职业生涯备课教案

第3周星期课次2014年9月日课题：第一单元职业生涯规划与职业理想第1课面向未来的职业生涯规划教学目的：通过学习，使学生能够了解职业生涯规划的含义及其意义，把握与职业规划相关的理论。对如何进行职业生涯规划有一个初步的了解，帮助学生确立准确的职业生涯规划。教学重点：职业业生涯规划的含义及其意义教学难点：中职生职业生涯规划的特点解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：讲解、讨论、提问所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：介绍新课大约1课时。（省略）导入新课案例故事：《90后焊工成功之路》引导学生思考问题：以中职学生成功的实际案例故事导入，引导学生对于小陈和自己进行比较，树立自信，找到差距。一、职业与职业生涯1、职业与民生之本职业是是个人进入社会生活中获得的一种劳动角色。职业是从事某一专门工作和活动的社会分工。职业同权力和利益是紧密相连的。职业是国家确定和认可的。2、职业的特征（1）差异性：要求不同，职责不同（2）经济性：从中可以获得收入（3）规范性：行有行规（4）技术性：即可发挥才能和专长（5）时代性：新的职业不断出现，内容也不断更新（6）社会性：人人为我，我为人人（7）连续性、稳定性：有继承，不会快消失3、职业的产生与发展提问：那些职业已经被淘汰？4、职业与人生P13（1）人生、生涯与职业人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。（2）人生三大阶段从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。P14职业意识的形成，是关注自身职业生涯发展的前提。一般学生自己能够得出结论：职业就是工作，再通过学习，引发学生深入思考“什么样的工作才是职业？”，从而得出正确结论。将导入所用的案例深入分析，巩固对职业特征的理解。二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1、职业生涯的特点：直观：一个人一生所从事的工作、职业活动。不同的生命周期：生物生命周期、社会生命周期、家庭生命周期、职业生涯周期。（1）职业生涯概念：：直观：一个人一生所从事的工作、职业活动。职业生涯概念：4个层次。职业生涯是个体的概念，是指个体的行为经历。职业生涯是职业的概念，是指一个人一生的职业经历和历程。包括“外在职业生涯：招聘、培训、晋升、解雇、退休等。”、“内在职业生涯：主观因素，如需要、动机、能力、发展取向等”。职业生涯是时间的概念，是指与工作相关的整个职业生涯期。职业生涯是发展和动态的概念，受各方面因素的影响。小结：职业生涯是一个人一生的职业经历。★职业生涯的基本理论◆马斯洛：需要层次理论：◆帕珀森斯：特质因素理论：◆萨珀：终生发展理论：1957年,美国职业管理学家萨伯提出此理论。主要贡献：完整的人生职业生涯发展阶段模型：◆霍兰德：个性职业匹配理论2）职业生涯的特点P15①发展性②阶段性③整合性④终身性⑤独特性⑥互动性2、职业生涯规划的重要性（1）职业生涯规划的含义：提问：1）你是什么样的人？2）你想要什么？3）你能干什么？4）什么是你的职业支撑点？环境允许你干什么？5）什么是最适合你的？6）最后你能够选择什么？回答了这六个问题，找到了它们的最高共同点，也就有了自己的职业生涯规划。视频：程社明的《职业生涯规划》1-2集。职业生涯规划是指个人根据自身的主观因素和客观条件，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，制定和安排相应的教育、培训、工作计划并付诸行动，实施职业生涯目标的过程。职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，它包括确立事业目标、选择何种职业、在什么地区和单位从业、担任什么职务，如何在一个职业领域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。（2）职业生涯规划的重要性职业生涯规划对人生发展的意义P16①职业规划是青年学生适应社会经济发展的要求②职业规划有利于自我定位③职业规划有利于青年学生尽早明确自我人生目标三、中职生职业生涯规划的特点P181、可行性：2、适时性：3、适应性：4、连续性：人生每个发展阶段应能持续连贯性衔接。5、与专业、就业相结合影响个人职业生涯发展的因素：进取心与责任心、自信心、自我表现认识和自我表现调节、情绪稳定性、社会敏感性、社会接纳性、社会影响力。

四、今天，我开始关注社会1、同辈人2、今天我开始关注自己的人生第周星期课次2014年9月日课题：第一单元职业生涯规划与职业理想第2课职业理想的作用教学目的：通过教学，使学生了解职业理想的含义、把握职业理想在人生中的作用，使学生树立正确的职业理想。教学重点：职业理想在人生中的作用教学难点：职业生涯规划与职业理想的实现解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：导入新课

周恩来16岁时立下了鸿鹄之志──为中华之崛起而读书，并几十年如一日，为中华民族的振兴，鞠躬尽瘁，受到了全国乃至全世界人民的爱戴。那么，同学们，你们读书是为了什么呢？每个人心中肯定对未来都有一幅美好蓝图，请同学们说说“我的理想”，要求真实。一、职业理想对人生发展的作用1、理想及其作用（1）理想的含义理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求。

理想的方向是指向未来的，因而理想区别于现实。理想既然是人生奋斗的目标，所以，理想具有可能实现性，区别于空想，幻想。理想包含哪些内容呢？

职业理想是指人们对未来职业的向往和追求。

（2）理想的作用：①指引人生的奋斗目标②提供人生的前进动力③提高人生的精神境界2、职业理想及其作用（1）职业理想的含义是依自己的主客观条件，对未来职业（工作类别和工作成就）的向往与追求。职业理想与其他理想的关系：职业理想是实现生活理想、道德理想和社会理想的重要手段，社会理想制约职业理想。（2）职业理想的特点①职业理想具有差异性。②职业理想具有发展性。③职业理想具有时代性。（3）职业理想的作用①对人发展的作用

A、导向的作用理想是前进的方向，是心中的目标。人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现。俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。”B、调节的作用。一个人只有树立正确的职业理想，无论是在顺境或者是在逆境，都会奋发进取，勇往直前。C、推动激励的作用由于职业理想是人们对未来职业的追求，它不仅包括了工作的部门，工作的种类,还包括了工作的成就。无论是从业,还是创业,每个人都有自己的职业理想。为了实现自己的职业理想,从学生时代起,就必须积极进行相关知识的积累和相关能力的培养,为选择自己理想中的职业作准备；走上职业岗位后,还要能够利用自己所学的知识和所掌握的能力,努力地、创造性地做好岗位工作,力争取得优异的工作成绩,并最终取得职业成功。D、职业理想的激励作用。职业理想源于现实又高于现实，它比现实更美好。为使美好的未来和宏伟的憧憬变成现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗。12岁时，周恩来就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了他从小立志振兴中华的伟大志向。②对社会的作用A、对社会有着重大的指导和促进作用，是社会进步的助推器（职业理想的动力作用）。B、是实现社会理想的基础正确处理社会理想和职业理想的关系。怎样去实现自己的职业理想呢？（4）实现职业理想的条件P30①了解自己——你能做什么，人最难看清楚的是自己。②了解职业——你想干什么，并非所有的职业都适合你，也并非你能胜任所有的职业岗位。③了解社会——让你干什么，职业的存在和发展与社会的需求是紧密联系的。了解社会的需求是成功择业并就业的关键。了解社会主要是要了解社会需求量、竞争系数和职业发展趋势。④树立正确的人生观⑤树立正确的职业观职业观是人们在选择职业与从事职业所持的基本观点和基本态度，是理想在职业问题上的反映，是人生观的重要组成部分。职业观具有三个基本要素：一是维持生活,二是发展个性,三是承担社会义务。在三个基本要素中哪一个要素占主导地位，将决定一个人职业观的类型与层次。正确的职业观是把三个基本要素统一起来，以承担社会义务作为主导方向。

课后练习：为什么有的同学每天学习认真，利用一切机会锻炼自己提高自己，而有的同学每天上课就想睡觉，无所事事呢？对照自己分析上述现象产生的原因，试着找找解决方法。案例分析：《蚯蚓的目标阶梯》讨论：案例。视频：程社明的《职业生涯规划》3-4集思考题：你的职业理想是什么？如何实现自己的职业理想？第周星期课次2014年月日课题：第二单元职业生涯规划条件与机遇第1课发展职业生涯要从所学专业起步教学目的：了解所学专业与职业、学业、就业的关系，了解职业资格与职业生涯发展的关系。理解职业对从业者的职业素质要求，培养学生热爱自己所学专业，增强职业生涯成功的自信心。教学重点：职业素质要求教学难点：如何提高自己职业素质解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：案例分析P34提问：1、为什么会得出这样的结果？2、应该怎样做？一、专业、职业与学业1、专业与职业的关系先看一个调查问卷某招聘网最近做了一个专业选择和职业发展的关系调查。A、“您认为专业选择对就业的影响大吗？”B、“您当初根据什么报的专业？”您认为这个调查问卷能说明什么问题呢？主要是专业和职业的关系问题。专业和职业的关系：不是一一对应关系，而是一对一、一对多、多对多等关系。(1)专业包容职业（2）职业包容专业（3）专业与职业交叉、部分重合2、专业与学业、就业的关系（1）专业与学业的关系以学业为基础。学业，是指学生在学习期间应该在德智体方面提升自己的诸多因素，不仅包括专业学习，更包括思想道德素质培养、文化知识技能掌握、个人综合素质提高等各方面。学业不好，专业也不可能学好。所以必须培养和提高专业素质。（2）专业与就业的关系专业是就业、职业、事业发展的基石。因此，专业不学好，就不能顺利就业，甚至无法就业。（3）学业与就业的关系就业是连接学业和职业的桥梁，是它们的关节点。3、职业生涯从学业开始（1）重视知识的积累（2）重视实践经验的积累（3）培养和提高各种素质思想素质、文化素质、专业素质、身心素质。视频：（学生打架）二、职业资格与职业素质要求1、职业资格（1）职业资格的概念及其作用思考：为什么有的人求职能马到成功？社会需要有哪些证书？又是如何获取职业资格证书的？通过对问题的讨论从而引出职业资格的概念及其作用。职业资格概念：职业资格可以划分从业资格和执业资格。从业资格：是对从业者从事职业的最低要求。执业资格:是指开展某项业务所获得的国家法律许可授权条件.执业资格证书:职业资格证书：是表明从业者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，是实行就业准入控制，实施持证上岗、劳动监察、劳动合同监证的有效证件。职业资格证书的作用：是从业者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用人员以及与工资待遇相对应和养老保险、医疗保险相衔接的重要依据，也是境外就业、对外劳务人员办理技能水平公证的有效证件。（2）学历文凭与职业资格证书①学历文凭概念：一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明。颁发部门：教育部门②职业资格证书颁发部门：人力资源和社会保障部或其委托的部门。（3）与中职生就业有关的职业资格证书①了解自己的职业所对应的职业资格证书。例如：A、建筑类七大员：施工员、预算员、质检员、安全员、材料员、监理员、材料见证员B、建筑类职业资格证（八大工种）：木工、油漆工、钢筋工、混凝土工、架子工、防水工、抹灰工、砌筑工。C、建设部（厅）建筑管理类：三级项目经理、助理工程师。报考条件：在职高中、中专、大学、大专毕业生或在读学生均可报考。②与中职生就业有关的三大类职业资格证书A、以技能为主的职业资格证书；B、专业技术人员职业资格证书；C、公务员职业资格证书。（4）职业资格证书的选择作业布置①搜索求助所学专业对应职业群中的职业，有哪些已经有了国家颁布的职业资格证书？②根据自己所学专业和求职意向，制作一份“获取职业资格证书计划表”。2、职业素质（1）职业素质的概念

职业素质（ProfessionalQuality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。职业素质是人才选用的第一标准；职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝（2）职业素质基本特征一般说来，职业素质具有下列一些主要特征。①职业性②稳定性③内在性④整体性⑤发展性（3）职业素质主要分类①身体素质②心理素质③政治素质④思想素质⑤道德素质⑥科技文化素质⑦审美素质⑧专业素质⑨社会交往和适应素质⑩学习和创新方面的素质三、正确认识职业生涯成功1、成功的含义（1）成就功业或事业；（2）成就的功业，既成之功。（3）事情获得预期结果；（4）成效；（5）收获。某件事干成了。总之，我们每个人对于成功的定义是各不相同的！而到达成功的方法只有一个，那就是先得学会付出常人所不能付出的东西！成功就是达成所设定的目标。2、如何看待成功？让同学发表看法。首先，成功努力的结果，没有坚持不懈的努力过程，成功是不会有的。其次，成功是失败的积累，没有在失败中积累经验和教训，成功也是不可能的。再次，成功是理想目标的实现，是人生价值的体现。但是，价值的大小，评判的标准应是：众人受益的程度和大小，以及对人类道德水平提高的影响。思考题：如何提高自己的职业素质？第周星期课次2014年月日课题：第二单元职业生涯规划条件与机遇第2课立足实际规划人生教学目的：通过教学，让学生理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义，从而培养自己的兴趣、能力并养成良好的性格。教学重点：兴趣、性格、能力、职业价值观教学难点：如何培养自己的兴趣、能力解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：从《巴菲特的故事》引入新课一、兴趣、性格与能力的分析与培养1、兴趣一位大名鼎鼎的作家兴趣的转变：（1）兴趣：是一个人积极探究某种事物的心理倾向（感觉倾向、认知倾向、行为倾向）。积极探索不仅指力求认识某种事物，也指爱好某种活动。（提问）你的兴趣是什么？在日常生活有哪些具体表现？（学生回答后精讲以下内容）兴趣的种类：A、根据兴趣的内容

：物质兴趣：对衣食、日用品精神兴趣：音乐、舞蹈、集邮社会兴趣：关心国家大事、热衷社会工作B、根据兴趣的倾向性

：直接兴趣与间接兴趣C、根据兴趣维持时间的久暂：短暂兴趣和稳定兴趣D、根据兴趣的作用：积极兴趣和消极兴趣（2）职业兴趣：职业兴趣的涵义：（3）职业兴趣在职业活动中的作用A、职业兴趣影响职业的定向和选择B、职业兴趣促进智力的开发和潜能的挖掘C、职业兴趣能提高工作效率（4）兴趣的培养A、有所期望。

B、从达到的小目标开始。

C、明确目的，间接建立兴趣。

D、培养自我成功感，以培养直接兴趣。E、把原有的兴趣转移到新的兴趣上来。

F、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。

G、保持兴趣的最容易的方法是不断地提出问题并解决问题。

H、想像成功后的情景，激发兴趣。(5)职业兴趣的培养A.培养广泛的兴趣。B.重视培养间接兴趣。C.要有中心兴趣。D.积极参加职业实践。E.客观评价自己的能力来确定职业兴趣。F.保持稳定的职业兴趣。G.培养切实的职业兴趣。2、性格（1）性格与职业性格的涵义及联系

分析性格概念的三层含义：

A、性格是个性心理特征。

B、是人对客观事物的态度和行为方式中所表现出的个性心理特征。

C、是比较稳定的个性心理特征，但性格在一定条件下也是可以变化的。心理学家以各自的标准和原则，对性格类型进行了分类，大体有代表性的观点：活泼型、力量型、完美型、平和型。性格的作用：帮助健康人格的形成；对做好工作至关重要；是处理人际关系的润滑剂；促进身心健康

大家通过对性格涵义的理解简单谈谈你对自己性格的认识。（中国人性格测试）

职业性格的涵义：职业性格是人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征（2）职业性格的类型p61材料导入：吉林7天发生两起父亲杀子案：为了确定大家的职业性格类型做一个心理测验题：如歌剧已经开始了，几分钟后，歌剧院门口来了四位迟到的观众，检票员按规定谢绝他们入场。

A、面红耳赤与检票员争吵起来。（力量型）B、跑到另一个检票口要侥幸进入。（活泼型）

C、到小卖部转转放松心情再回去。（完美型）

D、说句“真倒霉，不看了”，转身回家了。（平和型）职业性格类型：第一型：完美型(Reformer/Perfectionist)是一个完美主义者特质：追求完美第二型：全爱型。助人型(Helper)你是一个给予者特质：追求服待第三型：成就型(Achiever/Motivator)你是一个实践者特质：追求成就第四型：艺术型。自我型(Artist/Individualist)你是一个浪漫主义者特质：追求独特第五型：智慧型。思想型(Thinker/Observer)你是一个观察者特质：追求知识第六型：忠诚型(Loyalist)TeamPlayer你是一个质问者特质：追求忠心第七型：丰富型。活跃型(Adventurer/Enthusiast)你是一个享乐主义者特质：追求快乐第八型：领袖型。能力型(Leader)你是一个支配者特质：追求权力第九型：和平型。和谐型(Peacemaker)你是一个媒介者特质：追求和平（3）职业性格的形成材料引入：职业性格的形成。A、职业环境B、职业实践活动C、自我培养（4）职业性格培养的途径和方法

1、树立正确的职业观

2、学习榜样，陶冶性情

3、严格要求，提高素养

4、积极实践，加强磨练3、能力

例：萧何月下追韩信：（1）

能力的概念：是顺利完成某种活动所必须的，并且直接影响活动效率的个性心理特征。（2）能力的分类A、一般能力和特殊能力B、模仿能力和创造能力C、认知能力、操作能力和社交能力能力的作用：工作和学习效率。（3）、职业能力

A、

职业能力的涵义

一般职业能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力、思维能力等。

特殊职业能力指从事某一特定职业所具备的特殊的或较强的能力。人人都会唱歌，能当音乐家的却是极少数的。

B、职业能力的形成：a、学习积累b、实践提高c、挖掘潜能（4）职业能力的培养：从业能力：即从事一项职业所必需的职业活动能力，它可以划分为三个基本能力：专业能力、方法能力、社会能力。专业能力：具备从事职业活动所需要的技能与其相应的知识，包括单项的技能与知识，综合的技能与知识。方法能力：具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。社会能力：具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识，例如与同龄人相处的能力、在工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力以及认真、细心、诚实、可靠等等。二、职业价值取向分析与调整1、职业价值观（l）

价值观：

价值观具有下列特性：

A、价值观是因人而异的。B、价值观是相对稳定的。C、价值观在特定的环境下又是可以改变的。（2）职业价值观：指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。是人们对职业和劳动岗位的总的看法。

我国学者将职业价值观分为如下12类：①收入与财富。②兴趣特长。③权力地位。④自由独立。⑤自我成长。⑥自我实现。⑦人际关系。⑧身心健康。⑨环境舒适。⑩工作稳定。⑾社会需要。⑿追求新意。2、树立正确的职业价值取向（1）对社会的贡献（2）实现个人价值人的价值是自我价值和社会价值的统一。人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。三、个人学习和行为习惯分析与改善1、个人学习习惯分析学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。P692、培养良好的学习和行为习惯作业： P76制定主动适应职业要求的计划。 第周星期课次2014年月日课题：第二单元职业生涯规划条件与机遇第3课发展职业生涯要善于把握机遇教学目的：通过教学，让学生了解影响职业生涯发展的客观因素，特别是家庭状况、行业发展趋势以及区域经济发展趋势对职业生涯发展的影响，从而把握职业生涯发展的机遇，促进自己职业生涯发展。教学重点：影响职业生涯发展的客观因素教学难点：结合实际，如何把握职业生涯发展的机遇？解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：响职业生涯发展的客观因素：家庭环境：社会环境：（1）经济发展水平（2）社会文化环境（3）政治制度和氛围；组织环境：（1）企业文化（2）管理制度（3）领导者素质和价值观；这里主要讲三个方面：一、家庭状况变化分析。家庭因素对职业生涯规划的影响：1、家庭经济条件因素2、家长的综合素质（视频）3、家庭环境条件4、家长的职业背景与人脉资源提问：你的家庭状况对你的职业规划有何影响？（1）兴趣、性格（2）教育方法（3）社会关系状况（4）经济状况（5）父母的期望二、行业发展动向分析。（从建筑业入手）1、提问：说说你身边的衣食住行发生的哪些变化？建筑业分为“狭义建筑业”和“广义建筑业”。2、建筑业发展前景广阔

具体说来，未来建筑业热点将集中在以下几个方面：铁路建设、公路建设、城市轨道建设、水运港口建设、城市建设、房地产建设、能源建设和能源调度工程。三、区域经济发展动向分析。（从我区实际情况分析）1、没有哪个西部省份会象广西一样有出海口。钦州还是深水港。(视频北部湾）2、钦州适合建立大型集装箱港口，是天然深水港。3、北海的海岸线适合发展海洋水产、海洋旅游、海滨浴场、海滨房地产、海洋客运等等软性产业。4、梧州是除了以上四城市外最有前途的，但是现在没有利用好自己的交通优势。5、南宁是这几年发展变化最快的南方城市。6、百色重点抓好铝业等矿产资源型工业，把这方面作强作大，再就是根据国家给百色的特殊政策和知名度发展红色旅游产业。视频：《风声水起北部湾》善于识别机遇、学会抓住机遇：其实，几乎每个人都渴望成功，也曾经为此努力过，可是最终为何大多数人没有成功呢?我想，原因大概有五个：

第一是观念不对。比如说，总是认为别人比你傻，想蒙骗对方；总是想不劳而获，希望天上掉馅饼；只关注眼前不看重长远……

第二是方法错误。虽然观念正确，却使用了错误的方法。如虽然你出自帮人的动机，但由于方法、场合、态度的错误，对方就难于接受，甚至对对方造成伤害。

第三是用心不够。观念与方法都对，就是不努力，拈轻怕重，不愿吃苦，不够执著与敬业。

第四是能力不足。人与人的能力是不同的，随着阅历与年龄的增长，人的能力是不断提升的。一个人的能力圈对应了他的现实处境，对应了他的社会地位。如果以上四个方面都没有问题，仍然可能不成功，因为还有第五个因素：机遇不好!思考题：你的家庭状况对你的职业规划有何影响？第周星期课次2014年月日课题：第三单元职业生涯发展目标与措施第1课确定发展目标教学目的：通过教学，让学生了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标的重要性。从而帮助学生明确“适合外部条件和内部条件的发展目标是最好的目标”，并在学习过程中树立观念，规范行为。教学重点：职业生涯发展目标必须符合发展条件教学难点：职业生涯发展目标如何选择解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法、自学法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程一、职业生涯发展目标的构成1、阅读课首案例 P84《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：（1）晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？（2）晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？（3）晓强的择业成功案例对我们有什么启示？2、各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。3、教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展目标，并引入“第一课确定发展目标”的学习。导入语：常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。人生不能没有目标。目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。你有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？指导各组学生阅读讨论第一目P67，思考讨论下列问题：(1)职业生涯发展目标主要由什么构成?(2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系?(3)案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么?(4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。各组派代表交流、讨论：教师归纳总结，强调及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和将来工作的重要意义。二、职业生涯发展目标必须符合发展条件1、教师引言：职业生涯发展目标的设计，必须要符合外部条件和内部条件的实际，要选择适合自己的发展目标，立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实，实事求是地分析发展条件，明确发展目标，“扬长避短”与“扬长补短”相结合，增强自信心，才能设计出符合外部条件和内部条件的职业生涯发展目标。同学们，为什么职业生涯发展目标必须符合发展条件呢？怎样剖析“现在的我”，规划“将来的我”呢？2、学生分组阅读第二目P86思考、讨论：（1）什么是职业生涯外部条件？什么是职业生涯内部条件？P67（2）为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？（3）联系第二单元有关内容，说说“现在的我”和“将来的我”。3.各组派代表交流、讨论、分享。4.教师归纳总结，强调职业生涯发展目标必须符合自身条件，通过分析外部条件和内部条件，明确发展目标，“扬长避短”与“扬长补短”相结合，增强自信心，增强实现目标的针对性。5.分析讨论案例《执着追求的“小文姐姐”》，加深对“职业生涯发展目标必须符合外部条件和内部条件”的理解。运用所学知识，重点组织学生讨论“小文姐姐的发展目标是什么？你认为她的目标是否恰当？你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些启发？”三、职业生涯发展目标的选择1．职业生涯发展目标选择遵循的步骤。(优势因素(Strengths)、弱点因素(Weaknesses)、机会因素(Opportunities)和威胁因素(Threats))2．如何从众多目标中确定好自己的长远目标？让学生带问题自学教材，了解“预测、衡量、比较”三步决策分析法的含义与程序，确定本人长远发展目标。

教师提示完成任务的主要知识点：第一步：预测，即“筛一筛”。对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。第二步：衡量，即“量一量”。联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生涯发展的条件和机遇，从发展目标对从业者的素质要求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件，进一步审视发展目标。第三步：比较，即“比一比”。在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。教师指导学生自我总结：这节课我学习了什么？学到了什么？有哪些启发？思考：1.职业生涯发展目标主要由什么组成?及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和今后工作有什么重要意义?2.为什么说职业生涯发展目标必须符合外部条件和内部条件?“将来的我”可能是什么样子？请对照“将来的我”说说“现在的我”有什么哪些优势和不足？教学反思：1、组织学生反思，进一步认识到三步决策分析法的意义：自己在过去是否轻率地做出过错误的决定吗？后果是什么？学了三步决策分析法后，你有什么收获？2.分析、讨论教材后面“看图思考”：图中强调了哪些在确定职业生涯发展目标时应重点考虑的因素？P90第周星期课次2014年月日课题：第三单元职业生涯发展目标与措施第2课构建发展阶梯

教学目的：通过教学，让学生掌握阶段目标设计要领与思路。帮助学生找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。教学重点：近期目标的重要性教学难点：阶段目标设计要领与思路解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程导入：用案例故事《从洗碗工到酒吧老板》导入新课。P921.教师活动讲述《从洗碗工到酒吧老板》案例故事。2.学生活动听故事后讨论问题：陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？你觉得他的目标能实现吗？为什么？讲授新课一、阶段目标的特点及设计思路1、阶段目标的特点与要素对节首案例《从洗碗工到酒吧老板》的阶段目标进行评价、分析，让学生掌握阶段目标的“三特点”、“四要素”。教师活动：指出阶段目标的“三个特点”和“四要素”。（1）阶段目标的特点与要素阶段目标的特点P93阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳”，有预期计划；二是“够得到”，能实现；三是“很具体”，能让自己明确，为实现这个目标到底需要从哪几个方面做出哪些具体的努力。（2）阶段目标“四要素”职业生涯规划的阶段目标应包含以下四要素：一是“什么”，即具体的职位、技术等级等；二是“何时”二是“何时”，即什么时间能实现；三是“内涵”三是“内涵”，即该职位对从业者可能有的精神、物质方面的回报或其他期望；四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。学生活动小组合作学习，研讨案例《从洗碗工到酒吧老板》中的一个阶段目标，看它是否符合阶段目标的“三特点”和“四要素”，并派出代表发言。2、阶段目标设计要领与思路（1）设定阶段目标的要领第一、在分段数量上，职业生涯发展的阶段目标既可分为近期目标与中期目标两大段，也可细分为3~5个阶段，甚至更多。第二、在表现形式上，有人用简图，有人用表格，有人用文字叙述，有人兼而用之。形式是为内容服务的，关键在于简明扼要、一目了然，能发挥阶段目标的自我激励和自我监督作用。第三、在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。（2）“倒计时”的设计思路倒计时”阶段目标的设计思路有很多种，最常用的是“倒计时”的方式，即根据达到长远目标所需要的台阶，一步一步往回倒着设计。倒计时”设计应有以下步骤：“倒计时”设计应有以下步骤：A理清长远目标从业者的要求。B以差距为依据“搭台阶”。C注明每个“台阶”对从业者的要求。D理顺各“台阶”的衔接。E设定达到目标的标准。二、近期目标的重要性和制定要领P95（1）近期目标是职业生涯规划中最重要的阶段目标（2）近期目标的制定要领P78三、围绕近期目标补充发展条件P97读读想想P96做好你自己温馨提示：适合自己的发展目标才是最好的目标。量身定做，可望可及，成功之路就在自己的脚下。特别是近期目标，既要务实，又要能激励自己，要能实实在在地帮助你“做好自己”！四、“倒计时”的设计思路运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧。1.教师活动（1）用PPT展示“倒计时”设计的基本步骤和名言：“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。—华罗庚”（2）面检课前学生自己为长远目标搭建的台阶并进行个别指导。（3）总结“倒计时”设计的经验。2.学生活动分享在设计过程中得到的经验，交流设计过程中遇到的困难，解决阶段目标设计中存在的具体问题，总结运用“倒计时”设计的方法。1.教师活动结合案例说明近期目标是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。2.学生活动对照自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。五、近期目标是最重要的阶段目标分析文中案例《做好你自己》，明确近期目标的重要意义。1.教师活动：综合小组讨论结果归纳并明确近期目标的重要意义。2.学生活动小组合作学习，讨论文中案例《做好你自己》中小军的近期目标是什么？对实现长远目标有什么意义？六、近期目标的制定要领指导学生根据近期目标制定要领，制定出个人的近期目标段考：要求结合自己实际写一篇《职业生涯规划书》第周星期课次2014年月日课题：第三单元职业生涯发展目标与措施第3课制定发展措施

教学目的：通过教学，让学生知道发展措施的制订源于理论分析与实际思考的结合；掌握规划的几种方法，并能择取一种尝试操作制订较为科学可行的职业生涯规划书。教学重点：制定发展措施的重要性教学难点：如何制定发展措施解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：导入：视频“敢问路在何方”教师语：目标只有转换成行动才能达到最终的成功，不论在行动中遇到任何坎坷，只要努力坚持，终究会到达成功的巅峰。所以我们有必要制订行动计划，以确保我们能够一步步地实现目标。一、制定行动计划制订行动计划重在明确完成目标的的具体措施征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园。当他们无法找到的时候，他们亲手创造了它。转动自己才能转动地球，知道自己想要去的方向，如果你知道去哪儿，世界都会给你让路。——乔治·肖伯纳二、审视职业生涯发展措施实现职业生涯目标的措施有三个要素：任务、标准、时间制定职业生涯发展措施的要领有三点，即措施必须是具体客观的、可行的、针对性强的。近期目标的措施要更具体：找出差距，缩短差距。思想观念的差距、知识的差距、心理素质差距、能力差距。1、引导学生树立正确的人生观、价值观、知识观、情绪观2、小组讨论相互帮助同学找到自己的差距3、自己将差距做简录保存，留待后用三、编制职业生涯规划书为自己人生的发展描绘一个蓝图，为自己人生的发展描绘一个蓝图，使自己今后的学习、工作有明确的方向和前进的动力；全面地认识自己的优点、特点和不足之处。有利于在今后的职业生涯中扬长避短，自觉地完善自我；向用人单位全面展示自己的能力性格、特征和发展潜力，有利于用人单位挑选人才。1、职业生涯规划四步法制定发展措施规划发展阶段确定发展目标分析发展条件2、职业生涯规划五步法：我是谁？我想做什么？我会做什么？环境支持或允许我做什么？我的职业与生活规划是什么？3、职业生涯规划六步法：自我评估、组织与社会环境分析、生涯机会评估、生涯目标确定、制定行动方案、评估与反馈4、职业生涯规划七步法（1）分析你的需求（2）SWOT（优势劣势机遇挑战）（3）长期和短期的目标（4）阻碍（5）提升计划（6）.寻求帮助寻求帮助（7）分析自己的角色第周星期课次2014年月日课题：第四单元职业生涯发展与就业、创业第1课正确认识就业

教学目的：通过教学，让学生了解就业形势和政策，理解角色转换的重要性；理解就业与职业生涯发展的关系；形成就业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观；掌握获取职业信息的能力。教学重点：明确就业的意义教学难点：引导学生树立正确的择业观解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：第1学时：一、职业生涯发展与就业1、分析讨论：一年级和三年级离就业一样近。从进入学校的第一天起就开始思考并逐步明确：自己上中职的主要目的之一即是将来找到一份自己满意的工作。在学校期间就要为实现这一目的而进行积极而有效的准备。职业生涯规划教育的精髓不是帮助大家找到一个谋生的“饭碗”，而是提高同学们就业的质量，谋求更长远的职业发展。2、组织活动：组织学生开展“头脑风暴”，主题为“中职生就业竞争中的优势和劣势”。请出学生在黑板或者白板纸上进行记录，鼓励学生进行全方位的思考。二、树立正确的就业观1、互动式分析：什么是就业？什么是择业？就业实际上就是要找一份安身立命的工作，这份工作不一定是自己喜欢的工作。择业是根据自己所学专业、能力、性格和兴趣等因素选择适合自己的工作。如果能找到这样的工作，显然是自己喜欢的。现实中为什么有很多毕业生还是找了自己不喜欢的单位工作呢？原因是多方面的：第一，有些毕业生想“先择业”，结果变成了“先就业”。第二，因不知道自己适合的工作，只能选择“先就业”。第三，因自己的能力不足，不得不选择“先就业”。2、播放视频：白手起家到亿万富翁的奥秘13′第2学时：三、掌握职业信息1、讲授掌握职业信息的方法。2、互动分析：掌握职业信息方法特点对比，一年级学生如何充分利用这些获取职业信息的方法。小

结：本节课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。第周星期课次2014年月日课题：第四单元职业生涯发展与就业、创业第2课求职与应聘

教学目的：通过教学，让学生掌握求职面试的基本技巧，学习择业的礼仪，学会求职材料的准备，提高求职的成功率。教学重点：求职与应聘技巧教学难点：求职和应聘基本过程解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：第1学时：测试：你写求职简历的能力（5分钟进行测试，3分钟对答案打分并对照评价结果）一、求职材料准备1、求职信的写作及应注意事项（实例讲解）2、简历的写作及应注意事项（实例讲解）3、求职材料的整理（实例讲解）二、求职面试技巧面试被定义为“一次有目的的受控制的交谈”。“面试是一个由规则控制的社会性的相互行为，它意味着将彼此相反的角色分配给应聘者和招聘双方，并且由面试官控制局面，提问题，应聘着回答提问。”1、求职面试准备2、如何关注求职面试细节。现在用人单位对人才的挑选越来越重视，面试的手段和方法也越来越专业，面试的种类也五花八门，有压力面试、结构化面试、小组面试和案例面试等等。播放视频：弄巧成拙（4′26）3、求职陷阱防范播放视频：求职合同误区（5′58）第2学时一、课堂辩论：灵活的求职技巧更重要还是扎实的专业基本功更重要？二、学生辩论活动结束后，老师进行全面总结。解析职前准备（求职和应聘技巧）和职业生涯规划的关系，强化求职和应聘这一项职前准备作为就业规划在职业生涯规划中的作用。测试：你写求职简历的能力来做个简单的测试吧——共20题，全部单选。1、毕业生简历上最重要的因素是：（）A.课程成绩和主要的成就B.和职位要求相匹配的技能C.工作经历D.简历上信息的表述方式2、制作一份令人印象深刻的简历，你需要：（）A.使用具有较高水准的语句B.非常简洁的表述，使用要点并包含工作相关的关键词C.对收集到的成就和经历做深入的叙述D.使用色彩明亮的纸张来打印简历3、毕业生的简历始终应该包含两个证明人：（）A.正确B.错误4、你应该提到你的最低薪资期望，以免以后获得太低的待遇（）A.正确B.错误5、不在简历上写下自己的出生日期是正确的做法（）A.正确B.错误6、你没有工作经历。为了给对方一个积极而深刻的印象，其他哪些因素可以用来代替工作经历？（）A.学术成就B.校园课外活动的成就C.能够转换成任职能力的个人才能D.以上全部7、简历写作最重要的因素之一是你应该避免任何的字词和语法错误（）A.正确B.错误8、毕业生的简历始终应该包含课程成绩（）A.只有当课程成绩非常突出时才列出B.始终应该列出C.不应该列出D.只列出主要课程或与应聘职位相关课程的成绩9、你的教育信息应该始终包括：（）A.学校名称和毕业时间，以及主修专业和辅修专业B.主修专业和辅修专业C.所有的主修专业和辅修课程，学校的名字D.毕业时间、学校名称和完整地址10、在简历中陈述过去经历的最好方式是：（）A.用要点方式按照年代递减的顺序陈述，重点叙述与应聘职位相关的工作经历B.用段落方式按照年代递减的顺序陈述C.除非与要应聘的工作有关系，负责不要提及D.用要点的方式按照年代递减的顺序陈述11、当你列出过去的经历时，需要传达给期望的雇主的最为重要的信息是什么？（）A.你的技能和专业知识B.你负担的职责和工作内容C.你曾经工作过的公司及部门D.你在每份工作或每个职位中所取得的业绩12、你个人爱好还应该始终能反映出和所申请工作的协调或相关性（）A.正确B.错误13、如果毕业生没有或仅有少许的工作经历，向雇主证明你有你能力胜任工作的最好方式是：A.把你的软性技能作为任职能力来突出B.列出你在学校期间所完成的所有项目和班级工作C.列出你所从事过的所有带薪的或义务的工作（和应聘工作有关系的）D.以上全部14、毕业生简历上最为关键的因素是什么？（）A.任职能力B.课程成绩C.相关经历D.如何恰当地陈述上述内容15、一份有专业水准的毕业生简历应该始终包含在一页纸的篇幅内（）A.正确B.错误16、你在一份报纸上同时发现了你感兴趣的5家公司的招聘广告，你很激动地想要全部应征他们的职位。为了尽可能多地获得机会，你应该：（）A.立刻寄给他们你的标准版本简历和标准版本的求职信B.针对不同的公司的企业文化和应聘职位的要求，修改标准的简历和求职信，然后寄出，因此，所寄出都简历与标准版本相比，基本内容相同，更有针对性。C.立刻寄给他们你的标准版本简历和为每一家公司专门撰写的求职信（最多用两个段落强调并匹配你的技能和对方的工作要求）D.寄出标准版本简历和用颜色明亮的纸张打印并能让你的申请显得非常突出的求职信17、你是个毕业生而且你希望申请尽可能多的职业机会，以便自己能够今早开始工作。你很清楚自己需要写一份令人印象深刻的简历。就你自己的意见，什么样的简历才可以让人目光一扫即留下深刻的印象？（）A.非常简洁且明确集中的求职目标B.能够让雇主停下来其他事情来给予关注的幽默图片C.列在开始位置的五句专业水准的内容概述D.以上全部18、雇主第一次的简历筛选只需要20秒钟即可完成。为了确保你的简历通过首次的筛选，你需要：（）A.准确地列出你所具备的和应聘工作相匹配的技能B.以递减的时间顺序列出你的经历，陈述的内容尽可能匹配应聘工作的要求C.强调你的学术及个人成就D.以上全部19、在简历中列出你的志愿者工作是明智的做法（）A.正确B.错误20、吸引雇主注意力的最好方法是用颜色明亮的纸张打印你的简历（）A.正确B.错误请对照下面的答案：1B2B3B4B5B6D7A8D9A10A11A12B13D14D15B16B17A18D19A20B每道题回答正确得5分，你的分数是多少呢？0—45分：欠缺对简历的正确理解和基本的写作能力；50—65分：能够写出基本合格的求职简历，但对于简历的理解和良好表达方式的运用还存在较多的问题；70—75分：具有较好的简历写作能力，写出的简历能够较好地体现求职者的相关资历；80—90分：非常优秀的简历作者，能有意识地提高简历的针对性且具有出色的措施和编排能力；90—100分：拿到90分以上的人估计是预先知道答案或者是出题人自己。第周星期课次2014年月日课题：第四单元职业生涯发展与就业、创业第3课创业是就业的重要形式

教学目的：通过教学，让学生了解创业的意义、创业者应有的素质和能力以及中职生创业的优势，引导学生为以后创业作好理论准备。教学重点：创业的素质与能力教学难点：创业的能力解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、自主探究法、交流合作法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：第1课时一、创业是一种人生挑战播放视频：黄山松5′36