外研新标准初二年纪下导学案

ModulelHobbiesUnitlDoyoucollectanything?

学习目标：①通过自主学习，掌握本单元的词汇及短语。

②能掌握一般疑问句和特殊疑问句的语调。

③简单句的五种基本句型。

重点：①能辨别多种爱好。

②能咨询他人爱好，介绍自己的爱好。

难点，培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。

预习案(PreviewingCase)

一、学法指导

1、根据音标、磁带拼读单词并牢记，并预测Activity1听力内容。

2、阅读理解对话并在文中勾画生词和短语，整理在导学案.上。

（一）仔细阅读对话，找出直点单词、短语和句型。

I.Words（认读下列单词）

1.收集（n）（v）2.干净的

3.最少的4.采访5.爱好

6.布娃娃______________7.狂热爱好者，扇子8.邮票

9.零乱的_____________________

II.Phrase（在RandE和课本后的单词表中查找）

1、收拾2、占用

3、一直4、对...感兴趣（3）

5、拉小提琴6、在...末尾

7、做个访谈8、听音乐

9、收集布娃娃（2）__________________________________________

III.SentencestructuresandeverydayEnglish（根据汉语完成句子）

1、抱歉，有点乱。我将收拾桌椅。

Sorry,it's.I'llthetableandchairs.

2、你认为那种爱好占用最好的空间？

Whichdoyouthinkthespace.

3、我拉小提琴并且一直听音乐。

Iandlistentomusic.

4、什么使你对音乐如此的感兴趣？

Whatyousomusic?

5、我收集娃娃。

Ihavedolls.

IV,Readthedialogueandfillintheblanks（Activity4）

l.Lingling'shobby_________________________________________________________

2.Darning'shobby_________________________________________________________

3.Sally'shobbies________________________________________________________

4.Sally'splans________________________________________________________

(三)写出英语的六种基本句型中的前三种，每个句型给出两个例子

1、

2、

3、

二、预习自测

I.PlaythetapeandcompleteActivity1and2.

II.RandEFinish1—15onPage2—3

三、我的困惑

四、知识链接

Theword“hobby“isaninterestingword.Everypersonhasonethingheorshelikestodoforfun.

Somepeopleliketocollectstumpsorstorybooks.Othersliketoplayfootballorgowindowshoppingwhere

youcanlookatmanythingswithoutbuyingthem.

IhavemanyhobbiesIdoforfun.Isometimesplaygolfwithmysons.Iplaytenniswithallmyfamily.

Iliketocollectmusicbooks.Ialsocollectmusicalinstrumentsliketheerhu,thedizi,thexiao,thesuona

andthepipafromChina.ThesearetheinstrumentsofChinawhichcannotbefoundinAmerica.

Myfavouritehobbyisfishing.1liketogoandseemybrotherinthestateofAlaskawherefishingis

wonderful.Thehvoofustakeaboatandgotoasmallriverwherewefishforsalmon,America'smost

famousfish.

探究案(ExploringCase)

一、质疑探究

I.Words(词形变化)

l.collect(n)2.tidy(op)(pt)

3.1east(op)(原形)4.interview(n)

II.Phrases

l.wantsbtodosth想某人做某事

Theteacherwantshimtocleantheclassroomtoday.(P147@)

wanttodosth想做某事

这个男孩想去野餐____________________

2.Whichhobbydoyouthinktakesuptheleastspace?(Unit1,P2)

takesup表示占据时间或空间，占用。如：Themantookupthesehouses.

钢琴占据了太多的空间。___________________________________

3.Tiltidyupthetableandchairs.(Unit1,P2)

tidy(adj.)…2_____________(adj.)tidyup表示“如：

放学时我们必须整理自己的物品

Whenschoolisover,we

你打算什么时候整理自己的房间？

4.1haveacollectionofdolls.(Unit1,P2)

.collect(v.)(n.)

收集邮票/车票/书籍：

注意在表示“收集某东西”时可以用动词collect,也可以用haveacollectionof,

5.Doyoureally?(Unit1,P2)

此句是根据上下文的省略。完整的句子应该是：

Doyoureallycollectbusticketsandtraintickets?

6.allthetime=总是、一直

雨一直下个不停.Itrained.

7.Whatmadeyousointerestedinmusic?

makesb+adj.\dosth使某人...\让某人做某事

姐的妈妈使她很开心。_____________________

老板让他每天工作10小时.

8.be\becomeinterestedinsth\doingsth对..感兴趣

我对(学)英语很感兴趣.

IEnglish.

9.1oftenlistenedtohimplaytheviolin.(Unit1,P2)

①短语listento与某些感官动词，如see,hear,lookat,watch,feel.还有let,have,make等词,

后面可以接不带t。的动词不定式，表示听'看到\听见'感觉到'让某人做某事。如：

我看见他钱包掉了___________________

别让他走了。________________________

我经常听见她在隔壁唱歌。_________________________

Listentosbdosth:听某人做

hearsbdosth:听到/见某人做某事

4.雨一直下个不停.Itrained.

5.那首歌使我很伤心.Thesong

老师刚才让他在黑板上画了一只猫.

Theteacheracatontheblackboardjustnow.

6.我对英语很感兴趣.IEnglish.

7.我经常听他唱英文歌.

IoftenhimEnglishsongs.

8.他上个月底去了上海.

HeShanghailastmonth.

在路的尽头你将会找到那间商店.

You'llfindtheshop_________________theroad.

她终于收拾好了那砺

shethosebooks.

三、我的收获

Module1Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson

学习目标：1、能够谈论自己的爱好。

2、通过读写训练，培养学生辨别多种爱好、能够咨询他人爱好及介绍自己的爱

好°

3、通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重维持良好的人际关系。

重点：1、学习单元的重点单词，词组和句子。

2、谈论自己的爱好

难点：识记表达爱好的句子。

预习案（PreviewCase）

一、方法指导

1、根据音标、磁带拼读并牢记。

2、先读一遍课文，理解大意，遇到不会的单词一定不要急着查生词表，先根据上下文猜测词

义，然后完成课本Activity3&4,不会的题目用红笔打上问号。

（一）迅速浏览课文，捕捉关键信息，完成阅读题目

I.Readthetextquicklyandmatchthemainideawitheachparagraph

ParagraphOnesomeadviceonhobbies

ParagraphTwoDavid'swritingmakehimfamous

ParagraphThreePeoplemayhavedifferenthobbies

ParagraphFourDavid'shobby——writing

ParagraphFiveDavid'sotherhobbies

II.Readandanswerthequestions

1.What'sDavid'shobby?

2.Whendidhespentfourweeksonasummercamp?

3.Whendiditcomeout?

4.WhydidDavidbecomeasuccessfulyoungwriter?

5.Whatadvicedocsthewritergiveonhobbies?

（二）仔细阅读课文，在文中找出重点单词、短语和句型。

I.Words

1.有创造力的2.懒惰的3.有用的

4.职业的，专业的5.十几岁的

6.成功7.快乐，享受8..应该，将要

9.十几岁的青少年10.活动U.营地，帐篷____________

12.技能，技巧13.排球14.发展，发达_____________

15.想象，设想,16.结果

II.Phrases：

1.例如2.种植蔬菜3.照看

4.一些另外一些_________________5.使你成长

6.培养你的兴趣________________________7.帮你学习新技能

8.在2000年夏天期间9.也，还，并且_____________________

］。.山地,自行午运动11.打抖E球

12.一个专业的作家13在将来

14写关于15在营地___________________________

16出版，发行17结果，因此

18给他带来快乐和成功19对感兴趣_____________________

20业余时间________________________

21.尽力做一些新的或与众不同的事情_____________________________________________

III.Sentencestructures:

1、很多学生有爱好，例如阅读、画画、种植蔬菜和照顾动物。

Manystudentshave,reading,painting,

andanimals.

2、它在2003年结集成书出版了。

Itabookin2003.

3、结果，David已经成为一个成功的年轻作家。

,Davidhasawriter.

4、David很幸运因为他的爱好给他带来了快乐和成功。

Davidhasbeenverybecausehishobbyhas

and.

5、但是他也对很多其他的事情感兴趣

Butheis_______________________________manyotherthings.

二、预习自丽J

1、Readthetextfluentlyonebyone.

2、Retellthepassage.

3、Translatesomesentences.

三、我的困惑

四、知识链接

探究案(ExploringCase)

注意单词的词形变化，分析所给例句，归纳总结各个重点语言知识的用法。

一、质疑探究

I.Words

1.sailing(v)2.creative(v)

3.1azy(op)(-er/-est)

4,useful(v/n)(再举出类似变化的4个或更多的词)

5.develop(n)(adj2)

6.activity(pl)(v)

7.professional(n)(v)8.imagine(n)

9.teenage(n)10.enjoyment(v)(adj)

1l.success(v)iadj)(adv)

II.Phrasesandsentencestructures

l.imaginev.想像;设想

Ican'timaginewhathelookslike.我想象不出他是什么长相。

⑴imagine的相关短语：imaginedoingslh.想像做某事imaginesb.doingsth.想像某人做某事

(2)当imagine,believe,think,suppose等词后面接的从句为否定意义时，要否定主语中的谓语。

(3)注意imagine后面的宾语可以是名词、动名词或是从句，但不可以是动词不定式。

2.aswellas也，又

I'mlearningFrenchaswellasEnglish.我除学英语之外还学法语。

(1)注意下面的句子：Shecanplaythepianoaswellashersister.她弹钢琴像她姐姐一样好。

其中的aswellas含义是“和……一样好”。

(2)另外aswell表示“也”，一般放在句末，相当于too。

(3)aswellas还可以连接两个并列成分，表示并且，还，在连接两个主语时，谓语动词的单

复数形式与前一项保持一致。

Eg：Hehasexperienceaswellasknowledge.他既有知识又有经验。

Iaswellastheyamreadytohelpyou.不仅他们而且我们也乐意帮你。

3.suchas和forexample的区别：

suchas和forexample都可以表示“例如”，但forexample通常与所给的例句用逗号隔开，只

列出一项，是为前一句话举一个例子作补充说明或作证明，可位于句首、句中或句末。

suchas用来列举事物时,列举同类人或事物中的几个例子，一般至少有两项。forexample后面

的例子可以是从句，suchas后面则常接名词性的短语。

4.comeout(书等)出版；发行；出来

Yournewbookcameout.你的新书出版了。

comeout有多种含义。注意在不同的句子中要进行不同的翻译。

(1)Thesunwillcomeoutsoon.太阳很快就会出来了。

(2)Whenspringcomes,flowerswillcomeout.春天到来，花儿竞相开放。

(3)Whocameoutthesecret?谁泄露的秘密?

5.spend…(时间或钱)on+名词spend….(时间或钱)(in)doingsth.

c.g.Davidspentfourweeksonasummercamp.

Ispentfivedollarsonthebook.

Shall\vcspendsometime(in)playingtennisonSaturday?

Weusuallyspendonehour(in)surfingtheInternet.

spend,cost,take,pay

spend主语是人，花费的对象可以为时间，也可以为钱，多用千spend…(时间或钱)所+名词

/spend(时间或钱)(in)doingsth.这两个结构中。

e.g.Ispentfivedollarsonthebook.

cost主语是物，花费的对象只能是钱。

e.g.Thebookcostmefivedollars.(注意这里的cost是其过去式)

lake的花费对象多为时间，倡而为钱，

e.g.Thejourneybycarwilltakehalfanhour.

另外，take多用于下面的结构中：

Ittakes/took/willtakesb.sometimetodosth.花费某人一些时间做某事。

e.g.Ittookmetwohourstofinishmyhomeworklastnight.

Itwilltaketheworkersoneyeartobuildthisbridge.

pay主语是人，花费的对象为钱，多用于下面的结构中：

pay(sb.)(somemoney)(forsth.)

e.g.Ipaidhim20,000dollarsforthehouse.

二、拓展提升

Workinpairs.Findoutaboutyourpartner'shobby,writeashortpassagecalledSb'shobby.

Useaswellas,suchasorasaresult.

Myclassmate'shobbyisplayingmusicinaband,aswellaslisteningtomusic.Hisfavourite

musicgroupsaresuchasAsaresult,hisbandnow

三、我的收获

Module1HobbiesUnit3Languageinuse

学习目标，1、复习巩固木单元的单词、词组和句型“

2、掌握六种基本句型的结构。

重点：掌握六种基本句型的结构

难点：掌握六种基本句型并举例说明。

语用案(ApplicationCase)

一、积累再现

I.Words：

1.邮票2.采访3.排球4.技能，技巧

5.collect(v)(n,)收集(n)收集者6.1ittle(adj.)

(比交级)(最高级)7.develop(v)(adj.)发展

中的(adj.)发达的8.activity(n)(复数)9.imagine(v)

(n)想象力[O.success(n)(形容词)(动词)

_____________(副词)

II.Phrases：

1、把它收拾一下2、玩具收藏

3、占用4、结果

5、并且，还6、在...末尾

7、一直_____________________8、对...感兴趣_____________________

9、花费时间做某事10＞照看，照顾

III.Sentencestructures:

1、我经常听他拉小提琴。

Ioftenlistenedtohim.

2、我们应尽力去做一些新的或不同的事情。

Weshouldtrysomethingnewor.

3、它在2003年出版。

It2003.

4、是什么让你对音乐如此感兴趣？

Whatyousomusic?

5、一些同学有例如读书和绘画的爱好。

Somestudentshavehobbies,readinganddrawing.

6、有一些爱好是轻松的，另一些是有创造力的。

hobbiesarerelaxing,andarecreative.

7、我收集娃娃。

Idolls.=Iadolls.

8、他的房间一直有点乱。

Hisroomis__________

二、环球采风

I.仔细阅读Aroundtheworld＞找出重点词组

1、在过去2、不但……而且_______________________

3、找出，查明4、业余时间

5、学习新技能6、在周末

7、下象棋8、一名专业的作家

三、拓展运用

I.写出英语的六种基本句型中的后三种，每个句型给出两个例子

4.

5.

6.

从上面的例子看，英语的句子以为中心，前面是行为的执行者（也称）,

后面是行为的承受者（也称）o可以置于,也可以置于

（）之后。一般说来，置于句首的多是_______、

和，置于谓语部分后的是、

、、和.

归纳出六种基本句型结构：

四、自我评价

Module2FriendshipUnitlCanyoutellmewhereyou'refrom?

知识目标：①能听懂对话，辨别有关友谊的信息，并感知宾语从句的用法。

②掌握宾语从句的断句规律，能够正确运用宾语从句进行转述。

③能理解作者通过故事传达的信息。

④能介绍自己的经历。

重点难点：宾语从句的时态和语序用法

预习案(PreviewingCase)

一、学法指导

1.根据音标，先试读生词，直到熟读生词，最后能够英汉互译；

2.根据Activily2听力内容了解打电话的常用语；

3.初步了解宾语从句的表达及类型。

(一)仔细阅读对话，找出重点单词、短语和句型。

I.Words(认读下列单词)

1.whether=(同音词)2.personal(n.)

3.hold(pt.pp)4.rightnow==

5.foreigner(adj.)6.feellike(do)sth.

ILPhrase(在RandE和课本后的单词表中查找)

1.等一下2.现在，此刻

3给.…捎口信_________________4.私人问题_________________

5.事实上=6.祝你...好运______________

7.顺便问/说一下8.几个月/几周/几天(2)

III.Readthedialogueandcheckthetrue(N)sentences(Activity4)

1.ChenHuanhasalreadymetSally.)

2.SallyiswaitingforChenHuantocome.()

3.SallyisunhappyinChina.)

4.Sallythinksthattheword“foreigners"isn'tveryfriendly.()

5.ChenHuaninvitesSallyandherfriendstovisitRadioBeijing.()

IV.Answerthequestionsaccordingtothedialogue.

1.Whatkindsofquestionsarepersonalquestions?

2.Whocangotoapublicconcert?

3.WhydoesChenHuancallSallyaforeigner?

4.WhydoesChenHuanrecordhistalkwithSally?

5.WhydoesSallymissherparents?

（二）Grammar

1.宾语从句：.

宾语从句根据其表达意义的肯定与疑问的差别可以分为三类，一类由________引导，一类

由引导，还有一类由引导。

当谓语动词表示肯定的概念时，其后面的句子一般用引导。Ihat任何

词汇意义，只具有，因此多数情况下that可以省略。常见的接that从句的动词多

是表示___________________________________等方面概念的词，如：

___________________________________________等。

2.Transferredapplication.

任意选择4个宾语从句中常用的动词造句。要求：每个动词造两个句子，其中有一个句子

必须用第三人称单数的形式。

二、预习自测

I.PlaythetapeandcompleteActivity1and2.

ILRandEFinishModule2Unit1Ex1—30.

三、我的困惑

四、知识链接

Whatisfriendship?

Whenitrains,Ithinkfriendshipisasmallumbrella.

Itcangivemeapieceofclearsky.

WhenI'mcrying,Ithinkfriendshipisawhitehandkerchief.

Itcanwipemytearsdry.

WhenIamintrouble,1thinkfriendshipisastronghand.

Itcanhelpmeescapemytroubles.

WhenIsitinaquietplace,Ithinkfriendshipisaverywonderfulfeeling.

Itcan'tbepulledandtorn,becauseitisineveryone'sheart.

Itistherefromthebeginningtotheendofourlives.

Makenewfriendsandkeeptheold;oneissilverandtheotherisgold.

当下雨时，我认为友谊是一个小伞.它能给我一片天空.我哭的时候，我认为友谊是一种白色手帕.它

可以帮我的眼泪擦干。当我遇到麻烦时，我认为友谊是一个强大的影响力。它能帮我逃出我的烦恼。当

我坐在一个安静的地方时，我认为友谊是一种非常美妙的感觉。它不能被拉又破的，因为它是在每个人

的心。它从开始到结束我们的生活。结交新朋友，保留老，一个是银，后者是金。

探究案（ExploringCase）

一、质疑探究

I.Words（［形变化）

Lhold（pt;pp）2.whether（同音词）3.personal（n.）

4.close（adj.翻译）（v.）4.foreign（n.）

II.Phrases

1.hold1）拿，举，拥有Eg,Heholdsmuchpropertyinthetown.

2）举行Eg,theywillholdameetingtodiscussthisproblemtomorrow.

3）容纳Eg,theboxcanholdallmyclotaes.Theroomcanhold50students.

holdtheline=hold（不挂断电话）等一下holdup举起

2.sometime“某个时候”，可以指将来，也可以指过去。

Sometime"一段时间”

Sometimes“有时”=attimes/fromtimetotime.

Sometimes“几次”

3.rightnow立刻，马上二rightaway/atonce/immediately

4.acoupleof几个，两个，后接可数名词的复数形式

法，意：Dacoupleof表示任何两件同类的东西，但不一定是成对使用的。

2）apairof表示成对的、缺一不可、不能分开的一对、一双。可以是鞋子，袜子,

裤子，剪刀等。

6.bedifferentfrom与...不同；反义词：bethesameas与相同

7.bytheway顺便说，顺便问;inthisway用这种方法；thisway,please.这边走

Onone*swaytosomeplace意为“在某人去某地的路上”

注意:to为介词，后面接名词；当表示地点的词为副词时，介词to要省略。

Eg,onmywayhome,mycarbrokedown.

8.Heregoes***Sally,welcometoChina.现在开始…莎莉，欢迎来到中国。

这是一个倒装句，由Here/there引起的倒装句，当主语是代词时，句子不倒装。

当主语是名词时，句子需要倒装。

Eg,herehecomes.Herecomesthecar.

9.whatdoesitfeellike?=whatdoyouthinkof…？=?howdoyoulike-*?

你感觉如何？用来询问对方对某件事的看法。

注意:feellike+doing=wanttodosth=wouldliketodosth想做某事

10.在复合句中，当主句的主语是第一人称，谓语动词为think,believe,suppose（假定）

时，其宾语从句如果表示否定意义，应当否定主句，即否定转移。

Eg,1don'tthinkyouwillwin.我认为你不会赢。

III.Grammar

1.1askyoursecretarywhethershecouldcomeornot.

whether是否:Askhimwhetherhecancome.问他是否能来。

whether...ornot...是...（还是）...»不管…（还是）…

*if与whether:

if和whether都可以引导宾语从句，常常可以互换，表示“是否

如：Idon'tknowwhether(=if)1shouldtellhim.

我不知道是否应该告诉他。但两者也有微妙的差别：

①在动词不定式之前只能用whether。

如：Ican,tdecidewhethertostay.我不能决定是否留下。

②在whetherornot的固定搭配中。

如：Iwanttoknowwhetherit'sgoodnewsornot.我想知道是否是好消息。

③在介词后，只能用whether。

如：Hisfatherisworriedaboutwhetherhelosehiswork.他的父亲担心是否会失去工作。

④宾语从句放在句首表示强调时，只能用whether。

如：Whetherthisistrueornot,Ireallydon'tknow.这是否真的，我真的不知道。

⑤用if会引起歧义时，只用whethero

如：Couldyoutellmeifyouknowtheanswer?

这句话有两种意思：“你能告诉我是否知道答案吗？”或“如果你知道答案，请告诉我,

好吗？如用whether可避免歧义.

语法小练

()1.1don'tknowtogothereatonce.A.ifB.whetherC.whereD.when

()2.Wcwanttoknowyouarcillornot..A.ifB.whetherC.whereD.when

()3.PerhapsIamgoingtothemarket.--Wouldyougetmesomejuiceyouarethere.

A.ifB.whetherC.asD.since

()4.IfI,1willgototheteapartythisevening.

A.inviteB.invitedC.willinviteD.aminvited

二、拓展提升

()1Hello!isMaryspeaking.AIBSheCThisDIt

()2CanIamessage?AtakeBreadCwrite

()3Sheaskedthesecretaryshecouldcomeornot.

AifBthatCwhatDwhether

()4Doyouknowwillteachus?MissLi.

AwhoBwhatCwhichDwhere

()5Idon'tknowIcangettothePeople'sHospital.

AwhereBhowCthatDwhich

()6Myvisithereisallaboutfriends

AtomakeBmakingCmakeDmakes

()7theway,whydon'tyoucomewithus?

AAtBByCOnDIn

()8Heisgoingtoaskyousomequestions.

Aperson'sBpersonalCpersonaPsDperson

()9Ourteacherisverytous.

AfriendlyBfriendshipCfriendsDfriend

()10Canyoutellmeyouarefrom?

AwhenBwhereCthatDwhether

IL他问我会议是否在六点钟开始。

Heaskedmethemeetingbeganat6:00.

12.你能告诉我你是哪里人吗？Canyoutellme?

13.事实上我不知道他是否能来。

,Idon'tknowhe.

14.顺便说一下，我有两个好朋友。

,Ihavefriends.

II.FinishActivity2onPage14,Activity1onPage100

ULFinishExercise1-10onPage35inRandE.

三、我的收获

Module2Friendship

语法案(Grammarcase)

学习目标：能够掌握宾语从句的基本用法。

能在学习语法的过程中，学会一些区分与归纳的学习方法。

重、难点：能用宾语从句进行听、说、读写。

课前准备：学习课前齐读本模块的词汇；两人一组检查词汇掌握情况。

学法指导：1、检测预习师生提炼归纳确定主问题。

2、自主学习：自读语法，掌握宾语从句的基本用法，尝试解决提出的问题。

3、合作探究

1.新知导入

(I)介绍：a.Iknowthatyourfatherisadoctor

b.Heaskswhether\ifwewillgofishingonSunday?

c.1caii'luiiduislciiidwhyIcylikecumpulcrgamussumuuli.

(2)归纳：请仔细观察以上例句，小组讨论回答下列问题：

以上三组例句，宾语从句有哪些连词引导？

2.语法讲解：

宾语从句的具体用法如下；

(一)宾语从句通常由以下连词所引导；

(I)由引导时，它无实义，常省略。歹U如：

Shesaysshewillleaveamessage.她说她将留言。

(2)由或引导。其意义是列如：

Heaskedmeif/whethercouldspeakEnglish.他问我是否会说英语。

Iwantedtoknowthebuildingwouldbesetup.他想知道这座楼房何时建成的

(二)主语与宾语从句的时态关系

主语与宾语从句的时态关系有以下三种情况：

(1)若主语用了现在时，则宾语从句可用其所需要的任何时态。例如：

Ithinkheoftenbooks(read)我认为他经常读书。

Ithinkheheretomorrow(come)我认为明天他会来这玩

HesaysthattheyinTokyoyesterday.(arrive)他说他们昨天达了东京。

I'msurethatLindatherebefore.(be)我确信琳达以前去过那儿。

(2)若主句用了过去时•，则宾语从句需用过去时态(一般过去时、过去讲行时、过去将来

是、过去完成时)的某种形式。歹IJ如：

Hesaidheright.(be)他说他是正确的。

HesaidheTVatthattime,(watch)他说在那时他正在看电视。

TomtoldmethathetoMountTai.(travel)汤姆告诉我他将去泰山旅游。

(3)若宾语从句陈述的是客观真理、客观事实、科学原理、格言、谚语等，则不受主句时

态的限制，通常用一般现在时。歹IJ如：

Theteachertoldusthattheearthroundthesun.(move)

老师告诉我们地球绕着太阳转。

Hesaidoneandonetwo.(be)他说一力口一等于二。

(4)注意语序，无论从句是什么句式，宾语从句必须是语序。

DidyouhearwhatIhadsaid?Iwanttoknowifthetrainleavesatsixp.m...

Heaskedwhotheboywaslookingfor.Idon'tknowwhenhearrived.

(5)if和whether引导宾语从句通常可互换，但在下列情况下只可用whelher.

a.介词后的宾语从句。

b.宜接与ornot连用

c.在带to的不定式前

I'mthinkingabout(whether/if)weshouldgofishing.

Idon,know(whcthcr/if)ornothepassedtheexam..

Shehasn'tdecided(whether/if)togoornot.

(6)宾语从句与简单句的转换

由特殊疑问句引导的宾语从句，当从句主语与主句主语一致时，宾语从句常简化为

_______的形式。

Idon'tknowwhatIshoulddo=Idon'tknow.

Johndidn'tdecidewhichbookhewouldbuy.

=Johndidn'tdecide________________________________.

CouldyoutellmehowIcangettothestation?

=Couldyoutellmegeltothestation?

Couldyoutellwhereweshowourtickets?

=Couldyoutellmeshowourtickets?

=Couldyoutellmehowtogettothenearestundergroundstation?

4、拓展提并：

A.用所给动词的适当形式填空

(I)Theradiosaysitcloudytomorrow.(be)

(2)Theheadmasterhopeseverythingwell.(go)

(3)Tomsaysthatthey(play)basketballatsixo'clockyesterday.

(4)1hearthey(return)italready.

(5)HesaidthattheymembersofthePartysince1984.(be)

(6)Heaskedwhattheyateightlastnight(do)

(7)Theteachertoldhisclassthatlightfasterthansound(travel)

(8)1thinkyouabouttherelayracenow(talk)

(9)1didn'tknowwhomthelettersfrom.(be)

(10)1didn'tknowwhattimehetheletter.(write)

B.单项选择。

)l.HewasafraidhewouldforgethisChinese.A.thatB.whether.C.when

)2.CouldyoutellmeIcangettothestation?A.whereB.thatC.how

)3.Couldyoutellmethat'safasttrainornot?A.whcthcrB.whcnC.that

)4Let'sseewecanfindoutsomeinformationaboutcity.A.whetherB.when.Cthat

)5.1thinksomeoneforgottosweepthefloorA.that.BwhatC.if

)6.Fatheristhinkingtheplaneflies.A.whenB.whatC.that

)7.Heissurehecanpasstheexam.A.whenB.whetherC.that.

)8.Sheaskedmeshecouldborrowthesebooks.A.isB.what.C.who

5.归纳总结

TheObjectClause宾语从句

1.当从句为陈述句时用，连词that引导

引2.当从句为一般疑问句时用，if/whether（但whether可以与ornot连用，if不能）

导3.当从句为特殊疑问句时，用when,where,how,why,who,what等疑问词引导.

词

1.主句现在时，从句可用任何时态。

时2.主句过去时，从句要改用相对应的过去某种时态。

态但客观事实、真理仍用一般现在时：Couldyoutellme…？只是委婉的“请求”，并不表示

过去时，所以其后的宾语从句可根据需要用任何时态。

语不管是一般疑问句还是特殊疑问句，宾语从句都要用陈述句语序（既主•谓•宾）.

序

6、我的收获

Module!Unit2NooneknewwhoIwas.

知识目标：1、Applyingtheobjectclause.

2、能够运用宾语从句谈论一些相关经历以及自己喜欢的事情等。

3、学会在日常生活中怎样与别人相处。

重、难点：能根据关键词复述课文，并发表自己看法。

预习案(PreviewCase)

一、方法指导

1、根据音标、磁带拼读并牢记。

2、先读一遍课文，理解大意，遇到不会的单词一定不要急着查生词表，先根据上下文猜测词

义，然后完成课本Ac〔ivity3&4.不会的题目用红笔打卜问号°

(一)A.快速默读文章，回答下面的问题：

(l)Whatdidaboygiveme?

(2)Whoisinthephoto?

B.再次阅读文章，完成下列问题：

1.Didshefeellonelywhenshewasinhernewschoolatfirst?

2.Whochangedthewriter*slife?

3.Didthesmilechangeherlife?

a.阅读第一段，请填空。

When1wasaboy,someonegavemeanimportantgift-a.

b.阅读第二和三段，回答问题。

l)WhatwasZhangBeilike?

2)Whydidhisparentsworryabouthim?

c.阅读第四一七段，判断正(T)误(F)o

DQneday.myclassmatestalkedwiththeirfriends.Isathappily.()

2)WhenIwasunhappyaboyenteredtheclassroomwithoutawordbutsmiledatme.()

3)Somcthingbrightandfriendlymademehappyandwarm.()

4)AftertheboygavemeasmileIbegantomakefriendswithotherstudents.()

5)Theboy'ssmileisunhappy.()

d.阅读最后一段，利用提示词语叙述喜剧的结尾。

Ildoesn'tmatter________________________________________________________

NowIbelievethat_______________________________________________________

Ifyouthink____________________________________________________________

So_____________________________________________________________________

C.阅读第三遍，完成Activity3.

(二)仔细阅读课文，在文中找出重点单词、短语和句型。

I.Words

Lgift=2.lonely(同义词)3.usual(op)

4.atthatmoment=

II.Phrases：

1.害怕...2.害怕做...3.和...交朋友

4.嘲笑某人5.担心...

6.把某物传给某人(2)=

7.一天天地_______________8.开始9.初秋

]0.坐在课桌旁11.像平常一样

12.改变了某人的生活_______________________

III.Grammar

ReadthroughRandE拓展延伸onPage26.

IV.Transferredapplication.

FinishActivity3and4onPage13inourtextbook.

Finish1-15onPage26inRandE.

二、预习自测

1、Readthetextfluentlyonebyone.

2、Retellthepassage.

3、Translatesomesentences.

三、我的困惑

四、知识链接

朋友和友谊是一个永恒的主题。下面这些关于朋友和友谊的谚语或名言你知道吗？

1.Afatherisatreasure,abrotherisacomfort,butafriendisboth.

父亲是财富，兄弟是安慰，朋友兼而有之。

2.Afriendinneedisafriend加deed.患难朋友才是真朋友。（indeed真正的）

3.Afriendisasecondself.朋友是另一个我。

4.Agoodfriendismynearestrelation.良友如近亲。

5.Afaithfulfriendisthemedicineoflife.真诚的朋友如一剂生活的良药。(medicine药)