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文档简介

关键词：英语课堂情境兴趣合作引言：新版《小学英语课程标准》要求，小学阶段英语课程要能够引起学生的好奇心，激发学生学习的欲望，提升学习的积极性，实现学生的可持续全面发展。教育学家苏霍姆林斯基的观点中课堂教学要从学生的角度出发，尊重学生的个别差异，充分发挥学生主体作用。教师在英语课堂教学过程中，不仅要传授知识，还要激发学生的想象力，培养学生自主学习能力。这就要求教师努力钻研教材，研究学生，为教学营造优越的环境。然而在小学英语课堂中存在着一些问题，使得教学效率降低，导致脱离教学目标。下面是笔者对小学英语课堂教学的实践研究经验。Unit4AthomeStep2Presentation教师:Look!IgotaletterfromMrJonesonSunday.Heinvitedusto home.Doyouwanttogowithme?Let’sgo.教师:Wow,whatawonderfulhouse!Butwhere MrMrJones.MrJones.Whereareyou?Oh,Iknow!MrJoneswantustocallhimbysinging.Sochildren,followme,OK?教师利用班班通展示MrJones（House情境图） 教师:MrJones,whereare学生:MrJones,whereare教师：Listen!（I’mhere,I’mhere,inthehall!）hallUnit3WeloveanimalsGuessriddles1教师：Lastclass,wehavelearnedsomeanimals.Nowlet’sguesswhatisit?Itisthetallestanimal.Ithasalongneck.学生分组讨论，猜出动物的名称。2Isita/an...确谜底：Giraffe教师：Itisyourturn.Pleasewritetworiddleswithyourita/an...?句型猜答案。出谜的学生判断对错：Yes/No.下面是笔者在实际教学中对小组合作学习教学模式的具体运用（clothesCoco（Coco（Coco1老师都要给予表扬和鼓励。但是如果教师仅说OK、good或great，虽然也具有鼓励的知到教师的态度。如当学生回答出相对较难的问题时，教师可以说Welldown!Youranswerisexactlyright./Yourideaisverydifferent.而当学生在回答错误的时候， reallyahardquestion,butyouransweris Notquite,watchmeandI’llshowyou.这类评价既能够引导学生继续思考，又

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