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文档简介

摘要：《〈论语〉十二章》属于诸子百家经典作品。对此类作品的学习要注重文言知识的关键词：引言：《〈论语〉十二章》隶属统编高中语文选择性必修上册第二单元。该单元对应“中典《论语》十二章、《孟子》一章、《礼记》一章，道家经典《老子》四章、《庄子》一章，墨家梳理诸子观点，赏析各家行文风格，传承先哲思想。希望学生能通过学习先秦诸子散文，加深对传统文化根基的理解，结合现实情况领会先秦诸子学说对自己砥学砺行、修身养性的现实意义。单元整体教学是以微专题的形式呈现，但彼此间并非是孤立的教学，在诸子的思想、言说方式、行文风格等方面都会有相应内容的比较阅读，培养学生的思辨能力。《论语》是记录孔子思想的儒家经典。初、高中统编教材都选编了对应的学习内容，教学时可前后勾连、温故知新。借助学生初中的学习经验，可在反复诵读、查阅资料的基础上，通过任务活动来梳理并掌握重要的文言现象（实词、虚词、文言句式等），明确文本内容，进而培养文言阅读语感，积累文言阅读经验。学习过程中，教师引导学生借助任务活动去概括主要内容、提炼核心概念并逐步深入地探究文本内容，把握孔子思想的内涵。并结合当下社会现实，思考其思想的当代文践行君子之风。中华经典作品是中华优秀传统文化的重要组成部分，对经典作品的研习过程就是接受优秀传统文化思想洗礼的过程，所以要关注经典作品研习的方法，促成研习目标的最终达成。笔者结合《〈论语〉十二章》微专题教学实践谈谈自己对此类经典作品研习的一些思考。202110500（一）（60、学术（吾道一以贯之）或方法（不以其道得之（（虽小道必有）面对颜渊如何才能做到“仁”的追问。孔子的回答中涉及了另外一个在阅读时要有语境意识，避免理解上的偏差，并尽量走进当时的交流环境，唯有如此，才能真正让学生体会当时的交流场景下孔子的真实想法。（二）1任务活动二君子品德（淡泊名利、注重精神追求。在“君子崇仁”这一主题中，孔子提及的“仁”及“恕”更多的是指向自我（《孟子·高娄上》)可以感受到孟子主张要修炼好自身以有用于社会和国家。[3]根据这一要求，笔者请学生搜集了一些当下发生的热会热点新闻，联系《论语》中相关的思想概念（仁、义、礼等，引用相关相关思想概念：礼仪与道德（外在形式与内在品行之间的关系（一）（二）诵读（吟诵）是我国古典诗文语音表现的一种艺术形式，是中华传统的美读古诗“an三四节的韵脚有“ouiu”等，不再固定是变化的

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