《太阳》第二课时 课件 部编版语文五年级上册

太阳第二课时课前导入

同学们，在上一节课中，我们一起探索了太阳的基本特性和它在宇宙中的独特地位。我们了解到，太阳不仅是太阳系的中心，更是地球上生命得以延续的重要源泉。那么，除了这些基本认知，太阳还有哪些神奇之处呢？它又是如何与我们的生活紧密相连的呢？今天，我们将继续深入《太阳》这一课的学习，进一步探讨太阳对地球环境的影响，以及它在我们日常生活中的重要作用。想象一下，如果没有太阳，地球将会变得怎样？我们的生活又会发生哪些翻天覆地的变化呢？现在，请大家翻开课本，准备好与我们一同揭开太阳更多神秘的面纱，感受它给予我们的无尽温暖和光明吧！课前导入

同学们，在上一节课中，我们一起探索了太阳的基本特性和它在宇宙中的独特地位。我们了解到，太阳不仅是太阳系的中心，更是地球上生命得以延续的重要源泉。那么，除了这些基本认知，太阳还有哪些神奇之处呢？它又是如何与我们的生活紧密相连的呢？今天，我们将继续深入《太阳》这一课的学习，进一步探讨太阳对地球环境的影响，以及它在我们日常生活中的重要作用。想象一下，如果没有太阳，地球将会变得怎样？我们的生活又会发生哪些翻天覆地的变化呢？现在，请大家翻开课本，准备好与我们一同揭开太阳更多神秘的面纱，感受它给予我们的无尽温暖和光明吧！课前导入

同学们，在上一节课中，我们一起探索了太阳的基本特性和它在宇宙中的独特地位。我们了解到，太阳不仅是太阳系的中心，更是地球上生命得以延续的重要源泉。那么，除了这些基本认知，太阳还有哪些神奇之处呢？它又是如何与我们的生活紧密相连的呢？今天，我们将继续深入《太阳》这一课的学习，进一步探讨太阳对地球环境的影响，以及它在我们日常生活中的重要作用。想象一下，如果没有太阳，地球将会变得怎样？我们的生活又会发生哪些翻天覆地的变化呢？现在，请大家翻开课本，准备好与我们一同揭开太阳更多神秘的面纱，感受它给予我们的无尽温暖和光明吧！

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文列数字通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文列数字通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文列数字通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文列数字通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文列数字通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文打比方通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。把太阳比作“大火球”，非常形象直观。“大火球”是人们熟悉的会发光发热的事物，这样让读者轻易就能理解太阳发光发热的特点。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文举例子通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。把太阳比作“大火球”，非常形象直观。“大火球”是人们熟悉的会发光发热的事物，这样让读者轻易就能理解太阳发光发热的特点。举这两个例子，一个是步行，一个是坐飞机，都是人们日常生活中可能接触到的出行方式，通过这样的举例，读者可以更加容易地理解太阳与地球之间的巨大距离，增强了说明的亲切感和可信度。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。品读课文作比较通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。把太阳比作“大火球”，非常形象直观。“大火球”是人们熟悉的会发光发热的事物，这样让读者轻易就能理解太阳发光发热的特点。举这两个例子，一个是步行，一个是坐飞机，都是人们日常生活中可能接触到的出行方式，通过这样的举例，读者可以更加容易地理解太阳与地球之间的巨大距离，增强了说明的亲切感和可信度。这种比较方式让读者有了更直观的感受，因为我们对地球的大小有一定的认知，通过“一百三十万个地球”这一具体数字来对比太阳，让读者能够立刻想象到太阳那令人惊叹的庞大体积，从而增强了说明的生动性和说服力。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。思考感悟作比较通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。把太阳比作“大火球”，非常形象直观。“大火球”是人们熟悉的会发光发热的事物，这样让读者轻易就能理解太阳发光发热的特点。举这两个例子，一个是步行，一个是坐飞机，都是人们日常生活中可能接触到的出行方式，通过这样的举例，读者可以更加容易地理解太阳与地球之间的巨大距离，增强了说明的亲切感和可信度。这种比较方式让读者有了更直观的感受，因为我们对地球的大小有一定的认知，通过“一百三十万个地球”这一具体数字来对比太阳，让读者能够立刻想象到太阳那令人惊叹的庞大体积，从而增强了说明的生动性和说服力。为什么作者要拿地球的体积与太阳作比较？由于地球是我们熟知的事物，且深知其体积不小，通过用地球来与被说明的事物进行比较，可以更加清晰地揭示出该事物的特征。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。思考感悟作比较通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。把太阳比作“大火球”，非常形象直观。“大火球”是人们熟悉的会发光发热的事物，这样让读者轻易就能理解太阳发光发热的特点。举这两个例子，一个是步行，一个是坐飞机，都是人们日常生活中可能接触到的出行方式，通过这样的举例，读者可以更加容易地理解太阳与地球之间的巨大距离，增强了说明的亲切感和可信度。这种比较方式让读者有了更直观的感受，因为我们对地球的大小有一定的认知，通过“一百三十万个地球”这一具体数字来对比太阳，让读者能够立刻想象到太阳那令人惊叹的庞大体积，从而增强了说明的生动性和说服力。为什么作者要拿地球的体积与太阳作比较？由于地球是我们熟知的事物，且深知其体积不小，通过用地球来与被说明的事物进行比较，可以更加清晰地揭示出该事物的特征。你能通过与熟悉事物作比较的方式，来描述一下宇宙的广阔无垠吗？宇宙广阔无垠，如果把我们生活的地球比作一粒沙子，那么整个宇宙就像是一片无边无际的沙漠。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。思考感悟举例子通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。把太阳比作“大火球”，非常形象直观。“大火球”是人们熟悉的会发光发热的事物，这样让读者轻易就能理解太阳发光发热的特点。举这两个例子，一个是步行，一个是坐飞机，都是人们日常生活中可能接触到的出行方式，通过这样的举例，读者可以更加容易地理解太阳与地球之间的巨大距离，增强了说明的亲切感和可信度。这种比较方式让读者有了更直观的感受，因为我们对地球的大小有一定的认知，通过“一百三十万个地球”这一具体数字来对比太阳，让读者能够立刻想象到太阳那令人惊叹的庞大体积，从而增强了说明的生动性和说服力。为什么作者要拿地球的体积与太阳作比较？由于地球是我们熟知的事物，且深知其体积不小，通过用地球来与被说明的事物进行比较，可以更加清晰地揭示出该事物的特征。你能通过与熟悉事物作比较的方式，来描述一下宇宙的广阔无垠吗？宇宙广阔无垠，如果把我们生活的地球比作一粒沙子，那么整个宇宙就像是一片无边无际的沙漠。请同学们默读课文第4—7自然段，边读边思考：课文是怎样介绍地球和太阳的密切关系的？1.动植物的生长以及煤炭的形成依赖于太阳。2.云、雨、雪的形成与太阳息息相关。3.太阳是风形成过程中不可或缺的因素。4.太阳光能够用于预防与治疗疾病。

请同学们仔细阅读课文的第1至第3自然段，标记出作者所使用的说明方法，并找出对应的语句。多次朗读这些语句，以深入理解这样描述有什么效果。思考感悟举例子通过具体的数字“一亿五千万千米”、“三千五百年”和“二十几年”，读者可以清晰地感受到步行或乘坐飞机到达太阳所需的漫长时间和巨大距离，从而更加深刻地理解太阳与地球之间的空间关系。这种说明方法使描述更具说服力，让读者对太阳的距离有了更具体、更科学的认识。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”直观地展示了太阳体积的巨大，使描述更加精确、有说服力，让读者能够具体地感受到太阳与地球在体积上的巨大差异。将抽象的太阳高温概念具体化、量化。让读者能确切地感知到太阳温度之高，高到钢铁这种耐高温的物质都会瞬间变成气体，增强了说明的准确性和可信度。如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？一亿五千万千米远→很远三千五百年二十几年→很多年一百三十万个→许多个五千多摄氏度→几千摄氏度

使用数字能够更清晰、精确地描绘太阳的特点，这样的表述方式更具说服力，能够在读者心中留下更深刻的印象，相较于模糊的描述，数字的运用无疑使得信息的传达更加准确且有力。我们是否可以为了强调太阳的特点，而将这些具体数字替换为更大的数值呢？不可以。在说明文中，为了准确、科学地描述事物的特征，所使用的数字必须是经过验证和确认的准确数值。如果随意将这些数字换成更大的数字，就会失去说明文的准确性和可信度，误导读者对太阳特点的理解。因此，在描述太阳的特点时，我们应该使用真实、准确的数字，以确保读者能够正确地了解太阳的特征和属性。把太阳比作“大火球”，非常形象直观。“大火球”是人们熟悉的会发光发热的事物，这样让读者轻易就能理解太阳发光发热的特点。举这两个例子，一个是步行，一个是坐飞机，都是人们日常生活中可能接触到的出行方式，通过这样的举例，读者可以更加容易地理解太阳与地球之间的巨大距离，增强了说明的亲切感和可信度。这种比较方式让读者有了更直观的感受，因为我们对地球的大小有一定的认知，通过“一百三十万个地球”这一具体数字来对比太阳，让读者能够立刻想象到太阳那令人惊叹的庞大体积，从而增强了说明的生动性和说服力。为什么作者要拿地球的体积与太阳作比较？由于地球是我们熟知的事物，且深知其体积不小，通过用地球来与被说明的事物进行比较，可以更加清晰地揭示出该事物的特征。你能通过与熟悉事物作比较的方式，来描述一下宇宙的广阔无垠吗？宇宙广阔无垠，如果把我们生活的地球比作一粒沙子，那么整个宇宙就像是一片无边无际的沙漠。请同学们默读课文第4—7自然段，边读边思考：课文是怎样介绍地球和太阳的密切关系的？1.动植物的生长以及煤炭的形成依赖于太阳。2.云、雨、雪的形成与太阳息息相关。3.太阳是风形成过程中不可或缺的因素。4.太阳光能够用于预防与治疗疾病。学习写法

在阐述物体的尺寸