中职语文说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件

語文說課DIRECTORY目录課程设置教學设置課程实行課程评价

課程设置第壹部分：課程设置二、課程性质、定位三、課程目的。四、使用教材。

壹、課程基本信息一、课程基本信息学时课程名称授课对象0103《语文》中职学生60课时二、课程性质、定位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中职学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。三、课程目标知识目标：指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用能力。能力目标：通过阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力。指导学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。情感价值目标：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。四、教材

在教材选用的是高等教育出版社倪文锦主编的（修订版）教材。特點：重视語文學习措施和語文基础知识与应用简介，利于教師教學和學生自主學习；通過口語交际、写作、語文综合实践活動的有关训练，提高學生語文综合应用能力。选文重视經典性、時代性；活動注意情境性、实用性，符合中职生年龄特點和愛好愛好。五、教材内容010203040506思绪探究品味語言提炼文章主旨整体感知課文把握文体特點古诗文诵讀單元内容归纳：每壹單元學习目的清晰，文体和阅讀方式成系统化。每壹單元後设有文學常识、口語交际、写作练习和語文综合实践活動，從案例分析到知识讲解再到學生练习，配合联络册，可以使學生的語文实际应用能力得到很好的提高，教材符合中职类學生的學习和认知特點。教學设置第二部分：教學设置二、分析學生三、教學措施。四、學习措施。

壹、分析教材壹、分析教材外国文章5篇古诗詞2篇文言文3篇現代文10篇現代文4篇21%

17%

12%

42%8%

教材重难点重点：语文基础知识的掌握，语文阅读能力的提升，对文章的整体把握。口语交际能力的训练，通过语文工具辅助职业发展。难点：语文综合实践活动的开展。二、分析学生1、大部分学生基础薄弱，理解能力差。

2、学习兴趣不足，同时学习习惯和方法欠缺。3、合班教学，部分学生的纪律意识淡薄，影响整个班级学习氛围。4、注意力不集中，容易受外界环境干扰。应對方略：愛好是最佳的老師情境教學枯燥抽象的理论知识情境化，課堂气氛轻松活跃，增强學生的學习愛好。小组讨论在讨论发言中打破老式教學方式，不是教師满堂灌而是學生自已思索。启发引导提出問題，引导學生思索問題，培养处理問題的能力，启发學生自主學习发現問題的能力。故事激趣运用有关的有趣小故事，激发學生的學习愛好，活跃課堂气氛，增進學生對知识的掌握。01020304三、教學措施ACDB課前自主學习每节課後预留壹种問題，让學生带著任务去准备下节課的内容，課前举行3-5分钟演讲或讀書分享活動，锻炼學生的口語体現能力。課下实践应用不定期举行演讲比赛、書法比赛、作文竞赛、語文知识竞赛等活動，让學生感受到語文學习的魅力。課中合作探究创设問題合作讨论小组，以鼓励和奖励的方式激发學生潜能，以學生為主，教師進行辅助答疑。課後快乐感悟培养學生写讀書札记和阅讀随笔的习惯，在課後布置壹定数量的讀書心得，锻炼文笔的同步感悟生活的快乐。四、學习措施課程实行壹、課程实行3412現現代文：外国文學：文言文：古诗詞：引导學生明白語文學习中知人论世的重要性、時代背景的必要性、独特深刻的思想价值、丰富多彩的艺术風格和對現实生活的指导意义。引导學生在語文阅讀中提高文化品位和审美情趣，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，激发理解异域文化与文學愛好。以诵讀為主，做好各类知识的拓展和衔接，运用多媒体信息培养學生學习愛好，加强文言文哲理与現实生活的联络，让學生掌握更多的語文文言文基础知识。反复诵讀并采用讀思相結合的方式，故意境的古诗詞以動手绘画為入手點，举行古诗詞朗诵、背诵、默写比赛。壹、課堂体現10分二、作业

20分四、期末考试40分三、口語测试30分二、考核方式課程评价1.教学课时限制，学生能力培养受限。大班教学，教学效果难