图形图像处理课程标准

《图形图像处理》课程标准

课程代码03102004课程性质职业根底课

授课对象三年制专科适用专业计算机应用技术

开课学期第1学期专业代码590101

总学时64学时学分4学分

一、课程概述

1.课程性质

本课程是高职计算机应用技术专业的职业根底课程，在整个课程体系中它是一门职业

根底课。本课程是根据电子商务技术员和多媒体作品制作员岗位要求和培养应用型高素质

技术技能型人才的目标而设立的课程，课程主要培养学生熟练运用PhotoshopCS软件，进

行图像数字化处理的技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业根底。

2.课程面向与任务

本课程主要面向电子商务技术员、多媒体作品制作员职业岗位。通过系统学习，牢固

掌握PhotoshopCS软件应用方面的专业知识。能结合产品包装、海报、印刷等相关的内容,

对图像进行加工合成进行平面设计；能为动画、多媒体、网页制作等提供经过处理的图片

素材。

3.对接证书

Adobe中国认证产品专家(AdobeCertifiedProductExpert)单科证书。

4.教学方法

以学生就业为导向，以综合能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体，以

夯实根底、适应岗位为目标，形成工程课程体系。本课程建议采用：讲授法、谈话法、练

习法、演示法、讨论法、研究法、案例教学法、工程教学法、任务驱动教学法。针对不同

内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法，全面提高学生的能力。

二、课程目标要求

(一)总体目标

通过任务引领的工程活动，培养学生的创新能力，增强学生的创新意识、培养创新思

维、提高创新能力；同时通过本课程学习，根本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术

的根底知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会按不同的要求设计海报、广告

等作品，能根本胜任平面设计的根底性工作，为开展专门化方向的职业能力奠定根底。

增强学生的信息意识、培养平面设计的兴趣和提高创新能力以及个性的拓展，在完成

工程过程中学会沟通、分工与合作。

(二)具体目标

1.知识目标

(I)了解平而设计的根本流程以及对平面设计师的根本要求；

(2)理解图像的各种色彩模式、以及根本的配色原则；

(3)了解图像存储的常用格式，及各自的特点；

(4)掌握根本工具以及图层、通道、蒙板、路径的使用；

(5)掌握产品包装、海报、印刷等相关的内容；

(6)了解图形图像典型应用领域及其对网页制作、电子出版物的作用和影响。

2.能力目标

(1)能够使用该软件进行照片的处理；

(2)能够从素材图片中抠取图像进行加工合成；

(3)能够使用画笔、滤镜进行仿真设计；

(4)能够按照平面设计的根本流程，遵循行业的要求进行标志、字体、海报、包装的

设计。

(5)能够对网站首页进行界面设计

3.素质目标

(1)知道图形图像设L、使用的道德意识，严格遵守行业职业道德；

(2)具有较强的学习能力、信息处理能力和应变能力；

(3)能够准确判断问题和解决问题；

(4)善于沟通与协调，合作意识强；

(5)具有发现问题、分析问题和归纳总结问题的能力，

(6)运用各种多媒体进行自学，发现和获取新知识的能力。

(三)与本专业其它课程的联系

本课程是一门职业根底课，在第一学期开设。其后续课程主要有《Flash动画制作》、《Adobe

Illustrator矢量图形设计》、《网页设计》、《多媒体作品制作》。

(四)教学中应注意和处理的问题

教学中遵循以学生为主体，教师为辅的原则来设冲教学过程。

(1)注重工程教学。本课程采用以工程为主的教学模块结构，将理论与实践的内容进

行整合，对教学内容工程化、模块化，制定合理科学的教学目标、教学过程、教学方法。

工程的选择根本依据平面设计在企业中的岗位要求，对任务和职业能力的分析；学生理解

知识，掌握技能的规律；职业资格证书中相关考核要求。

(2)采用理论一一实践一体化的教学模式，发扬传统教学的长处，利用现代教育技术

手段，将理论知识融会到实战中去，提高教学的有效性。

(3)在教学中以学生为主体，充分调动、激发学生学习的主动性和积极性，培养学生

的审美情趣和艺术情操。

(4)注重过程考核。完善的评价机制应该是结果评价和过程评价的有机结合。完善的

评价机制对学生具有重要的导向作用，具体、合理的评价，可以使学生认识到自己在学习

过程中的收获和缺乏，让学生感觉到学习的快乐和挑战，进而培养起学生的学习兴趣、增

强学习动力。值得注意的是，教师在进行评价时，不能简单地说“好〃或是“不好〃，而

应多采用描述性的评价，要将学生取得的成绩和存在的问题具体地描述出来，增强评价的

合理性，才能更好地使学生接受。

三、教学任务与学时分配要求

课程主要培养学生熟练地使用Photoshop软件进行数字图像处理，能够为动画制作、

网页设计提供图片处理素材；能够遵循相应的行业标准对已有的素材进行加工合成完成平

面作品设计与创作。采用工程教学方法，以理论一一实践一体化的教学模式在计算机机房

进行教学活动。本课程的教学内容要求与学时分配如表lo

表1教学内容要求与学时分配

序学时分配

工程主要内容教学要求

号理论实验

1.平面设计根底根本了解Photoshop软件，

理论

2.图像处理的根本概念把握该门课程的主要学习1

教学

3.课程简介、布置本课的总任务内容。

平面设计

1

根底1.浏览优秀的平面作品

2.浏览精美的网站首页学会欣赏作品，能够使生

实践

3.浏览以往学生做的优秀作品简单的工具完成一个作1

工程

4.熟悉软件的界面品。

5.模仿完成一个小作品

1.选择工具的分类与介绍

理论2.羽化的概念与作用

掌握选择工具的使用2

教学3.选区运算

选择工具

24.旋转和变换图像

的使用

1.换背景天空

实践能够选用适宜的选择工具

2.制作包装盒4

工程对图像进行选择和处理

3.设计网页小图标

1.颜色的选择与设置

2.各种绘图工具的介绍

理论3.填充颜色与图案掌握各种绘图工具的常规

2

教学4.图案的概念用途。

4.画笔的概念及画笔调板参数的

绘制根本

含义

3的图形图

1.制作雨后彩虹（渐变工具）

像

2.制作寸照（图案的定义与使用）

能够结合多种工具绘制图

实践3.制作邮票或是胶片效果（画笔

形或是图像，重点掌握画6

工程初级应用）

笔的定义与使用。

4.绘制草地（画笔高级应用）

5.添加气泡（画笔高级应用）

理论掌握各种修复工具的常规

常用图像修复工具的介绍1

教学用途。

4图像修复

实践1.风景照修复能够使用修复工具对照片

3

工程2.人像的修复进行简单的修复及加工。

1.图层的根本概念

理解图层、图层蒙版、混

理论2.图层蒙版

合模式、图层样式的根本1

教学3.图层混合模式

图层的应概念。

54.图层样式

用

1.人在环中能够理解图层与图层之间

实践

2.五环相扣图的关系，自如地操作多个3

工程

3.巧换衣服（图层混合模式）图层，并能选用适宜的图

4.照片拼接（图层蒙版）层混合模式及图层样式。

序学时分配

工程主要内容教学要求

号理论实验

1.路径

掌握路径的根本概念，能

理论2.蒙版

够控制路径；掌握蒙版与2

教学3.通道

通道的概念。

6抠图1.玻璃瓶换像（模糊边缘）

能够分析对象的轮廓，选

2.人物抠像（复杂轮廓）

实践用适宜的一种或多种抠图

3.椰子树抠像（复杂边缘）6

工程工具、命令及方法进行抠

4.轻纱抠像（半透明材质）

图。

5.通道计算去斑

1.色彩理论知识理解色彩理论知识，理解

理论

2.调整命令各颜色调整命令的作用，2

教学

3.调整图层理解调整图层。

图像的颜1.曝光过度与缺乏的修改

7

色处理2.校正偏色的图片颜色善于使用调整图层，结合

实践

3.照片黑白、彩色转换图层蒙版对图像进行无损6

工程

4.风景照调色操作。

5.人像调色

1.相册常规配色方案

理论掌握打印输出的根底知

2.布局与排版的技巧2

教学识。

3.打印输出与装帧的知识

9相册设计

1.素材的收集与筛选

实践能够综合运用所学知识与

2.照片抠图与调色4

工程技能进行相册设计。

3.页面排版与布局

1.材质的应用

2.创作手法之同构掌握一些常见的创作手

理论

3.封面设计的根底知识法，学会欣赏、创作从模4

教学

4.海报设计的根底知识仿开始。

平面作品

105.经典案例欣赏

设计

1.异质同构案例一一人从墙体中

综合运用所学知识，结合

实践走出来

行业标准进行完品的设计8

工程2.字体设计

及创作。

3.海报设计

网页布局

理论掌握有