时11111本学习单元学时小计5项目九智慧生活：AIGC助力便捷生活学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时1.51.5智能信息搜索；智能信息分析0.5智能家装设计；智能家电0.5本学习单元学时小计4教学实施1．教材选用建议《人工智能通识与应用（慕课版）》（书号：978-7-115-67525-5），傅强江伟张梦帆主编，人民邮电出版社，2025年7月出版。2．教学方法建议（1）“案例—工具—场景”三维联动教学法以教材“案例导入→知识储备→任务实施→综合实训”的逻辑链为框架，构建“案例解析锚定需求、工具实操掌握技能、场景迁移深化应用”的闭环教学。●案例层：聚焦长安启源A07设计、库迪咖啡海报等真实案例，引导学生拆解“技术痛点—解决方案—AIGC工具选择”的关联（如从库迪案例提炼“AI海报设计需匹配品牌调性”的核心需求），关联教材中AIGC应用规范与风险等理论知识。●工具层：针对文本（DeepSeek）、图像（稿定AI）、视频（剪映）等工具，按照“功能演示→分步实操→错误修正”的流程进行训练。例如，用教材提示词技巧指导学生生成符合案例场景的内容。●场景层：结合“行业应用”“智慧生活”模块，设计跨场景任务（如用AI工具完成“智慧农业”的产品文案+包装图+宣传短视频），让学生在迁移应用中理解技术适配逻辑。（2）提示词驱动的任务进阶教学法围绕教材中“提示词设计”这一核心技能，按照“基础规范→精准优化→创意生成”三阶设计任务，实现从“会用工具”到“用好工具”的突破。●优化阶：设置“生成效果对比”训练，给出同一需求的不同提示词，引导学生结合教材技巧分析差异，掌握细节描述、风格限定等优化方法。●创意阶：结合综合实训，让学生自主设计提示词，生成多维度内容，培养“用提示词表达复杂需求”的能力。（3）项目式场景模拟教学法以教材综合实训和行业应用模块为载体，选取“AI+营销”“AI+教育”“AI+生活服务”等典型场景，开展“小组角色扮演+全流程实操”项目。例如，围绕“AI助力品牌推广”主题，参照教材中“文本创作→图像设计→视频制作”的工具链，分配学生担任“文案师（用DeepSeek写推文）、设计师（用即梦AI做海报）、视频编导（用腾讯智影做宣传片）”，按真实项目流程完成从策划到落地的全环节。过程中要求小组参照教材中AIGC应用策略（如工具选择原则、内容优化方法）进行方案论证，最终通过“成果展示+行业标准评估”（如用教材中AIGC应用规范检验内容合规性），强化团队协作与场景落地能力。3．教学考核评价建议本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、能力目标和素养目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，全面、客观地评价学生的成长与发展水平。总评成绩主要由两部分组成：总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩